小學生體質(zhì)健康促進方案
小學生體質(zhì)健康促進方案
小學生是我們整個民族的根基,體質(zhì)健康關(guān)系著國家和民族未來的大事。下面是小編為你精心整理的小學生體質(zhì)健康促進方案，希望對你有幫助!
小學生體質(zhì)健康促進方案篇1
一、指導思想
以“快樂體驗·健康成長”思想為指導，以“體教結(jié)合之陽光體育、醫(yī)教結(jié)合之身心和諧”為突破口，以提高學生身體、心理、社會適應(yīng)能力為重點，以實施“三大健康項目”為抓手，提升每一位學生的身心健康水平。
二、行動目標
1. 健全和完善適合學生體驗成功，快樂成長的健康促進課程。
2、加強體教結(jié)合、醫(yī)教結(jié)合，提高師生健康保障水平。
3、在活動和課程體驗中，逐步滲透健康意識、健康心理與公共衛(wèi)生意識，提高學生自我保健能力，使學生能養(yǎng)成有益于健康的學習生活方式和行為習慣。
三、主要任務(wù)
(一)健全和完善適合文英學生體驗成功，快樂成長的健康促進課程。
1、陽光體育浸潤
推進陽光體育運動深入開展，將每天1小時的陽光體育活動時間列入課表，確保每位學生每天體育鍛煉1小時。完善“快樂活動日”課程，推進體育和健康教育課程的建設(shè)。依據(jù)學校特色，將踢跳作為學生練就體育一強的項目，形成學校體育課程框架體系。
2、編制快樂中隊手冊，開展心理健康課程實施。
學習和落實《學校心理健康教育三年行動方案》。完善校心理健康輔導室。三年級開展心理輔導課，開展學生心理健康狀況跟蹤調(diào)查，加強學生心理危機干預，暢通心理危機轉(zhuǎn)介渠道，有效預防學生心理障礙的發(fā)生。推進“快樂中隊”建設(shè)，打造快樂中隊、優(yōu)秀輔導員和快樂天使，積極使用《學生健康知識普及讀本》、《學生健康食譜指南》、《學生預防近視指導手冊》等具有普及性和針對性的區(qū)域健康教育教材，以積極有效的宣傳、干預手段，逐年控制我校中小學生肥胖和近視等疾病的發(fā)生率。
3、關(guān)注個性差異，完善特殊教育
根據(jù)每一個特殊兒童的不同特征，制定個性化教育方案，建設(shè)個性化的康復訓練課程，做到定人、定課時。
4、羽毛球成為學校品牌特色項目。
從一年級開始，選拔優(yōu)秀苗子，借助體育局的資源，開展羽毛球品牌特色的建設(shè)，逐步形成羽毛球特色校。四年級起全面推廣游泳項目，做到人人掌握游泳技能。
(二)健康衛(wèi)士進校園，提高師生健康保障水平。
1、聘請一名體育健身指導員
十二·五期間，學校將聘請1名體育健身指導員，定期來學校宣傳與指導科學健身方法。
2、聘請一名校園醫(yī)生
聘請一名校園醫(yī)生，做到專業(yè)醫(yī)生定期進校指導學校衛(wèi)生工作，增強學校應(yīng)對突發(fā)公共衛(wèi)生事件的能力，提高學校衛(wèi)生保健教師的專業(yè)水平。
3、規(guī)范食堂管理模式，爭創(chuàng)A級食堂。
在全區(qū)中小學食堂普及規(guī)范管理模式，推進學校食堂“更好的管理，更安全的食品”管理模式，杜絕集體性食物中毒事件發(fā)生，爭創(chuàng)A級食堂。
(三)健康數(shù)據(jù)進家庭，養(yǎng)成有益于健康的學習生活方式和行為習慣。
1、建立校學生健康信息資源庫
逐步形成學生健康數(shù)據(jù)常模，建立特殊兒童健康評估檔案及信息庫，實現(xiàn)家庭、學校、醫(yī)院之間的互動，提升學生健康管理合力。
2、開展體質(zhì)測試與健康體檢
開展“隨時、多次、擇優(yōu)”的體質(zhì)測試與健康體檢，逐步建立學生電子健康檔案，掌握校內(nèi)學生健康狀況，若出現(xiàn)共性問題，由專家指導團隊研究制訂健康處方,為學校、家庭針對性地開展促進學生健康工作提供建議。
