化學(xué)哲學(xué)論文
化學(xué)是一門重要的以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。哲學(xué)是一切自然科學(xué)的航母，滲透到自然科學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域，對(duì)化學(xué)也有重要的影響。以下是學(xué)習(xí)啦小編精心整理的化學(xué)哲學(xué)論文的相關(guān)資料，希望對(duì)你有幫助!
化學(xué)哲學(xué)論文篇一
淺談化學(xué)中的哲學(xué)思想
摘要：化學(xué)是一門重要的以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。哲學(xué)是一切自然科學(xué)的航母，滲透到自然科學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域，對(duì)化學(xué)也有重要的影響。化學(xué)對(duì)那些研究哲學(xué)的學(xué)者們也發(fā)生強(qiáng)烈的影響。
關(guān)鍵詞：哲學(xué);化學(xué);自然辯證法
中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-7712 (2012) 10-0196-01
自然辯證法是研究自然界和自然科學(xué)發(fā)展規(guī)律的一門科學(xué)，是辨證唯物主義的自然科學(xué)觀。化學(xué)是人類認(rèn)識(shí)自然，了解自然，改造自然，在自然中尋找自由的一種重要武器[1]。化學(xué)的發(fā)展過(guò)程與化學(xué)中的許多現(xiàn)象都體現(xiàn)了深刻的哲學(xué)思想，而化學(xué)的發(fā)展也對(duì)哲學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了深刻的影響。
一、化學(xué)現(xiàn)象中的哲學(xué)
(一)對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律在化學(xué)中的應(yīng)用。矛盾的對(duì)立面無(wú)處不在，例如有機(jī)化學(xué)中的兩個(gè)反應(yīng)(親核取代反應(yīng)和消去反應(yīng))二者反應(yīng)歷程相似，但卻是具有競(jìng)爭(zhēng)性的同時(shí)發(fā)生。如：親核取代反應(yīng)和消去反應(yīng)都有與之對(duì)應(yīng)的單分子和雙分子兩種歷程。兩反應(yīng)在與之相對(duì)應(yīng)的酸堿性、溶劑極性、反應(yīng)溫度等客觀條件下是可以相互轉(zhuǎn)化的[2]。
矛盾的對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律是自然界客觀存在的，在無(wú)機(jī)化學(xué)中也是屢見不鮮的：化學(xué)反應(yīng)平衡被打破后，平衡移動(dòng)到另一方，這是矛盾雙方相互轉(zhuǎn)化所產(chǎn)生的結(jié)果;催化劑可以改變反應(yīng)的速率，但反應(yīng)的方向卻不是它能決定的。以上充分說(shuō)明運(yùn)動(dòng)變化的本質(zhì)是內(nèi)因在起關(guān)鍵作用，而運(yùn)動(dòng)改變的條件才是外因[3-4]。
(二)化學(xué)中還體現(xiàn)了質(zhì)量互變規(guī)律。事物的發(fā)展是由量變到質(zhì)變，又由質(zhì)變到新的量變的循環(huán)往復(fù)過(guò)程。
無(wú)機(jī)化學(xué)中體現(xiàn)此規(guī)律的例子有許多，如同素異性體中的氧和臭氧，都是由同種元素O組成，但卻由于原子數(shù)目不同而顯現(xiàn)不同的性質(zhì);最經(jīng)典的一個(gè)例子就是元素周期表，不論是同一周期還是同一主族的元素的變化都是由量變到質(zhì)變的積累。元素周期表中同一周期從左到右，元素由金屬逐漸過(guò)渡到非金屬，即隨著原子序數(shù)的增加，元素的性質(zhì)的顯示出質(zhì)的變化;同一主族從上到下，隨著原子序數(shù)的增加，同是如此，如氮—磷—砷—碲—鉍，即由非金屬逐漸過(guò)渡到金屬。
