音樂欣賞對學生發(fā)展的作用
音樂欣賞對學生的發(fā)展起到了很大的作用，那么學習這門音樂鑒賞課你們學到了哪些有用的東西呢？那么就讓我們一起去了解一下吧?下面是學習啦!讓小編我來幫助你整理相關的資料，希望能對你有幫助!
音樂欣賞對學生發(fā)展的作用一：學生心理素質(zhì)
現(xiàn)在學生的學習負擔特別的重很多孩子甚至有了厭學等不良學習狀態(tài)。但是我們普遍發(fā)現(xiàn)學生對音樂課都是非常熱愛的，理由有以下：音樂課輕松，音樂課沒有作業(yè)，音樂課可以釋放壓力等等。當我們從關注學生學習心理的角度出發(fā)，會發(fā)現(xiàn)音樂是一種有助于調(diào)節(jié)身心健康的方式。在音樂課中我們會欣賞到許多優(yōu)秀的作品。比如貝多芬、莫扎特的作品等，科學家研究表明這些作品與人類腦電波的頻率是相同的，對安神，舒緩情緒有很大幫助。所以，通過音樂學習來減壓，排解不良的心理情緒是音樂學習幫助學生心理素質(zhì)提高的一個方面。在音樂學習中很多欣賞、歌唱都需要學生養(yǎng)成良好的傾聽習慣和與他人合作的良好意識。剛開始有學生不愿意傾聽，喜歡插話或是無法安靜下來，而教師通過佳作欣賞，使學生關注到作品中，關注到別人發(fā)言的內(nèi)容中，使學生具有良好的傾聽習慣。又例如音樂合作，合奏、合唱，都需要學生能與他人良好合作，通過音樂合作使學生了解學習的方法，不斷增強自信，使學生心理素質(zhì)水平不斷提高。
音樂欣賞對學生發(fā)展的作用二：學生審美情趣
音樂是藝術的一種，藝術的本源就是發(fā)展人類的審美情趣。音樂的審美情趣，就是喜歡和愛好什么音樂的問題。一個學生為什么喜歡這種音樂，不喜歡那種音樂，和學生的家庭、經(jīng)歷、性格、文化修養(yǎng)等方面有關系。首先我們應尊重學生的個人趣味，進而更深一層地通過音樂教學，把健康、純正、明確、自然，對人類社會有意的音樂展現(xiàn)出來，提高學生的藝術修養(yǎng)，培養(yǎng)他們高尚的審美情趣。 學生審美情趣的明顯差異，給音樂課，特別是音樂欣賞課提出了任務和要求，我們應讓學生了解我們各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學生熱愛祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心，了解外國的優(yōu)秀音樂作品，擴大視野，使學生具有一定的音樂鑒賞能力，以此不斷提高學生良好的審美情緒。
音樂欣賞對學生發(fā)展的作用三：良好的道德水平
盧梭的《大教學論》中提到，不具有德育目的的教學不能稱為教育?，F(xiàn)在很多音樂教材都具有一定的德育目的。比如在我所執(zhí)教的二年級《大風車》一課中，我做了以下設計來幫助學生提高道德水平。在課前，我用一個視頻“幫助盲人爺爺聽春天的聲音”來導出學習主題“大風車”，并創(chuàng)設出了一個學習情境：學唱好《大風車》一歌，參加大風車欄目組去社區(qū)慰問老人的演出。于是這又是一堂充滿德育思想的音樂課。課前的討論和課上的實踐，都使孩子們深深意識到從身邊的小事做起，做一個有道德的人。使學生在收獲知識的同時，也得到高尚道德情懷的熏陶感染，提高了整堂課的立意。
音樂是一門綜合性的學科，它帶給學生不僅僅是音樂素養(yǎng)的提升，也包括了心理、人格、道德、審美等各方面素質(zhì)和能力的提升。作為一名音樂教師有義務要上好每一堂音樂課，不斷把學生引領到更高更廣闊的世界中。
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