春風化雨觀后感
《春風化雨》講述的是以一位退休教師張運為代表的一群人對留守兒童的關心和呵護的感人故事。下面是學習啦小編精心為您整理的春風化雨觀后感，希望您喜歡!
春風化雨觀后感篇一
這是一群特殊的孩子，他們在孤單守望中默默成長。有的已經(jīng)忘記父母的擁抱，甚至記不起父母的模樣。這群孩子在《春風化雨》電影中，更在我們生活里。
上周，學校組織觀看了《春風化雨》這部感人肺腑的影片。影片講述了幾個性格各異的留守兒童在助教中心成長的故事。
藍金宇，一個對父母叛逆，差點被不良青年引入歧途，后被留守兒童助教中心的校長張運爺爺感化，成為一名懂事認真的好孩子。金悅，性格孤僻，被離異的父母雙雙遺棄，受盡孤獨與貧窮的煎熬，盡管張運爺爺和沙柳老師屢次關心安慰，但還是生活在一片灰色的空間中，最后，隨母親去繼父家生活學習。一心一意為了孩子的74歲老人張運是最令人感動的，他的那份責任、那份堅持、那份信念是最驚心動魄的，不管有多大的壓力，他總會堅持把托教中心辦下去，用自己無私的愛送給最需要關心的孩子們。
助教中心所在的祠堂被選為旅游景點，助教中心被迫停辦，一雙雙渴求知識與愛心的眼睛令人心酸。最后，在驗收祠堂的時候，縣委領導的話猶如一縷春日的和風輕撫著人們的心田：“旅游開發(fā)，我們要搞，但是留守兒童中心這個問題，我們必須解決。具體困難，你們可以直接到縣委來找我?？傊恢苤畠?nèi)，必須解決留守兒童中心的安置問題。”領導的一番話讓我們興奮起來。一周后，留守兒童助教中心重新辦起來了，孩子在油菜花叢中，歡快地吟誦著課文《踏一路春風》。孩子在張運老人和政府春天般溫暖的關懷中健康成長。
同學們，當那些留守兒童在孤獨中守望親情的時候，我們在做什么?也許你我在埋怨媽媽做的菜不和口味;也許你我在為一件漂亮衣服與父母賭氣;也許你我在抱怨父母的嘮嘮叨叨。你可曾知道中國有留守兒童5800萬。在中國3。6億的兒童中，每6個孩子就有一個無法與父母共同生活共享溫馨。他們?nèi)鄙俚牟皇峭婢吡闶常悄菈艋乜M繞的家庭溫暖啊!他們不愿孤獨，他們不想被欺負，他們想和同齡人一樣在同一片藍天下快樂成長。
我的家鄉(xiāng)宣城，地處山區(qū)，交通落后，經(jīng)濟貧困，尤其是農(nóng)村地區(qū)，父母為了改善家里的生活狀況，不得不雙雙外出打工，把孩子丟給年邁的老人，甚至直接送入助教中心。中途為了省下車費，狠心三五年不回家看孩子。孩子慢慢長大，但是對父愛母愛的渴求成為他們一生的痛。甚至有些孩子，由于長期缺乏親情，成為了“問題少年”，他們的人生便在迷茫中失去重心。
黨和政府也相當重視“留守兒童”的問題，加大農(nóng)村“留守兒童”公共用品的投入，保證每一個“留守兒童”都能受到平等的教育權，開設“親情電話”，為“留守兒童”的健康成長建立一個良好的氛圍。
同學們，把自己一顆熾熱的愛心奉獻出來吧!一點關懷，一點幫助，一點愛心，我們都能做到，與“留守兒童”交流，克服他們孤獨自卑的心理，在學習上共同探討、共同進步。讓我們一起努力，使每個孩子生命中的每一個日子都充滿歡笑、充滿陽光!
