對幼兒鋼琴教育的看法
對幼兒鋼琴教育的看法
家長在讓孩子接收鋼琴教育時，常常會走入一些誤區(qū)。作為鋼琴老師你對幼兒的鋼琴教育有什么看法呢?下面是學習啦小編為大家整理的對幼兒鋼琴教育的看法，歡迎閱讀!
對幼兒鋼琴教育的看法一
1、學鋼琴是不是越早越好。
上個月遇到這樣一個家長。是一個朋友介紹她來找我的。孩子剛剛27個月，就想要來我這里學習。首先，鋼琴并不是越早學習越好。鋼琴的學習，對孩子手的條件還是有一定要求的。并且，孩子太小，接受正規(guī)的鋼琴教學會使其厭煩。就好像學說話一樣，我們并不是開始就學習怎么寫，而是先學會說。鋼琴也一樣。可以在2歲之后讓孩子有意無疑聽鋼琴曲，但是并不要急于讓孩子還是學習演奏。我認為比較合適的學習年紀是4歲半到5歲，這個年紀開始接觸鋼琴彈奏比較合適。
對幼兒鋼琴教育的看法二
2、是不是一定要先買鋼琴，再學習。
到我這里來學習的學生，一般家長都有一個要求，就是：老師，你能不能馬上陪我去買一架鋼琴。我不太贊成孩子剛開始學習就買鋼琴的做法。首先，鋼琴是一個比較大的物件，無論從價格還是占用空間方面考慮，都不應該輕易購買。一定要看看孩子是不是真的適合學習鋼琴，能夠長期學習。孩子剛接觸鋼琴的時候，都有一定的好奇心，但是好奇心過去之后，很可能由于各種原因放棄學習，如果開始就買來鋼琴，這個時候就會逼迫孩子學習，不僅不能讓孩子學習到音樂的真正內涵，還會給孩子造成壓力和困擾，使親子關系緊張。我建議讓孩子先至少學習3個月，學習期間可以去琴房或者老師那里練習，等到孩子自己反復要求家長給買一架鋼琴的時候，再買琴。這樣不僅能確定孩子對鋼琴的興趣，而且會使孩子獲得一種滿足感，也更加珍惜鋼琴和學習鋼琴的機會。
對幼兒鋼琴教育的看法三
3、是不是想要學好鋼琴，一定要找最好的老師。
和選擇幼兒園，選擇學校一樣。鋼琴入門就好開始注重選擇老師。什么樣的老師是最合格的老師?現在的鋼琴教學市場比較混亂，良莠不齊，慎重選擇是對孩子負責。我認為一個合格的鋼琴老師，應該也必須首先是一名教師，不僅在音樂素養(yǎng)方面水平較高，更要懂得教育孩子的心理，遵循教學規(guī)律，有耐心，能夠因材施教。會彈鋼琴未必是好教師!鋼琴的教育和其他不同，一般中途應該盡量減少換老師的次數。所以，選擇老師即要保證孩子剛開始學習時有興趣，又要保證能夠將孩子帶領到鋼琴演奏較高的水平。只有多家比較，才能選擇到合適的老師。并且，鋼琴教學仍舊只適合一對一教學，雖然價格相對高些，畢竟教學質量有保證。
對幼兒鋼琴教育的看法四
4：能不能把孩子學習鋼琴的事情，完全扔給陪練。
我最近剛剛收了一個學習鋼琴一年半的學生。孩子很有天賦，一年半的時間，剛剛6歲，已經把《致愛麗絲》這樣的曲子演奏的很到位了。但是家長卻遇到了一個問題——孩子死活不想學了。她找到我，讓我看看能不能讓孩子繼續(xù)學習，因為畢竟學習一段時間了，琴也買了，放棄很可惜。我和孩子上了一節(jié)課，談了一會，發(fā)現孩子之所以不愿意繼續(xù)學習，有一部分愿意是教他的老師太嚴厲，孩子總是被批評，有挫折感，還有一個原因，就是每次孩子練琴，都是陪練看著他練，家長只是關心這個曲子有沒有彈流利，從來沒有陪著他練習。根據這個情況，我和孩子的媽媽談了一個條件。以后不許用陪練，每天都要陪著孩子練琴一個小時，孩子練琴的時候要給孩子打拍子。并且我還給孩子的課程中加了一首有詞的曲子，孩子練習彈，家長陪著唱?，F在孩子不僅學習的興趣很高，而且和媽媽爸爸的關系變得非常融洽。孩子，尤其是年幼的孩子，教育不僅僅是孩子和老師之間的事情，孩子和老師的感情，永遠趕不上和父母的感情，所以，決定讓孩子學習一樣東西之前，要確定自己有時間陪伴你的孩子。沒有哪個父母希望自己的孩子以后雖然成為了鋼琴家，卻和自己關系冷淡。
附：幼兒鋼琴教育的四個階段介紹
鋼琴教學可分為啟蒙，初級，中級和高級四個階段，各階段的學習內容通常包括基本練習，練習曲，復調作品，樂曲幾大類。作為基礎練習，目前仍然是車爾尼的作品最為系統(tǒng)，如《鋼琴初步教程》599，《24首左手練習》718，《鋼琴流暢練習曲》849，《鋼琴快速練習曲》299，《鋼琴練習曲50首》等。
車爾尼是19世紀上半葉維也納鋼琴演奏學派的代表人物，他所寫的大量練習曲是針對古典作品演奏技術，即“古典技術”訓練的，主要是手指的顆粒、均勻、快速，對左手的訓練較為薄弱，因此期間必須增加各類作曲家的聯系曲目作為補充。這些教材可以根據學生的實際情況，有針對性地選擇，穿插進行，不能一味的依次一條條的彈下去。
