手風(fēng)琴的練習(xí)方法
手風(fēng)琴的練習(xí)方法
學(xué)習(xí)手風(fēng)琴是一件艱苦而持久的事情，它需要耐心，毅力，細(xì)心和鉆研，必須在持之以恒的前提下，掌握一套科學(xué)有效的練琴方法，才能以最少的時(shí)間獲得最大的效果。下面是小編整理的關(guān)于手風(fēng)琴的練習(xí)方法，歡迎閱讀參考。
1.時(shí)間充分，目的明確
練琴要有大量的時(shí)間作保證，在校學(xué)生由于學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，往往需要犧牲很多玩樂和游戲的時(shí)間進(jìn)行練琴，這一點(diǎn)要有充分的思想準(zhǔn)備。正常學(xué)習(xí)情況下，每天能保證40分鐘至1小時(shí)的練琴時(shí)間即可，到了星期天或節(jié)假日，可適當(dāng)放寬到1個(gè)半小時(shí)左右。一般來說，有充分的時(shí)間練琴是怎樣也不過分的，但出現(xiàn)某種肌肉酸痛現(xiàn)象，應(yīng)立即停止練習(xí)，查找原因。時(shí)間多是好事，但是注意：短時(shí)間的集中明確練習(xí)要比長時(shí)間的盲目練習(xí)效果好的多。在手風(fēng)琴整個(gè)訓(xùn)練過程中，每個(gè)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)各不相同。要加強(qiáng)哪方面的訓(xùn)練，應(yīng)克服哪些技術(shù)動作上的缺點(diǎn)，要達(dá)到那種訓(xùn)練的目的，這些都是每個(gè)訓(xùn)練前需要明確的。在一般的情況下，學(xué)生每周同自己的老師上一次課，課上老師提出的問題就是你本周練琴的主要內(nèi)容。初學(xué)者大多要解決與演奏技巧有關(guān)的一些問題：如手指動作是否放松，演奏姿勢是否正確等等。學(xué)生的每日訓(xùn)練內(nèi)容中，包括對基本練習(xí)，音階琶音，練習(xí)曲或是樂曲的練習(xí)，目的不完全在于將其練得多么熟練，而真正的目的在于通過;練習(xí)這些內(nèi)容來解決某種問題。老師給學(xué)生留的作業(yè)一般都應(yīng)有針對性，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體情況安排相應(yīng)的練習(xí)內(nèi)容，不管是練習(xí)曲還是樂曲，都應(yīng)以解決問題為主要目的。在還沒有弄清楚練琴的目的之前，首先想一想哪一些是要點(diǎn)，問題出在哪里，現(xiàn)在面對的困難是什么，用哪種辦法來解決。
2.循序漸進(jìn)安排合理學(xué)琴的過程是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程
學(xué)習(xí)琴者要嚴(yán)格按照自己的實(shí)際程度，選擇技巧難度，選擇樂曲，先易后難，先簡后繁地穩(wěn)步進(jìn)行。我認(rèn)為學(xué)習(xí)任何一門知識，都應(yīng)該遵守循序漸進(jìn)的規(guī)律，只有這樣才能夠打下良好的基礎(chǔ)。試想一下，如果我們要蓋一棟高樓大廈，沒有扎實(shí)穩(wěn)固的基礎(chǔ)做后盾，這幢大樓能不倒塌么?這道理從學(xué)音樂的角度說也是一樣的。僅僅讓孩子練幾首考級曲目，盲目的趕進(jìn)度、跳級，就好像讓一位上一年級的小孩，沒學(xué)完又要蹦到三級一樣，接著又要趕五級，蹦初中，這種可怕的后果是可想而知的。如何提高練琴的效率呢?首先，為了達(dá)到事半功倍的效果，練琴時(shí)要認(rèn)真細(xì)致地讀譜，力求不讀錯或很快發(fā)現(xiàn)并改正錯誤，(常見的如高，低音譜表;升，降記號;第幾線;第幾間;數(shù)對拍子等)以免花時(shí)間練錯在花時(shí)間改錯。其次，程度適當(dāng)?shù)臉非遣粫咕毩?xí)者感到處處困難的。應(yīng)把樂曲里的特殊音型和難點(diǎn)列為練習(xí)重點(diǎn)，做到“集中力，時(shí)，重點(diǎn)突破。盡量縮短掌握一首樂曲的過程。再次，注意練習(xí)與休息交替。尤其年齡小的孩子，精神，體力都不易練習(xí)時(shí)間過長。休息時(shí)最好做一些全身活動，不要看書，看電視。第四，舊曲子，新曲子，難曲子，容易曲子的練習(xí)要交替進(jìn)行，這樣可以引起興趣和減輕疲勞。新曲子應(yīng)安排在孩子精神好的時(shí)候練習(xí)，難曲子要多花點(diǎn)時(shí)間。
