上帝之城觀后感范文

　　《上帝之城》是暴力極致的電影，于是有網(wǎng)友評論說：“《上帝之城》比《駭客帝國》更干脆，比《記憶拼圖》更過癮，下面就是小編給大家?guī)淼纳系壑?a href='http://regraff.com/yc/guanhougan_1.html' target='_blank'>觀后感范文，希望大家喜歡!

　　上帝之城觀后感范文一

　　巴西里約熱內(nèi)盧的貧民窟，這里是“上帝之城”，更是魔鬼也會(huì)嘆息著轉(zhuǎn)身的地方。

　　就是那個(gè)被上帝拋棄的上帝之城。

　　在這里，你會(huì)感嘆在同一個(gè)世界上竟會(huì)有這般荒謬的存在。

　　電影的開始，是鏡頭中央一只從屠刀下逃跑的雞，在一系列飛快的畫面切換后，那只雞正在被一群拿著槍的孩子追趕，背景音樂愈發(fā)激烈起來，然后緊接著一陣槍聲。

　　這里的人，當(dāng)他們還是孩子的時(shí)候，就習(xí)慣了向與他們無冤無仇的人射出子彈，習(xí)慣血漿迸濺，習(xí)慣黑皮膚里沾上血腥。當(dāng)他們還是孩子的時(shí)候，就已經(jīng)沒有機(jī)會(huì)選擇，他們必須在那種荒.唐、荒誕、粗礪的環(huán)境中過活。

　　在這里，生命是一次長時(shí)間的無休止的賭博，而活著，只是轉(zhuǎn)瞬即逝的偶然。人們可以被無理由地殺死，在沒有任何保護(hù)的情況下家破人亡。這里是上帝之城，是平民窟，這里的警察與人勾結(jié)，這里沒有法律，這里的殺戮沒有人可以干預(yù)，這里發(fā)生在眼皮底下的事會(huì)因?yàn)槿藗兊目謶侄环裾J(rèn)曾經(jīng)有過發(fā)生，這里站在最具權(quán)威最有勢力的人可以死在孩子槍下，這里的和黃金對于這里的孩子來說不是想擁有，而僅僅是想占有，這里的東西都具備勾起人們欲望和殘暴的條件。

　　對于這樣的生活環(huán)境，這里的人們仿佛有一種天生的鈍感力，每個(gè)人都杜絕了自傷自憐，在與生活的激烈沖撞中，沒有太多的思想包袱、情感重?fù)?dān)，總是能赤膊上陣，勇猛頑強(qiáng)，絕望、恐懼、抑郁等極端情緒不會(huì)成為他們的絆腳石。對于平民窟的百姓來講，生活的含義是延續(xù)，并不為某種目的。但是在熾熱的里約熱內(nèi)盧的陽光下，尊嚴(yán)對于生命來講是奢侈的存在。活著已經(jīng)是滿足。

　　我們很難肯定這是否是一種消極，因?yàn)樯钪锌偸谴嬖谥@樣的極端。鈍感力不僅是對他們的一種最大限度的保護(hù)，還是對他們心靈上的慰藉。這樣殘忍的日子如何能讓心毫無遮蔽地暴露在他面前?

　　而我是在鍵入“青春”這個(gè)標(biāo)簽之后找到《上帝之城》的。

　　殘暴、貪婪、復(fù)仇、野心、背叛、掠奪。這跟青春有何聯(lián)系。所謂青春，便是你想得到的，這個(gè)世界都不屑于給你，你只好上躥下跳，用自己的方式去奪取或是占有。在這部影片中，出現(xiàn)的大多是孩子，大的十七八歲，小的五六歲，在他們足夠大的時(shí)候——從這部電影的角度來講，就是孩子們大到可以在一旁踢球時(shí)掩護(hù)剛搶劫完的哥哥們逃離并分得一杯羹。

　　十多歲，那種叫做青春的日子是如何上演在上帝之城?孩子們向往黑幫領(lǐng)頭的那身榮耀，向往那種不費(fèi)力的占有。電影里一個(gè)八九歲的孩子生氣地回應(yīng)黑幫，說自己已經(jīng)不是孩子，是個(gè)男人，因?yàn)樗袠專^毒，殺過人，是真正意義上的男人了。那個(gè)滿眼血腥的孩子令人難忘，他已經(jīng)嘗到了暴力的甜頭。

