今日說(shuō)法校園平安課觀后感3篇

今日說(shuō)法校園平安課觀后感3篇

　　今日說(shuō)法校園平安課觀后感1

　　2015年4月21日，我們?cè)诎嘀魅卫蠋煹慕M織下觀看了《今日說(shuō)法》的一期節(jié)目——校園平安課。

　　這期節(jié)目運(yùn)用各地的真實(shí)案例向我們這些懵懂的學(xué)生生動(dòng)形象又深入淺出地講述了身邊的潛在危險(xiǎn)。比如翻圍墻，某地有一個(gè)叫小亮的學(xué)生，在翻越柵欄時(shí)，手臂被刺穿，多可怕!還有一些危險(xiǎn)游戲：疊羅漢、窒息游戲、在窗外突然松手等，稍不注意，小命不保。還說(shuō)了火災(zāi)、踩踏事故、車禍等發(fā)生的原因及保護(hù)措施。

　　看了這期節(jié)目，我才知道我們不經(jīng)意的小動(dòng)作也有可能發(fā)生安全事故，重則會(huì)危及生命。我們應(yīng)該多多注意隱藏在身邊的各種危險(xiǎn)，時(shí)刻提高警惕。因?yàn)?，它們隨時(shí)會(huì)奪走我們寶貴的健康及生命。好奇沒(méi)有罪，但它可能帶給你一生揮之不去的陰影。 通過(guò)觀看，我還掌握了一個(gè)危險(xiǎn)時(shí)刻自我保護(hù)的本領(lǐng)。如果在擁擠人潮中被擠倒，保護(hù)自己的辦法就是：雙手抱住頭部，雙膝向內(nèi)彎曲，頭向膝部彎，形成元寶狀，可保護(hù)腹內(nèi)和胸內(nèi)的臟器。如果未被擠倒，可用右手握住左手手腕，形成三角區(qū)，保護(hù)胸內(nèi)的臟器。對(duì)了，前方有人被擠倒，應(yīng)該集體向四周傳達(dá)信號(hào)，呼喊：“停下!停下!”可以的話，應(yīng)將傷者移送安全處。2015今日說(shuō)法校園平安課最新觀后感

　　通過(guò)觀看，我還知道了：坐車不要坐超載超速的車輛，不要玩危險(xiǎn)游戲等。我們要時(shí)時(shí)刻刻警覺(jué)著，發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)，一定要杜絕。要在危險(xiǎn)中學(xué)會(huì)自我保護(hù)的技能，不讓自己受到傷害。

　　今日說(shuō)法校園平安課觀后感2

　　中央一套的今日說(shuō)法節(jié)目《校園平安課》視頻中講述了在學(xué)校中，學(xué)生們因?yàn)楹闷嫘倪M(jìn)行各種各樣的危險(xiǎn)游戲的行為。一個(gè)名叫“死亡游戲”的視頻讓人觸目驚心，其游戲方式是游戲者首先靠墻蹲下深呼吸十至二十下，最后憋住一口氣，不呼出。慢慢站立起來(lái)，身體緊靠墻壁，其中一個(gè)人用力按住心臟2至3秒，另一個(gè)人捏住鼻子2至3秒，之后同時(shí)松開(kāi)，便會(huì)休克。被游戲者在休克的時(shí)候不會(huì)有任何感覺(jué)，而且那1分鐘左右的休克對(duì)于昏迷者會(huì)產(chǎn)生時(shí)間很長(zhǎng)的錯(cuò)覺(jué)，很多記憶深處的畫(huà)面很快的在腦海中閃過(guò)，醒來(lái)之后會(huì)有模糊的記憶或者完全不記得，如果休克時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，會(huì)忘記昏迷之前發(fā)生的事。若是不及時(shí)叫醒，將會(huì)造成大腦缺氧，甚至危急生命。

　　從醫(yī)學(xué)角度上說(shuō)，“死亡游戲”是通過(guò)外力促使腦部缺氧缺血，并在短時(shí)間內(nèi)失去意識(shí)或產(chǎn)生幻覺(jué)。如果多次玩這種游戲，大腦反復(fù)缺血缺氧，則腦細(xì)胞會(huì)受到損壞，造成大腦功能下降、記憶力衰退，并有生命危險(xiǎn)。

　　如此危險(xiǎn)的游戲青少年們?yōu)槭裁磿?huì)熱衷呢?

