兒童智商高低的差異

兒童智商高低的差異

　　孩子的智商高低是在這3件事上拉開差距的!下面小編和你講講這三件事。

　　兒童智商高低的差異

　　1、經(jīng)常和父母互動、得到父母的關(guān)愛

　　羅馬尼亞歷史上曾有一波生育高潮，當(dāng)時每個家庭生育的孩子太多了，經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)太大以至于很多孩子都被拋棄在福利院，在福利院生活的孩子像小雞一樣被圈養(yǎng)在籠子里，非常缺乏父母親人的關(guān)愛和互動。

　　后來醫(yī)生調(diào)研發(fā)現(xiàn)，這些“缺愛”孩子普遍比在正常家庭中長大的孩子智商低。“缺愛”小孩的IQ大致為60到70，而同年齡的普通小孩的平均IQ為100。這些“缺愛”小孩的大腦發(fā)育明顯遲緩，且語言發(fā)展過晚。

　　父母與孩子互動(說話)多少的差異，會決定日后最終成就的差異

　　父母對孩子的語言輸入是大腦發(fā)育的“養(yǎng)分”，父母不斷重復(fù)的話語，會在孩子大腦形成神經(jīng)連接，經(jīng)常和孩子互動說話會刺激神經(jīng)連接的形成，不經(jīng)常刺激的話，神經(jīng)連接就會萎縮。孩子天生具備多種語言能力，在和父母的互動溝通中，孩子接受豐富語言的刺激會促進(jìn)大腦潛能開發(fā)。

　　父母的關(guān)愛、關(guān)注也非常重要

　　孩子的聽力和視力發(fā)育的非常早，在胎兒時期就開始分辨各種聲音了，出生后也能讀懂人臉的表情情緒。美國研究人員曾做過一種“面無表情”實驗方法，媽媽和寶寶笑著說話，寶寶也會笑著感興趣的聽，媽媽如果板起臉來嚴(yán)肅說話，寶寶則立即會反感起來。

　　這就提醒，爸爸媽媽們不僅要多和孩子溝通，還要注意在溝通的時候，除了說話的多少，內(nèi)容的豐富程度，最重要的是要充滿關(guān)愛、開心地跟他的互動。對于寶寶來說，情感互動是非常重要的。

　　父母和孩子互動的方式：

　　1.靠近寶寶，吸引他們的關(guān)注;

　　2.使用簡單、直白、精煉的詞語或者短語;

　　3.重復(fù)幾次，每次可以有細(xì)微的不同;

　　4.同時，輔以上揚(yáng)的音調(diào)和夸張的面部表情。

　　2、習(xí)慣于在玩樂中學(xué)習(xí)

　　孩子早期的學(xué)習(xí)其實不是我們平時理解的大人的“學(xué)習(xí)”的概念，更多的是“探索”。而且研究也證實，適合兒童的早期大腦開發(fā)教育就是與“玩”和“動手的探索”相關(guān)的“學(xué)習(xí)活動”。在玩樂活動中引導(dǎo)孩子多使用左眼、左耳、左手、左腳，發(fā)揮其功能，促進(jìn)右腦的發(fā)育。這樣的過程對孩子來說是一個很放松的過程，易于他們將已知的知識和新知識做一個結(jié)合。

　　所以各位爸爸媽媽，孩子6歲以前，盡情放手讓孩子去玩兒，去接觸各種活動、環(huán)境、人和物，對孩子的大腦的發(fā)育是大有好處的。

　　孩子玩樂開發(fā)大腦的活動：

　　1.嬰幼兒：爬行、玩積木、扔彩球、躲貓貓等;

　　2.兒童：少兒比賽、公園植樹種花探險、父母陪同出門旅行等活動。

　　3、各方面營養(yǎng)均衡，不挑食

　　均衡豐富的營養(yǎng)是大腦發(fā)育的物質(zhì)基礎(chǔ)，物質(zhì)供應(yīng)足量，大腦發(fā)育的動力才足。研究發(fā)現(xiàn)，如果孩子營養(yǎng)不良，尤其是孕期缺乏胎兒大腦發(fā)育所需的卵磷脂、蛋白質(zhì)、DHA等營養(yǎng)物質(zhì)的時候，腦細(xì)胞發(fā)育可能僅僅是正常人的60%甚至更少!

