班主任個人教學(xué)工作總結(jié)
不論是生活中還是工作中，我們時常需要作總結(jié)，那么班主任的工作總結(jié)該怎么寫呢?下面是小編為大家整理的關(guān)于班主任個人教學(xué)工作總結(jié)，希望對您有所幫助!
班主任個人教學(xué)工作總結(jié)1
彈指一揮間，來到__小學(xué)已經(jīng)半個學(xué)期了，在這半個學(xué)期里，我們班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、各位任課老師的大力支持和配合下，各項工作開展順利。但由于本學(xué)期我，以及我所帶班的學(xué)生都新來到__小學(xué)，我們都對__小學(xué)的學(xué)校制度。習(xí)慣等方面的情況不太了解，事事都得請教原__小學(xué)的老師，因此，__班能順利地走過這半個學(xué)期，與各位老師的熱心幫助是分不開的，所以，我在這里對曾經(jīng)幫過我的同事們說聲:”謝謝你們!”
今天，我結(jié)合幾年來自己的工作實際，向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師匯報一下我在這半個學(xué)期來的一些做法:
一、思想教育工作常抓不懈
六年級的學(xué)生在思想方面已經(jīng)比較成熟，做事都有自己的主張，要想做好他們的思想工作，必須從不同的渠道進(jìn)行。我認(rèn)為首先是發(fā)揮自身表率作用，記得有一段話是這樣說的:"教師個人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。"因此班主任的一言一行，一舉一動，無形之中就會成為全班四十個同學(xué)的榜樣。明白這點后，我在工作中以言導(dǎo)其行，教給學(xué)生做人的道理，以行促發(fā)展，讓學(xué)生的素質(zhì)得到全面的提高。在班級工作中要求學(xué)生做到的，我往往率先垂范。要求學(xué)生__分之前到校，我也不會在__分之后才來，要求學(xué)生不隨地丟東西，我也從不亂扔垃圾。從小處著手，影響和規(guī)范學(xué)生的行為。其次是做好家校之間的聯(lián)系，因本班學(xué)生大部分是自己從五年級帶上來的，因此對家長比較熟悉，那些家長手上都有我的電話號碼，當(dāng)學(xué)生在家出現(xiàn)思想或行為的異常時，有很多家長都會打電話來和我談，在第二天與學(xué)生的談話中，不但解決了問題的所在，也加深了師生之間的感情。當(dāng)學(xué)生在校出現(xiàn)不完成作業(yè)或打架等等情況時，我都會打電話或上校訊通的網(wǎng)站發(fā)信息告知其家長，讓大家一起對該學(xué)生進(jìn)行教育。當(dāng)學(xué)生的表現(xiàn)出色或得了獎時，我也會把這個喜訊告知家長，從老師和家長的表揚(yáng)中讓學(xué)生體會到成功的喜悅。
二、抓好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的建設(shè)
班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的好壞，直接影響教學(xué)工作的正常進(jìn)行。所以抓好整體班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，是培養(yǎng)好全班學(xué)生的整體素質(zhì)和搞好教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。在這方面我首先結(jié)合本班的實際制訂出合理的。有針對性的班紀(jì)班規(guī)，讓學(xué)生依照班規(guī)去辦事，以小組為單位，組長為第一責(zé)任人，各組之間進(jìn)行紀(jì)律。成績等方面的比賽，在人人都不愿輸?shù)姆諊?，不但保證了紀(jì)律，成績的穩(wěn)步發(fā)展，還促進(jìn)了集體主義的榮辱感的培養(yǎng)，就我的語文來說，學(xué)習(xí)氛圍還是讓我比較滿意的。
