公開課總結(jié)優(yōu)秀范文
公開課總結(jié)優(yōu)秀范文
當(dāng)工作進(jìn)行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn)，提高認(rèn)識，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做工作總結(jié)。下面是小編給大家精心挑選的工作總結(jié)，希望能幫助到大家!
公開課總結(jié)篇一
為提高我校教育教學(xué)水平，全面推行素質(zhì)教育，整體提升教師素質(zhì)，根據(jù)我校的實際情況我們數(shù)學(xué)組校內(nèi)公開課于4月1日拉開帷幕，至4月18日圓滿結(jié)束?，F(xiàn)將活動情況小結(jié)如下：
本次活動共 15人參加，教研組長組織評課。整個活動安排的有條不紊?；顒又懈魑唤處煾叨戎匾?，積極參與，團(tuán)結(jié)協(xié)作，為全校教師提供了展示、交流、學(xué)習(xí)的平臺。另外，全部同科教師以及其他科部分教師都參與了聽課 。每周教研活動都及時組織講課教師和聽課教師進(jìn)行評課，對每一堂課的優(yōu)點和缺點進(jìn)行了點評，無論講課人還是聽課人從中都有很大收獲，現(xiàn)對教師授課情況總結(jié)如下。
課堂上真正體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，運用多種教育教學(xué)手段及教學(xué)方法，切實抓好了教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，把教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用充分結(jié)合起來了。不少教師上出了自身的特色，使聽課的師生受益匪淺，受到了大家的一致好評。當(dāng)然，也有個別教師對教材文本的把握、鉆研不夠，課堂組織不到位對，因此上課效果不好。教研組從以下三個方面對教師的課進(jìn)行了綜合評價：
一、教學(xué)基本功與技能：
1、教態(tài)親切、自然大方，精神飽滿有激情。語言簡潔、流暢、準(zhǔn)確、生動，富于啟發(fā)性。
2、板書字體工整，書寫規(guī)范，設(shè)計合理、簡要，有邏輯性。課件設(shè)計相當(dāng)，有助教學(xué)實施、學(xué)生學(xué)習(xí)，操作熟練。
3、專業(yè)基礎(chǔ)知識扎實，知識面廣，駕馭教材能力強。
4、課堂教學(xué)組織有序，能靈活解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題，應(yīng)變與調(diào)控能力強。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、教學(xué)目標(biāo)全面、具體、明確。能從知識、能力思維品質(zhì)、思想教育等方面體現(xiàn)。知識目標(biāo)有量化要求，并體現(xiàn)學(xué)科特點。
2、教學(xué)重點、難點確定準(zhǔn)確，并能抓住關(guān)鍵，以簡取繁。
三、教學(xué)過程方法：
1、教學(xué)思路清晰，內(nèi)容的安排組合、銜接過渡、詳略符合教材要求和學(xué)生實際，落實教學(xué)目標(biāo)。
2、引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，體現(xiàn)學(xué)生主體作用，使學(xué)生樂于探究，思維活躍，會質(zhì)疑、交流、合作，主動獲取知識。
3、課堂教學(xué)中重視學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。
4、面向全體學(xué)生，分層教學(xué)，體現(xiàn)差異，因材施教，使每個學(xué)生都有收獲，都有提高。
這次活動的開展，既鍛煉了教師的隊伍，又為提高教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ);既反映出了教師較高的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，同時也暴露出了在教學(xué)中存在的問題：比如課堂組織常規(guī)、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，教學(xué)設(shè)計問題、如何更好地與學(xué)生進(jìn)行合作與交流問題等。在今后的工作中，我們會對這些問題進(jìn)行深入的探討，并不斷改進(jìn)!