　　電影的最后，劇中兩大幫派在一場大規(guī)模的血拼之后被媒體曝出，并逐漸引起社會(huì)高度關(guān)注，在這時(shí)警方不得不開始干預(yù)。其中一個(gè)頭目在送走的途中被放下車，同時(shí)警察私吞了他所有財(cái)產(chǎn)后免他不死。在警察走后，一群孩子蜂擁而至，這個(gè)頭目在咒罵聲中被亂槍打死。

　　那群孩子自然成了貧民窟的新統(tǒng)帥，電影最后一幕是孩子們手上揮舞著槍，揚(yáng)言要立下一個(gè)黑名單，將欺負(fù)過他們的人都?xì)⑺馈?/p>

　　上帝之城的陽光很烈，而孩子們是陽光下的炮灰。他們無論在多么不妙的處境，都要博得自己的一席之地，宣示自己的存在，而這種存在的意義連他們自己也無法理解。

　　在那些漂亮利索的鏡頭剪輯中，那些小孩子一代一代地奮斗、掙扎、下滑，在半夢半醒的暴力生涯里灰飛煙滅。

　　暴力與青春，在上帝之城里，隨時(shí)可以演繹。

　　上帝之城觀后感范文二

　　喜歡這部滿是青春熱血的《上帝之城》，貧民窟里奔跑打鬧推推搡搡的少年，讓我想到了姜文的《陽光燦爛的日子》，后者講述軍隊(duì)大院孩子們的成長歷程，而前者則在記錄大洋彼岸的巴西里約熱盧貧民窟里的孩子們拉幫結(jié)派，打劫搶燒，販賣的犯罪發(fā)家史。所有的故事和童年有關(guān)，和成長有關(guān)，和時(shí)代有關(guān)，最重要的，和那個(gè)地點(diǎn)無法剝離。

　　該片的非線性敘事(圓形敘事結(jié)構(gòu))有點(diǎn)類似昆汀的《低俗喜劇》，影片開頭，阿炮拿著相機(jī)出現(xiàn)在貧民窟里與一幫抓雞的少年相遇，他們每人持著一把搶，在阿炮的鏡頭前，于是畫面又追憶到60年代，70年代，最后影片的結(jié)尾跳轉(zhuǎn)到開頭，阿炮的身后是持槍的警察，警察和貧民窟少年進(jìn)行開火，阿炮僥幸逃過大難，并拍攝下了他們掃射的瞬間。這種非傳統(tǒng)的斷點(diǎn)敘事，夾雜著不斷的倒敘和插敘來講述不同少年的故事，頗具看點(diǎn)，雖然影片是以阿炮的回憶(第一人稱)的講述作為背景音，但他描述的不僅是他一個(gè)人的故事，還有所有的關(guān)于那個(gè)貧民窟里重要人物的成長史，和上帝之城的發(fā)展變遷史。濃重的異域風(fēng)情，瘋狂的犯罪行為讓我對生命又有了重新的理解。那些激進(jìn)的少年是在用血書寫著混亂的黑幫爭斗。死亡是重生，是犯罪的開始，是視存在為荒誕的理由。影片中有一句臺詞，不殺人是我的規(guī)矩，不，伙計(jì)，所有的規(guī)則都有例外，最后例外反倒變成了規(guī)則?！渡系壑恰肥且徊繂⑹句?，讓我們更好地去了解貧民窟里的生活，暴力滋生于貧困環(huán)境，滋生于文明世界，理解那種社會(huì)現(xiàn)狀對于孩子罪孽的影響，理解罪惡暴力在惡性循環(huán)中越滾越大，直至革命。影片的結(jié)尾，一幫小孩開槍射死了黑幫大boss里爾澤，血泊中昔日的“小霸王”不在風(fēng)光四起，孩子們?nèi)氯轮?amp;ldquo;蘇維埃起義，天下是我們的”，最終的以暴治暴不過是“暴力”的易主，混沌的天下，不是靠暴力就能治理干凈的。正如作家米蘭昆德拉所言，小說家有三個(gè)基本的可能：講述一個(gè)故事、描寫一個(gè)故事、思考一個(gè)故事。 我想，《上帝之城》就是可以“讓你思考的故事”，敘事的迷宮把我們放置在那個(gè)光怪陸離的貧民窟世界，看盡命運(yùn)的輪回，時(shí)光的輪轂。