有機(jī)化學(xué)中的同分異構(gòu)體，之所以呈現(xiàn)質(zhì)的差異是因?yàn)椴煌帕械目臻g結(jié)構(gòu)所造成的。
分析化學(xué)中，一個(gè)很有名的例子就是在酸堿滴定曲線上，由已知濃度的NaOH來(lái)標(biāo)定未知濃度的HCl，其pH值隨NaOH用量的改變會(huì)出現(xiàn)一個(gè)平滑區(qū)，然而隨著用量的增加，之后有一個(gè)突躍，這很好的詮釋了量變到質(zhì)變。
(三)現(xiàn)象和本質(zhì)。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，現(xiàn)象是事物本質(zhì)的外部表現(xiàn);本質(zhì)則是決定事物的根本。事物現(xiàn)象依賴于事物本質(zhì)，事物本質(zhì)決定事物現(xiàn)象，而科學(xué)認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單而言就是透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。
肖萊馬潛心研究有機(jī)化學(xué)理論，用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了各有機(jī)物的表象中均包含了脂肪烴，即脂肪烴是衍生所有有機(jī)物的“細(xì)胞”的本質(zhì)。在推動(dòng)有機(jī)化學(xué)發(fā)展的同時(shí)，更是奠定了其在有機(jī)化學(xué)研究領(lǐng)域的學(xué)術(shù)地位。
(四)分析與綜合。簡(jiǎn)潔地說(shuō)，分析就是化整為零，各個(gè)出擊，區(qū)別對(duì)待，區(qū)分考察，各個(gè)擊破找出事物或現(xiàn)象的基礎(chǔ)和本質(zhì);綜合就是把整體分解為各個(gè)部分研究后，再按其內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行組織統(tǒng)一。
目前無(wú)機(jī)物種類繁多，化學(xué)性質(zhì)各有所長(zhǎng)，雖然目前已知無(wú)機(jī)物千差萬(wàn)別，而且每年均有新的無(wú)機(jī)物，新的性質(zhì)被發(fā)現(xiàn)。要想對(duì)每一種無(wú)機(jī)物都進(jìn)行研究是不可能的，也是不必要的。通過(guò)分析，將無(wú)機(jī)物按晶格結(jié)構(gòu)進(jìn)行分類，便于認(rèn)識(shí)它們的共性。
(五)實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。認(rèn)識(shí)來(lái)源于實(shí)踐，經(jīng)過(guò)實(shí)踐的檢驗(yàn)才得以明確認(rèn)識(shí)的正確性，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。門捷列夫在批判地繼承前人工作的基礎(chǔ)上，對(duì)大量實(shí)驗(yàn)事實(shí)進(jìn)行了訂正、分析和概括，對(duì)化學(xué)元素進(jìn)行了精確排布，若干年后，他的預(yù)言都得到了證實(shí)。門捷列夫工作的成功，引起了科學(xué)界的震動(dòng)。實(shí)踐證明，只有正確的、合乎邏輯的理論才是真理。
(六)關(guān)于偶然性和必然性。必然性可歸結(jié)于事物發(fā)展的規(guī)律性，大量的偶然性表現(xiàn)出來(lái)顯示出事物的必然性，偶然性僅僅是必然性不同的表現(xiàn)形式和補(bǔ)充。偶然性相互聯(lián)系顯示出必然性，必然性是決定偶然性的根本。愛因斯坦的微觀粒子波粒二象性學(xué)說(shuō)很好的詮釋了偶然性和必然性的辨證關(guān)系。愛因斯坦用光電效應(yīng)證實(shí)了光既是粒子也是波。隨后戴維森和革末通過(guò)電子衍射實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步證明了所有微觀粒子都具有波粒二象性，而微觀粒子的波動(dòng)性(必然性)是大量微觀粒子行為的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，通過(guò)大量微觀粒子性(偶然性)顯現(xiàn)出來(lái)。進(jìn)一步說(shuō)明了人們認(rèn)識(shí)自然，了解自然的過(guò)程即是通過(guò)事物偶然性的顯現(xiàn)及相互聯(lián)系揭露出事物本質(zhì)的必然性，從而掌握事物規(guī)律性的過(guò)程。