四、保障體系
(一)機構(gòu)保障：建立校、班兩級的學生體質(zhì)健康監(jiān)測網(wǎng)絡(luò)
建立校長(分管校長)負責制，成立學生健康發(fā)展工作小組，設(shè)立健康教育教研組。學生發(fā)展部、課程教學部、人力資源部、體育室、衛(wèi)生室、后勤保障部等部門要加強合作，保證學校健康促進工作的有效開展。
學生健康發(fā)展工作領(lǐng)導小組網(wǎng)絡(luò)圖
(二)基礎(chǔ)保障
1、學校體育場地器材、教學衛(wèi)生、生活設(shè)施、衛(wèi)生保健室配備達到《國家學校體育衛(wèi)生條件試行基本標準》，為學生提供安全健康的學習生活環(huán)境。
2、加強學校衛(wèi)生室標準化建設(shè)，建設(shè)現(xiàn)代化保健室，保健室配備1名專職衛(wèi)生保健教師，并按照600：1的生師比來配備充實兼職衛(wèi)生人員隊伍。
3、全面開展學校心理健康室達標工程，設(shè)置心理健康輔導室，力爭成為市級心理健康教育示范學校。
(三)管理保障
1、聯(lián)席會議制度。建立學生健康促進工作聯(lián)席會議制度，統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)、研究、推進學生健康促進工作。
2、培訓制度。采取“送出去”、“請進來”等多種形式，對教師開展分層分類培訓，人人成為健康教育促進者。
(四)評估保障
1、建立公示預警制度。充分利用信息網(wǎng)絡(luò)，定期將學校健康促進工作情況予以公示，對學生健康的共性問題及時預警。
2、在成為“區(qū)健康促進學校”基礎(chǔ)上，繼續(xù)努力，力爭“市健康單位”。
小學生體質(zhì)健康促進方案篇2
實施素質(zhì)教育就是要重視德、智、體、美一起抓。體育是各育的基礎(chǔ)，要抓好學校體育工作之一的課外體育活動，必須充分發(fā)揮班主任的作用。班主任如何指導學生開展課外體育活動，我認為只要思想重視，加強管理，講究方法，就能把形式多樣的課外體育活動開展起來，從而促進學生體質(zhì)增強和運動水平的提高，促進學生全面發(fā)展。
一、思想上重視
1、提高認識，轉(zhuǎn)變觀念。開展課外體育活動是落實全面發(fā)展的教育方針的需要。班主任應(yīng)認真學習《學校體育工作條例》，明確學校體育工作的重要意義。轉(zhuǎn)變重智輕體的觀念，班主任應(yīng)積極參與學校體育工作的研究，主動與體育教師一起研究班級體育活動方法，并把課外體育活動納入班主任工作方案，落實有關(guān)活動內(nèi)容。
2、以身作則，率先垂范。教師的一言一行對學生的行動具有很大的影響。平時，班主任盡可能和學生一起參加體育鍛煉，如與學生一起早跑、晨煉、課間體育活動等。教師的參與是無聲的命令，可促使那些原先不太喜歡體育活動的學生不斷受到感染和鼓舞，從而增強體育鍛煉意識。
3、積極引導，消除顧慮。獨生子女現(xiàn)象普遍化給學校體育工作帶來了一定的消極影響。一方面家長過于溺愛，舍不得孩子在體育活動中吃苦;另一方面，家長們望子成龍盼女成鳳，片面看重孩子的文化課成績，擔心參加課外體育活動會影響孩子的文化課學習。因此，班主任要主動做好家長的思想工作，要同家長講清體育與智育的辯證關(guān)系，提高家長對學生開展課外體育活動的認識，消除其思想顧慮，求得家長們的理解、配合和支持，共同抓好此項工作。
二、管理上加強
要使課外體育活動正常地、長期持久地開展下去，應(yīng)有嚴格的措施作保障。