春風化雨觀后感篇二
這是一群特殊的孩子，他們在孤單守望中默默成長。有的已經(jīng)忘記父母的擁抱，甚至記不起父母的模樣。這群孩子在《春風化雨》電影中，更在我們生活里。
上周，學校組織觀看了《春風化雨》這部感人肺腑的影片。影片講述了幾個性格各異的留守兒童在助教中心成長的故事。
藍金宇，一個對父母叛逆，差點被不良青年引入歧途，后被留守兒童助教中心的校長張運爺爺感化，成為一名懂事認真的好孩子。金悅，性格孤僻，被離異的父母雙雙遺棄，受盡孤獨與貧窮的煎熬，盡管張運爺爺和沙柳老師屢次關心安慰，但還是生活在一片灰色的空間中，最后，隨母親去繼父家生活學習。一心一意為了孩子的74歲老人張運是最令人感動的，他的那份責任、那份堅持、那份信念是最驚心動魄的，不管有多大的壓力，他總會堅持把托教中心辦下去，用自己無私的愛送給最需要關心的孩子們。
助教中心所在的祠堂被選為旅游景點，助教中心被迫停辦，一雙雙渴求知識與愛心的眼睛令人心酸。最后，在驗收祠堂的時候，縣委領導的話猶如一縷春日的和風輕撫著人們的心田：“旅游開發(fā)，我們要搞，但是留守兒童中心這個問題，我們必須解決。具體困難，你們可以直接到縣委來找我。總之，一周之內(nèi)，必須解決留守兒童中心的安置問題。”領導的一番話讓我們興奮起來。一周后，留守兒童助教中心重新辦起來了，孩子在油菜花叢中，歡快地吟誦著課文《踏一路春風》。孩子在張運老人和政府春天般溫暖的關懷中健康成長。
同學們，當那些留守兒童在孤獨中守望親情的時候，我們在做什么?也許你我在埋怨媽媽做的菜不和口味;也許你我在為一件漂亮衣服與父母賭氣;也許你我在抱怨父母的嘮嘮叨叨。你可曾知道中國有留守兒童5800萬。在中國3。6億的兒童中，每6個孩子就有一個無法與父母共同生活共享溫馨。他們?nèi)鄙俚牟皇峭婢吡闶?，而是那夢回縈繞的家庭溫暖啊!他們不愿孤獨，他們不想被欺負，他們想和同齡人一樣在同一片藍天下快樂成長。
我的家鄉(xiāng)宣城，地處山區(qū)，交通落后，經(jīng)濟貧困，尤其是農(nóng)村地區(qū)，父母為了改善家里的生活狀況，不得不雙雙外出打工，把孩子丟給年邁的老人，甚至直接送入助教中心。中途為了省下車費，狠心三五年不回家看孩子。孩子慢慢長大，但是對父愛母愛的渴求成為他們一生的痛。甚至有些孩子，由于長期缺乏親情，成為了“問題少年”，他們的人生便在迷茫中失去重心。
黨和政府也相當重視“留守兒童”的問題，加大農(nóng)村“留守兒童”公共用品的投入，保證每一個“留守兒童”都能受到平等的教育權，開設“親情電話”，為“留守兒童”的健康成長建立一個良好的氛圍。
同學們，把自己一顆熾熱的愛心奉獻出來吧!一點關懷，一點幫助，一點愛心，我們都能做到，與“留守兒童”交流，克服他們孤獨自卑的心理，在學習上共同探討、共同進步。讓我們一起努力，使每個孩子生命中的每一個日子都充滿歡笑、充滿陽光!
春風化雨觀后感篇三
《春風化雨》，一個好溫馨的電影名字。影片講述的是以一位退休教師張運為代表的一群人對留守兒童的關心和呵護的感人故事。
心路旅程，奏成長旋律
在一座古祠堂中，張運老人辦起了留守兒童中心。這天，村子里的一位中年男人送來了一個叛逆的男生——藍涇雨。這個孩子本來學習非常棒，但自從他父母外出打工后，學習一落千丈，還和社會上游手好閑的黃四毛等人搭上了。
這天夜里藍涇雨和黃四毛一起出去偷雞，上網(wǎng)吧，被一名民警帶回留守兒童中心。次日，那養(yǎng)雞人來兒童中心興師問罪，張校長自己掏錢賠償。事后，張校長并沒有責怪藍涇雨，只是耐心地教育了他。藍涇雨生病的時候，張校長親自踩三輪車送他去醫(yī)院。張爺爺用自己的真心關愛打動了藍涇雨，在回中心的路上藍涇雨答應了張爺爺不再與黃四毛他們交往了。當天晚上，黃四毛又來中心找藍涇雨，態(tài)度很兇，他不得不遵從。黃四毛露出了原形，毆打藍涇雨，還偷了一輛摩托車，藍涇雨及時通知了大人，并抓獲了黃四毛。這時，張爺爺看見成長起來的藍涇雨，他欣慰地笑了。
春風化雨，頌教育之歌
在留守兒童中心有一位年輕漂亮的女老師——沙柳。她是附近小學的一位老師，義務到中心來幫助張校長管理孩子，當校長給她“工資”的時候，她堅決不要，但張校長一再堅持，她也就收下200元，可一出門她就拿這200元給孩子們買了學習用品。
在中心的孩子中有一個可愛的小女孩——金悅。她的父母離婚了。媽媽在外地打工，爸爸另組家庭結(jié)婚生子。
一天，金悅的媽媽回到村子，見到了張校長，她托張校長給金悅帶去新衣服和新鞋子。金悅收到后，以為媽媽還在外地打工，便在沙柳老師的幫助下寫了一封信給媽媽。在張運爺爺?shù)呐阃氯ヒ娮约旱陌职?，可沒成想爸爸正和現(xiàn)在的孩子逗樂，看見金悅的他本想見孩子一面，可現(xiàn)在的妻子卻不讓見。這無疑對金悅幼小的心靈是一個沉重的打擊!