公開課總結(jié)篇二
金河林中于20_年10月下旬進(jìn)行初二教師觀摩課聽課、評課活動。有4位老師進(jìn)行了觀摩課展示，全體教師參與了聽課、評課。各級部高度重視、各備課組認(rèn)真組織、各位講課老師精心準(zhǔn)備，使得我校08年第一輪觀摩課、展示課的聽評課收到了很好的效果。
首先，充分展示了我校教師在課堂教學(xué)中的水平，組長的示范課確實起到了示范作用，有些老師的課很精彩，顯示了豐厚的教學(xué)功底和較高超的教學(xué)藝術(shù)，(比如孫杰老師的數(shù)學(xué)課、何英老師的語文課、唐志蘭老師的地理課都可以用精彩來評價)。我校的青年教師年輕有朝氣，知識底蘊豐厚，容易與學(xué)生溝通，且虛心好學(xué)，在課堂上展示了青年教師的風(fēng)采。
第二，顯示了我校備課組的凝聚力和團(tuán)結(jié)精神。各備課組認(rèn)真組織聽課、評課，有些老師寧愿調(diào)課也要參加聽課，一是為了汲取他人長處，二是為自己的教學(xué)提供借鑒，同時也通過評課給授課教師提供力所能及的幫助。
第三，顯示了我校教師在評課方面的功力。所有的觀摩課，備課組都組織了評課。評課的過程是互相促進(jìn)、互相提高的過程，老師們開誠布公、認(rèn)真細(xì)致的評課，既顯示了老師們聽課的水平，也顯示了學(xué)科組老師們之間互相幫助和團(tuán)結(jié)共進(jìn)的和諧氣氛。
第四，展示了老師的反思水平。有人說過，沒有反思的教學(xué)是難以提高的。我們的授課老師在評課之后，主動對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行反思，抓住亮點，發(fā)現(xiàn)問題，反思失誤，以不斷提高自己的教學(xué)水平。我們有的老師的反思寫的非常實在，非常到位。
第五，顯示了我校教師積極進(jìn)取的精神。有的老師在評完課后，除了主動反思，還要求組長甚至其他老師去聽自己的課，給自己提出問題。這種精神是非?？少F的，也是一位優(yōu)秀
教師快速成長的促進(jìn)劑。
下面我從以下幾個方面對本次觀摩課進(jìn)行總結(jié)。
一、優(yōu)質(zhì)課的共同點
我校有一批優(yōu)秀的教師，我們在聽課過程中也欣賞到了一批優(yōu)質(zhì)課。比如宋慶雷的數(shù)學(xué)課、楊富的生物課等，在此，總結(jié)一下優(yōu)質(zhì)課的共同特點。
1、目的明確、胸懷全局
一節(jié)課要完成什么教學(xué)任務(wù)、學(xué)生從這節(jié)課掌握什么知識、本節(jié)課的知識難易程度如
何、那些是本節(jié)課的重點要反復(fù)強調(diào)、哪些是本節(jié)課的難點學(xué)生難以掌握、哪些知識點學(xué)生自己讀書就可以掌握;課堂上要預(yù)設(shè)什么樣的問題才能調(diào)動起學(xué)生的思維，什么樣的例子可以舉一反三，什么樣的教學(xué)方法才能達(dá)到最佳的效果，這節(jié)課的內(nèi)容學(xué)生課上能掌握多少，課下需要多長的時間來復(fù)習(xí)鞏固。授課老師對這些應(yīng)該心中有數(shù)，才能做到有的放矢。
2、課堂設(shè)計精、結(jié)構(gòu)巧
做文章切忌平鋪直敘，課堂教學(xué)也是如此。生動的導(dǎo)語、巧妙的點撥、對學(xué)生智慧的啟迪、富有節(jié)奏感的設(shè)計、層次分明的環(huán)節(jié)、引人入勝的問題設(shè)置，會引起學(xué)生極大的學(xué)習(xí)興趣，最大限度的減少學(xué)生的課上疲勞，達(dá)到最好的教學(xué)效果。比如，宋慶雷的數(shù)學(xué)課，學(xué)生在學(xué)案預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，節(jié)奏緊湊，張弛有度，學(xué)生的興奮點被充分的調(diào)動起來，學(xué)生的思維非常活躍，在輕松愉悅的氣氛中掌握了相對枯燥的數(shù)學(xué)知識。由學(xué)生自己做出解釋，老師補充說明，再讓學(xué)生快速練習(xí)，通過練習(xí)以鞏固剛剛學(xué)到的新知識，之后再用應(yīng)用題來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實際運用，最后總結(jié)。
這樣的課讓學(xué)生緊張而快樂，“以人為本”的教學(xué)理念又充分調(diào)動了學(xué)生的潛能，學(xué)生
真正成為了學(xué)習(xí)的主人。
3、課堂氣氛活躍 教學(xué)方法靈活
首先需要說明的是，這里所說的課堂氣氛活躍，不是指外在的形式，而是指學(xué)生思維的活躍。好的課堂總是能最大限度的調(diào)動學(xué)生的思維，讓學(xué)生在思維中體會到學(xué)習(xí)的樂趣，在探索中去發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。氣氛活躍還指課堂氣氛的和諧，師生之間有平等的交流和對話，老師不是凌駕于學(xué)生之上的權(quán)威，老師不能對學(xué)生隨意呼來喝去，對學(xué)生的反應(yīng)能正確引導(dǎo)和評價，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望，尊重學(xué)生由不知到知之的過程，允許學(xué)生有不懂的問題，允許學(xué)生出現(xiàn)的思維錯誤，允許學(xué)生從錯誤里爬出來。只有以尊重學(xué)生為前提，才能達(dá)到課堂氣氛的和諧。
教學(xué)方法的靈活，指老師駕馭課堂的能力，也指老師面對課上突變問題的靈活反應(yīng)，還指老師課堂上的授課技巧。把課堂教學(xué)當(dāng)作一種藝術(shù)對待，我們在教學(xué)方法方面的探索就會更上一層樓。一節(jié)課，無論教師采取何種手段，都必須將學(xué)生置于主體地位。學(xué)生學(xué)習(xí)的過程是學(xué)生自己在原有知識基礎(chǔ)之上進(jìn)行自我建構(gòu)的過程，這是任何外在手段不能替代的。教師的教必須轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)，教學(xué)的過程實際上就是教師通過組織、引導(dǎo)和激勵，努力推動學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的過程。
二、課堂教學(xué)中還存在的問題
我們這次分析會要著重分析存在的問題，只有發(fā)現(xiàn)問題，并找到解決問題的辦法，我們才能提高教學(xué)水平，提高課堂效率。
1、態(tài)度問題
我把態(tài)度問題歸納為兩類。一是自以為是，不虛心學(xué)習(xí)。有的老師太過相信自己，認(rèn)為自己的教學(xué)無懈可擊，對上課、評課都采取聽之任之的態(tài)度，我行我素，即使別人提出自身
的問題，也不加改正。二是對教學(xué)不夠重視，工作不認(rèn)真，所以出現(xiàn)教學(xué)中的隨意現(xiàn)象，教學(xué)環(huán)節(jié)的隨意，教學(xué)內(nèi)容的隨意，教學(xué)語言的隨意。雖然這種現(xiàn)象不是很普遍，但也要引起我們老師們的重視。
2、教學(xué)思想和教學(xué)理念問題
我們的許多老師教學(xué)觀念在轉(zhuǎn)變，個別老師只滿足于自己完成一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，而沒有考慮到學(xué)生才是課堂教學(xué)的主體，老師的“教”最終要轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的“學(xué)”，教學(xué)的過程實際上是老師引導(dǎo)學(xué)生、推動學(xué)生掌握知識并學(xué)會應(yīng)用知識的過程。
3、板書設(shè)計問題。
有的課根本就沒有進(jìn)行板書設(shè)計，老師想到哪兒寫到哪兒，沒有條理，沒有章法，這需要教師以后改進(jìn)。
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三、幾點建議
1、老師上課要有激情，學(xué)生的興奮點才能被激發(fā)出來，老師死氣沉沉，學(xué)生很
難興奮起來。
2、兵家說“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，老師也要吃透教材、了解學(xué)生，才能把課
講好。老師千萬不要以自己的理解程度去揣測學(xué)生的理解程度，那樣十有八九學(xué)生掌握不好。
3、切忌照本宣科，如果老師的課堂教學(xué)僅僅是把課本知識宣講一遍，不講也罷。讓學(xué)生自己解讀、分析比聽老師枯燥無味的講解可能效果還要好。
4、備課要細(xì)，千萬不要在課堂上出現(xiàn)知識性錯誤。
5、把板書作為備課的必不可少的一項，提前設(shè)計好。
6、要把握好課堂節(jié)奏，錘煉自己的授課語言，沒有節(jié)奏的課堂容易讓人疲憊，拖沓冗長的授課語言會讓課堂變得面目可憎。
7、不要把個人情緒帶到課堂上，不要把班務(wù)問題的處理帶到課堂上，課堂是一個完整的教學(xué)過程，任何其他東西的介入，都會影響效果。以上分析和總結(jié)供各位老師參考。
公開課總結(jié)篇三
習(xí)近平總書記在省部級主要領(lǐng)導(dǎo)干部專題研討班上的重要講話，全面總結(jié)黨的十八大以來，黨和國家事業(yè)取得的歷史性成就，準(zhǔn)確把握我國發(fā)展所處的時代，深刻洞悉社會發(fā)展的內(nèi)在邏輯，作出了中國特色社會主義，進(jìn)入了新的發(fā)展階段的重大戰(zhàn)略判斷。習(xí)近平總書記強調(diào)：“黨的十八大以來的五年，是黨和國家發(fā)展進(jìn)程中很不平凡的五年。這五年來，黨中央科學(xué)把握當(dāng)今世界和當(dāng)代中國的發(fā)展大勢，順應(yīng)實踐要求和人民愿望，推出一系列重大戰(zhàn)略舉措，出臺一系列重大方針政策，推進(jìn)一系列重大工作，解決了許多長期想解決而沒有解決的難題，辦成了許多過去想辦而沒有辦成的大事?！边@話說到了老百姓的心坎上。
作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部我認(rèn)為要做到以下幾點：首先，作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部要加強自身建設(shè)?！按蜩F還需自身硬”，鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部作為推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展的“排頭兵”，要不斷加強黨性修養(yǎng)，造就過硬的政治品格，堅定理想信念，把自己打造成為一名敢于擔(dān)當(dāng)、敢于監(jiān)督、敢于負(fù)責(zé)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部。其次，作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部要準(zhǔn)確把握總書記講話精神的豐富內(nèi)涵、精神實質(zhì)和基本要求，樹牢“四個意識”，增強“四個自信”，始終堅持用總書記重要講話精神武裝頭腦、指導(dǎo)實踐、推動工作，自覺在思想上政治上行動上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致。再次，作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部要增強學(xué)習(xí)的主動性和自覺性，把總書記的講話精神學(xué)深學(xué)透學(xué)扎實，將系列重要講話精神與工作實際相結(jié)合，融會貫通，同時要注重把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為深入到實際行動，做好鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作。最后，作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部要加強自我監(jiān)督。執(zhí)紀(jì)者必先守紀(jì)，監(jiān)督更要帶頭接受監(jiān)督。要切實以身作則、嚴(yán)于律己，接受社會和群眾的監(jiān)督。
總之，作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部只有不斷加強自身建設(shè)、主動學(xué)習(xí)、加強自我監(jiān)督，時刻保持零容忍的態(tài)度、堅定信心、鼓足勇氣，才能打贏這場關(guān)系黨生死存亡的攻堅戰(zhàn)、持久戰(zhàn)，不斷推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展。
公開課總結(jié)篇四
上星期到_____幼兒園教學(xué)觀摩活動，給我們提供了一次很好地向同行學(xué)習(xí)機會!通過觀摩教學(xué)活動后，她們的游戲化及情景化使我受益匪淺、收獲頗多。
在本次的觀摩活動中，3位老師設(shè)計游戲課均教學(xué)目標(biāo)明確，所選內(nèi)容以及整個設(shè)計過程，符合幼兒的年齡特征和認(rèn)知水平，活動過程緊緊圍繞著目標(biāo)，環(huán)環(huán)相扣，很好地完成了目標(biāo)。而且3位老師能根據(jù)孩子們的興趣和身心發(fā)展的特征選材，能很好的激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，將幼兒帶入一個躍躍欲試的情境中來，使幼兒充滿期待地進(jìn)入下一個活動環(huán)節(jié)。在小班體育活動《小青蛙學(xué)本領(lǐng)》中，馮老師選擇了幼兒熟悉的小青蛙，孩子們的興趣一下就提起來了，在整個過程中，馮老師講解動作要領(lǐng)時清楚，而且能多次的強調(diào)。在練習(xí)“從高處往下跳”這個基本動作時， 還請一名動作正確的孩子來展示，在每個跳躍的動作后還設(shè)計了緩沖的動作，非常的細(xì)心。為了避免枯燥的純動作練習(xí)，還設(shè)計了營救小蝌蚪的情景，孩子們在整個活動中都很積極的參與，看著孩子們的高漲的活動興趣，以后我們也要多開動腦筋把一些體育動作結(jié)合游戲帶給幼兒們。在大班體育游戲里，程老師結(jié)合家喻戶曉的《貓和老鼠》這一情景，把幼兒所喜歡的追逐跑游戲改編成了《湯姆和杰瑞》這個體育活動，培養(yǎng)了幼兒的競爭意識，發(fā)展了幼兒的變向跑過程中的靈敏性，在游戲中，程老師在講清楚過程后請幼兒示范，發(fā)現(xiàn)問題及時的提出來請大家思考并找到解決的方法，更好的激發(fā)了幼兒的主動性。在音樂游戲活動中，羅老師用幼兒熟悉
的動畫片《托馬斯》和小椅子并結(jié)合音樂設(shè)計了《火車變變變》，在整個環(huán)節(jié)中由易到難，在幼兒參與熟悉音樂到聽著音樂變化隊伍的過程中，學(xué)會傾聽、合作、觀察、思考，最終體驗到了成功的快樂，老師及時給予的表揚和表揚方式也很到位，并且在這個活動中，羅老師選擇的這個音樂簡潔，讓幼兒很容易接受，還始終以觀察者，引導(dǎo)著的身份出現(xiàn)，體現(xiàn)了幼兒在活動中的主體地位，這些都是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和探索的。
總的說來，通過這次觀摩課的學(xué)習(xí)，讓我的思路不在局限，仿佛看到了前方的明燈，有了前進(jìn)的方向，我開闊了視野，學(xué)到了很多新的教育理念和理論，從思想上受到了很大的鼓舞，這將對我今后的教學(xué)工作起到很大的推動作用。在今后的教育教學(xué)實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納眾人之長，相信我一定能快步前進(jìn)的。
公開課總結(jié)篇五
“初心易得，始終難守”。黨員干部要時刻牢記總書記的諄諄教導(dǎo)，在奮力走好新時代長征路上，堅持做到“四?！保嬲尦跣挠肋h(yuǎn)保質(zhì)保鮮、永不褪色變質(zhì)。