1、活動有方案。作為學校體育工作重要內(nèi)容之一的課外體育活動，學校一般每年都有具體的工作要求。班主任可根據(jù)這些要求，結(jié)合本班的實際情況，與學生一起制訂班級課外體育活動方案。方案要有系統(tǒng)性，要根據(jù)年齡特征、學生興趣等實際情況確定一學期的學習目標;方案還要有可操作性，要把學習目標細化成具體的練習內(nèi)容，讓學生明確學習目的，使學生有合適的練習項目，更要便于學生對照方案獨立地開展體育鍛煉。要抓好方案的落實執(zhí)行，幫助學生克服體育活動中出現(xiàn)的困難，培養(yǎng)學生養(yǎng)成自覺參加體育鍛煉的習慣。
2、活動有組織。小學生意志力較弱，學習的自覺性、持久性都有一定的欠缺。因此班主任應(yīng)從激發(fā)學生參加體育活動的興趣入手，加強課外體育活動的指導，幫助學生有組織地開展課外體育訓練。為提高鍛煉效果，班主任可根據(jù)學習目標、練習項目，結(jié)合學生興趣愛好，把學生分成各種諸如跳繩、籃球、足球、乒乓球等鍛煉小組。發(fā)揮小干部和體育尖子生的作用，可把他們到安排到鍛煉小組當組長、當小小輔導員，讓他們成為班主任的得力助手。
3、活動有時間。要充分利用學生的節(jié)假日、校內(nèi)外的空余時間，組織開展豐富多彩的、娛樂健體相結(jié)合的課外體育活動，保證學生每天有一小時的體育活動時間。在校內(nèi)，班主任要幫助學生利用早晨、課間、中午、下午、傍晚等時間開展各種運動量小、趣味性高的體育游戲，以活動代替休息，既促進學習，又增強體質(zhì)。特別是當前課業(yè)負擔減輕以后，學生有了更多的空閑時間，班主任要積極組織學生開展寓學習、健體、娛樂為一體的課外體育活動，促進學生的身心健康全面的發(fā)展。
4、活動有評比。要把檢查評比作為班主任了解學生開展課外體育活動情況、加強對課外體育活動指導監(jiān)督、提高課外體育活動效率的有力手段。班主任要幫助學生平時勤作活動記錄，可以通過設(shè)立考勤表、登記表等辦法檢查學生的課外體育活動。要把學生的體質(zhì)水平、體育課成績、體育達標等級、參加課外體育活動的情況等條件納入班級評選優(yōu)秀生、“三好”生、各類積極分子的條件之一，以評比促動力，以動力見效率，努力促進課外體育活動正常、經(jīng)常、高效地開展。
三、指導方法得當
1、傳授體育知識，激發(fā)學生興趣。班主任應(yīng)定期給學生講授一些體育鍛煉的基本常識和科學鍛煉的方法，如向?qū)W生介紹亞運會、奧運會的有關(guān)知識，生命與運動、鍛煉與保養(yǎng)的知識，最新體育新聞等，增加學生的體育時事信息，樹立體育文化思想。有條件的學校可利用教學多媒體，進行如何打乒乓球、羽毛球、踢足球等運動知識專題講座，播放體育比賽錄像，指導學生如何觀看籃球、排球、足球等體育比賽，從而提高學生的體育興趣，激發(fā)參加體育鍛煉的動機。
2、擴大課外體育活動的范圍。班主任要幫助學生克服體育活動場地少、體育活動器具少、活動方式單調(diào)等實際困難，要多方協(xié)調(diào)，聯(lián)系社區(qū)，建立校外活動基地，爭取學校、社會在節(jié)假日為學生開放體育活動場地、各類體育活動室等，動員學生制作沙包、跳繩、毽子、橡皮筋等簡單的體育小器材。課外體育活動的開展還要做到四個結(jié)合，即與體育課結(jié)合，與達標、冬鍛百日跑結(jié)合，與傳統(tǒng)體育項目訓練結(jié)合，與小型體育比賽結(jié)合，使課外體育活動形式多樣，提高學生的活動情趣，調(diào)動學生鍛煉的積極性。
3、開展班級小型體育比賽。根據(jù)小學生爭勝好強的心理特點，在班內(nèi)舉行如爬山、長跑、“二跳一踢”、兵乓球、廣播操、拔河等深受學生喜愛的體育比賽，以競賽來促進課外體育活動的正常開展。
綜上所述，只要擺正課外體育活動的位置，明確德、智、體、美各育全面發(fā)展的辯證關(guān)系，抓好學生的課外體育活動不僅不會影響班級工作，影響學生的學習，反而能推動班集體的建設(shè)，增強班級的凝聚力，形成良好的學習鍛煉風氣，促進學生的全面健康的成長。
