幼升小入學(xué)指南大全
對(duì)于即將升入小學(xué)的孩子來說，新的學(xué)習(xí)環(huán)境可能會(huì)讓他們覺得不適應(yīng)，因此，家長(zhǎng)需要了解幼升小的相關(guān)知識(shí)，方便幫助孩子適應(yīng)。下面給大家介紹幼升小入學(xué)指南，希望對(duì)大家有所幫助。
幼升小入學(xué)指南
1、孩子幼升小要面對(duì)的改變
1.校園環(huán)境的改變
通常來說，幼兒園并不大，里面的環(huán)境設(shè)置充滿童真童趣、色彩豐富，還有各種各樣的活動(dòng)角、玩具柜等，給孩子們營(yíng)造了較為寬松的生活環(huán)境。但是到了小學(xué)，校園變大了，教室里的陳設(shè)也以固定的桌椅為主，黑板、圖書館、宣傳欄等都以學(xué)習(xí)內(nèi)容或是品德教育為主，環(huán)境的變化也在告訴孩子們現(xiàn)在學(xué)習(xí)是更為主要的功課。
2.教育形式和教育方法的改變
在幼兒園，兒童以游戲?yàn)橹?，很多課程的設(shè)置都是以活動(dòng)的形式展開，包括了唱歌、跳舞、畫畫、做游戲等等，因此課程相對(duì)來說更有趣、更多樣，讓孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，但所學(xué)的內(nèi)容十分有限。
而在小學(xué)，每天有6-7節(jié)課，教育佳偶寫活動(dòng)的展開是以每節(jié)課40分鐘的課堂教學(xué)為主，主要是老師講授，學(xué)生聽、思考、討論，當(dāng)然也有些課上會(huì)有活動(dòng)或是實(shí)驗(yàn)。小學(xué)的課程比較強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)文化知識(shí)，并需要經(jīng)過課堂作業(yè)、平時(shí)測(cè)驗(yàn)等來反饋學(xué)習(xí)情況。
3.師生關(guān)系的改變
在幼兒園，每班大約有三個(gè)老師，幼兒教師更多的像是父母在趙旉孩子，參與到孩子一天的生活之中，對(duì)孩子們更加了解，孩子對(duì)幼兒教師的依賴性更強(qiáng)。
而在小學(xué)，每門任課的老師可能都不同，并且每位老師可能不止教一個(gè)班級(jí)，老師們的主要精力放在教學(xué)上，因此對(duì)學(xué)生生活的關(guān)注少了很多，師生間的交往多發(fā)生在課堂中，只有班主任可能與學(xué)生的關(guān)系密切一些。
4.孩子學(xué)業(yè)要求的改變
這個(gè)方面，也是最明顯的變化。在幼兒園中，沒有正式的考試、沒有正式的作業(yè)，以玩中學(xué)為主;而進(jìn)入小學(xué)，學(xué)業(yè)成績(jī)成為家長(zhǎng)、孩子、老師都十分關(guān)注的話題。
此外，除了學(xué)習(xí)成績(jī)外，很多家長(zhǎng)開始著手長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，給孩子報(bào)各種各樣的培訓(xùn)班，希望孩子成龍成鳳，也因此，小學(xué)起，不少孩子們就需要或多或少承擔(dān)學(xué)業(yè)壓力了。
2、孩子幼升小可能遇到的問題
1.關(guān)于小學(xué)的作息時(shí)間
以小學(xué)為例，孩子們?cè)缟?:40-7:50到校，參加早讀，8:00升旗或做早操，8:30開始開第一節(jié)課，上午四節(jié)課，每節(jié)課40分鐘，中間休息10分鐘，到第三節(jié)課上課時(shí)會(huì)做眼保健操。中午11:40放學(xué)，學(xué)生可以根據(jù)情況在開學(xué)前決定是回家就餐或是在學(xué)校就餐。