其次是培養(yǎng)好班干部。大家都知道班主任工作不是由自己一個人就能做好的，要想管理好班級就一定要建立一支強(qiáng)有力的班干部隊伍，才能使各項工作得以全面的貫徹執(zhí)行。所以選好一個樂意且有一定的能力的班干部至關(guān)重要。我們班的班干部都是我的智囊團(tuán)，左右眼。在工作中我放手讓他們?nèi)ジ?，信任他們，支持他們，維護(hù)他們的威信;幫助他們分析工作中存在的問題，教給他們方法，教育他們懂得只有以身作則，嚴(yán)于律己，才能獲得同學(xué)的信任。通過這近二年來的培養(yǎng)，他們都能盡心盡職地做好各項工作，使本班的班風(fēng)能為良好的學(xué)風(fēng)做有力的保障。
三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
相信各位老師也和我一樣，聽到"后進(jìn)生"這個詞，。心里也充滿了無奈，作為班主任的，這種感覺更甚，但為了讓他們在平時的學(xué)習(xí)生活中不要總帶些麻煩給我們，以及在期末考試中能看到可喜的60分以上，我們不得不打起十二分精神來對待他們，因此，當(dāng)這些調(diào)皮生只要有一點進(jìn)步時，我都會在課堂上表揚(yáng)他們，老師的表揚(yáng)，學(xué)生還是很在乎的，一聲表揚(yáng)，雖然作用不是特別大，但也能讓他們安安靜靜地呆上好幾天，這已經(jīng)足夠了，我們不能太貪心，不要期望得了芝麻后還期待前方有一只大西瓜等著我們。何況我們付出的也僅僅是一句話。其次我們班的學(xué)困生也比較多，特別是__這類學(xué)生，不但學(xué)習(xí)成績差，違反紀(jì)律還是他的業(yè)余愛好。憑著自己強(qiáng)壯的身體總是能占上風(fēng)，動不動就掄拳頭，針對這類學(xué)生，除了教育好本班__個學(xué)生管好自己，不要和他一般見識以外，對他的在校表現(xiàn)采取先表揚(yáng)后批評的辦法，讓他在受表揚(yáng)的舒坦中樂于接受批評。這些學(xué)困生如果僅靠老師，是根本不可能保障他們的成績的。因此，我一般采用”一幫一”的辦法去提高。
以上就是我在前半段時間所做的領(lǐng)班工作，在帶班工作過程中，還有很多地方值得去琢磨和改進(jìn)的地方。我會不斷地從別人身上吸取經(jīng)驗，讓班主任工作做得更出色。
班主任個人教學(xué)工作總結(jié)2
作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光怎樣使這一顆顆心靈健康成長這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力。下面結(jié)合自己的工作實際，談一談做班主任工作的一些體會。
一、思想教育工作常抓不屑
學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了六年，思想已經(jīng)成熟，做任何事都有自己的主張，所以要耐心細(xì)致地做好他們的思想工作。本學(xué)期我主要從以下幾方面進(jìn)行教育。
1、發(fā)揮自身表率作用。
小學(xué)生，對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，我在工作中愛崗敬業(yè)，嚴(yán)守職業(yè)道德，以愛潤其心，以言導(dǎo)其行，用愛心去滋潤學(xué)生，用語言去感化學(xué)生，教給學(xué)生做人的道理，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動力。"其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。"在班級工作中要求學(xué)生做到的，我往往率先垂范。每次在學(xué)校的勞動中，我總是與學(xué)生們一起干活。帶動了學(xué)生們勞動的積極性，保質(zhì)保量完成學(xué)校交給的每一項任務(wù)。
2、建立一個良好的，科學(xué)規(guī)范的班級制度，即班規(guī)。