3.整體訓(xùn)練手風(fēng)琴訓(xùn)練是一種高智能的訓(xùn)練活動
它包括心練，眼練，手練和耳練等整體的訓(xùn)練內(nèi)涵，既是體能訓(xùn)練，又是心智訓(xùn)練心練：練琴即練心，練心里的控制力，分析力判斷力。也就是心里要對樂曲的句法，走向，呼吸，起落等有所理解。眼練：眼睛是幫助找準(zhǔn)音位，調(diào)整手臂角度，觀察動作協(xié)調(diào)性的直觀檢驗(yàn)者。特別是初學(xué)者，可以模仿技巧的操作等。手練：手指的準(zhǔn)確性，反應(yīng)能力。耳練：耳練是每個(gè)練琴者最直接的老師，一個(gè)人耳朵的判斷能力高低決定著他的練琴水平。要注意加強(qiáng)訓(xùn)練耳朵對音準(zhǔn)，節(jié)奏，音色，音量，速度，力度的反應(yīng)，對音樂情緒，風(fēng)格韻味的鑒賞能力，等等。當(dāng)然，以上說的四個(gè)方面在實(shí)際中是相輔相成，相互溝通的。
4.慢練與快練練琴不能急于求成，盲目求快
慢練，可以緩解心理和生理上的畏懼和緊張，使心里從容不迫，有利于掌握方法，鞏固方法，減少不必要的緊張。慢練還是檢查毛病，改正毛病的好途徑。它也是提高速度的前提。當(dāng)一段練習(xí)或樂曲慢速練習(xí)穩(wěn)定以后，就可以向標(biāo)準(zhǔn)速度慢慢加快。任何事物的發(fā)展都有它的兩面性，一成不變的慢練也會產(chǎn)生副面效應(yīng)。我們應(yīng)該用辨證的觀點(diǎn)看待事物發(fā)展的規(guī)律，在快與慢這一對立關(guān)系上應(yīng)辨證地看待它。從根本上講，將一首樂曲用慢一倍的速度演奏實(shí)際上它已經(jīng)變?yōu)榱硗庖皇讟非?，這時(shí)候練琴者可能已經(jīng)認(rèn)不清演奏的是些什么東西。因此，要時(shí)常得將演奏速度恢復(fù)正常，通過用正常的速度的演奏才能得知哪些地方存在問題。初學(xué)者的手指肌肉缺少力量和持久性，手指配合不夠協(xié)調(diào)，應(yīng)多進(jìn)行慢速練習(xí)，打好基礎(chǔ)。隨著演奏技能的不斷提高和手指肌肉負(fù)擔(dān)能力的增加，再相應(yīng)地增加快速訓(xùn)練的比重;反應(yīng)快、速度素質(zhì)好而基本功欠缺的學(xué)生，應(yīng)多用慢速練習(xí)來加強(qiáng)其演奏的準(zhǔn)確性;而慢速練習(xí)認(rèn)真，但速度上不去的學(xué)生，應(yīng)適當(dāng)加大快速訓(xùn)練的比重，在提高速度方面多動腦，找出影響速度的關(guān)鍵所在。因此，在練琴過程中要強(qiáng)調(diào)慢練但不要一成不變。應(yīng)采取多慢少快以慢為主快慢結(jié)合的原則;要明確慢練。
5.分練與合練分手訓(xùn)練對于初學(xué)者來說是一種非常合適的方法
手風(fēng)琴這種樂器入門比較困難，因?yàn)樗懈叩鸵魞尚袠纷V，左右手的鍵盤概念不統(tǒng)一，雙手的感覺不容易一致。手風(fēng)琴因兩個(gè)手的位置不同，其演奏方法和觸鍵感覺也不相同。對于初學(xué)者來說，分手訓(xùn)練可分頭解決左右手出現(xiàn)的不同問題，可以使注意力更加集中，更加專一地解決某一問題。但要注意，分手的目的是為了雙手配合更容易，完成演奏還是要靠雙手配合，適當(dāng)?shù)胤质钟?xùn)練是可以的，但分手訓(xùn)練太多可能會脫離實(shí)際演奏。當(dāng)試奏一個(gè)新的作品時(shí)一定要雙手合愛一起同時(shí)演奏，這樣可以訓(xùn)練試奏能力。最好是在將一個(gè)作品基本練熟以后再分手聯(lián)系，在這種情況下分手訓(xùn)練的效果最好。除了分手練習(xí)以外，還有分樂句練習(xí)，分樂段練習(xí)，等等，在練琴的過程中我們應(yīng)該根據(jù)存在的問題不同而用不同的方法解決，有效的提高我們的琴技。總之，要把巧練、精練、慢練、還有更重要的苦練貫穿在我們的練琴中，有效的提高我們手風(fēng)琴的演奏能力!以上是我在學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)到的一些有效的方法，希望大家參與討論，把你所學(xué)到的好方法，好辦法也寫到這里，使大家互相借鑒，共同進(jìn)步，以上的觀點(diǎn)有不妥的，請指正!和快練的目的性，使練習(xí)處在一種從容地、清楚地、有條理地、積極有效地狀態(tài)中。
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