吃完午餐后的時(shí)間是學(xué)生自由活動(dòng)的時(shí)間。道路12:30-13:20進(jìn)入午間自習(xí)，一般學(xué)生可以完成作業(yè)、畫畫、看書，到了夏季，各班根據(jù)情況決定是否安排午睡。下午的可從13:30開始，一二年級(jí)上兩節(jié)課就放學(xué)，時(shí)間在3:00左右。三到六年級(jí)則還有一節(jié)課一級(jí)一個(gè)大課間活動(dòng)，大約到4:30放學(xué)，下午的眼保健操在第二節(jié)課上課時(shí)。
孩子們?cè)趯W(xué)校所待的時(shí)間差不多有八九個(gè)小時(shí)，可能會(huì)有家長(zhǎng)擔(dān)心孩子餓了、渴了，給孩子準(zhǔn)備飲料零食，這在小學(xué)是不允許的，小學(xué)沒有加餐的時(shí)間。
這就要求孩子們?cè)绮?、中餐吃飽。我們學(xué)校允許孩子中午可以帶水果來，但必須在教室里吃完。
為了孩子的安全，家長(zhǎng)要按時(shí)地接送孩子上學(xué)和放學(xué)。一般來說，小學(xué)各班都有各自的等待區(qū)，家長(zhǎng)需要在等待區(qū)接孩子，而不能隨意進(jìn)入校園。
2.關(guān)于文件等物品的準(zhǔn)備
上小學(xué)了，就不再適合被幼兒園的小書包了，因?yàn)榉挪幌聲镜任木?，所有?qǐng)給孩子準(zhǔn)備一個(gè)大小適中的書包，可以有幾個(gè)分層，幫助孩子更有調(diào)理地整理物品。
特別強(qiáng)調(diào)不建議給孩子買拉桿書包，一是走路隊(duì)時(shí)不安全，另外也不利于孩子身體的健康。
準(zhǔn)備筆袋，盡量不要買文具盒，因?yàn)楹⒆犹?，時(shí)常在課堂中出現(xiàn)文具盒摔落的情況，影響課堂，也容易損壞，而筆袋則比較安靜、實(shí)用。
孩子們開始寫字了，需要鉛筆，建議使用HB鉛筆，不要買2B鉛筆，因?yàn)镠B鉛筆的軟硬適中，適合孩子寫出好看的字，而2B太黑，容易弄臟。
另外，不要過早給孩子使用自動(dòng)鉛筆、導(dǎo)彈筆或是簽字筆、鋼筆，準(zhǔn)備的鉛筆數(shù)量大約為5-8支，最初有家長(zhǎng)為孩子刨好，等孩子能夠自己刨筆了，則可以為孩子買一個(gè)樸素的刨筆刀。
寫錯(cuò)字穾橡皮，現(xiàn)在市場(chǎng)上的橡皮形形色色，奇形怪狀。但建議就買最普通的長(zhǎng)方形橡皮，擦得干凈，還不會(huì)分散兒童的注意力。
另外，還需要給孩子準(zhǔn)備水杯，一般學(xué)校有飲水機(jī)，讓孩子帶一杯水，喝完后可以再去飲水機(jī)接水。帶手帕或紙巾，用來擦汗、擦鼻涕或上廁所。在校就餐的，還需要準(zhǔn)備毛巾、勺子、筷子等餐具。
還有一點(diǎn)，可以給孩子準(zhǔn)備一些姓名貼，貼在一些長(zhǎng)久使用的物品上，防止東西的丟失。
3、學(xué)習(xí)和生活的準(zhǔn)備
1.提前熟悉小學(xué)校園環(huán)境，知道教師、辦公室、廁所、操場(chǎng)、醫(yī)務(wù)室等場(chǎng)所大致的位置。
2.自己擺放餐具，吃飯并收拾餐具。
3.自己學(xué)會(huì)系鞋帶和衣服帶子，暫時(shí)學(xué)不會(huì)的情況下，可以盡量床沒有帶子的衣服和鞋子。
4.上課不能上廁所，下課才可以上廁所，遇到不舒服等特殊情況，舉手匯報(bào)后，經(jīng)過允許可以上廁所。
5.學(xué)會(huì)工整地寫自己的姓名。
6.掌握正確的握筆姿勢(shì)、坐姿、讀書姿勢(shì)等。
7.學(xué)會(huì)做眼保健操。
8.盡可能多地認(rèn)識(shí)一些常用漢字。
3、家長(zhǎng)需要做的心理準(zhǔn)備