對學(xué)生的管理，如果僅靠師生間的個人感情，則易造成管理上的放縱及隨意。因此，開學(xué)之初我就制定一個科學(xué)規(guī)范切實可行的班規(guī)。而且充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用。利用班規(guī)對學(xué)生進(jìn)行考核，每月一總結(jié)，對于優(yōu)勝者進(jìn)行獎勵。這大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，同時也制約了思想差的學(xué)生的一些行為，使他們屏棄自身的不良習(xí)慣。
3、及時開好班會課。
班會課是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的一條行之有效的途徑，所以我及時抓好每周二的班會課時間，對學(xué)生進(jìn)行教育。在上班會課之前，我都認(rèn)真分析班級當(dāng)前的現(xiàn)狀，結(jié)合班級的實際確定班會主題，并且認(rèn)真?zhèn)湔n，以求取得的教育效果。本學(xué)期做到了定期召開班會，班會的內(nèi)容形式多樣，學(xué)習(xí)規(guī)范守則;向?qū)W生灌輸五講五做的內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行安全教育，法制教育;帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒，了解革命先輩的事跡等等。一系列的內(nèi)容使學(xué)生受到了不同方面的教育，也取得了很好的教育效果。
4、不辭勞苦做好學(xué)生的家訪工作。
促使學(xué)生健康成長，只靠教師的工作是不夠的，還應(yīng)該得到家長的協(xié)助。因此，每學(xué)期的班級工作中我都有目的，有計劃地走訪學(xué)生家長，使家庭教育與學(xué)校教育密切配合。本學(xué)期由于少數(shù)學(xué)生不聽話，我便充分利用家長的力量來協(xié)助自己的工作，每次家訪時我都向家長介紹本班的學(xué)習(xí)情況，孩子的學(xué)習(xí)，紀(jì)律等各方面的情況，爭取家長的意見，以取得家長對班級工作的支持和協(xié)助。這樣教師和家長密切聯(lián)系，共同教育學(xué)生，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。忙的時候我便利用打電話，開家長會的形式與家長取得溝通，由于我的不斷教育，使學(xué)生在行為上受到一定的約束，有的學(xué)生對我說："老師這學(xué)期你怎么這么嚴(yán)哪"我笑著說："嚴(yán)就是對你們的愛"，其實我的心理有很大的壓力，自己的學(xué)生自己怎么能不了解呢他們太淘氣，如果我這個班主任稍一放松，那不知會是什么后果，我害怕他們同以往的畢業(yè)生一樣，所以自己寧愿把在校的所有時間都用在他們身上，自己的工作回家去做。只希望自己用愛心去感化每一個學(xué)生。
二、耐心細(xì)致做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
有人曾說過，一個班級的后進(jìn)生占班級總數(shù)的百分之幾或更多為百分之十幾，如果放棄了對后進(jìn)生的教育，對集體而言，集體的希望才失去了百分之幾，而對于一個家庭而言，每一個后進(jìn)生是家庭希望的，如果這個家庭失掉了這個希望，就等于家庭的.希望地破滅了。這樣的說法很有道理，這樣就給我們教育工作者提出了一個嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，為了挽救一個后進(jìn)生，為了找回一個家庭的希望;為了挽救一個集體，找回眾多家庭的希望，我們怎么辦知難而進(jìn)!決不放棄任何一個學(xué)生，決不放棄任何一個集體，是每個教育者的信念，也是我的信念。若要變后進(jìn)為先進(jìn)必先尋找到一條行之有效的途徑。三年的班主任經(jīng)驗告訴我：在教育影響后進(jìn)生的過程中，師生之間往往會產(chǎn)生心理上的碰撞，對小學(xué)生來說，身心都在成長，應(yīng)該先取學(xué)生的接受點去教育學(xué)生，以情，以情勵人，施之以愛，拉其進(jìn)步，貴在扶持，長抓不懈。