二、化學(xué)對(duì)哲學(xué)的影響
從拉瓦錫“燃素說(shuō)”到道爾頓原子學(xué)說(shuō)的提出，元素周期表的建立，給予了“天命論”和“生命力論”致命的打擊，布特列洛夫的有機(jī)結(jié)構(gòu)理論，闡明了物質(zhì)內(nèi)部的規(guī)律性，即相互制約又相互聯(lián)系從而相互影響。規(guī)律性的存在給人們提供了在微觀世界認(rèn)識(shí)物質(zhì)性質(zhì)，掌握變化規(guī)律的理論前提。
十九世紀(jì)末，道爾頓發(fā)表的原子學(xué)說(shuō)取得新進(jìn)展，電子成為進(jìn)入原子內(nèi)部大門的密鑰，原子核的秘密由于放射性的發(fā)現(xiàn)而顯露頭角。由此，化學(xué)的研究才得以到達(dá)揭示原子內(nèi)部秘密的階段，人類才得以更加深層次地認(rèn)識(shí)自然，利用自然及進(jìn)一步改造自然。以原子核內(nèi)部結(jié)構(gòu)研究為例：1919年，盧瑟福進(jìn)行了世界首例人工核反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，用α粒子轟擊氮原子核釋放出一個(gè)質(zhì)子，氮原子轉(zhuǎn)變成氧，從而證實(shí)了質(zhì)子在原子核中的存在。據(jù)此，才有了居里夫人所提出的質(zhì)子——電子模型理論。1920年，盧瑟福又提出了中子假說(shuō)。查德威克在1932年用實(shí)驗(yàn)證明了中子在原子核中的存在，伊萬(wàn)連柯和海森堡據(jù)此提出了質(zhì)子——中子模型。人工放射現(xiàn)象給予費(fèi)米等人用中子做炮彈進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的靈感，進(jìn)而原子吸收一個(gè)中子后會(huì)放出粒子也得以證實(shí)，變?yōu)榛瘜W(xué)元素周期表中的下一序號(hào)元素。這項(xiàng)引發(fā)自然界革命的化學(xué)界的重大發(fā)現(xiàn)使得形而上學(xué)的自然觀逐漸瓦解，辯證唯物主義的自然觀得以形成。
三、結(jié)語(yǔ)
事實(shí)表明，化學(xué)的發(fā)展對(duì)哲學(xué)的發(fā)展也有重要的影響。一個(gè)人只有深刻理解哲學(xué)思想，才能在化學(xué)學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，才能不斷創(chuàng)新。同時(shí)，化學(xué)中取得的各種進(jìn)展也會(huì)對(duì)哲學(xué)的發(fā)展有深刻的影響。兩者是相互影響的。
參考文獻(xiàn)：
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化學(xué)哲學(xué)論文篇二
淺談撰寫化學(xué)教學(xué)
關(guān)鍵詞 化學(xué)教學(xué)論文 論文題目 資料搜集
撰寫化學(xué)教學(xué)論文，一是教師發(fā)展的工作需要，通過(guò)撰寫教學(xué)論文，促進(jìn)教師參加教研教改，提高業(yè)務(wù)水平;二是教學(xué)工作的需要，因?yàn)楹玫慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)需要總結(jié)、交流、推廣。化學(xué)教研論文是化學(xué)教育工作者從事化學(xué)實(shí)踐和研究的結(jié)晶與總結(jié)。
一、選好研究題目
許多化學(xué)教師遇到最大的障礙就是不知道應(yīng)該寫什么，找不出題目，無(wú)從動(dòng)筆。究其原因是平時(shí)讀書太少、留心不夠，更不注意積累，要解決好這些問題，必須聯(lián)系以下兩個(gè)方面實(shí)際：