金悅的媽媽看了孩子的信，再也忍不住，留下了酸楚的眼淚，并決定去中心接回孩子。母親來到了中心，一直想見到媽媽的金悅此時卻不愿原諒母親，像一只受驚的小鹿似的，繞著柱子躲開媽媽。這時，鏡頭給了這位無助的母親，一陣微風吹動了她兩鬢斑白的頭發(fā)?？吹竭@里，我心里不禁一顫，頓時感受到了這位母親內(nèi)心的無奈與悲傷。一位母親最大的痛苦，莫過于連自己的孩子都不認自己了呀!
最終在沙柳老師的引導之下，金悅同媽媽一起踏上了去往大城市的小船。在河邊的一棵樹后，一個中年男人一只手扒著大樹，另一只手捂著臉，愧疚無力地癱了下來。雖然只是背影，但我想人人都知道他就是金悅的父親。在此刻，我毫不吝嗇地留下了眼淚。我真為這位令人悲哀的父親感到些許遺憾。
政府關愛，譜和諧樂章
留守兒童中心所在的張氏祠堂被市旅游局選中作為旅游景點進行開發(fā)。村民組長也幾次催張校長搬出去，張校長卻一直沒有找到合適的場所，對此感到非常頭疼，茶飯不思。正當他一籌莫展的時候，懂事的藍涇雨為他端來了熱騰騰的飯菜，張爺爺感動而又欣慰。
留守兒童中心解散了。次日，張校長一人來到祠堂懷念舊日的一幕幕，這時那個最小的孩子走進祠堂稚嫩的聲音可愛得讓人有些心酸：“爺爺，上學了!”幾天后，市旅游局領導來考察祠堂，他得知張老師辦留守兒童中心的事，堅定地說：“旅游開發(fā)，我們要搞，但是留守兒童中心這個問題，我們必須解決。具體困難，你們可以直接到縣委來找我?？傊恢苤畠?nèi)，必須解決留守兒童中心的安置問題。”影片的最后，又是一片金燦燦的油菜地，孩子們排著整齊的隊伍，背誦著課文，帶著對未來的向往與執(zhí)著，向?qū)W校走去……
其實，這就是和諧，是以人為本的科學發(fā)展觀。在中國，大概有5800萬的留守兒童，他們需要父母的關愛，需要老師同學的關愛，更需要全社會的關愛啊!看完電影，我要感謝張校長，沙柳老師和許許多多關在留守兒童的人們，謝謝他們的“潤物細無聲”，謝謝他們給孩子送去了陣陣和煦的春風。
這部電影是根據(jù)涇縣王直老人的真實事例拍攝的。王直老人用自己的退休工資為孩子們購買學習用具;用自己的精神激勵孩子們;用自己的人格感化孩子們。他四處奔波，一些同事知道后也給予宣傳和幫助，如今社會各界都在資助70高齡的王直老人。2009年，王直老人接到200多萬元的捐款。王直老人以自己的實際行動打動了人們，也打動了社會!讓社會各界都更關注留守兒童，為他們撐起一片藍天。
放映結(jié)束，所有人起身鼓掌。為成長起來的孩子們鼓掌!為無私關愛他人的張運老人鼓掌!為能以人為本、科學發(fā)展的政府鼓掌!