人無完人，我也同樣如此，在班主任工作中自己還存在許多的不足，生氣的時候，我也會大聲訓(xùn)斥他們;雖然做班主任工作以來我沒有做過驚天動地的偉業(yè)，但我走過的每一段路，留下的每一個足跡，都能折射出我生命的價值。我是失去了很多，但我無怨無悔。
班主任個人教學(xué)工作總結(jié)3
轉(zhuǎn)眼間又半個學(xué)期過去了，我?guī)У倪@個班級的學(xué)生已經(jīng)畢業(yè)了。三年的時間，我對這個班級用盡了自己所有的心血，看著這群學(xué)生一天一天的進(jìn)步，心里有說不出的幸福感。在高考這場戰(zhàn)斗中，我班算是取得了小小的成績。
這是我工作以來帶的第一個班級，別人都告訴我說，其實做老師的還是對自己教的第一個班級的感情最深。雖然我還沒有后來的學(xué)生，但我深深地信服這句話。因為，我是把自己的全部心思花在這個班級上了。高三下半學(xué)期是非常關(guān)鍵的時期，是關(guān)系到高考成敗的最關(guān)鍵時期。為此，我在以下方面進(jìn)行了班級管理。
1、臨考也要臨陣不亂?！敛凰尚?，抓好紀(jì)律
學(xué)生一到了高三下學(xué)期心理變化比較復(fù)雜。在剛開學(xué)的三月份學(xué)生紀(jì)律非常好。因為大家可能都感覺到了時間的緊迫。面臨著即將要到來的模擬考，都想為之拼搏一把。都想讓自己成為那個創(chuàng)造奇跡的人。于是都把從未有過的時間和精力用在了學(xué)習(xí)上。但是很多人都是三分鐘熱血。甚至只是做給班主任和老師看的。作為班主任，必須時刻盯著學(xué)生。這時不需要太多的言語去約束他們，只要抓到他們現(xiàn)行，很多學(xué)生就已經(jīng)能主動改正。
但是越臨近高考學(xué)生的紀(jì)律工作越不好抓。到了5月份，有的學(xué)生就懈怠了。特別是看到別的班級個別不好的學(xué)生逃課，于是也坐不住了。對此，我只要抓住就嚴(yán)肅處理。多與政教處董主任溝通，并且在整個班級用專門的時間嚴(yán)肅處理這件事，讓真?zhèn)€班級的學(xué)生都明白高三不等于沒人管理，不等于放任。臨考也要臨陣不亂。堅決把坐不住板凳的歪風(fēng)壓制住。我清楚地知道，我們文班，到最后拼的就是穩(wěn)，就是坐住板凳，就是到最后一天都能看得進(jìn)書。
2、就算再兵荒馬亂也要沉著?！{(diào)整心態(tài)，笑到最后
在三月份的時候，大家心態(tài)比較好。個個充滿了信心。所以我就鼓勵學(xué)生只要努力學(xué)習(xí)，就一定能取得好成績。并舉前幾年的例子，證明到最后階段努力學(xué)習(xí)取得好成績的、證明每年連?？贫伎疾簧系暮苌儆腥说鹊鹊睦?。
隨著時間的推移，一模，二模，一次次的考試過去了，有些學(xué)生覺得沒有希望了，于是松懈了，放棄了。還有的個別學(xué)生覺得自己學(xué)不學(xué)都是這個檔次了，因此也產(chǎn)生了放棄的心理。為此，我都專門找學(xué)生談話。
此時的學(xué)生心理是變化很快的，各種問題也都會出現(xiàn)。為此作為班主任要細(xì)心觀察，多余學(xué)生溝通。在這一點上我很努力去做，但是覺得時間真的很少，有的學(xué)生的工作只是蜻蜓點水般只能點到為止。學(xué)校加的班主任的小自習(xí)解決了很大問題，但畢竟時間有限，有的時候?qū)W生有很多問題和我溝通，因此經(jīng)常3節(jié)晚自習(xí)一節(jié)課只能與一名學(xué)生溝通。一晚上解決3名學(xué)生的問題，總覺得微不足道。
每次臨考，我都會送給學(xué)生一句話：再兵荒馬亂，我們也要沉著。有好多學(xué)生都記在了心理，令我最感動的是，最后一個晚自習(xí)，六月三日的晚自習(xí)，我們班上自習(xí)的人數(shù)還是非常多，而且到了第三節(jié)課，我都覺得可能要亂了，我甚至把一些在他們沒心情看書而與他們說的話都準(zhǔn)備好了，但是沒用上。因為我的學(xué)生還有許多在安安靜靜地看書。這讓我很安慰，可以說是很感動。
3、做學(xué)生的導(dǎo)師和心里支柱
做了班主任才明白班主任的辛苦，做了整一輪的班主任才明白班主任真的那么重要。這項工作不僅是簡單的看紀(jì)律，管理學(xué)生。其實更像一名統(tǒng)帥。
