教師對于期中考試的總結(jié)與反思

　　老師的教學(xué)方式直接影響到學(xué)生的成績，今天學(xué)習(xí)啦小編給大家找來了教師對于期中考試的總結(jié)與反思，希望能夠幫助到大家。

　　教師對于期中考試的總結(jié)與反思篇一

　　小學(xué)期中考試告別一個段落，是對學(xué)生第一學(xué)期期知識掌握情況的掌握，作為一名教師認(rèn)識到期中考試過后，還有更重要的學(xué)期，那就是期末考試，面對我所教的班級期中考試成績，我對自己進行一個期中考試反思總結(jié)，希望能檢討自己，同時在下一個學(xué)期也能有出色的提升。

　　我所教的兩個班接班時成績不是最好的，甚至有一個班是最差的!雖然期中考試說明不了什么，但也能反映一些情況：一個班雖然整體成績還是最差，但我覺得他們在進步。另一個班的優(yōu)秀率是最多的，但不及格的人數(shù)也是最多的，這也是讓我傷心的地方?；叵胛业慕處熒模潭虄蓚€多月的時間，我真的很盡力了，兩個班的數(shù)學(xué)加上一個班的班主任，每天忙得團團轉(zhuǎn)，星期六星期天甚至來學(xué)校加班，但為什么不及格的人數(shù)還會這么多呢，我認(rèn)真的反思了。得到了以下幾點：

　　一、在課堂上過多的關(guān)注優(yōu)等生，而忽視了后進生的接受能力。

　　在課堂教學(xué)時，每次講解時沒有留給學(xué)生過多的思考時間，有時只是短短一分鐘甚至幾十秒鐘，以至于只有幾個成績好反應(yīng)快的同學(xué)有思路，而大多數(shù)同學(xué)還在迷茫階段，還沒有反應(yīng)過來而我已經(jīng)將答案告知大家。長此以往，哪些反應(yīng)不快，成績不好的同學(xué)就忘記了思考，每次問題一出來，他們就坐著發(fā)呆，或者等老師同學(xué)來告訴他們答案。腦子是越用越靈活，但我卻讓他們喪失了思考的時間和空間!

　　二、課后輔導(dǎo)沒有到位。

　　在課堂上之后短短四十分鐘的時間，班內(nèi)的學(xué)生不可能全部都接受，尤其是后進生，他們最多接受40%，有的甚至不到40%，因為上課肯定會有開小差的學(xué)生。課堂上如果不注意聽講，課后就需要花2倍甚至更多的時間才能真正學(xué)會新知識。但小學(xué)生一般都貪玩，他們課后不可能全部用來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，一次兩次不學(xué)，慢慢地越積越多，越來成績越差，慢慢地自己也就喪失了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。對于這樣的學(xué)生我應(yīng)該抓住課后的時間對他們進行一對一輔導(dǎo)，但我卻忽視了這一點，這也是后進生太多的原因之一!

　　三、作業(yè)檢查

　　小學(xué)生自覺性差，必須要老師及時提醒。每個班都有不寫作業(yè)的學(xué)生，但我卻沒有及時催繳，有時候一忙就忘了，而學(xué)生看到我沒有催他們，慢慢就養(yǎng)成了不寫不交作業(yè)的壞習(xí)慣，而數(shù)學(xué)如果只是課堂是絕對不行的，還需要課后多練習(xí)多鞏固，沒有了課后的鞏固，數(shù)學(xué)是學(xué)不好的!這也是期中考試不及格人數(shù)多的重要原因之一。在未來的日子里我一定要在這方面改進!

　　期中考試也許不能完全反映一個學(xué)生的真實成績，但卻能讓我們老師從中發(fā)現(xiàn)很多不足，期中考試給我敲響了警鐘。新老師不能為自己的錯誤找借口，而要總結(jié)經(jīng)驗，虛心接受教訓(xùn)，再一一改進。也許我不是哪個最優(yōu)秀的老師，但我一定會是最認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師!

