關(guān)于分享教育孩子的方法和經(jīng)驗(yàn)
關(guān)于分享教育孩子的方法和經(jīng)驗(yàn)
下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于教育孩子的方法和經(jīng)驗(yàn)分享，希望文章能夠給大家提供一些幫助!
教育孩子的方法和經(jīng)驗(yàn)分享篇一
幫孩子建立自信和自尊。
我們的家長朋友常常忽視培養(yǎng)孩子的自信、維護(hù)孩子的自尊。比如，為孩子大包大攬，孩子沒有機(jī)會(huì)去做事，自尊和自信就無從建立，做人的根本就不能確立。我們應(yīng)經(jīng)常對孩子的獨(dú)立思考和自我決策行為予以鼓勵(lì)。我們在批評孩子的錯(cuò)誤之前，首先要表揚(yáng)他好的方面，這樣維護(hù)他們的自尊和自信。即使孩子做錯(cuò)了，仍要表揚(yáng)他獨(dú)立解決問題的行為，然后再解釋他為什么錯(cuò)了，這樣才有助于孩子自尊心的維護(hù)和自信心的培養(yǎng)。很多批評可以變成對孩子提出問題，其效果也會(huì)比批評更有效。
把握教育孩子的契機(jī)。
教育孩子的時(shí)機(jī)有很多，如安排孩子做家務(wù)，到鄰居家借東西，讓他們自己買日用品，等等，引導(dǎo)孩子從身邊的小事做起，由易到難，循序漸進(jìn)，孩子就能健康成長。教育契機(jī)很多，關(guān)鍵在于“把握”。孩子的生日、兒童節(jié)、新學(xué)期開始等是很好的契機(jī)，可以借此鼓勵(lì)孩子闖過難關(guān)，邁上一個(gè)新臺(tái)階。孩子犯錯(cuò)、考試后、參加活動(dòng)前等，也都是很好的教育契機(jī)，好好地利用這些契機(jī)教育孩子，會(huì)取得平時(shí)難以取得的效果。
培養(yǎng)孩子超越自我、自我發(fā)展的能力。
現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)充滿競爭和挑戰(zhàn)的社會(huì)，誰也不能靠著一點(diǎn)知識(shí)和本事，到處通吃、一輩子通吃，不斷學(xué)習(xí)、不斷超越自我，才能收獲一生的幸福和成功。父母要想讓自己的孩子成為優(yōu)秀的人才，必須讓孩子具備一種永不滿足、不斷奮進(jìn)的能力。父母可以通過點(diǎn)點(diǎn)滴滴引導(dǎo)孩子正確地、理智地認(rèn)識(shí)自我，客觀公正分析，認(rèn)識(shí)自己有哪些長處，哪些劣勢，進(jìn)而發(fā)揮長處，克服不足，不斷戰(zhàn)勝自己。孩子有了一些成績，就肯定他們，并提出新的目標(biāo)，激勵(lì)他們不斷進(jìn)取。久而久之，孩子就能不斷自我超越。
教育孩子需要一個(gè)過程。
當(dāng)我們看到植物“開花”了，很自然地就要想到“結(jié)果”。其實(shí)，從開花到結(jié)果是需要很多步驟的，教育也是如此。在教育孩子方面，不少家長缺少耐心，不明白“過程”的必要和重要，對待孩子學(xué)習(xí)、犯錯(cuò)誤等問題，表現(xiàn)得急躁，沒耐心。忽視過程的教育，是一種虛榮和功利的表現(xiàn)，無論是教師還是家長，都要回避這種心理!教育孩子，要懂得：責(zé)任心比虛榮心更重要!誠實(shí)和勤奮是最終成功的基石。
教育孩子的方法和經(jīng)驗(yàn)分享篇二
愛要有方，嚴(yán)要有度。
家教往往存在“兩極分化”。要么愛得死去活來，要么嚴(yán)得不近人情。過份愛孩子的家長常常替孩子包辦一切，使孩子從小不能學(xué)著用自己的力量克服困難，自己的事情自己不做，以為別人的幫助理所當(dāng)然。有的父母則以“愛”為理由，對孩子過份嚴(yán)厲，經(jīng)常罵孩子，甚至打孩子。這樣的孩子往往會(huì)聽話，但漸漸失去自尊、自信，失去勇于向上、百折不撓的勁頭，失去敢于說真話的愿望。理想的家教應(yīng)該“愛有方，嚴(yán)有度”，父母要對孩子多說一些鼓勵(lì)的話，多與孩子分享快樂時(shí)光，多給孩子發(fā)展的空間，相信孩子一定是最好的。