上高三時，文綜的幾位老師問我是不是有“打法”。其實，作為班主任只是幫助學(xué)生確立了學(xué)生的近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo)。即：高一高二重點是語、數(shù)、外三科。高三的重點是綜合科。我們劉主任曾經(jīng)說過，得綜合者得天下。所以在高三下學(xué)期開始進(jìn)行文綜考試之前，我就對成績好的學(xué)生要求他們在寒假時自己做綜合題，提早進(jìn)行綜合思維的訓(xùn)練。開始進(jìn)行文綜考試時，要求全體學(xué)生每次都認(rèn)真對待。我自己算了一下，我班全體學(xué)生的綜合平均分是195.5，雖然我還不知道別的班級怎么樣，但是這個成績也很滿意了。
這三年，可謂酸甜苦辣都經(jīng)歷的三年。我為學(xué)生的進(jìn)步大笑過，為學(xué)生的不理解傷心過，為學(xué)生的成功感動過?，F(xiàn)在的結(jié)果雖然也有不如意，有幾名本來能考上二本的學(xué)生差了幾分，但總體來說是滿意的。但讓我欣慰的還有一點很重要：這三年，我喊了很多口號，優(yōu)雅點的如騫翮遠(yuǎn)翥，揚(yáng)帆起航;哲理點的如就算再兵荒馬亂也要沉著;“土”一點的如裝的時間長了就像了，像的時間長了就是了。這些話有很多被學(xué)生記住了，我覺得其實這也算是一種成功吧。
在我的精力最充沛的三年我曾經(jīng)帶過這么一個積極向上、成績優(yōu)異的班級，我感到無憾了。
班主任個人教學(xué)工作總結(jié)4
擔(dān)負(fù)24班班主任，面臨高三年級下學(xué)期繁重的備考任務(wù)，不僅教養(yǎng)任務(wù)重，而且班主任工作是高中階段最累最重的，既要為每個考生籌備高考檔案，還要做深入過細(xì)的思惟工作，關(guān)心每一個學(xué)生的思維狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況，以確保_個學(xué)生以健康、穩(wěn)定的心理，積極緊張的學(xué)習(xí)情緒做好復(fù)習(xí)備考。本學(xué)期我主要從以下幾個方面做好班主任工作，總結(jié)如下：
一、器重慣例治理，建破班級良好秩序
建立良好的班級秩序，營造積極向上的氣氛，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的條件，所以我非常看重常規(guī)工作，主要從以下多少點做起：
(1)做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，依附規(guī)章軌制，力求迷信化、標(biāo)準(zhǔn)化，程序化，不由于學(xué)生學(xué)習(xí)緩和而放松對遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會影響高考復(fù)習(xí)，而且這種判若兩人的要求，會使學(xué)生覺得嚴(yán)正緊張、積極向上的氛圍，避免發(fā)生懈怠情緒。
(2)深刻班級，及時發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，本學(xué)期各項工作沉重，鎖碎，但我依然堅持做好逐日放工，力爭做到曉得每個學(xué)生的狀態(tài)，懂得每一天的情形，發(fā)現(xiàn)問題及時處置，使大事化小，小事化了。
(3)時常表揚(yáng)好人好事，做好激勵工作，保持每隔一段時間，由班長或班主任做班級情況小評，以表揚(yáng)為主，對學(xué)習(xí)上刻苦、成績先進(jìn)、遵照紀(jì)律好，勞動好，關(guān)心班群體，關(guān)懷幫助同學(xué)等好人好事充分表揚(yáng)，樹立正氣，激勵學(xué)生積極進(jìn)取。
(4)抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必需依靠學(xué)生干部，先生要撒手讓班干部工作，常常吩咐、提示、檢查。充分施展他們的主觀能動性，既減輕了班主任的累贅，又錘煉了學(xué)生干部。不外，高三年級的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)十分重，老師要體貼學(xué)生，費(fèi)時耗精力的事不要安排給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。
