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關(guān)于鄉(xiāng)村教育的好文:春風(fēng)化雨,靜待花開

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  學(xué)習(xí)啦:鄉(xiāng)村教育更需要老師們的耐心和決心,鄉(xiāng)村教育雖然困難重重,但是有著一群熱愛鄉(xiāng)村教育的教師,我相信,鄉(xiāng)村教育的明天會更好,下面我們一起看看這篇《春風(fēng)化雨,靜待花開》。

  每個孩子都是一粒種子,只不過每個人的花期不同,有的花,一開始就燦爛綻放,有的花,需要漫長的等待,不要看著自己的那棵還沒動靜就著急,相信是花都有自己的花期,細(xì)心地呵護(hù)自己的花,慢慢地看著長大,陪著他沐浴陽光風(fēng)雨,這何嘗不是一種幸福,相信孩子,靜待花開,也許你的種子永遠(yuǎn)不會開花,因為他是一顆參天大樹。

  懷著這樣的信念,2003年7月,大學(xué)畢業(yè)的溫澤萍來到昆山市正儀中學(xué),經(jīng)過十五年的努力,她逐步地成長為學(xué)校的骨干教師。在這十幾年的教育教學(xué)生涯中,她始終以飽滿的熱情投入到教師這個職業(yè)之中,愛崗敬業(yè),為人師表,以德育人,求真務(wù)實,勇于創(chuàng)新,以強(qiáng)烈的責(zé)任心,盡心盡力履行好崗位職責(zé)。連續(xù)經(jīng)歷過五次初中數(shù)學(xué)的循環(huán)教學(xué),并連續(xù)九年擔(dān)任班主任工作,積累了一定的教育教學(xué)經(jīng)驗,也取得了優(yōu)異成績。所帶班級陸續(xù)兩次被評為“昆山市先進(jìn)班集體”,所帶班級的數(shù)學(xué)成績在同年級中也一直名列前茅,得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及廣大學(xué)生及家長的一致好評。

  一、銳意進(jìn)取

  教師要想給學(xué)生一杯水,自己必須有一潭鮮活的水。所以溫老師從不敢有絲毫的放松,總是認(rèn)真學(xué)習(xí),不斷充實自己,使自己的思想如潺潺流水,永不枯竭。她把每一節(jié)課都當(dāng)成公開課來上,要求每一節(jié)課都要讓學(xué)生“百聽不厭”,加上她的語言簡潔幽默,孩子們都很喜歡她上的課。為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng),提高自己的教學(xué)水平,適應(yīng)新形勢下的教育工作要求,在教學(xué)之余溫老師不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會,積極參加各種培訓(xùn)和教育活動,向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí),并認(rèn)真書寫心得體會。在課間也經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,教育學(xué)生做人要自立自強(qiáng),誠實守信,為人正直;在學(xué)習(xí)上要積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新;待人要寬厚,做事要有責(zé)任心;在生活上要勤勞儉樸,真正做到了“既教書又育人”。

  二、關(guān)愛學(xué)生

  每個學(xué)生都有自己的性格特點(diǎn),最讓溫老師擔(dān)心和憂慮的就是那些家庭不健全的孩子,由于父母離異或去世他們感到很沒有安全感,聽不到父母的叮囑,也得不到無微不至的關(guān)愛,長此以往性格就變得孤僻,不愿與人交流,寡言少語。比如班上的佳佳同學(xué),媽媽生下她后就不知所蹤,爸爸把她送到爺爺奶奶那里后也離家出走,平日都是年邁的爺爺奶奶照顧她,上學(xué)期剛?cè)雽W(xué)時她比較內(nèi)向,有時還不寫作業(yè),很多知識學(xué)過就忘……溫老師就常常找她聊天試著和她交流,問問她家里的情況,但是她每次都是一言不發(fā)。通過家訪與佳佳爺爺?shù)慕徽劻私獾?,原來佳佳是一個非常懂事的孩子,在家還能幫家人做些簡單的家務(wù),而年邁的爺爺平日只負(fù)責(zé)接送她,對于大字不識幾個的他來說,去關(guān)心她的學(xué)習(xí)實在力不從心,在學(xué)習(xí)方面還真是要靠她自己完成。了解情況后,溫老師告訴佳佳爺爺奶奶要多鼓勵她肯定她,做錯事時不要大聲訓(xùn)斥她,更不要大罵,同時平時節(jié)假日若有空的時候,多帶孩子出去走走,開闊一下孩子的眼界。家訪后,溫老師也對佳佳的個人情況進(jìn)行了分析總結(jié),決定在生活上多關(guān)心她,學(xué)習(xí)上多幫助她鼓勵她,也要求他們小組的同學(xué)以及班里的每位同學(xué)多和她交流結(jié)伴。通過大家的努力,佳佳在下學(xué)期學(xué)習(xí)上有了明顯的進(jìn)步,作業(yè)變得整潔了許多,正確率也高了,性格也變得偏外向了,見到老師會主動打招呼,春游時看到她在野外奔跑露出燦爛笑容的那一刻真是讓人欣慰不已。