不要替代孩子選擇。
中國家長對待孩子，常有一種“不放心”的心理，很多事情都幫著孩子做。從小幫著孩子穿衣服，從小讓孩子跟大人睡，孩子上學(xué)，幫著檢查文具書本，不讓孩子干家務(wù)活。甚至長大了找工作、結(jié)婚，家長都要大包大攬。在這種包辦中，孩子的好奇心和想試試看的心理被抹殺，變得懶惰、依賴、怕苦怕累、沒有主見、不負(fù)責(zé)任。孩子能做的事，要早日放手讓孩子自己去做。關(guān)鍵的選擇，要讓孩子自己去選，以便增加孩子的責(zé)任感和自信心。
對多元智力的認(rèn)識(shí)。
哈佛大學(xué)教授、心理學(xué)家Howard Gadner提出的人的多元智力理論等到人們普遍認(rèn)可，這種理論認(rèn)為，人至少獨(dú)立存在著7種以上的智力，即：言語—語言智力，音樂—節(jié)奏智力，邏輯—數(shù)理智力，視覺—空間智力，身體—動(dòng)覺智力，自知—自省智力，交往—交流智力等。這些智力在不同人身上，錯(cuò)綜復(fù)雜地以不同的方式不同程度地組合在一起，使每個(gè)人的智力都有獨(dú)特的表現(xiàn)方式和特點(diǎn)。因此，我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到，智力是多方面的，表現(xiàn)形式各不相同，我們判斷一個(gè)人聰明與否、成功與否的標(biāo)準(zhǔn)也應(yīng)該多種多樣。不要過早地對孩子下結(jié)論，教育孩子一定要善于發(fā)現(xiàn)他的長處，予以挖掘發(fā)揚(yáng)，最終就能做到每一個(gè)孩子都成功。
錯(cuò)誤與成功同樣重要。
大多數(shù)家長總認(rèn)為“孩子犯錯(cuò)不好”，但對于孩子的成長來說，錯(cuò)誤和成功一樣不可避免，一樣有意義。孩子犯錯(cuò)誤的過程，就是孩子不斷嘗試、不斷創(chuàng)新、不斷成長的過程。孩子因?yàn)楹ε路稿e(cuò)，什么也不敢嘗試，小心翼翼、膽戰(zhàn)心驚地成長，那才是最大的失敗。錯(cuò)誤也是一種美麗，也是一種成功。孩子有了錯(cuò)，家長一定要平靜對待，當(dāng)它是一件好事，當(dāng)它是孩子進(jìn)步、成長的機(jī)會(huì)，切勿大驚小怪、橫加指責(zé)，更不能因害怕孩子犯錯(cuò)，而不給孩子嘗試與實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)孩子。
大家現(xiàn)在都知道賞識(shí)教育，但夸孩子也是一門學(xué)問，一門藝術(shù)，只有運(yùn)用得當(dāng)，才能取得理想的效果。首先，夸獎(jiǎng)要公正合理，實(shí)事求是，不要夸大，也不要縮小。如果夸得不準(zhǔn)，孩子就會(huì)產(chǎn)生疑問，起不到激勵(lì)作用。如果夸錯(cuò)了，孩子就會(huì)把錯(cuò)的當(dāng)成對的，產(chǎn)生壞作用。其次，夸獎(jiǎng)要真實(shí)，只有真心、真情地夸，孩子才能積極回應(yīng)。心不在焉，敷衍了事，孩子往往會(huì)感到是在騙他。家長對孩子每一點(diǎn)進(jìn)步給予發(fā)自內(nèi)心的夸獎(jiǎng)，會(huì)使孩子受到真心和親情的感染，樹立“今后我要做得更好”的決心和信心。三要夸獎(jiǎng)及時(shí)，否則事過境遷，沒有了當(dāng)時(shí)的氛圍，夸獎(jiǎng)作用也會(huì)降低?？洫?jiǎng)的形式很多：除真誠的語言外，還有贊賞的目光和微笑，親切的擁抱，輕輕的撫摸，等等。孩子的成長不是一朝一夕的事，家長要時(shí)刻關(guān)注孩子的行為和舉止，經(jīng)?？渌膬?yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，讓孩子充分感受父母的信任和鼓勵(lì)。
