如何培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新力

如何培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新力

　　1、在學(xué)習(xí)中，要知其然，也要知其所以然。例如，中學(xué)生學(xué)到三角形面積定理時(shí)，可能人人都會(huì)背誦底乘以高除以二的公式，但是，除了公式以外，聰明的學(xué)生還會(huì)記住這個(gè)公式是如何推理出來的，為什么三角形的面積是這樣計(jì)算的。只有懂得了知識(shí)背后的道理，才能夠在遇到新的問題時(shí)舉一反三，才能在需要?jiǎng)?chuàng)新的時(shí)候，靈活地將自己掌握的知識(shí)付諸實(shí)踐。

　　2、遇到問題時(shí)，試著從不同的角度來思考。一個(gè)很好的例子是即時(shí)貼的發(fā)明。美國3M公司有一位研究員，有一次，他想發(fā)明一種粘合力非常強(qiáng)的膠水，但因?yàn)榉N種原因，他失敗了，實(shí)驗(yàn)得到的只是一種粘合力很差的液體，根本無法用作膠水。但一段時(shí)間后，他發(fā)現(xiàn)人們有這樣一種需求：把便條或書簽貼到桌上或墻上，在需要時(shí)可以隨時(shí)揭下來——他此前發(fā)現(xiàn)的粘合力差的液體不正可以派上用場嗎?就這樣，因?yàn)樗伎冀嵌鹊牟煌?，一種險(xiǎn)遭廢棄的技術(shù)促成了“即時(shí)貼”的發(fā)明。

　　3、多問問題，才能更深理解。我的女兒在學(xué)習(xí)指數(shù)的時(shí)候，不理解指數(shù)是什么，更不相信在真實(shí)生活中指數(shù)有什么用，就主動(dòng)來問我。我指導(dǎo)她計(jì)算銀行存款，比如存入100元，每年的利息是10%，那么10年后，你的存款是多少?通過這樣的計(jì)算，她終于明白了，原來指數(shù)知識(shí)和日常生活息息相關(guān)。因此，只有像這樣不懂就問，才能真正學(xué)到有用的知識(shí)。

　　4、動(dòng)手實(shí)踐。沒有一種創(chuàng)新是可以靠憑空想像得到的。只有親自動(dòng)手，你才能了解一種創(chuàng)意的可行性，才能把創(chuàng)新變成現(xiàn)實(shí)。我記得小時(shí)候，我的父親曾讓孩子們解答這樣一個(gè)問題：用6根火柴拼成4個(gè)大小一模一樣的正三角形。通過動(dòng)手實(shí)踐，我們都找到了正確的答案。這樣的實(shí)踐讓我對(duì)相關(guān)的幾何和空間知識(shí)記憶深刻，也訓(xùn)練了我使用新穎的思維解決問題的能力。

　　5、追隨自己的興趣、愛好。只有自己真正喜歡做的事情，才能做到最好。在谷歌，我們寧愿讓員工做一個(gè)自己有激情的項(xiàng)目，也不愿意因?yàn)轫?xiàng)目本身的緊急和重要，強(qiáng)迫員工做他自己完全不感興趣的事情。