　　教師對于期中考試的總結(jié)與反思篇二

　　期中考試結(jié)果就像晴天霹靂，使我思緒錯亂，然而教學(xué)還要繼續(xù)，生活還要繼續(xù)，我不得不定下心來，靜靜回憶我兩個月來的教學(xué)，規(guī)劃今后要走過的路。

　　我是個新人，但也是個教齡長達7年的年輕老教師了。習(xí)慣了農(nóng)村的教學(xué)，習(xí)慣了大吼一聲，學(xué)生就能乖乖學(xué)習(xí)的生活。來到新的環(huán)境，我有些不知所措。早就聽說，城里的學(xué)生調(diào)皮、難管，罵不能、打不得。這使得一直以嚴(yán)聞名的我，頓時亂了方寸。對于幾個愛講話的孩子，采取了放任自流的態(tài)度，可能是這個原因，失去了紀(jì)律這項保證，成績也就有了一定影響。在領(lǐng)導(dǎo)和同事的正確指導(dǎo)和親切關(guān)懷下，我重新審視著這一問題，重整課堂紀(jì)律，對調(diào)皮學(xué)生采取了一定的措施，有了紀(jì)律的保障，在第一次月考中取得了相對滿意地成績，這次成績的假象，或許就導(dǎo)致了期中考試成績的落后。從學(xué)生的評教問卷中，我認(rèn)真思考著學(xué)生的建議，可能因為性子比較急的原因，對于一些簡單的知識講解過程不太詳細(xì)，對于一些成績中等的學(xué)生就產(chǎn)生了一些影響。多次的晚測，因為自己批改的較嚴(yán)格，學(xué)生成績普遍較差，自己也比較急，沒能認(rèn)真細(xì)致的幫助學(xué)生仔細(xì)分析原因，而是劈頭大罵，在我的多次批評中，學(xué)生或許對數(shù)學(xué)有些失去信心，對于數(shù)學(xué)學(xué)科有一種恐懼吧，這就導(dǎo)致了學(xué)生考試時容易糊涂。對于考試方法的指導(dǎo)，感覺自己也做的不夠好，我一直認(rèn)為學(xué)生考了這么多年了，對于考試方法應(yīng)該沒問題。然而，事實并非如此，從試卷得分情況可以看出，學(xué)生對于時間的分配，難易題的把握，特別是中等生，如果我在考前加以指導(dǎo)，可能會好些。對于期中考試的考前復(fù)習(xí)，我還是沒能抓住方向，一味的講解圓這章的難題，對于第一章的基礎(chǔ)問題復(fù)習(xí)甚少，所以學(xué)生在這部分的計算失分太多。取得了這樣的成績，我很慚愧，這也是我從教七年多來從未有過的成績，我必將改進方法，調(diào)整策略，爭取縮短差距，有所進步。

　　我們是一支具有很強責(zé)任心的團隊，里面的每一位成員都是精英，他們不但有很強的專業(yè)水平、獨到的教學(xué)方法和風(fēng)格，更有超強的責(zé)任心，這是我來到這個新的團隊所感悟到的?，F(xiàn)在的我首先要盡快適應(yīng)城里的教學(xué)，努力工作，只有自己不斷努力，不斷進取，才能適應(yīng)我們團隊激烈的競爭，才能盡快成為我們團隊的精英。學(xué)校以質(zhì)量立校，我當(dāng)以質(zhì)量立身。當(dāng)然，成為這樣的精英，我需要改進的地方、需要學(xué)習(xí)的地方還有很多。

　　第一、增加課堂的趣味性。數(shù)學(xué)是一門相對枯燥的學(xué)科，加上初三課業(yè)緊張，在學(xué)生已經(jīng)身心疲憊的時候，有趣的課堂才能吸引學(xué)生的目光，增加學(xué)習(xí)效率。

　　第二、注重基礎(chǔ)，適當(dāng)拔高。我所任教的兩個班基礎(chǔ)不是很好，對知識的理解能力不強，所以，上課要盡量放慢步伐，對講過的知識，要給學(xué)生消化的機會。當(dāng)然，課堂上更應(yīng)該關(guān)注不同層次學(xué)生的需求。在保證中等生消化的情況下，還要讓尖優(yōu)生吃的飽。

　　第三、狠抓落實。之前的教學(xué)可能更注重的是自己講解，對于作業(yè)的布置，沒有狠抓落實。今后的教學(xué)中，要分清形勢，有針對性的抓好落實。初中生普遍沒有自制力，只有自己親力親為的督促，才能真正落實作業(yè)的完成情況。熟練了題型和知識點，才能在考試中取得較好成績。

　　第四、多鼓勵，少批評。平和心態(tài)，對于學(xué)生犯的錯誤，要認(rèn)真幫助他們分析原因，多鼓勵，少批評。一味的批評，只會適得其反。

　　第五、多學(xué)習(xí)，多思考。在今后的教學(xué)中，我要多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，多交流，對于一個知識點要多斟酌，該如何講解學(xué)生更能理解。精選題目，精講練習(xí)。