小學生體質(zhì)健康促進方案篇3
一、指導思想
貫徹落實“以人為本”的科學發(fā)展觀，認真執(zhí)行黨的教育方針，牢固樹立學校教育“健康第一”的指導思想，把增進學生健康素質(zhì)作為學校教育的基本目標之一，通過實施學生體質(zhì)健康保障工程，深入推進學校體育衛(wèi)生工作，讓健康成為學生的終身財富，為社會培養(yǎng)身心健康、體魄強健、意志堅強、充滿活力的合格人才。
二、總體目標
建立健全與本校教育發(fā)展規(guī)劃，努力提升我校學校體育衛(wèi)生基礎(chǔ)設(shè)施現(xiàn)代化水平;進一步完善我校各方參與的青少年健康促進網(wǎng)絡(luò)和聯(lián)動機制。促使我校學生基本養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣和科學文明的生活方式，健康素質(zhì)明顯提高，超重、肥胖、視力不良檢出率上升趨勢得到遏制，耐力、力量等身體素質(zhì)明顯提升。
三、工作方針
1、以育人為本作為價值取向。尊重學生的身心發(fā)展規(guī)律和健康成長需要，開展學生喜聞樂見的體藝活動，引導學生積極主動參與有利于身體健康的活動，為學生主動適應(yīng)社會、終身發(fā)展奠定扎實基礎(chǔ)，培養(yǎng)合格公民和建設(shè)人才。
2、以個性發(fā)展作為核心任務(wù)。在實現(xiàn)學生德智體美全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，重視學生的興趣愛好和潛能特長等方面的個性化需求。提供適宜學生個性發(fā)展的條件和環(huán)境，促使每一名學生在某一方面形成穩(wěn)定的愛好，實現(xiàn)“全面+特長”的發(fā)展目標。
3、以學校管理作為舉措。根據(jù)自身特點和發(fā)展要求，制定健康工程的具體實施辦法。
4、以循序漸進作為重要策略。逐步穩(wěn)健推進學生身體健康工程，培養(yǎng)學生終身學習和發(fā)展的意識，為學生未來發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
四、保障工作舉措
(一)改善學習體育我是場地及設(shè)施，打造健康明凈校園
根據(jù)上級的指示，全面清查學校的體育衛(wèi)生設(shè)施，正確上級主管部門的支持，加大投入，有方案地進行改造，打造健康明凈校園。
1、改善學校體育工作條件，建設(shè)健康活力校園。
根據(jù)浙江省的體育設(shè)備設(shè)施的要求，添置配齊體育設(shè)施，保障學生體育鍛煉質(zhì)量。
2、改善學校教學衛(wèi)生條件，建設(shè)健康無塵校園。
更換教室、功能室的LED燈管，更新維護黑板，更換教室的燈光照明、課桌椅等設(shè)備設(shè)施，實現(xiàn)教室明亮、無塵，教學設(shè)備適合學生的健康需要。
(二)學校體育和健康教育課程體系建設(shè)行動方案
1、切實落實“中小學生每天一小時校園體育活動”要求。開足開齊體育課，每天上午安排一次廣播體操、特色操，每天上午、下午統(tǒng)一安排25-30分鐘的大課間體育活動。學校結(jié)合本校實際情況，制訂落實“學生每天一小時校園體育活動”實施方案，配足配齊體育教師、改善體育場地設(shè)施，購置必要的體育器材，為學生每天在校一小時體育鍛煉提供切實保障。