兒童的啟蒙階段
在目前較流行的兒童啟蒙教材中大致可分為三種五線譜入門型，即高音譜表入門法，中央c入門法，多音入門法。傳統(tǒng)的啟蒙教材《拜爾鋼琴基本教程》用的就是高音譜表入門法，目前在國內廣泛應用的《湯普森淺易鋼琴教程》1-5冊用的是中央c入門法。
李斐嵐，董鋼銳編著的《幼兒鋼琴教程》采用了以中央c為主的入門法，突破了以往此類教材的音域局限，從3指開始學重量落下，逐步擴大到其余各個手指的方法已被公認為最好的方法。
馮·德·魏爾德：《陶梅格·露絲》系列。這一幼兒系列較注意引起幼兒的興趣，從小培養(yǎng)他們具有良好的樂感。
柯達依：《鋼琴學校》第一冊。
巴托克：《小宇宙》。這是一本非常重要的入門課本。因為它的五指位置包括種種非大調或小調結構的五指排列，有助于學生及早接觸黑鍵及各種調式，含有許多復調模仿級對位因素。
齊格勒：《鋼琴教本》第一冊。該書的特點是先聽后彈，耳朵領先。
勛格勒：《鋼琴教室》第一冊。
狄貝阿里：《二十八首聯彈練習曲》中較容易的，越早讓學生進行四首聯彈訓練，越有利于養(yǎng)成用耳朵聽辨聲部與互相配合的習慣。 鋼琴教學的初級階段
一、鋼琴教學初級階段的練習曲
這個階段的學習內容相當于從車爾尼的《鋼琴初步教程》599到車爾尼的《鋼琴流暢練習曲》849。
1、車爾尼的《鋼琴初步教程》599
這是我國鋼琴初級階段教學運用極為廣泛的教材之一。全書可分為三個部分。第一部分是57首以前這部分是鞏固手型，訓練手指獨立性的聯系，要求彈奏放松、自然、聯系速度以慢速中速為主。
第二部分是58~79首。58首到70首飾訓練快速練習，這里的快速是針對前階段而言的，在學生走法正確的基礎上要求初步加快速度。71首~79首是帶裝飾音與不帶裝飾音的旋律練習。練習時先慢速，把節(jié)奏彈準確，彈平均，雙手對齊，在稍微加快。這部分又是旋律練習要注意樂譜上的表情術語及力度術語，注意分局、呼吸、旋律的連貫與歌唱。
第三部分是80首到結束，是綜合新的練習，無論音型、節(jié)奏型、音階琶音類和雙音練習都比前面豐富，;練習時不僅要彈準確，還要注意音樂起伏，作出力度，速度變化。
2、車爾尼《鋼琴簡易練習曲》139
這是從599過渡到849的教材之一。139的教材編排不如599集中，可以選擇與599不同類型的曲目。在599到50首左右就可以交叉使用。
3、車爾尼《24首鋼琴左手練習曲》718
這是全部為左手而寫的練習，內容有音階，琶音型、五指型、分解和弦等，學習順序要靈活掌握，對于手小的學生，可以先學音階型或五指型的曲目，八度練習暫緩。
4、車爾尼《160首八小節(jié)鋼琴練習曲》821
本教材不僅技術類型較豐富，而且難度跨度大，包含了從初級程度到高級程度的練習。每一首只有8小節(jié)，技術課題非常集中，尤其適合一些其他課業(yè)多，練習時間較少的學生使用。
5、萊蒙《鋼琴練習曲》37(又譯為“勒穆瓦納”)
全書共50首，由淺入深。他的特點是較多的左手練習，雙手比較均衡?？梢詮浹a車爾尼練習曲中偏重右手的不足之處。
6、布格繆勒《簡易練習曲25首》100，《練習18首》109
這兩集練習曲都是有標題的小曲，形象鮮明，手法簡潔，旋律優(yōu)美動聽，音樂性較強，非常適合初學者學習。在599到50首左右時，可以逐步選用作品100的曲目。
作品109在技術上比作100難，篇幅也大些。在進入車爾尼的849后可以選用。
7、車爾尼的《流暢練習曲》849
從599到849是初級階段的前期進入到初級階段的后期。849共30首，每一首的技術內容基本上不重復。在選用時要具體分析每首練習的難點，考慮技術的“過渡”問題。
849與599，139不同之處是每首曲子有了速度標記，根據849教材的標題，應當做到演奏流暢，盡可能按要求的速度去彈，為下一步中級階段作準備。
8、赫爾契伯格編《趣味鋼琴技巧》
從預備到第五冊，由淺入深。編者從幾十位作曲家的作品中選擇了一些旋律優(yōu)美而短小的練習曲，每首都有標題，并在標題下給予明確的提示和要求。技術類型比較全面，又由于作曲家各自不同的風格特點，因此，曲目豐富多彩，是一套生動有效的教材。
看過"對幼兒鋼琴教育的看法 "的還看了: