2022班主任上半年工作總結(jié)5篇【精選】

時(shí)間：2022-04-20 17:02:36 淑燕0由分享

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2022班主任上半年工作總結(jié)5篇【精選】

班主任上半年工作總結(jié)1

班級(jí)管理是學(xué)校管理中的重要組成部分，多年來(lái)的實(shí)踐有力地證明了這一點(diǎn)。班級(jí)管理中必須培養(yǎng)得力的班干部，以形成班集體的向心力;堅(jiān)持必要的溝通，以增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力;消除學(xué)生的逆反心理，以提高班級(jí)的戰(zhàn)斗力;樹(shù)立良好的班風(fēng)，讓學(xué)生感受到集體的親和力。這四“力”的形成對(duì)班級(jí)管理工作的意義十分重大而深遠(yuǎn)。

實(shí)踐證明，要成功的管理班級(jí)離不開(kāi)以下這幾個(gè)方面：

一、得力班干部的培養(yǎng)——形成向心力

要做好學(xué)生各方面工作、單憑班主任孤軍奮戰(zhàn)是絕對(duì)做不好的，必須培養(yǎng)以班干部為中心的學(xué)生骨干力量。班干部是班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和倡導(dǎo)者，在班級(jí)中起到核心骨干的作用。班級(jí)的興衰與他們的工作密不可分，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生干部的積極性，利用他們的優(yōu)勢(shì)、挖掘他們的潛力，是出色管理好班級(jí)的重要條件。因此班主任要認(rèn)真做好班干部的選拔、培養(yǎng)、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎(chǔ)，班主任可以通過(guò)委任、競(jìng)選等各種渠道把那些表現(xiàn)突出，愿為同學(xué)服務(wù)，有一定組織能力的學(xué)生選拔為班干部。班委會(huì)組成后，班主任應(yīng)加強(qiáng)對(duì)他們的培養(yǎng)和教育，要從工作內(nèi)容，工作方法、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系、能力的鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系、干部與干部的關(guān)系、干部與學(xué)生的關(guān)系。同時(shí)在學(xué)習(xí)、生活上嚴(yán)格要求他們，在工作上科學(xué)地使用他們，使他們真正成為班級(jí)建設(shè)的排頭兵。當(dāng)然，當(dāng)班干部有了一定的工作經(jīng)驗(yàn)后，千萬(wàn)不要束縛他們的手腳，讓他們充分總結(jié)搞好班級(jí)工作的新經(jīng)驗(yàn)，積極開(kāi)拓班級(jí)學(xué)生管理的新境界。對(duì)工作中的不足要及時(shí)指出，對(duì)工作中的困難要適時(shí)予以鼓勵(lì)，對(duì)工作中的失誤班主任要承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，對(duì)工作的成績(jī)要給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，對(duì)表現(xiàn)突出，工作、組織能力超群的干部，要積極向?qū)W校大隊(duì)會(huì)推薦，讓他們發(fā)展自己的才能，為學(xué)校作好學(xué)生管理工作發(fā)揮更大的作用。不能愛(ài)才不薦、大材小用。

二、必要溝通的堅(jiān)持——增強(qiáng)凝聚力

溝通是班主任工作中的重要內(nèi)容。沒(méi)有溝通就談不上班主任工作。在溝通中，班主任了解了學(xué)生個(gè)人的思想、興趣、愛(ài)好，以及取得的成績(jī)和存在的問(wèn)題，同時(shí)學(xué)生也會(huì)感覺(jué)到老師對(duì)自己的關(guān)注和尊重，感覺(jué)到老師知識(shí)的豐富，學(xué)識(shí)的淵博，人格的高大，也感覺(jué)到老師的真誠(chéng)、心地的善良。

1、提前作好充分的準(zhǔn)備，掌握溝通的主動(dòng)權(quán)，明確溝通的目的。為了更好的把握溝通的主動(dòng)權(quán)，應(yīng)該提前作好準(zhǔn)備。明確談什么，不談什么;明確什么該談，什么不該談，談到什么程度;明確要談哪些方面，解決哪些問(wèn)題;明確談到什么程度，才算達(dá)到了目的。

2、和問(wèn)題學(xué)生溝通，最關(guān)鍵的是找他的閃光點(diǎn)。平時(shí)，他們沒(méi)有舉手的勇氣，也沒(méi)有充分展示自己才華的舞臺(tái)。如果能夠找一個(gè)學(xué)生感興趣的話題，他就會(huì)在這個(gè)溝通中找到什么是自尊，什么是自愛(ài)，因此，要與他談自己感興趣的話題，引導(dǎo)他從溝通中找到成功的感覺(jué)。

3、與學(xué)生溝通，要讓他充分暴露自己的思想，不要給予道德性評(píng)價(jià)，可以給予心里按摩，溝通不只是老師在說(shuō)，而是要注意傾聽(tīng)，讓學(xué)生談，老師聽(tīng)。在傾聽(tīng)的時(shí)候，注意運(yùn)用同感，讓學(xué)生覺(jué)得你的寬容和善解人意，為以后進(jìn)一步溝通創(chuàng)造條件。

4、一般來(lái)講，溝通不要直接談學(xué)習(xí)，可以談家庭生活，經(jīng)濟(jì)生活，社會(huì)生活，國(guó)家大事，軍事天地等。把他從成功的方面遷移到學(xué)習(xí)中來(lái)。

三、逆反心理的消除——提高戰(zhàn)斗力

怎樣克服和消除學(xué)生的逆反心理，引導(dǎo)和教育好有“逆反”心理的學(xué)生?俗話說(shuō)“解鈴還需系鈴人”。要解決這一問(wèn)題關(guān)鍵在于教師必須了解學(xué)生的心里狀態(tài)，掌握學(xué)生的思想脈搏，用尊重和理解去打開(kāi)學(xué)生的心扉。

1、認(rèn)真傾聽(tīng)，消除隔閡

學(xué)生與教師的隔閡往往是因?yàn)榛ゲ焕斫庠斐傻?。比如，某生母親去世，父親外出打工不在家，肚子痛了幾天，也連續(xù)曠課了幾天，班主任當(dāng)著全班同學(xué)的面說(shuō)：“你怎么回事?為什么老是曠課!罰抄書五課?！痹撋环娣葱睦碛谑钱a(chǎn)生，干脆來(lái)一個(gè)破罐子破摔，沒(méi)抄，曠課成了家常便飯。在這件事上，師生之間就存在著“意義障礙”。如果這位老師能換一種做法，比如課后著這位學(xué)生進(jìn)行個(gè)別談話，傾聽(tīng)這位學(xué)生的心里話，問(wèn)明原因，講清道理，并及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，就會(huì)取得截然不同的效果。

2、講究方法，把握教育時(shí)機(jī)

要消除青少年學(xué)生的逆反心理，教育方法是十分重要的，對(duì)于個(gè)別學(xué)生要采取耐心說(shuō)服的方式，盡量減少嚴(yán)厲批評(píng)的次數(shù)，多采用談話、談心的方法。談話、談心也盡量別在辦公室，別在大庭廣眾之下，更別在眾目睽睽之中，最好找個(gè)僻靜之處交換思想，這樣，既可以拉近師生的心距，又能消除師生間的敵對(duì)情緒，獲得事半功倍的效果。教師對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤可根據(jù)不同程度，采取不同的方法。如：暗示、點(diǎn)撥、側(cè)擊、提醒、警示、談心、批評(píng)?？梢詮陌凳鹃_(kāi)始，若效果不佳，再逐步升級(jí)，當(dāng)學(xué)生意識(shí)到了就適可而止。

3、學(xué)會(huì)寬容，掌握分寸

眾所周知，對(duì)學(xué)生的教育，時(shí)機(jī)的選擇十分重要，切忌雪上加霜或火上澆油。若學(xué)生正處在情緒波動(dòng)時(shí)，教師要先穩(wěn)定學(xué)生的情緒;若學(xué)生發(fā)火并有攻擊性語(yǔ)言時(shí)，教師可先退一步。因?yàn)椤袄涮幚怼薄败浿憽笔窍龑W(xué)生逆反心理的極佳方式。另外，教師在與學(xué)生談心解決思想問(wèn)題的時(shí)候，要認(rèn)真觀察，選擇學(xué)生心情最好的時(shí)候，這樣既有利于雙方切入主題，又有助于學(xué)生欣然接受老師的教育。

四、良好班風(fēng)的樹(shù)立——提升親和力

學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)，要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中顯示自己的力量和風(fēng)貌，離不開(kāi)良好的班風(fēng)。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人，可以改造人。因此這個(gè)集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，那就是爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，愛(ài)班好學(xué)的敬業(yè)精神，這些精神從何而來(lái)?它來(lái)源于班主任堅(jiān)持不懈的思想教育工作，來(lái)源于優(yōu)秀學(xué)生不斷閃爍的光芒。可見(jiàn)班主任必須做好學(xué)生的思想政治工作，這是做好其他各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，班主任可以通過(guò)少先隊(duì)組織，利用班會(huì)、辯論會(huì)、座談會(huì)、報(bào)刊雜志等多種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫助他們樹(shù)立起正確的人生觀、價(jià)值觀、榮辱觀。因此，班主任除了要求班級(jí)在學(xué)校集體性活動(dòng)中樹(shù)立班集體的形象外，還需要經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行“今天我以班級(jí)為榮，明天班級(jí)以我為榮”的教育，真正做到心往一處想，勁往一處使。讓班內(nèi)每一位學(xué)生都能感受到集體的溫馨、同學(xué)和溫暖、友情的真摯、師生的親和。

總之，在班級(jí)管理中致力于班級(jí)向心力、凝聚力、戰(zhàn)斗力、親和力地培養(yǎng)和激發(fā)，將極大地推動(dòng)班級(jí)各項(xiàng)工作順利、有序、高效地開(kāi)展，也將有力地促進(jìn)校園的和諧發(fā)展。

班主任上半年工作總結(jié)2

一個(gè)學(xué)期來(lái)，卑人能時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動(dòng)開(kāi)展班級(jí)管理和德育建設(shè)，在上級(jí)諸多領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下，取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。概括性地說(shuō)有以下幾點(diǎn)：

一、主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校以及各職能部門各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅(jiān)決服從、動(dòng)作迅速、部署到位、落實(shí)有策，經(jīng)常性抓好班級(jí)管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作。與其他班主任一樣，經(jīng)常性加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的集會(huì)、早讀、課間操、衛(wèi)生清潔、午休、晚修、晚休等督促檢查并考核登記，階段性地或持續(xù)某段時(shí)間堅(jiān)持每天對(duì)早讀、午休、清潔衛(wèi)生情況或晚修情況進(jìn)行突擊檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理，在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。

二、主動(dòng)、大膽搞好對(duì)學(xué)生干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養(yǎng)工作，盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生的“五自”能力。該班“難得”的班干部從總體上說(shuō)：“領(lǐng)頭雁”幾乎冇、表率網(wǎng)射作用差、膽小怕事常拖拉。針對(duì)本班學(xué)生干部膽小怕事、明哲保身而不能形成班集體的核心這一狀況,深入學(xué)生生活,善于洞察和了解情況,。我更多的采取定期召開(kāi)班干部會(huì)議或個(gè)別談話，分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議以方法;同時(shí)進(jìn)行職責(zé)分工，做到人人有權(quán)、人人有責(zé)、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào)，實(shí)行民主管理，逐步培養(yǎng)出像周桂芬、張倩歡、陳燕姍、孔泳儀等這樣一批較為得力的班干部，使班級(jí)管理有了良性的互動(dòng)，此一狀況在中段考后有了明顯的改觀。

三、始終貫徹分層次教育，堅(jiān)持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐心做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作。針對(duì)本班如：孔潤(rùn)坤、區(qū)紹賢、孔藝洲、孔耀堂、彭卓權(quán)、孔銘釗、何峻華、巍先榮、孔信成、黃偉坤等紀(jì)律或?qū)W習(xí)雙差的后進(jìn)生多且突出之頭疼狀況，我班實(shí)行了《學(xué)生每天情況登記表》、《學(xué)生思想動(dòng)態(tài)情況每天公布》制度，堅(jiān)持每天登記、每周公布、每月小結(jié)的做法，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正教育，做到“小犯指出批評(píng)、多錯(cuò)檢討通報(bào)、大錯(cuò)約見(jiàn)家長(zhǎng)、累犯嚴(yán)肅處理”，更主要的是班主任經(jīng)常性加強(qiáng)督促和引導(dǎo)，充分利用班會(huì)、集會(huì)小結(jié)、召開(kāi)座談會(huì)、電話通知其家長(zhǎng)、開(kāi)展“告別不良行為，重塑文明形象”等進(jìn)行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。同時(shí)，有的放矢地“約法三章”,狠治各種歪風(fēng)邪氣，培育正確的輿論導(dǎo)向，耐心做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化和家長(zhǎng)的配合督導(dǎo);充分利用班(團(tuán) )會(huì)、課余時(shí)間以及校內(nèi)外各種方式的活動(dòng),結(jié)合《德育量化考核實(shí)施細(xì)則》和文明學(xué)生的評(píng)比,培育正確的輿論導(dǎo)向和核心集體,多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”、多些“暖處理”給他們定目標(biāo)限期改正，擴(kuò)大積極分子隊(duì)伍,形成良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和班風(fēng).。通過(guò)堅(jiān)持不懈的“苦心經(jīng)營(yíng)”，特別是大力加強(qiáng)班主任與課任教師、與家長(zhǎng)之間的經(jīng)?！昂狭逃保`紀(jì)現(xiàn)象有效地得到了遏制，班級(jí)紀(jì)律迄今終于有了根本性的扭轉(zhuǎn)。

四、主動(dòng)聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任教師,共同努力搞好教育教學(xué)研究,加強(qiáng)學(xué)生的思想教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和后進(jìn)生的幫教,增進(jìn)師生情誼。本學(xué)期面對(duì)后進(jìn)生工作面積大、難度大、反復(fù)大、轉(zhuǎn)化難的“四大一難”，本人竭盡全力，一改一些成效不大的做法，保持了幽默、風(fēng)趣、耐心的幫教與引導(dǎo)，配合家長(zhǎng)，擒賊先擒王，促使如區(qū)紹賢、張照權(quán)、陳錦泰、鐘飛圖等一大批紀(jì)律差生首先得到了有效的抑制，轉(zhuǎn)化效果明顯。

五、經(jīng)常性與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),積極做好合力教育工作。邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校面對(duì)學(xué)生一起商討教育對(duì)策。本學(xué)期第一次檢測(cè)后及時(shí)召開(kāi)了11位后進(jìn)生及其家長(zhǎng)和科任教師的面對(duì)面座談會(huì);按學(xué)校的安排于開(kāi)學(xué)初與中段檢測(cè)后召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，絕大多數(shù)家長(zhǎng)都能依時(shí)到會(huì)，缺席家長(zhǎng)后來(lái)通過(guò)電話、寫字條等也取得了聯(lián)系，有力密切了學(xué)校和社會(huì)的聯(lián)系，有力配合了對(duì)學(xué)生的及時(shí)教育。

六、組織學(xué)生自覺(jué)完成學(xué)校、年級(jí)(組)開(kāi)展的運(yùn)動(dòng)會(huì)、黑板報(bào)評(píng)比、文藝演出、各類集會(huì)。

七、積極、依時(shí)參加學(xué)校、年級(jí)(組)召開(kāi)的各種會(huì)議，認(rèn)真做好會(huì)議記錄，及時(shí)上傳下達(dá)，工作做到心中有數(shù)、有條不紊;依時(shí)完成學(xué)校、級(jí)組的各種材料匯報(bào)和上交事務(wù)。

八、在做好本職工作的同時(shí)，本人還常常勇挑重?fù)?dān)、樂(lè)于助人。作為班主任，能正確對(duì)待工作中的成敗利鈍，對(duì)學(xué)校、級(jí)、組制定的各項(xiàng)政策和提出的要求堅(jiān)決執(zhí)行。

總之,差班的管理需要抓好突破口,班主任要用細(xì)心、耐心、虛心、忍心和愛(ài)心、良心去竭力培育，功夫才會(huì)不負(fù)有心人。在西亭中學(xué)做班主任十三年多來(lái)，深刻體會(huì)到：做優(yōu)秀班主任之最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”—―勤下班、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點(diǎn)”、勤“陪讀”……總之，勤能補(bǔ)拙;時(shí)間就是效率、時(shí)間就是質(zhì)量、時(shí)間就是生命!!

班主任上半年工作總結(jié)3

時(shí)間過(guò)得很快,這個(gè)學(xué)期即將結(jié)束,回顧這個(gè)學(xué)期,我在做班主任的過(guò)程中,雖然遇到了很多困難,,但與此同時(shí),也在班主任工作中學(xué)到了很多東西,提升自己的工作能力。希望我?guī)У陌嗉?jí)能夠越來(lái)越好,我也能夠成為一個(gè)合格的班主任。為了以后更好開(kāi)展班主任工作,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期班主任工作進(jìn)行總結(jié)。我想從以下幾個(gè)方面來(lái)對(duì)一個(gè)學(xué)期以來(lái)的班主任工作做一些總結(jié)。其一,班級(jí)情況陳述;其二,對(duì)策上首先扭轉(zhuǎn)學(xué)生思想,其次端正他們的行為規(guī)范。

今年,本人擔(dān)任12秋計(jì)算機(jī)應(yīng)用與維修班的班主任。這個(gè)班級(jí)有一定的特殊性,這是老師們都熟知的。班級(jí)總共有25名同學(xué),只有1名女生,其余均為男同學(xué),整體管理 ,個(gè)別學(xué)生管理難度之大,如香嘉賢、余胤增等。

一、學(xué)期初期摸清本班情況

班級(jí)具體情況:

如前所說(shuō),24名男生,1名女生,全部智力正常,絕大部分身體、心理健康。但由于大多數(shù)學(xué)生都是因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,行為習(xí)慣不太端正,所以整體文化、思想素質(zhì)較差。有一部分人無(wú)心向?qū)W,紀(jì)律散慢,上課會(huì)睡覺(jué)、玩手機(jī),說(shuō)話等。剛開(kāi)學(xué)遲到現(xiàn)象也較為嚴(yán)重,有幾個(gè)同學(xué)自制、自理生活的能力較差,甚至還有個(gè)別從初中就染上吸煙的不良行為。這些現(xiàn)象反映出存在的問(wèn)題也較為嚴(yán)重,加上有些家長(zhǎng)由于工作忙等原因,平時(shí)對(duì)孩子不夠嚴(yán)格,這些都給班級(jí)的建設(shè)帶來(lái)了阻力。

學(xué)生情況:

1、在初中時(shí),大多數(shù)是班級(jí)中成績(jī)差的學(xué)生,經(jīng)常被老師忽略,都習(xí)慣了"差"的生活,"差"成為他們的生存狀態(tài),他們不會(huì)因?yàn)椴疃杏X(jué)很羞愧,因此,要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài),扭轉(zhuǎn)他們不良的認(rèn)識(shí)和習(xí)慣。

2、在班上、宿舍喜歡做一些事情,引起別人的注意,可以說(shuō)是逆反心理的表現(xiàn)。但在學(xué)校中又比較害羞和膽小,不喜歡參加各種集體活動(dòng)。在各種班務(wù)和校務(wù)工作中,不大會(huì)與老師和其他班的同學(xué)打交道,極其需要老師們的引導(dǎo)。

3、大多數(shù)學(xué)生怕苦、怕累,初期的衛(wèi)生值日工作敷衍了事,特別是在宿舍內(nèi)務(wù)、衛(wèi)生方面。

針對(duì)上述的班級(jí)及學(xué)生的具體情況,我制定出了幾種做法來(lái)實(shí)施,通過(guò)差不多半個(gè)學(xué)期的實(shí)踐,成效漸漸顯山露水。

一、扭轉(zhuǎn)學(xué)生的思想,使之漸步入符合學(xué)校規(guī)定的正軌

作為中等職業(yè)技工類學(xué)校的學(xué)生,可以說(shuō),在起點(diǎn)上是要比普通高中的學(xué)生差的,甚至說(shuō)差的遠(yuǎn)也不過(guò)分。那么勢(shì)必需要我們通過(guò)教育的手段,端正學(xué)生的思想。

所以,一開(kāi)始我就對(duì)他們說(shuō),對(duì)于他們的過(guò)往,我一概不追究,我能追究的是他們?cè)诳频系谋憩F(xiàn)。大家來(lái)到科迪,一切重新開(kāi)始,起點(diǎn)都一樣,在我眼里都是平等的。這樣一來(lái),消除他們怕受到不平等待遇的顧慮。這樣說(shuō)了之后,密切關(guān)注他們平時(shí)的行為舉動(dòng),并有目標(biāo)有針對(duì)性地揪住他們好的或者不好的方面,讓他們切切實(shí)實(shí)地感覺(jué)到老師確實(shí)有在關(guān)注他們,并且熟知他們所做的事情。

與此同時(shí),充分使用操行分這個(gè)強(qiáng)有力的工具,使之產(chǎn)生約束力。因?yàn)橐婚_(kāi)學(xué)就跟他們說(shuō)得清清楚楚,每個(gè)學(xué)生都只有一百分的操行分,低于六十分就要離開(kāi)學(xué)校不能繼續(xù)上學(xué)。他們也知道出現(xiàn)這樣的情況是非常不光彩的事情,于是比較緊張個(gè)人的品德操行分。為此,我專門準(zhǔn)備了一本筆記本,學(xué)生的情況,做了什么好事,犯了什么錯(cuò)誤,我都記載下來(lái)。尤其是可以從本校的學(xué)生會(huì)的工作中,可以得知班級(jí)學(xué)生的違紀(jì)行為。初期是每個(gè)星期統(tǒng)計(jì)一次給班上的學(xué)生過(guò)目,后期是每月匯總一次。而所有的這些,都會(huì)成為學(xué)生操行和評(píng)語(yǔ)的參考。還告訴他們,對(duì)就是對(duì),錯(cuò)就是錯(cuò),這也跟我所教的科目有關(guān)聯(lián)-數(shù)學(xué),剛開(kāi)始不要求他們學(xué)會(huì)其他的,至少要學(xué)會(huì)怎么去正確面對(duì)自己的錯(cuò)誤,有個(gè)好的態(tài)度,然后給機(jī)會(huì)他們改正。

這么辦了以后,個(gè)人感覺(jué)還是有效果的,就拿加分勞動(dòng)來(lái)說(shuō)。大部分學(xué)生犯下錯(cuò)誤被扣分之后,都主動(dòng)參與勞動(dòng)將分?jǐn)?shù)補(bǔ)回一些來(lái),這樣做他們知道自己的操行分就不會(huì)損失慘重。

二、規(guī)范學(xué)生的行為,使之符合學(xué)校的要求

對(duì)于學(xué)生的行為,我們的希望當(dāng)然是他們遵守紀(jì)律,刻苦學(xué)習(xí)。但事實(shí)跟我們的想法是很不一樣的?？偸怯腥斯懿蛔∽约憾高@樣那樣的錯(cuò)誤,破壞氣氛,造成不良的影響。

好在我努力讓他們形成了兩個(gè)想法。第一是品德操行分很重要,而且我一貫做到獎(jiǎng)罰分明。各種好人好事、班干部的到位工作和為班級(jí)做出了貢獻(xiàn)的同學(xué),都能夠得到該有的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),并視具體情況給予個(gè)人操行分的增加。變動(dòng)之后的資料公布出來(lái)讓他們看得到自己活著別人的變化,他們得知這些實(shí)實(shí)在在的情況之后便知道該如何做了。比如多多參加課外活動(dòng),按時(shí)守時(shí)出勤,積極將課室或宿舍衛(wèi)生做好等等。

第二是男子漢大丈夫,說(shuō)得出做得到,能屈能伸,面對(duì)錯(cuò)誤應(yīng)該主動(dòng)承擔(dān)。

知道了第一條之后,那么他們紀(jì)律面前,管不住的自己的時(shí)候,都會(huì)想想不這樣做的后果會(huì)是什么。很多時(shí)候硬著頭皮也堅(jiān)持了下來(lái)。實(shí)在觸犯了雷區(qū)之后,被老師問(wèn)起時(shí),追究責(zé)任時(shí),往往都能先從自己身上找問(wèn)題,很快認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。然后等待老師的指引和承擔(dān)相應(yīng)的后果。

其實(shí),我個(gè)人覺(jué)得,關(guān)鍵的關(guān)鍵還在是"獎(jiǎng)罰分明"這幾個(gè)字上,作為班主任,不能有任何的偏頗,不然學(xué)生不服,于理,也站不住腳。在這一方面,我想我還是有些問(wèn)題的。比如班干部幫助老師做了很多事情,有時(shí)我也會(huì)適當(dāng)寬松地對(duì)他們,錯(cuò)誤面前從輕發(fā)落。但這樣其他同學(xué)會(huì)有一些意見(jiàn)。所以這樣的次數(shù)多了之后,我就狠抓了幾個(gè)典型。比如讓經(jīng)常帶頭搞小破壞的香嘉賢回家休息,停課幾天,并與家長(zhǎng)共同教育他的所作所為。還有李海鵬和李智誠(chéng)有時(shí)利用職務(wù)之便做自己的事情時(shí),嚴(yán)肅批評(píng)處理。特別是同事之間互幫互助給我的工作提供了巨大的方便,成效也是事半功倍!在此特別感謝大家。

當(dāng)然,作為班主任本人,要以身作則,帶頭遵守班級(jí)、學(xué)校紀(jì)律。比如每天早操和學(xué)生一起準(zhǔn)時(shí)出席,每次晚就寢前查寢、到崗等。爭(zhēng)取以積極的熱情來(lái)感染他們。班主任除上課之外,我還經(jīng)常去教室檢查,關(guān)注學(xué)生上課情況。比如每天上課前到課室轉(zhuǎn)一圈,看看有沒(méi)有不平常的情況,如果發(fā)現(xiàn)了則及時(shí)著手解決。這項(xiàng)工作在晚修前做得尤為細(xì)致。我仔細(xì)觀察每個(gè)學(xué)生的申請(qǐng),發(fā)現(xiàn)不妥的則及時(shí)談話,用鼓勵(lì)和微笑來(lái)拉近與學(xué)生的心理距離,將問(wèn)題處理在最初的階段。但有時(shí)好也會(huì)有疏忽,比如其他老師的課堂上,課外活動(dòng)中。所以我經(jīng)常鼓勵(lì)他們要積極配合各個(gè)老師的課堂,爭(zhēng)取給老師們留下個(gè)好映像。但同學(xué)們的成績(jī)因?yàn)榭颇坎灰粯印⒒A(chǔ)不一樣而出現(xiàn)不一樣的表現(xiàn)也屬于正?，F(xiàn)象。在活動(dòng)中特別注意安全,有時(shí)及時(shí)聯(lián)系班主任或其他老師。

就這樣,經(jīng)過(guò)差不多半個(gè)學(xué)期的磨合,學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了科迪技校的生活。每天早上搞好內(nèi)務(wù)、衛(wèi)生后前往教學(xué)樓上課。雖然存在工作做的不合格而離開(kāi)課堂回宿舍整改的時(shí)候,但這種次數(shù)越來(lái)越少。上課遲到的現(xiàn)象也是如此。每天下午的課室衛(wèi)生也積極地完成。晚修課的紀(jì)律也出現(xiàn)了穩(wěn)定的局面。班干部的工作經(jīng)過(guò)老師們的指點(diǎn),也漸入軌道。各種課外活動(dòng)班上也有好多個(gè)積極分子在活躍著氣氛。比較不理想的是文化科的學(xué)習(xí)上,起色不是很大,不過(guò)這個(gè)對(duì)他們的要求不能太高,而且他們也是知道成績(jī)與畢業(yè)證的密切關(guān)系的。所以都盡力做到及格水平。

至于下學(xué)期的工作計(jì)劃,我安排如下:

1、引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)好功課,采取有效措施,提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)效率。也就是在這一方面鼓勵(lì)學(xué)生,增強(qiáng)他們的自信心,從而能夠努力學(xué)習(xí)。

2、特別加強(qiáng)關(guān)心學(xué)生生活和健康,組織學(xué)生參加各種文體活動(dòng)。

3、協(xié)調(diào)本班任課教師的教育教學(xué)工作,主動(dòng)向他們了解本班學(xué)生課堂紀(jì)律,學(xué)習(xí)成績(jī)情況,形成統(tǒng)一的教育力量。

4、建立與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,協(xié)調(diào)對(duì)學(xué)生教育和管理。這個(gè)是重中之重。

5、選好、用好干部。

6、要形成正確輿論,樹(shù)立良好班風(fēng),抓好班級(jí)規(guī)章制度建設(shè),促進(jìn)良好班風(fēng)形成。

7、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)

班級(jí)文化作為校園文化的重要組成部分,包括班級(jí)環(huán)境的布置,班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展等。

班主任上半年工作總結(jié)4

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任八(4)班班主任、語(yǔ)文教學(xué)及八(3)班思品教學(xué)工作。半學(xué)期又結(jié)束了，反思這半學(xué)期的教育教學(xué)工作，現(xiàn)做如下總結(jié)：

一)做的較好的方面：

在語(yǔ)文教學(xué)工作中，第一，本學(xué)期根據(jù)學(xué)生和班級(jí)的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定了更有針對(duì)性和實(shí)效性的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)目的和目標(biāo)更為明確;第二，在具體的語(yǔ)文教學(xué)中，能更好的把握住課堂學(xué)習(xí)的主陣地，精心備課，精心組織課堂教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)自我的教學(xué)激情和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，努力提高課堂效率，為提高語(yǔ)文成績(jī)做最堅(jiān)實(shí)的奠基;第三，在對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)輔導(dǎo)上，工作做的更為細(xì)致。精選輔導(dǎo)資料，精選作業(yè)，精心批改，精心講解，有的放矢;對(duì)學(xué)生也實(shí)行分層要求，讓每個(gè)學(xué)生都能找到自己的成功，不喪失語(yǔ)文學(xué)習(xí)的信心，從考試成績(jī)來(lái)看，優(yōu)生面在不斷的擴(kuò)大，后進(jìn)生人數(shù)逐漸減少，培優(yōu)輔差工作取得了一定的成效。

在班主任工作中，本學(xué)期感受和收獲也較多。首先，是把建設(shè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)作為班級(jí)建設(shè)的核心任務(wù)和目標(biāo)。針對(duì)這一點(diǎn)，我始終把關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)放在第一位，定期以全員投票的方式了解班級(jí)發(fā)展的動(dòng)態(tài)，然后有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行全員教育和個(gè)別輔導(dǎo)，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都不偏離發(fā)展的正常軌道，形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng);其次，進(jìn)一步加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，樹(shù)立班干部的正氣，加強(qiáng)他們對(duì)班級(jí)的監(jiān)督和管理作用，當(dāng)好老師的助手。第三，充分利用好夕會(huì)和班會(huì)課教育引導(dǎo)學(xué)生的健康發(fā)展。本學(xué)期，有四次班會(huì)課收效頗豐，一次是安全教育，一次是期中總結(jié)，一次是日常常規(guī)的復(fù)習(xí)強(qiáng)化，一次是期末復(fù)習(xí)動(dòng)員會(huì)。第四，在班主任工作中，能調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與班級(jí)管理的積極性和智慧，每個(gè)學(xué)生都有了較強(qiáng)的主人翁意識(shí);第五，家校聯(lián)系工作做的比較及時(shí)，為部分學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供了更多的保證。

二)不足之處：

在語(yǔ)文教學(xué)工作中，首先還要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和研究，向一個(gè)學(xué)者型的教師努力;其次，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，要更有計(jì)劃性、系統(tǒng)性和針對(duì)性，例如，要加大學(xué)生作文的輔導(dǎo)，這是本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)的最大失誤之處;第三，在對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)上，要進(jìn)一步做到因材施教，對(duì)每個(gè)學(xué)生的要求要更為具體，特別是輔差工作，要提高效率。

在班主任工作方面，本學(xué)期感覺(jué)最大的不足是班干部隊(duì)伍的建設(shè)還有很多沒(méi)落到實(shí)處，班干部的引領(lǐng)和督促作用在削弱。其次，對(duì)學(xué)生的個(gè)別教育還不夠及時(shí)和細(xì)致，或是力度不夠，少數(shù)學(xué)生不良的思想行為轉(zhuǎn)變緩慢;另外，還要進(jìn)一步優(yōu)化激勵(lì)機(jī)制，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力。

針對(duì)這半學(xué)期的工作，就做這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)，希望自己以后能不斷進(jìn)步，收獲更多。

班主任上半年工作總結(jié)5

一個(gè)學(xué)期以來(lái)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和具體指導(dǎo)下，在各位班主任的大力支持下，政教處全體人員精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、群策群力，各項(xiàng)工作正常開(kāi)展?？偨Y(jié)所做的工作，可以概括為五個(gè)方面，即：加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)、構(gòu)建管理網(wǎng)絡(luò)、注重載體運(yùn)用、強(qiáng)化過(guò)程督查、勤于總結(jié)反饋

以上活動(dòng)的開(kāi)展，為學(xué)生提供了自由發(fā)展的空間，為教師提供了展現(xiàn)才華的平臺(tái)，營(yíng)造了濃郁的校園文化氛圍，促進(jìn)了學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀的形成，創(chuàng)造了一個(gè)有利于學(xué)生身心健康發(fā)展、積極向上、安全和諧的校園環(huán)境。

第一：加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)

(1) 把好入伍關(guān)，重視班主任的選聘

(2) 加強(qiáng)班主任的培訓(xùn)，注重提高班主任的理論水平

(3)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”，注重開(kāi)拓班主任的視野

(4)塑典型，學(xué)榜樣，注重實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的傳授

第二：構(gòu)建管理網(wǎng)絡(luò)

第三：注重載體運(yùn)用

1、長(zhǎng)期性的德育活動(dòng)正常有序

2、安全教育和主題教育活動(dòng)扎實(shí)有效

3.其他常規(guī)工作

第四：強(qiáng)化過(guò)程督查

第五：勤于總結(jié)反饋。

下面，我說(shuō)一下工作中存在的問(wèn)題和今后的工作建議。

第一：工作中的不足。

1、部分班級(jí)的班主任沒(méi)有從“放羊型”向“用人型”、“用組織型”轉(zhuǎn)變，班集體管理還停留在“放任自流”的層次;極少數(shù)班級(jí)還有處在“游離”狀態(tài)的學(xué)生。這部分學(xué)生失去了家長(zhǎng)的監(jiān)管，如果再失去老師的監(jiān)督，他們將成為學(xué)校乃至社會(huì)的安全隱患。希望各位班主任密切關(guān)注這部分學(xué)生的狀況。

2、德育活動(dòng)的形式單一，渠道比較狹窄，空間還有待拓展。每周的一節(jié)班會(huì)課應(yīng)該成為德育活動(dòng)開(kāi)展的主陣地，但在班會(huì)課上文化課的多，上德育課的少。上了班會(huì)課的，每次都有主題、有方案、有總結(jié)的少。

3、養(yǎng)成教育的長(zhǎng)效性不夠，評(píng)價(jià)機(jī)制缺乏。環(huán)境衛(wèi)生工作亟待加強(qiáng);

4、法制安全教育工作的開(kāi)展還需深入，“邊緣生”的管理還需找到新辦法;

5、體罰現(xiàn)象仍然存在，對(duì)學(xué)生的心理健康教育過(guò)于表面化、隨意化和形式化; 6，班主任值班制度有待強(qiáng)化和完善，下學(xué)期政教處將加大巡查力度。 7我校的班主任考核辦法，班主任工作量化細(xì)則以及獎(jiǎng)懲制度還需進(jìn)一步完善。

任何一名教師，特別是班主任，都有著成為學(xué)生愛(ài)戴者的想法，更有著成為優(yōu)秀班主任的強(qiáng)烈愿望，那么，怎樣做才能成為優(yōu)秀班主任呢?我認(rèn)為，要想成為真正意義上的優(yōu)秀班主任，就必須具備以下素質(zhì)：

1. 優(yōu)秀班主任應(yīng)該是一個(gè)作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、善于言傳身教的教師。

在整個(gè)學(xué)校的學(xué)生管理中，班主任與學(xué)生接觸的時(shí)間最長(zhǎng)，次數(shù)最多，影響最大，因此說(shuō)，班主任就像學(xué)生的父母，在潛移默化中影響著學(xué)生們的思想、行為和性格的形成。久而久之，有什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的學(xué)生，俗話說(shuō)：做人是三分教，七分帶;喊破嗓子不如做出樣子。班主任是班集體的組織者、指導(dǎo)者和教育者，要想建立一個(gè)正氣足、習(xí)慣好、人格健全、學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真的班級(jí)氛圍，班主任就必須作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，善于言傳身教。無(wú)論你是有意還是無(wú)意，在你管理班級(jí)的過(guò)程中，你的思想，你的興趣愛(ài)好，你的修養(yǎng)，你的觀念，你的性格，你的氣質(zhì)，你的做事的方式，都在傳授知識(shí)的同時(shí)，對(duì)學(xué)生施加著深遠(yuǎn)的影響，這個(gè)影響不是積極的就是消極的，你說(shuō)到做到，學(xué)生就言必行，行必果;你辦事認(rèn)真、雷厲風(fēng)行，學(xué)生就會(huì)堅(jiān)持不懈、腳踏實(shí)地，所以，作為班主任必須嚴(yán)格要求自己，處處率先垂范，給學(xué)生以正面積極的影響。

2.優(yōu)秀班主任應(yīng)該是架起家校交流溝通的建構(gòu)者。

在素質(zhì)教育的今天，學(xué)生自主支配的時(shí)間太多了，如何幫助學(xué)生充分利用好自己的時(shí)間，不僅是我們教師的事情，也是家庭的責(zé)任。如今家庭管理在教育教學(xué)中的作用越來(lái)越大，但是不少家長(zhǎng)缺乏有效的教育手段，過(guò)分依賴學(xué)校教育，而教師對(duì)學(xué)生在校外的管理和指導(dǎo)，目前還尚缺有效的辦法，面對(duì)這種情況，怎么辦?學(xué)校可通過(guò)召開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)和舉辦家庭教育講座來(lái)指導(dǎo)家長(zhǎng)，除此以外，教師的家訪也很有效，一、教師把學(xué)生在校的種.種表現(xiàn)告知家長(zhǎng)(優(yōu)點(diǎn)要多體現(xiàn)，不足要委婉含蓄。)，并指出解決的方法;二、教師向家長(zhǎng)了解學(xué)生在校外的表現(xiàn);三、教師也可以和家長(zhǎng)交流一些家庭教育的方法，以此形成家校之間教育的合力。希望諸位班主任盡快行動(dòng)起來(lái)，做好家訪工作。家訪的形式可以是多種多樣的：電話家訪、書信家訪、把家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校等等，然而，最有效的辦法就是到學(xué)生家里去，面對(duì)面的交流更有效，因?yàn)槭坞娫捈以L不如一次家庭家訪，這就

要求班主任，并由班主任帶動(dòng)任課教師，真正架起家校溝通的橋梁，讓我們一起把家訪工作做成學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生平等共贏的互動(dòng)渠道。

3.優(yōu)秀班主任應(yīng)特別重視每一次班會(huì)、每一次開(kāi)展的活動(dòng)，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。

班會(huì)不只是純事務(wù)性的工作，它也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、理想、責(zé)任、感恩、習(xí)慣養(yǎng)成、刻苦學(xué)習(xí)等思想教育的主陣地，它更是培養(yǎng)學(xué)生膽識(shí)、口才、組織、技能等綜合素質(zhì)的好機(jī)會(huì)，希望各位班主任在今后的班級(jí)工作中，進(jìn)一步重視班會(huì)，進(jìn)一步認(rèn)真對(duì)待每次開(kāi)展的活動(dòng)，確保班會(huì)教育的效果。

4.優(yōu)秀班主任必須是班級(jí)管理工作的指導(dǎo)者和主動(dòng)參與者。

班級(jí)管理工作瑣碎而繁雜，所以班主任在處理班級(jí)工作時(shí)，必須做好各項(xiàng)工作的指導(dǎo)。首先要打造培養(yǎng)好班級(jí)班干部隊(duì)伍，他們是班主任的得力助手，更是自我管理的中堅(jiān)力量，他們?cè)诎嗉?jí)建設(shè)中發(fā)揮著管理、示范和模范帶頭作用，因此，班主任必須要注意選百合培養(yǎng)班干部，指導(dǎo)好班干部如何開(kāi)展班級(jí)管理工作;其次，在開(kāi)展各種活動(dòng)或班級(jí)管理工作時(shí)，如：衛(wèi)生打掃、良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成方面，班主任不但要做好指導(dǎo)工作，更要積極參與到管理和活動(dòng)中去，邊指導(dǎo)，邊示范。

5.優(yōu)秀班主任應(yīng)該成為學(xué)科教師之間、任課教師和學(xué)生之間的協(xié)調(diào)者。班級(jí)工作的成與敗，好與差，不只是班主任自己的事情，必須全員參與管理才能達(dá)到好的工作效果，如果班主任事必躬親，不能充分調(diào)動(dòng)所有人的工作積極性，班級(jí)管理工作不可能做實(shí)、做細(xì)、做到位，班主任只有使全體任課教師、全體學(xué)生都參與管理，才能確保班級(jí)管理的效果。在使每名教師傳授知識(shí)的同時(shí)，自覺(jué)參與到班級(jí)管理，教書育人的效果會(huì)更好。一個(gè)班級(jí)體整體教學(xué)質(zhì)量不是一科或幾科好就好的，它必須依賴于所有學(xué)科成績(jī)的整體提升，所以，班主任不但要教好、指導(dǎo)好自己的學(xué)科，更應(yīng)該協(xié)調(diào)好各學(xué)科之間的教與學(xué)，只有這樣，班級(jí)的整體教學(xué)質(zhì)量才能得到呈現(xiàn)。

6.優(yōu)秀班主任要信奉“堅(jiān)持”，看重“認(rèn)真”，踐行“雷厲風(fēng)行”。常規(guī)教學(xué)、班級(jí)雇主能力都有氣特定的、常規(guī)工作，都是一些小事、平常事，關(guān)鍵在于工作中，班主任能不能長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，能不能把每一件小事，每一個(gè)常規(guī)事物當(dāng)作大事去辦，并認(rèn)真對(duì)待。無(wú)論做任何事情，不等不靠，嚴(yán)禁認(rèn)真，雷厲風(fēng)行，就能出成績(jī)，出效果;相反，班主任如果做事忽冷忽熱，拖拖拉拉是不可能把班級(jí)管理工作做出成效的。每個(gè)階段學(xué)校都會(huì)根據(jù)實(shí)際情況，定期開(kāi)展或安排一些工作，這就要求班主任根據(jù)學(xué)校的要求，并結(jié)合本班實(shí)際主動(dòng)、創(chuàng)造

性的去組織活動(dòng)。其它時(shí)間，班主任就必須立足自己的崗位、自己班級(jí)，考慮開(kāi)展一些行之有效的工作，如：開(kāi)班會(huì)時(shí)，可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加，教些技能，現(xiàn)身說(shuō)法，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性。堅(jiān)持就是創(chuàng)新，認(rèn)真就能做好工作，嚴(yán)謹(jǐn)、雷厲風(fēng)行就會(huì)出成績(jī)，就會(huì)有效果。

7.優(yōu)秀班主任必須自覺(jué)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，必須注重班級(jí)管理工作的特色。

終身學(xué)習(xí)已經(jīng)成為時(shí)代的要求，不學(xué)習(xí)，就會(huì)落后;不學(xué)習(xí)，就不可能把班級(jí)管理工作做細(xì)、做實(shí)、做扎實(shí)。作為班主任要想把班級(jí)管理工作做好，管出特色，就更需要通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備和工作技能，就要把別人都做的事情做的更好，就要做別人沒(méi)有做的工作，也就是要注重在管理班級(jí)過(guò)程中的特色管理，只有這樣，工作才能更有成效，育人的效果才會(huì)更加突出。

總之，班級(jí)管理工作很重要，它直接與學(xué)校的正常的教學(xué)秩序緊密相聯(lián)，班主任是學(xué)校管理環(huán)節(jié)中至關(guān)重要的一環(huán)，起著橋梁紐帶的作用，你們?cè)诎嘀魅喂ぷ鲘徫簧?，付出了心血，做出了巨大的貢獻(xiàn)，借今天的會(huì)議，希望在做的班主任，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)拼搏進(jìn)取、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神，扎實(shí)有效的開(kāi)展工作，努力為學(xué)校的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。

在這里我特別要對(duì)年輕班主任提出兩點(diǎn)具體要求：

(一)加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，樹(shù)立三種意識(shí)。

1、樹(shù)立與學(xué)生共同成長(zhǎng)的意識(shí)。

知識(shí)上與學(xué)生共同成長(zhǎng)，做一個(gè)“常新”的班主任。管理水平與學(xué)生品行共同成長(zhǎng)，做一個(gè)“長(zhǎng)進(jìn)”的班主任。

2、樹(shù)立與學(xué)校同舟共濟(jì)的意識(shí)。

正確定位與學(xué)校唇齒相依的關(guān)系，與學(xué)校是一個(gè)共同體，學(xué)校、工作是個(gè)人事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，不是單純的管理與被管理關(guān)系，更不應(yīng)該對(duì)立起來(lái)。在大事大非上與學(xué)校保持高度一致，我們的德育隊(duì)伍應(yīng)形成一個(gè)有核心力量的團(tuán)隊(duì)。為學(xué)校的德育文化構(gòu)建與傳承做出自己的貢獻(xiàn)。

3、樹(shù)立與同事休戚與共的意識(shí)。

準(zhǔn)確定位同事間的關(guān)系，亦師亦友，共同成長(zhǎng)。寬容大度，融洽相處。

(二)改進(jìn)作風(fēng)，避免三種傾向。

1、避免一切以自我為中心，各自為政的傾向。

自以為是，聽(tīng)不進(jìn)別人的意見(jiàn)。情緒代替理性，為人處事無(wú)底線。

2、避免作風(fēng)懶散，心無(wú)所系的傾向。

恪守行為規(guī)范，對(duì)內(nèi)對(duì)外要有一個(gè)良好的形象。要心有所系，心有所求，不做“小農(nóng)教師”。

3、避免方法機(jī)械簡(jiǎn)單的傾向。

(1)避免幾種存在嚴(yán)重缺陷的管理模式：

一是隨意性太強(qiáng)的管理，僅憑個(gè)人好惡進(jìn)行管理的模式。二是管家式的.管理，不分大小，事必躬親。三是放任自由的管理，沒(méi)有有效的調(diào)控。四是稱兄道弟的管理，情感不能代替原則。

(2)倡導(dǎo)合理、合法的管理行為，不簡(jiǎn)單粗暴，不違規(guī)違法。

老師們，教育的改革與發(fā)展，對(duì)學(xué)校德育工作提出了新的更高的要求，學(xué)校德育工作本身，也需要在不斷的改革和創(chuàng)新中發(fā)展。我們要以對(duì)未來(lái)負(fù)責(zé)的高度的政治責(zé)任感、飽滿的工作熱情和不倦的創(chuàng)新精神，積極探索科學(xué)的、切合大冶實(shí)驗(yàn)高中實(shí)際的新方法，探索出富有成效的班級(jí)德育工作的新路子，實(shí)現(xiàn)教育“讓學(xué)生滿意，讓家長(zhǎng)滿意”的工作目標(biāo)，使我校德育工作不斷邁上新的臺(tái)階，為打造學(xué)校品牌作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!