2、構(gòu)建體育和健康教育課程體系。根據(jù)學生成長規(guī)律和健康發(fā)展新要求，根據(jù)學校體育特色研究制定適合學生身心健康和個性特長發(fā)展的校本課程與體育活動內(nèi)容，構(gòu)建有學校特色的體育課程體系，保證體育課堂教學合理的運動負荷，增強課程內(nèi)容的選擇性、趣味性，培養(yǎng)學生對體育的興趣，確保每個學生在義務(wù)教育階段至少學會兩項日常體育鍛煉的技能;堅持健康知識與健康技能傳授并重、健康意識培養(yǎng)與健康行為養(yǎng)成相統(tǒng)一的原則，結(jié)合貫徹教育部《中小學健康教育指導綱要》開設(shè)心理輔導活動課。各中小學校健康教育開課率要達到100%，要在課表上標明，做到有課本、教案、總課表、分課表、教師備課、學生作業(yè)本、考試試卷以及健康行為檢查表和分析，健康教育宣傳欄底稿等有關(guān)健康工作資料齊全。
3、建立體育和健康教育教學質(zhì)量監(jiān)控體系。區(qū)文教體局體衛(wèi)科每學期不定期對學校體育課教學進行巡查和指導，全面評價體育與健康課程教學質(zhì)量的基礎(chǔ)上，注意重點考察學生實際練習時間和體能發(fā)展情況.
4、舉辦多層次、多形式的學生體育運動會。每年定期組織舉辦各類比賽，包括：田徑、籃球、足球、乒乓球、軟式壘球、圍棋、踢、跳、長跑等為主的比賽項目。根據(jù)要求，每學年舉辦一次綜合性田徑運動會，組織兩次以上全校性特色項目體育比賽，并因地制宜、經(jīng)常性地開展以班級為單位的學生體育活動和競賽，做到人人有體育項目、班班有體育活動、校校有體育特色。
5、實施“2+1”工程。根據(jù)學生的身心特點和興趣愛好，加強類型多樣的體育社團建設(shè)。結(jié)合體育課教學，讓每個學生至少掌握兩項體育技能，為其終生鍛煉打下基礎(chǔ)。
(三)學校衛(wèi)生推進行動方案
1、建立醫(yī)生進校園機制。建立學校與轄區(qū)社區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)對口聯(lián)系機制，實現(xiàn)醫(yī)務(wù)人員定期進校園、常規(guī)有聯(lián)系、應(yīng)急即處置的工作目標。
2、切實加強對學校衛(wèi)生工作的監(jiān)督和指導。疾病預防控制機構(gòu)、衛(wèi)生監(jiān)督機構(gòu)和食品監(jiān)督機構(gòu)、相關(guān)醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)要按照國家有關(guān)規(guī)定，為全區(qū)學校提供預防保健等基本公共衛(wèi)生服務(wù)，定期對學校食堂衛(wèi)生、飲用水、傳染病防控等開展監(jiān)督檢查和指導。
3、建設(shè)“一生一檔”系統(tǒng)。建立學生每年一次健康體檢制度，以學生健康體檢結(jié)果和《國家學生體質(zhì)健康》數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)信息資料，為每個學生建立健康檔案
4、進一步加強學生近視眼防控。加強宣傳教育和有效管理，鞏固教室光環(huán)境改善成果，確保課桌椅配置達到國家要求并開展配套服務(wù)研究，落實中小學生近視眼防控工作方案和職責。
5、加強學校心理健康教育工作。加強班主任隊伍心理健康教育專業(yè)培訓，促進班主任在學校心理健康教育工作中發(fā)揮積極的作用。加強中小學校心理輔導室的規(guī)范化建設(shè)。加強中小學生心理素質(zhì)發(fā)展狀況的調(diào)研，加強學生精神疾病危機干預，有效預防學生心理障礙和精神疾病發(fā)生。規(guī)范指導中小學心理危機干預和轉(zhuǎn)介工作，完善心理咨詢熱線運動機制。
(四)學生體質(zhì)健康監(jiān)測及干預行動方案