　　“游戲”是利用青少年的好奇心理進(jìn)行“隱夢(mèng)”暗示，通過(guò)一系列動(dòng)作行為，使大腦供血不足，迷走神經(jīng)興奮性增強(qiáng)，從而造成人為腦缺血暈厥。游戲者在接近窒息的時(shí)候就會(huì)對(duì)外界產(chǎn)生一些幻覺(jué)，并且伴隨著興奮感的出現(xiàn)。

　　青少年對(duì)外界事物的認(rèn)知很不全面，學(xué)習(xí)壓力大，然而產(chǎn)生了厭學(xué)輟學(xué)心理，并且日常的學(xué)習(xí)生活不足以釋放內(nèi)心的壓力，所以選擇刺激行為來(lái)排解厭學(xué)心理，很容易接受“死亡游戲”之類的極端危險(xiǎn)行為。

　　家長(zhǎng)、老師、學(xué)校要多注意青少年的問(wèn)題行為、心理，為他們創(chuàng)造適當(dāng)?shù)那纴?lái)釋放多余的正能量。比如組織豐富多彩的活動(dòng)，讓孩子在這些活動(dòng)中得到滿足，緩解壓力。家長(zhǎng)也要注意多和孩子溝通，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)、認(rèn)識(shí)危險(xiǎn)、遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。

　　今日說(shuō)法校園平安課觀后感3

　　我校認(rèn)真組織全校師生觀看中央電視臺(tái)《今日說(shuō)法》欄目特別制作的《校園平安課》節(jié)目，節(jié)目中內(nèi)容涉及校園火災(zāi)、樓梯踩踏、校車等諸方面的預(yù)防與自救，通過(guò)詳實(shí)的講述、生動(dòng)的案例，活生生的事例，教育學(xué)生在校園內(nèi)要注意哪些活動(dòng)不能做，哪些活動(dòng)危險(xiǎn)性大。學(xué)生們都牢記在心中。讓廣大師生受益匪淺。我校充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)學(xué)生安全教育是學(xué)校教育工作的重要任務(wù)，充分認(rèn)識(shí)強(qiáng)化校園安全教育的緊迫性和重要性，在此次活動(dòng)中，共組織學(xué)生254人，教師20人，合計(jì)274人收看，有力的推動(dòng)此次活動(dòng)的開(kāi)展。

　　在觀看過(guò)“樓梯踩踏”的相關(guān)內(nèi)容后，四年級(jí)班的石素貞老師依據(jù)本班實(shí)際情況對(duì)踩踏事故的危害、原因、如何預(yù)防向?qū)W生進(jìn)行了詳細(xì)的講解，要求孩子們認(rèn)真傾聽(tīng)，用心領(lǐng)會(huì)，時(shí)刻把“安全”二字牢記心中，并努力做到：上下樓梯靠右行走，出入校園井然有序，遇到摔倒等突發(fā)事件保持冷靜等。

　　由于小學(xué)生安全意識(shí)比較薄弱，我校除了利用晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育之外，還經(jīng)常從細(xì)微處著手，如在醒目的地方安裝提示標(biāo)牌;增派校門口、樓梯值周教師;同時(shí)，每班還安排一名學(xué)生安全員來(lái)監(jiān)督。加強(qiáng)課間、放學(xué)后的巡視等。學(xué)生的安全重于一切，只有從這些細(xì)微處做起，才能確保學(xué)生持久的安全。

　　學(xué)校組織人員，深入細(xì)致排查學(xué)校學(xué)生存在及潛在的危險(xiǎn)游戲，對(duì)參與的孩子進(jìn)行耐心的安全教育及心理健康教育。進(jìn)行管制刀具的收繳工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行防溺水的安全教育，發(fā)放安全教育告家長(zhǎng)書(shū)，把隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

　　同時(shí)充分利用 “徐州市教育安全平臺(tái)”，切實(shí)把安全教育課上好，為學(xué)校安全教育工作打牢了基礎(chǔ)，從根本上預(yù)防學(xué)生傷害事故和杜絕各類安全事故的發(fā)生。還給學(xué)生布置安全教育家庭作業(yè)，動(dòng)員學(xué)生家長(zhǎng)登錄收看“校園安全課”視頻短片，讓學(xué)生家長(zhǎng)參與到安全教育活動(dòng)中來(lái)。

　　總之，通過(guò)此次《校園平安課》的觀看，有力的推動(dòng)了學(xué)校安全工作的開(kāi)展，對(duì)于今后的工作是一個(gè)有力的促進(jìn)。