漂亮老師和壞少子的讀書心得
《漂亮老師和壞小子》是2010年作家出版社出版的圖書，作者是楊紅櫻。該書講述了師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生-------米蘭，一次偶然的機(jī)會(huì)被聘為白果林小學(xué)六三班的班主任，因此與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔巴哥，發(fā)生了一系列既溫暖又幽默風(fēng)趣的故事。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于漂亮老師和壞少子讀后感，給大家作為參考，歡迎閱讀!
漂亮老師和壞少子讀后感篇1
《漂亮老師和壞小子》講述了師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭，在一次偶然的機(jī)會(huì)下，被聘為白果林小學(xué)六〔3〕班的班主任。因此，與肥貓〔魯云飛〕、米老鼠〔米奇〕、豆芽兒〔黃豆豆〕、兔八哥〔戰(zhàn)小歐〕，發(fā)生了一系列既溫暖又幽默風(fēng)趣的故事。她帶領(lǐng)著學(xué)生們跳芭啦芭啦舞;去家訪編著善意的謊言送偏方;教會(huì)一個(gè)軟弱的男生如何捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán);面對(duì)險(xiǎn)境她巧妙的用計(jì)謀保護(hù)著學(xué)生和自己;畢業(yè)考試前，帶領(lǐng)著全班同學(xué)去郊外踏青放松學(xué)習(xí)的壓力……在這些故事里，她了解了六〔3〕班、豆芽兒、肥貓……
在讀完楊紅櫻老師的作品后，漂亮老師米蘭的教育故事讓我明白，成為一名好老師，不僅需要學(xué)識(shí)、修養(yǎng)、嚴(yán)謹(jǐn)、積極樂觀的人生態(tài)度，還要走近我們，走近我們的內(nèi)心。
壞小子們的身上都體現(xiàn)了現(xiàn)階段的男孩子所特有的年齡特點(diǎn)：好動(dòng)好玩、喜歡表現(xiàn)自己、耍小聰明、愛聽好話。米蘭老師正是知道這一點(diǎn)，所以她始終用理解的眼光看待他們，輕輕的走近他們，成為了他們的大朋友。米蘭老師用自己的內(nèi)心走近，用孩子的思維去思維，用孩子簡單的語言去表達(dá)，用孩子的心去感受這個(gè)世界。
漂亮老師和壞少子讀后感篇2
認(rèn)識(shí)米蘭老師，感覺非常幸福，而這種幸福的的確確是偶然所得。 暑假里的一天，陽光明媚，我臨窗而坐無意間翻閱到了楊紅櫻阿姨的《漂亮老師和壞小子》這本書。因正無聊中便隨意的翻了翻，不想?yún)s被書中的情節(jié)深深地吸引而無法放手。
書里的米蘭老師是一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師，她能和學(xué)生們打成一片并發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn);她教一個(gè)軟弱的男生如何捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)，我印象最深的米蘭或的一句話是：“我們常常教育學(xué)生要做一個(gè)高尚的人，而善良，富有同情心是作為一個(gè)高尚的人最重要的品質(zhì)。如果米奇見死不救，他可以不曠課，但是他也許就錯(cuò)過了一次非常美好的感情體驗(yàn)。”米奇是因送難產(chǎn)的貓去醫(yī)院而曠課的。在我看來，米奇的做法是正確的，他關(guān)心一切生物，換做是我，我也會(huì)這樣做。但是其他的老師卻指責(zé)這個(gè)善良的男生，可見老師們僅僅關(guān)心分?jǐn)?shù)和智力，卻忽視了更為重要的人性。在這樣的教育下，學(xué)生們?cè)旧屏嫉谋拘阅懿槐慌で?在他們長大出了社會(huì)，就會(huì)面對(duì)他人的困難而無動(dòng)于衷，見義勇為的人反被說成“傻瓜”，那整個(gè)社會(huì)將會(huì)成為什么樣的社會(huì)?
米蘭老師擁有一顆真誠無私、真正懂孩子們的心靈。這樣的老師是多么的難能可貴啊!除此之外，米蘭老師還有一套與眾不同的教學(xué)方法，這讓我不禁羨慕起了六年級(jí)三班的那些孩子來。但是，我想我們的身邊也一定也有如米蘭老師般可親可敬的好老師的。
漂亮老師和壞少子讀后感篇3
這本書是一本非常好看的校園小說，講述的是大學(xué)剛畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭。在一次偶然的機(jī)會(huì)中，被聘為白果林小學(xué)六三班的班主任，因此與“壞“小孩肥貓(魯飛云)豆芽兒(黃豆豆)米老鼠(米奇)兔巴哥(戰(zhàn)小歐)發(fā)生了一系列既溫暖又幽默風(fēng)趣的故事。
米蘭老師帶領(lǐng)學(xué)生們跳芭啦芭啦舞，她把芭啦芭啦舞跳的像現(xiàn)代舞一樣抽象，像芭蕾舞那樣優(yōu)雅，像跳迪斯科那樣奔放，學(xué)生打架她不請(qǐng)家長不讓學(xué)生寫檢討，只要學(xué)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的原因，她去家訪，編著善意的謊言去送偏方，她允許同學(xué)曠課給貓看病，展示人性的善良，她教一個(gè)軟弱的男孩如何捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)。面對(duì)危險(xiǎn)的環(huán)境，她巧妙的教同學(xué)們?nèi)绾伪Ｗo(hù)自己，在課前化妝，則體現(xiàn)了她獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。畢業(yè)考試前，她盡然還帶著全班同學(xué)去野外踏青，她挖掘每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，在這些故事里，她認(rèn)識(shí)了一群可愛活潑，有愛心的小伙伴。
故事中的主角——米蘭老師擁有一顆真誠無私的心。米蘭老師還有一套跟其他老師與眾不同的教學(xué)方法，讓學(xué)生容易聽懂，容易學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)生來說，她是一位可親可敬的好老師因?yàn)椋褜W(xué)生感受放在首位”的全新教育理念，所己她才會(huì)贏得這么多同學(xué)喜愛。
看完這本書后，我發(fā)現(xiàn)這本書不但對(duì)我們有很大的教育性，還很幽默，常常令我開懷大笑，這種幽默不僅出現(xiàn)在人物名稱上，更多的是出現(xiàn)在故事的本身。使我以一種愉悅的心情來閱讀此書。因此使我感到有一種陌生的親切感，而在這本書中，作者用生動(dòng)優(yōu)美的語言將他們寫的如此親切，感覺有些事情就好像發(fā)生在我周圍，真是一篇我們每個(gè)同學(xué)都要讀讀的好故事。 簡評(píng)：一篇很充實(shí)的讀后感。讓我有種讀讀這本書的沖動(dòng)。
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