1.開學(xué)座位的安排
在家長(zhǎng)看來，希望自己的孩子坐得離老師近一些，又不要離黑板太近，也希望自己的孩子能夠跟好朋友或是好學(xué)生坐在一起，這些都能夠理解。
但是，班主任面對(duì)四五十個(gè)人的班級(jí)，安排座位時(shí)，最公平最高效的方法就是男女生按照個(gè)子高矮進(jìn)行排列。每一周或兩周進(jìn)行小組間的座位調(diào)換。針對(duì)個(gè)別視力有問題或者上課不專心的孩子，可以進(jìn)行特別的處理。
2.自己孩子和同學(xué)相處的問題
孩子之間的小摩擦、小矛盾是天天有、時(shí)時(shí)有，但是落到自己孩子的身上時(shí)，很多家長(zhǎng)都不淡定了。
聽了孩子的一面之詞后，總覺得孩子受了委屈，要去找另一個(gè)孩子或者找老師要個(gè)說法。一年級(jí)的孩子本性都很天真單純，并沒有惡意，可能就是小誤會(huì)。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該教孩子要大方與同學(xué)相處，學(xué)會(huì)謙讓、包容、互相幫助。當(dāng)遇到了棘手的問題時(shí)，可以與班主任老師坐下協(xié)商。總之，不能一味寵愛自己的孩子，否則會(huì)影響孩子一生的人際交往。
3.面對(duì)孩子的作業(yè)或測(cè)試成績(jī)
在這方面，家長(zhǎng)中會(huì)有分歧。有一些是全然放手，交給小飯桌、配需機(jī)構(gòu)，還有一些是過度抓緊，超額完成。
在低年級(jí)，孩子還沒有足夠的自覺性，甚至完全沒有自覺性，家長(zhǎng)應(yīng)該留出一些時(shí)間陪孩子學(xué)習(xí)，為他檢查作業(yè)，和他一起分析測(cè)試題，給他適當(dāng)?shù)呐u(píng)或鼓勵(lì)。
另外，在小學(xué)低年級(jí)，孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)相差并不大，語文數(shù)學(xué)的平均分都是九十幾分，只要你的孩子在平均分以上，就不需要對(duì)孩子過于苛刻。
萬一，你的孩子在平均分以下，那則需要家長(zhǎng)花費(fèi)更多一些時(shí)間在孩子的學(xué)習(xí)上，尋找孩子學(xué)習(xí)的問題癥結(jié)所在，努力提高孩子的成績(jī)，不能盲目地去報(bào)培訓(xùn)班，否則會(huì)壓迫孩子，浪費(fèi)了金錢的同時(shí)，還讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
在小學(xué)語文的學(xué)習(xí)中，要想出類拔萃，關(guān)鍵是閱讀能力和寫作能力的培養(yǎng)，這和孩子平時(shí)的閱讀積累息息相關(guān)。
4.與老師的溝通問題
每一個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子得到老師更多的關(guān)注，得到更多的機(jī)會(huì)去表現(xiàn)。這樣的心情，老師是十分理解的。
但獲得關(guān)注的方法并不是家長(zhǎng)單方面地頻繁與老師接觸，而應(yīng)該是讓孩子成為文明禮貌、積極向上、學(xué)習(xí)優(yōu)秀的好孩子。
當(dāng)孩子在人際交往或?qū)W習(xí)方面遭遇較大困難時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)與班主任溝通。溝通的原則是相互的尊重和理解。家長(zhǎng)要給予老師足夠的信任，老師自然也會(huì)盡可能將事情處理圓滿。
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