　　上帝之城觀后感范文三

　　上帝之城，魔鬼也會(huì)嘆息轉(zhuǎn)身的地方。它看見了什么而轉(zhuǎn)身，我想是人們的冷漠。

　　抬腳，咚球飛上了天，呯!子彈穿過球扁了下來。孩子們跳著舞慶祝。而那群踢足球的孩子們只能面面相覷的看著他們的背影。我爽了就行，你算個(gè)什么?我眼中只有我的欲望，正如現(xiàn)在該死的騰訊彈個(gè)不停的騰訊網(wǎng)新聞，《大媽火車上飆廣場舞》大媽想，我爽了就行，你們不看的就回避下吧。該死的騰訊公司會(huì)想，我彈你窗我爽了就行，不想看就不要用QQ吧，OK你們都贏了。

　　你爽了別人怎么辦?我不管。別人爽了你受傷了怎么辦?我不爽，我要他不爽來讓我感覺爽，無限循環(huán)。上帝之城講的就是這個(gè)。

　　我不喜歡道德制高點(diǎn)，我的職業(yè)也不是圣母，我也不想解釋種.種現(xiàn)象背后的涵義。看了這部電影我只明白一個(gè)道理，禁槍是GCD明智的選擇。

　　上帝之城觀后感范文四

　　電影有意無意流露的真實(shí)感讓人窒息，你常常分不清哪是虛構(gòu)哪是真實(shí)，仿佛真有人在暗處攝下了上帝之城罪惡的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。三點(diǎn)小悟：

　　1.故事開篇留了個(gè)懸念——“少年三俠”約定不殺人的搶劫，卻最終沒留一個(gè)活口。我一直努力去設(shè)想，有某個(gè)死對頭在借刀殺人，但事實(shí)竟然是那年紀(jì)輕輕的放風(fēng)的少年下的狠手，去屠殺手無寸鐵的旅客，只為殺人那瞬的快感。我不由地想起人性本惡論，人總是種感性動(dòng)物，總有理智迷失那一刻，而在那瞬間什么行為都有可能發(fā)生。所以我們不得不用契約這些條條框框的東西來約束自己，沒有道德束縛的自由終會(huì)墮入罪惡的深淵。如果一開始就有人去約束小豆子，他也不會(huì)在黑幫這條不歸路上越走越遠(yuǎn)。

　　2.帥奈徳良知未泯，自始至終堅(jiān)持著自己的底線：不濫殺無辜。但他萬萬沒想到的是因他自己在銀行搶劫案中的誤傷，無意間招來了復(fù)仇者，最終竟死的不明不白。帥奈徳的悲劇，錯(cuò)不在自己，而錯(cuò)在他身在上帝之城。安分守己的他尚且找來小霸王(小豆子)的無理挑釁，更何況誤傷后的復(fù)仇事件呢?在上帝之城，惹了小霸王，自然只能投靠小霸王的對頭，那個(gè)環(huán)境里，搶劫犯罪避不可免，冤冤相報(bào)終未了，走向覆滅也是遲早的事。對于帥奈徳，只能說：人在江湖身不由己。

　　3.班尼是片中難得一個(gè)給大家?guī)須g樂的人，一頭金黃的卷發(fā)架個(gè)文藝范的鏡框，仿佛永遠(yuǎn)是個(gè)樂天派。他更向往詩意化的田園生活，但是終究還是不能善終。套一句《古惑仔》的臺詞：出來混，總是要還的。

　　片子敘事手法技巧性挺高，灰色調(diào)的畫面更凸顯真實(shí)感，我真心覺得，也許這確是里約熱內(nèi)盧貧民窟的一部紀(jì)錄片吧

　　上帝之城觀后感范文五

　　東北一個(gè)邊緣小鎮(zhèn)，里約熱內(nèi)盧的貧民窟。

　　這兩者不存在可比性，卻又具備相當(dāng)?shù)睦淄?amp;mdash;—這是我看《上帝之城》時(shí)的最大感想。

　　里約歪歪斜斜的房屋與東北胡同里熏黑的磚墻，奔跑打鬧的孩子，無法無天的秉性，危險(xiǎn)的童年歲月。里約的孩子有左輪，東北的孩子有鐵棍，里約的孩子殺人后大笑，東北的孩子見血后開懷。