　　雖然，這次成績深深的打擊了我，但同時也給我提了醒。我不會因此而頹廢、因此而消極。我仍然充滿信心，對自己充滿信心，對學(xué)生充滿信心。在今后的教學(xué)中，我會不斷學(xué)習(xí)，不斷進取。相信，只要我努力的付出，終究有成績的回報。請領(lǐng)導(dǎo)放心。

　　教師對于期中考試的總結(jié)與反思篇三

　　期中考試已然結(jié)束，然而我的心情卻久久不能平靜，這個成績對我來說，我

　　并不是很滿意。然而教學(xué)還要繼續(xù)，生活還要繼續(xù)，我不得不定下心來，靜靜回

　　憶我頂崗以來來的教學(xué)，規(guī)劃今后的教學(xué)道路。我們班這次考試成績不理想主要

　　有以下幾個原因。

　　1、課堂紀(jì)律。在上課時對于班上幾個愛講話的孩子，我找他們多次談話都

　　無濟于事，他們覺得我并不嚴(yán)厲，經(jīng)常和我開玩笑。最后我疏忽了對他們的要求，導(dǎo)致課堂紀(jì)律失去了保證，課堂秩序亂，成績受到了嚴(yán)重的影響。

　　2、教學(xué)方法。在教材把握方面，對于一些簡單的知識講解過程不夠細(xì)致，

　　對于一些成績在中下等的學(xué)生就產(chǎn)生了一些影響。從平時的默寫來看，可以看出

　　學(xué)生成績普遍較差，當(dāng)時的我心急如焚，亂了手腳，沒能認(rèn)真細(xì)致的分析學(xué)生致

　　差原因，而是一味的批評指責(zé)，在我的多次說教中，學(xué)生或許對學(xué)習(xí)地理有些失

　　去信心，對于地理學(xué)科產(chǎn)生了一種恐懼心理，這就導(dǎo)致了學(xué)生考試時對于一些常

　　見題型不能夠耐心、細(xì)致地分析，思考，解答，最終做出了判斷錯誤的結(jié)果。

　　3、對于期中考試的考前復(fù)習(xí)，我還是沒能抓住方向，一味的講解經(jīng)緯網(wǎng)這章，即其它幾章的難題部分，對于一些基礎(chǔ)問題復(fù)習(xí)甚少，對于填空、判斷、選擇平

　　時練習(xí)的也較少，所以學(xué)生在這部分的失分太多。

　　4、學(xué)困生的“困難點”抓的不夠準(zhǔn)，也不夠全面，導(dǎo)致他們在考試的過程中

　　對有些做過的原題仍束手無策，而且對做過的題一點印象也沒有。 在這次考試我沒有準(zhǔn)確的制定出科學(xué)合理的輔導(dǎo)計劃。沒有用足夠的耐心幫

　　助學(xué)困生樹立學(xué)習(xí)的自信和興趣，從根本上解決問題。經(jīng)過認(rèn)真分析錯誤的原因，我覺得我在平時的教學(xué)中，總希望學(xué)生不要出錯或少出錯，總是認(rèn)為將學(xué)生易出

　　錯的地方講細(xì)講透學(xué)生就應(yīng)該把知識掌握住了，結(jié)果適得其反，到考試時認(rèn)為學(xué)

　　生不該出現(xiàn)錯誤的地方都出現(xiàn)了。平時也總抱怨學(xué)生不認(rèn)真聽，腦子笨，經(jīng)過認(rèn)

　　真反思后，我覺得我應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不應(yīng)害怕學(xué)生出錯，而應(yīng)幫助學(xué)生及時發(fā)

　　現(xiàn)錯誤，糾正錯誤，避免錯誤，我要把學(xué)生的點滴進步作為我以后教學(xué)的根本目

　　標(biāo)。在以后的教學(xué)中應(yīng)不怕學(xué)生出錯，而讓學(xué)生把該出的錯都暴露出來，并通過

　　學(xué)生互評和師生互評，找出錯誤的原因，這才是關(guān)鍵所在。我們常說“錯題是個

　　寶，提高成績少不了”就是這個道理。 在以后的教學(xué)中，我需要改進的地方、

　　需要學(xué)習(xí)的地方還有很多。 我會繼續(xù)努力的!