二、抓尖子，督差生，調(diào)動學(xué)習(xí)踴躍性
調(diào)動學(xué)習(xí)班積極性，造成耐勞學(xué)習(xí)爭先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績，是高三班主任的重要義務(wù)，這方面，我采用了抓兩頭，帶旁邊的辦法，以個別談話為主要工作情勢，做尖子生和差生的領(lǐng)導(dǎo)工作，對尖子生，請求他們明白目標(biāo)，斷定計劃，沖破弱點，保持上風(fēng)。同時提出詳細(xì)措施;對差生，以激勵為主，多談話、多檢討，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，發(fā)現(xiàn)提高，充足表彰;形成了優(yōu)良學(xué)生帶頭，差生不甘落伍，大家爭先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)尚。同時應(yīng)用每次模仿考的成績，進(jìn)行個案分析，贊助學(xué)生樹立自負(fù)，建立信念，發(fā)明弱點，剖析起因，找到改良方法，保障各檔次的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭，使學(xué)習(xí)成績保持回升趨勢。
另外用“以志激人”的措施，激發(fā)學(xué)習(xí)興致。一個無追乞降斗爭目的的人，就缺乏前進(jìn)動力機(jī)械，更談不上發(fā)展，無論是常識獲取，技巧構(gòu)成，仍是素質(zhì)進(jìn)步，都重要來自學(xué)習(xí)?？赡芴岣邔W(xué)習(xí)效力，實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的道路有二：一是延伸時間，二是提高效率。應(yīng)用激勵辦法，通過多門路輔助學(xué)生樹幻想，談尋求，加強(qiáng)義務(wù)感、使命感跟憂患意識。以培育學(xué)生的熱忱性、自動性、和進(jìn)取精力。時時力求將學(xué)習(xí)情感調(diào)控到最佳的“亢奮”狀況，“水擊石則鳴，人激志則宏”實際證實：高三學(xué)生采取鼓勵、明志能使學(xué)生堅持長久的學(xué)習(xí)的能源。
三、留神心理輔導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)方式的指點
本學(xué)期，如何使學(xué)生保持心理健康，情緒穩(wěn)固，使學(xué)生高效學(xué)習(xí)，是班主任的一個主要研討課題，為此，我抽時間進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí)，瀏覽了對于學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法的材料，對學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習(xí)辦法的輔導(dǎo)：如何保持考試的良善意理;如何樹立自信心;如何進(jìn)行考前溫習(xí);如何進(jìn)行查缺補(bǔ)漏;如何從測驗中發(fā)現(xiàn)知識缺點等等。依據(jù)不同窗生分辨進(jìn)行不同的指導(dǎo)，收到了必定的后果。
總結(jié)一學(xué)期的工作，有播種，有喜悅，也有教訓(xùn)，有不足。最大的領(lǐng)會是：只有有愛心，肯花精神、花時光，多學(xué)習(xí)，多探索，工作就能會有成就。最大的不足是對學(xué)生的過錯處分不力，以致有些毛病不能得到很好的改正，如班上少數(shù)學(xué)生一直常常呈現(xiàn)遲到、缺席景象，而我的工作卻始終停留在口頭批駁上，使之造成了不良影響。這是值得汲取的教訓(xùn)。
班主任個人教學(xué)工作總結(jié)5
緊張而又忙碌的初三生活在大家的共同配合與努力下畫上了圓滿的句號，回顧這一年最大的收獲是：成熟!