　　在我日漸模糊的記憶中，那個(gè)僅僅幾萬人口的小鎮(zhèn)，發(fā)生過不少事故。90年代末到21世紀(jì)的開端，在這個(gè)僅有一座高中的地方，街上游蕩著大批無學(xué)可上，無事可做的孩子，他們在群架和酒局中相識，拉幫結(jié)伙，再去和另外一群人打架。當(dāng)時(shí)，對于那個(gè)年紀(jì)的孩子來說，所謂主流社會(huì)，無非就是那些所謂“混社會(huì)”的人們搭建起來的，充滿血腥、暴力、瘋狂的圈層。里約的孩子有買賣，東北的孩子賺不到大錢，但似乎從不缺少搞到錢的辦法。酒精和尼古丁是日常必備，棍棒和刀子是生存法則。我上小學(xué)的時(shí)候，一次在路上遇劫，對方看上去不過初中生，手里有明晃晃的刀子，就這么掏去我口袋里的零錢。后來升到初中，身邊的朋友沒錢花，也會(huì)這么干，那時(shí)我覺得，世界上的一切都是惡性循環(huán)的。

　　《上帝之城》的幾位主角，我?guī)缀醵伎梢栽趦簳r(shí)所見所聞中找到相應(yīng)的對象。小霸王是那個(gè)一心混上老大的孩子，沒讀過書，下手狠毒，相貌丑陋。班尼是那個(gè)酷酷的男孩，學(xué)習(xí)成績不錯(cuò)，打起架來又風(fēng)生水起，在兩個(gè)極端都做到出色。阿炮是那個(gè)乖孩子，心里有夢想，想脫離這個(gè)環(huán)境，在恐懼和躲避中度過整個(gè)童年。安迪麗卡是那個(gè)漂亮姑娘，總在強(qiáng)調(diào)自己的正派，卻總被這幫壞孩子吸引……

　　故事一：在籃球場上，因?yàn)閳龅貑栴}，兩伙人爭吵起來，其中一人掏出刀子，將對方一人活活捅死在籃球架下。

　　故事二：小吃店里，一個(gè)高中生無意踩到一個(gè)混混的腳，沒有及時(shí)道歉，走出十幾米后，被混混追上，捅死。

　　故事三：同班同學(xué)發(fā)生口角，晚自習(xí)時(shí)，其中一人持刀沖進(jìn)教室，當(dāng)著老師和同學(xué)的面將對方捅死。

　　這樣的故事，對這個(gè)規(guī)模不大的鎮(zhèn)子來說，實(shí)在有些過多了。有時(shí)我想，這些孩子何以如此沖動(dòng)，非要用一條性命來平息自己內(nèi)心的怒火。后來我想通了，在這個(gè)下流的主流社會(huì)意識的引導(dǎo)下，在一個(gè)完全被真正的主流社會(huì)遺忘的地方，暴力——這種隱藏于每個(gè)人內(nèi)心深處的最原始的欲望，即赤裸裸地顯現(xiàn)出來。在每個(gè)孩子的價(jià)值觀中，生命、金錢、欲望、地位等觀念被不斷地扭曲再扭曲，最終融匯成一個(gè)畸形的龐大的整體。但他們無力改變現(xiàn)狀，成人們亦然，所有慘劇都被緊緊壓在社會(huì)進(jìn)化和淘汰的車輪下，所有人都不得喘息，直到某一天突然死去。

　　現(xiàn)在，我已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)離開那個(gè)地方，反而會(huì)時(shí)不時(shí)地想念一些東西。我想念高中門口醒目的“禁止攜帶管制刀具”的警示牌，我想念放學(xué)后看到一群流氓堵在大門口躍躍欲試，我想念路邊兩個(gè)女孩打架，其中一個(gè)掄起磚頭將另一個(gè)打得血肉模糊，我想念在操場上，兩個(gè)人用木頭椅子打一個(gè)人的腦袋，其中一個(gè)還大叫著“還沒出血呢!”……究其原因，我想，大概那曾經(jīng)是一個(gè)最接近原始狀態(tài)的生存環(huán)境，社會(huì)巨變，相信很多場景都不太可能重現(xiàn)。

　　最后，我衷心希望在延續(xù)中巴兩國悠久的友好關(guān)系史的前提下，兩國的孩子都能擁有一個(gè)陽光健康的成長環(huán)境，不管你讀不讀書，上不上班，泡不泡妞，打不打架。

　　一切的前提都是，不要死掉。