　　在懷孕時，孕媽及時補(bǔ)充營養(yǎng)，能夠幫助胎兒良好發(fā)育大腦，增強(qiáng)胎兒的智力，這與出現(xiàn)后再補(bǔ)充營養(yǎng)有著一定的區(qū)別。尤其是“腦黃金”DHA的補(bǔ)充，國外研究表明，DHA對嬰幼兒中樞神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育、生長和機(jī)體組成具有重要作用。

　　不讓寶寶挑食，營養(yǎng)均衡的建議：

　　1.增加寶寶的飲食興趣，比如食物的色彩搭配要鮮艷;

　　2.食物擺盤要能吸引寶寶，可以是笑臉或各種小動物簡單的造型;

　　3.指定約束，比如吃三口這種食物才可以吃到喜歡吃的東西等方法;

　　4.如果孩子偏食已經(jīng)成為一種習(xí)慣，或者明顯有營養(yǎng)不良的表現(xiàn)，營養(yǎng)補(bǔ)充產(chǎn)品也是輔助的一種方法，尤其是6歲以前大腦快速發(fā)育需要，一定要注意DHA的補(bǔ)充。

　　兒童智商高的表現(xiàn)

　　1.善于用語言描述所聽到的各種聲響;

　　2.常給孩子朗讀的故事，要是你更換了里面的某個詞，孩子就會說讀錯了，并加以糾正;

　　3.喜歡對人講故事，而且講得繪聲繪色;

　　4.喜歡提些怪問題，如人為什么不會飛等等;

　　5.喜歡把玩具分門別類，按大小或顏色放在一起;

　　6.喜歡伴隨樂器的彈奏唱歌;

　　7.喜歡傾聽各種樂器發(fā)出的聲響，并能根據(jù)聲響準(zhǔn)確地判斷出是什么樂器;

　　8.能準(zhǔn)確地記憶詩歌和電視里經(jīng)常播放的樂曲;

　　9.善于辨別方向，極少迷路;

　　10.乘車時，對經(jīng)過的站名或路標(biāo)記得清清楚楚，并向你提起什么時候曾經(jīng)來過這個地方;

　　11.喜歡東寫西畫，形象逼真地勾勒各種物體;

　　12.喜歡自己動手，很多東西都一學(xué)就會;

　　13.特別喜歡模仿戲劇人物的動作或道白;

　　14.善于體察父母的心情，領(lǐng)會父母的憂與樂;

　　15落落大方，動作優(yōu)雅懂禮貌;

　　16.看見生人時會說“他好像某某人”之類的話;

　　17.善于把行為和感情聯(lián)系起來，如說：“我生氣了才這樣干的。”;

　　18.善于判斷該做什么、不該做什么;

　　19.善于辨別出物體之間的微小差異;

　　20.喜歡擺弄花草、逗弄小動物，而對一般的玩具興趣不大。

　　好，接下來查看測試分析吧!

　　測試分析：

　　如果孩子如果第1、2、3條表現(xiàn)突出，可能具有語言才能;

　　如果4、5條表現(xiàn)突出，說明有邏輯-數(shù)理方面的天賦;

　　如果6、7、8條表現(xiàn)突出，可能是個音樂苗子;

　　如果9、10、11條表現(xiàn)突出，說明有豐富的空間想象能力;

　　如果12、13條表現(xiàn)突出，可能具有較高的身體-運動智力;

　　如果14、15、16條表現(xiàn)突出，孩子在人際關(guān)系方面的智力較好;

　　如果17、18條表現(xiàn)突出，說明孩子有著良好的自我認(rèn)識能力;

　　如果19、20條表現(xiàn)突出，孩子的自然觀察智力明顯地具有優(yōu)勢。