1、學校建立學生體質(zhì)健康監(jiān)測，制訂學生體質(zhì)健康監(jiān)測制度和公告制度。由學校主要負責人或分管領(lǐng)導任監(jiān)測站負責人，配備專業(yè)人員，分工明確，責任到人，并按要求配備場地、器材設(shè)備，對全校學生體質(zhì)健康進行監(jiān)測、干預、指導、匯總、統(tǒng)計、分析、管理全校學生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)，建立學生體質(zhì)健康檔案，撰寫學生體質(zhì)健康狀況分析報告。
2、建立常態(tài)化的學生體質(zhì)監(jiān)測制度。認真做好每年《國家學生體質(zhì)健康標準》的測試上報工作，將《國家學生體質(zhì)健康標準》實施工作作為實施素質(zhì)教育的重要抓手。
3、實施學生體質(zhì)健康狀況公告制度。在全面開展《國家學生體質(zhì)健康標準》的基礎(chǔ)上，加強學生體質(zhì)健康情況進行抽測，并將結(jié)果與評優(yōu)評先掛鉤，實行一票否決。各學校在每學期的家長會上向本校全體學生、家長公告本?！秶覍W生體質(zhì)健康標準》情況與相關(guān)學生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)。
(五)學校體育、衛(wèi)生師資隊建設(shè)行動方案
1、配齊配足學校體育、衛(wèi)生師資隊伍。根據(jù)“中小學生每天一小時校園體育活動”的要求重新核定體育教師編制數(shù)，配足配齊體育教師;科學核定體育教師工作量，將體育活動課、課間操(早操)、體育競賽、課外體育活動組織、運動隊訓練和管理折算成課時，計入體育教師工作量;在學校公用經(jīng)費中以每人每年1000元的標準為體育教師戶外工作統(tǒng)一購買服裝及防護用品。按國家有關(guān)規(guī)定和健康教育課程要求配齊補足學校衛(wèi)生保健人員。
2、促進體育、衛(wèi)生教師專業(yè)化發(fā)展。制定體育教師任職條件和崗位專業(yè)標準，保證體育教師整體水平。促進體育教師專業(yè)化發(fā)展，有針對性地培養(yǎng)骨干教師、優(yōu)化中小學體育教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)人員比例，加快中青年體育教師向高級教師發(fā)展的培養(yǎng);在衛(wèi)生保健教師的培養(yǎng)、職務(wù)評聘、職后培訓等方面做出新的制度安排。
3、加強學校心理健康教育教師隊伍建設(shè)。參加國家、省、市心理咨詢師培訓，推進學校心理咨詢師培訓論證。
4、搭建平臺，開展學校體育衛(wèi)生研究。設(shè)立體育衛(wèi)生科研專項經(jīng)費，鼓勵教師針對教育教學實踐開展研究，促進一線體育衛(wèi)生教師通過科研提高教育教學的科學性和有效性。
五、保障措施
(一)加大經(jīng)費投入。
為推進促進學生身體健康工程，設(shè)立年度專項經(jīng)費，用于課程建設(shè)、師資培訓、資源優(yōu)化、成果宣傳與推介，支持學校特色發(fā)展。結(jié)合學校實際需求，保障學校設(shè)施設(shè)備到位。
(二)深入調(diào)查研究。組織專家學者深入學校，深入基層進行調(diào)研分析，全面掌握我校學生身體健康發(fā)展的狀況，提出有建設(shè)性的對策和建議。同時，引導廣大教師運用科學的教育方法，研究學生的成長規(guī)律，不斷改進自身教育行為。
(三)開展宣傳活動。圍繞總體目標，加大宣傳力度，樹立典型，突出重點。通過宣傳與實施，讓廣大師生增強促進學生身體健康成長工程的使命意識和責任意識。營造學校、家庭、社區(qū)共同參與的良好氛圍。把促進學生身體健康成長工作與學校各項工作、相關(guān)活動緊密結(jié)合，做到同步發(fā)展，整體推進。
看過“小學生體質(zhì)健康促進方案”的人還看了：