  三、潛心教研

  作為一名教師,溫老師認(rèn)真研究教材教法,研究新課程標(biāo)準(zhǔn),注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣,對工作講求實效,對學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平,她堅持經(jīng)常翻閱《數(shù)學(xué)教學(xué)論》、《新課程與學(xué)生發(fā)展》、《中學(xué)數(shù)學(xué)教材教法》等書籍。備課時,精心設(shè)計環(huán)節(jié),努力鉆研教材,上網(wǎng)查閱資料,了解學(xué)生特點(diǎn),做了大量的課前準(zhǔn)備工作,做到備教材,備學(xué)生,備資源,結(jié)合課堂實際運(yùn)用課件配合教學(xué),向45分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時間和空間,讓學(xué)生做課堂的主人,循循善誘的引導(dǎo),做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴,學(xué)習(xí)效果事半功倍。教育學(xué)生上,注重培優(yōu)補(bǔ)差的工作,對于后進(jìn)生,總是給予特殊的照顧,每周布置一些有針對性的訓(xùn)練,在課堂上多提問,多巡視,多輔導(dǎo),對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng),課后多找他們談心、交朋友,樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。在這種氛圍下,越來越多的同學(xué)由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí),甚至愛上學(xué)習(xí)了。經(jīng)常下班回到家后,還有一些同學(xué)通過電話或網(wǎng)絡(luò)來詢問題目,她也總是不厭其煩地耐心細(xì)致地一遍遍給他們講解,直到他們聽懂會做為止。在課余時間積極觀看各種教學(xué)觀摩課和報告會,不斷充實完善自己,借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。

  作為班主任的溫老師,她相信學(xué)生,尊重學(xué)生,相信每一位學(xué)生都有一定的長處和閃光點(diǎn),善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項,抓住每一個教育良機(jī),適時表揚(yáng)、鼓勵。體貼后進(jìn)生,培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心,不讓后進(jìn)生成為掉隊的孤雁。另外,還積極組織開展知識競賽、文娛表演等形式的主題班會,展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個性。從活動中讓學(xué)生得到鍛煉,讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展,逐步形成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。同時活動結(jié)束后及時給予鼓勵,總結(jié)。通過開展豐富多彩的班級活動,優(yōu)化了班級文化環(huán)境,豐富了學(xué)生精神生活,促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

  教育是農(nóng)業(yè),教育是慢的藝術(shù),不可能一蹴而就,就像練太極拳,要全神貫注、用心體會,才能達(dá)到一種忘我的境界,才會有教育的登峰造極。教育是一個“慢活”、“細(xì)活”,是生命潛移默化的過程。耐心,是教育的根本,老師要擁有耐心,教育學(xué)生就成功了一大半。所以不能急躁,不能厭煩。耐心指導(dǎo),給學(xué)生搭梯建橋;耐心發(fā)現(xiàn),找到學(xué)生身上的閃光點(diǎn);耐心教育,找到開啟學(xué)生心門的鑰匙。教育需要耐心,就讓我們耐心等待,給學(xué)生足夠成長的時間。老師只需播種,施肥,灑水,然后靜待花開!

  公眾號:玉峰文苑

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