教孩子欣賞別人，不要以自我為中心。
獨(dú)生子女常常是別人圍著他轉(zhuǎn)，他們很少考慮他人，更不懂欣賞別人，自然也就談不上合作，給人際關(guān)系帶來麻煩，對未來的事業(yè)不利。家長應(yīng)當(dāng)教育孩子學(xué)會(huì)欣賞別人，這樣才會(huì)正確看待自己，才能與別人合作好?？山?jīng)常請其他小朋友和自己的孩子一起活動(dòng)，引導(dǎo)孩子欣賞別人。如果我們能教育孩子從小每遇到一個(gè)人，都能向他們學(xué)習(xí)一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，那么我們的孩子一定會(huì)非常優(yōu)秀。
教育孩子的方法和經(jīng)驗(yàn)分享篇三
多對孩子的正確行為進(jìn)行肯定。
對于孩子來說，父母對他們的肯定是最好的結(jié)果。比如孩子做了一些家務(wù)活，把地下的垃圾掃了起來，父母一定要及時(shí)給孩子個(gè)“大拇指”，然后表揚(yáng)孩子的正確行為，這樣孩子高興起來，干勁會(huì)更加的充足的。父母不要忘記這一點(diǎn)。
根據(jù)孩子的喜好選擇繼續(xù)教育。
現(xiàn)在很多家長都喜歡給孩子報(bào)名各種培訓(xùn)班，不是學(xué)習(xí)鋼琴就是舞蹈或者畫畫，總是壓的孩子喘不過氣來，要盡量根據(jù)孩子的喜好進(jìn)行選擇，不要強(qiáng)制性的讓孩子去做某些事情，孩子不高興，學(xué)不到多少實(shí)質(zhì)性的東西的。
像很多明星的父母，很多都沒有強(qiáng)求過孩子參加多少培訓(xùn)班。孩子自然發(fā)展愛好就成功了。
善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)。
父母不要以為調(diào)皮的孩子總是有這問題那問題，好像沒有優(yōu)點(diǎn)，其實(shí)不然，父母應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，這樣在教育孩子時(shí)才能更有針對性。比如有的孩子擅長唱歌 、有的喜歡畫畫等等，要相信孩子總有閃光點(diǎn)的。
表揚(yáng)孩子要具體。
孩子都喜歡被表揚(yáng)，這是他們進(jìn)步的動(dòng)力。但是父母表揚(yáng)孩子應(yīng)該具體一些，不要說孩子“你真棒”，這樣籠統(tǒng)的表揚(yáng)，會(huì)讓孩子每做一件事都想獲得表揚(yáng)，但是這是不現(xiàn)實(shí)的。比如孩子你真棒，應(yīng)該讓孩子知道棒在哪里，例如孩子成功把積木堆成了一座小山，家長可以說“你堆的小山真的很棒!”
家長要走進(jìn)孩子的世界。
在教育孩子時(shí)，家長應(yīng)該學(xué)會(huì)走進(jìn)孩子的世界，以孩子的眼光看待問題，從孩子的角度考慮問題，這樣才能更好的理解孩子。比如孩子在玩玩具，父母總是催促孩子收拾好準(zhǔn)備吃飯了，可是孩子正玩的起勁，不想離開，父母如果強(qiáng)行拖走孩子，會(huì)引起孩子不滿的，應(yīng)該給孩子5分鐘緩沖時(shí)間，之后孩子就容易聽話吃飯了。
賞識(shí)孩子，要從每一件小事做起。
在教育孩子時(shí)，父母應(yīng)該學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子，我相信沒有不疼自己孩子的，但是疼要有方法，比如在孩子做錯(cuò)事情了，父母不能直接說一些負(fù)面的言語，比如“你真笨，這都做不好”。
例如孩子端盤子，本來孩子幫著干活是很好的，結(jié)果因?yàn)椴恍⌒膸偷姑α恕５歉改覆荒芟扰u孩子，應(yīng)該先賞識(shí)孩子的幫忙意識(shí)，然后告訴孩子下次改怎么辦。