1.當(dāng)前實(shí)際。在新一輪課程教學(xué)改革中，根據(jù)教學(xué)過(guò)程所遇到的問題，如學(xué)生對(duì)新課程研究性的學(xué)習(xí)，家庭實(shí)驗(yàn)、安全教育，對(duì)新教材有重要建議等都是題材的重要源泉。
2.個(gè)人實(shí)際。擅長(zhǎng)寫作的人，可多選教學(xué)理論方面的題材;專于實(shí)驗(yàn)研究的人，可多選教學(xué)中實(shí)驗(yàn)研究和改進(jìn)方面的題材;專于化學(xué)計(jì)算的人，可多選有關(guān)化學(xué)計(jì)算方面的內(nèi)容;對(duì)化學(xué)史有專長(zhǎng)研究的人，可多選化學(xué)史的論題。無(wú)論是哪一方面都要樹立兩個(gè)理念，一是動(dòng)因理念，目的是積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平，更不能抄襲。二是成敗理念，心態(tài)要正確，寫論文不能純碎為了發(fā)表，更不能脫離教學(xué)實(shí)際。
二、廣集資料
1.直接的搜集。教學(xué)中的各個(gè)方面是最切實(shí)際的研究課題。由親身經(jīng)歷實(shí)踐所得，是彌足珍貴的，包括上課、實(shí)驗(yàn)、批改作業(yè)、聽評(píng)課、解題等方面的經(jīng)驗(yàn)。獨(dú)到的體會(huì)，教學(xué)中的靈感、頓悟、習(xí)題的巧思妙解，知識(shí)內(nèi)容的歸納，課外輔導(dǎo)的典型經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等。
2.間接的搜集。充分利用圖書、報(bào)刊雜志、網(wǎng)絡(luò)信息獲取資料。要多看多記，盡量多地獲取新信息，才可以及時(shí)了解到教研的動(dòng)態(tài)和相關(guān)資料。盡量多占有資料，可使我們?cè)谇叭搜芯康幕A(chǔ)上有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)新，這是撰寫化學(xué)教學(xué)論文的前提和基礎(chǔ)。
三、寫作技巧
1.定好題目。題目要新穎、得體，引人注目。選定題目是撰寫論文的起點(diǎn)、寫作的重點(diǎn)。因?yàn)轭}目是“文章的眼睛”，透過(guò)它能讓人凝視到文章的中心，揭示到主題。讓人讀起來(lái)很有激情，更會(huì)打動(dòng)讀者的心扉。題目形式多種多樣，可以明確點(diǎn)明題意，也可以是僅指出研究的問題范圍，還可以用提問的方式。對(duì)研究的問題要一目了然，讓讀者看后有愛不釋手之感。
2.擬定提綱。在撰寫化學(xué)教學(xué)論文時(shí)，應(yīng)該根據(jù)論文的題目擬出論文提綱。為增強(qiáng)論文的說(shuō)服力并使論文的層次分明，從論點(diǎn)的提出到操作方法、試驗(yàn)數(shù)據(jù)、分析結(jié)果、論據(jù)的論證，都要經(jīng)過(guò)縝密的推理。成文后還應(yīng)再反復(fù)修改、潤(rùn)色、定稿。
3.注意問題。撰寫化學(xué)教學(xué)論文要注意科學(xué)性、真實(shí)性和新穎性，論據(jù)充分、敘述清楚、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。一般需用科技文體來(lái)寫作，特別注意專業(yè)術(shù)語(yǔ)、寫作格式、插圖、表格、文字、符號(hào)、計(jì)量單位，等等。對(duì)一些學(xué)術(shù)價(jià)值高的文章，在文章前面應(yīng)加上摘要、關(guān)鍵詞，文章后面附錄參考文獻(xiàn)，以便索引和更大范圍地學(xué)術(shù)交流。
撰寫化學(xué)教學(xué)論文是一項(xiàng)艱苦的創(chuàng)造性的勞動(dòng)，需要花費(fèi)很多的時(shí)間和精力，也會(huì)遇到很多困難，一定要有毅力和決心，才能取得成功。
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