一、業(yè)務(wù)上的成熟
1、從教學(xué)方法上，開始是打基礎(chǔ)的準(zhǔn)備階段，初三總復(fù)習(xí)就是綜合訓(xùn)練提高階段。在備課與講課形式與方法上有了改變，讓自己在新課、復(fù)習(xí)課、試卷分析課的教法上有了明確的劃分。經(jīng)過緊張的備考階段，能夠在腦子中將知識系統(tǒng)化，思路更具清晰化。
2、從教學(xué)能力上，要備好學(xué)生。不再是統(tǒng)一的新課教學(xué)，而是區(qū)分開層次，在知識體系的難易上要與學(xué)生能力相對應(yīng)。對學(xué)生做到心中有數(shù)，要把學(xué)生的知識水平的檔次定好位，進(jìn)行必要的分類指導(dǎo)。
3、從教學(xué)思想上，不單單鼓勵學(xué)生學(xué)，而要時刻強(qiáng)調(diào)會學(xué)。教會學(xué)生抓分，會考試。我就在后期教學(xué)中對題型與題目的分析上，告訴學(xué)生哪些是需要得分的，會的就要抓住并且準(zhǔn)確;哪些是需要舍棄的，你不會大家都不會，是拉不開檔次與距離的。
4、要結(jié)合實際找到自己的教學(xué)獨(dú)特點。
二、班主任工作的成熟
不經(jīng)歷過初三不叫做完美，從各個方面都是對自己的一種培養(yǎng)與鍛煉，而且在整體上有一種提升。
1、看到學(xué)生奮進(jìn)與追求的一面到了初三，學(xué)生們從自身認(rèn)識到人生的第一次的抉擇，他們能夠從心底上意識到學(xué)習(xí)的重要性，這樣才能靜下心來學(xué)習(xí)。在指導(dǎo)思想上要鼓舞斗志增強(qiáng)戰(zhàn)斗力。通過班日志與個別談話的方式使學(xué)生明白所處在的關(guān)鍵時期。他們會在談話的言語間透露出對進(jìn)步的渴望，他們能夠把取得突出進(jìn)步的同學(xué)(胡穎、唐硯等)視為學(xué)習(xí)的榜樣。看到學(xué)生思想上的成熟是我精神上的巨大收獲。
2、體育會考和中考報名體育會考他們第一次站在起跑線上，30分是接受體力考驗的時刻。近一年的體育鍛煉，學(xué)生們那天的表現(xiàn)卻是喜少憂多。摔倒的，摔破的，暈倒的，打氧氣的，跑不完的退下場的，……那種緊迫時期心情錯綜復(fù)雜：心疼、心痛、傷心、失望。想責(zé)備與埋怨又有許多的舍不得。過去的只能代表過去，只能裝著無所謂鼓舞他們?nèi)テ磻?zhàn)中考。報考，讓學(xué)生更現(xiàn)實，更客觀。家長及學(xué)生必須冷酷的面對學(xué)習(xí)的現(xiàn)況。為能幫助家長做好充分理論指導(dǎo)，幫助學(xué)生報考適合自己的學(xué)校，認(rèn)真地分析了報考指南及去年各個學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)線，以及跟周圍所有的老師學(xué)習(xí)報考經(jīng)驗。自己能夠?qū)θ珔^(qū)的各個學(xué)校有了大體的了解，為學(xué)生和家長的報考服好務(wù)。在各個方面深知還存在著許多的不足之處，需要在今后的工作以及生活中去不斷的學(xué)習(xí)與積累，逐步的完善自己!
最后，我用我的第一批學(xué)生發(fā)來的短信結(jié)束我的初三總結(jié)，“感謝老師，我是個不善于表達(dá)的人，但寫下這四個字時，我卻發(fā)現(xiàn)，一種濃濃的感動充盈心扉。您無微不至的關(guān)心著我們每一個人。在這離別的季節(jié)，我深深地向您鞠一躬，老師您辛苦了!”我的心中充滿著無數(shù)的感動，我舍不得他們!但正是這種感動在鼓舞著我，使我堅定著我的方向。我回信息：“老師也感謝你們，是你們讓我的工作中擁有幸福與快樂!”
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