常用“真經(jīng)”對照，永不“蒙灰沾塵”。黨章黨規(guī)是共產(chǎn)黨人的真經(jīng)，是黨的性質(zhì)和宗旨的集中體現(xiàn)，是初心使命的鮮明寫照和根本遵循。共產(chǎn)黨人的初心和使命不會隨著時間的推移而自然的保持，也不會隨著黨齡的增長和職務(wù)的提升而自然的提高。黨員干部要像經(jīng)常洗臉抹面、經(jīng)常打掃房子、經(jīng)常擦拭鏡子那樣，堅持把黨章黨規(guī)當(dāng)成案頭卷、床頭書，經(jīng)常重溫黨章、重溫入黨誓詞，經(jīng)常對照黨章黨規(guī)“掃描”，檢視自己有沒有違背初心使命的行為、“黨員的八條義務(wù)”做得怎么樣、“黨的六大紀(jì)律”執(zhí)行得如何，從而使初心不為灰塵泥所蒙垢、不為錢權(quán)色所俘獲、不為利欲情所羈絆，始終保持初心如炬和丹心向陽，始終保持政治信仰不變和政治立場不移，永遠(yuǎn)忠于黨、忠于祖國、忠于人民，永葆共產(chǎn)黨人的優(yōu)秀品質(zhì)。
常用“目標(biāo)”對標(biāo)，永不“超然象外”。人民對美好生活的向往就是我們的奮斗目標(biāo)，這是我們黨踐行初心使命的根本著眼點和落腳點。當(dāng)前，人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾日益凸顯，人民群眾關(guān)心什么、擔(dān)心什么、盼望什么，給踐行初心使命提出了新的考驗。黨員干部要經(jīng)常對標(biāo)黨的奮斗目標(biāo)，堅持深入身入心入群眾，傾聽群眾呼聲、感知群眾期待，真實掌握人民群眾的喜怒哀樂、所思所盼，認(rèn)真檢視自身在樹牢群眾難點、貫徹群眾路線、為民服務(wù)方面存在哪些差距和不足，胸懷愛心之心，增強為民情懷，不斷叩問初心、滋養(yǎng)初心，充分使出“洪荒之力”解決人民群眾最關(guān)心最直接的操心事煩心事揪心事，提升人民群眾獲得感幸福感，在埋頭苦干、任勞任怨、無私奉獻(xiàn)中彰顯初心使命。
常用“榜樣”對表，永不“落后掉隊”。每個榜樣都是一座精神豐碑，釋放著無限的光芒和力量，可以感召人帶動人凝聚人。革命先輩先烈和新時代的英模典型人物，是堅守初心、擔(dān)當(dāng)使命的杰出代表和光輝榜樣。沒有對比，就沒有差距。黨員干部要經(jīng)常向“榜樣”的力量對表，以革命先輩先烈和新時代英模典型為鏡，照一照自己在理想信念、精神狀態(tài)、工作干勁、奉獻(xiàn)精神等方面存在的差距和短板，深刻剖析反省一些背離初心使命言行的根源，明晰整改的方向和路徑，真正將汲取的精神力量，內(nèi)化為干事創(chuàng)業(yè)的行動指南，堅持實踐實干實效銳意進(jìn)取，自覺發(fā)揚“實干家”的精氣神，始終做到“遇見困難不退縮、遇見矛盾不規(guī)避”，勇于攻堅克難，敢于直面矛盾，敢于亮出黨員身份，真正以新?lián)?dāng)新作為建功立業(yè)新時代。
常用“處方”對癥，永不“能量衰竭”。勇于自我革命是我們黨最鮮明的政治品格，是推動黨的偉大事業(yè)長盛不衰的最大優(yōu)勢?！拔┮愿倪^為能，不以無過為貴”。黨員干部要自覺用全面從嚴(yán)治黨的“處方”對癥，堅持以刀刃向內(nèi)、刮骨病毒的自我革命精神，時刻以英勇無畏的狀態(tài)去雜質(zhì)、消病毒、防污染，經(jīng)常著眼日常生活、工作和學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題“對癥下藥”，善于打好“預(yù)防針”和“治未病”，把自己肌體的“疾病”治早治小治經(jīng)常，始終保證干事創(chuàng)業(yè)“能量滿滿”。堅持把全面從嚴(yán)治黨要求時刻落到實處，自覺發(fā)揚斗爭精神，不斷增強斗爭本領(lǐng)，堅守初心、守護(hù)初心，擔(dān)當(dāng)使命、不辱使命，只爭朝夕、不負(fù)韶華，努力爭做“我將無我、不負(fù)人民”的新時代干將，堅決不做“不知有漢、無論魏晉”的桃花源中人。
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