如何教小孩子學(xué)唱歌

如何教小孩子學(xué)唱歌

　　聲樂(lè)是音樂(lè)藝術(shù)中最容易為兒童喜愛(ài)、接受和理解的一種藝術(shù)形式，但是聲樂(lè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中又是枯燥的、艱難的，怎樣能使孩子在學(xué)習(xí)聲樂(lè)既輕松愉快又能收到良好的效果，是眾多聲樂(lè)教師所要解決的問(wèn)題，也是教師們要追求的理想。接下來(lái)學(xué)習(xí)啦小編就來(lái)為您講講如何教小孩子學(xué)唱歌。

　　興趣是最好的老師，興趣是人對(duì)事物或活動(dòng)所表現(xiàn)出來(lái)的積極、熱情和肯定態(tài)度，并由此產(chǎn)生參與、認(rèn)識(shí)和探究的心理傾向。興趣是引起和維持注意的重要因素，對(duì)感興趣的事物，人們總會(huì)主動(dòng)愉快地去探究它，使活動(dòng)過(guò)程或認(rèn)識(shí)過(guò)程不是一種負(fù)擔(dān)。因此，興趣是學(xué)習(xí)的巨大動(dòng)力，是孩子主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)的精神力量。愛(ài)因斯坦的“熱愛(ài)，是最好的老師”既是一句至理名言，又為教師在聲樂(lè)教學(xué)中指明了方向——運(yùn)用趣味教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。兒童生活中趣味性因素很多，天地間許多事物在我們看來(lái)司空見(jiàn)慣，但在孩子眼里會(huì)出現(xiàn)一大堆問(wèn)號(hào)。那就要求我們會(huì)用孩子的眼光觀察他們的趣味世界。充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮孩子們豐富的想象力和表現(xiàn)力，才能激發(fā)那種發(fā)自內(nèi)心演唱的沖動(dòng)，達(dá)到情真意切。

　　教小孩子學(xué)唱歌：氣息訓(xùn)練

　　氣息是歌唱的動(dòng)力，好比太陽(yáng)能熱水器，沒(méi)有太陽(yáng)，水就無(wú)法變熱。優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的聲音都是由準(zhǔn)確的氣息支持而產(chǎn)生的。唐代段安節(jié)在《樂(lè)府雜錄》中說(shuō)：“善歌者必先調(diào)其氣”，可見(jiàn)氣息是歌唱中的重要組成部分，沒(méi)有氣息就沒(méi)有一切。這也是聲樂(lè)教學(xué)中的難點(diǎn)。 兒童的嗓音、身體都處在發(fā)育期，很嬌嫩。容易出現(xiàn)塌胸、端肩、氣僵的毛病。對(duì)于兒童在學(xué)習(xí)正確的吸氣方法時(shí)，切不可對(duì)孩子說(shuō)：“通過(guò)鼻嘴同時(shí)吸氣，經(jīng)過(guò)喉管到胸腔的底部，使兩邊的肋骨張開(kāi)，橫膈膜下降，腰的兩側(cè)鼓起來(lái)……”這樣的語(yǔ)言，孩子根本無(wú)法理解運(yùn)用。在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及生理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些充滿趣味的教學(xué)方法，才能產(chǎn)生事半功倍的效果。

　　1、“聞香辨花”游戲。獲得深氣息的最佳途徑。

　　找?guī)追N不同的花，讓孩子閉上眼睛，拿一支放在他面前，讓它聞十秒鐘，辨別是什么花。而孩子通過(guò)“聞”，已經(jīng)自然獲得了深氣息。反復(fù)游戲，加強(qiáng)訓(xùn)練效果。 教學(xué)方法的趣味化和游戲化，不僅給學(xué)生帶來(lái)極大的快樂(lè)，而且會(huì)使他們對(duì)聲樂(lè)發(fā)生濃厚的興趣，使“要他唱”變?yōu)?ldquo;他要唱”，進(jìn)而產(chǎn)生持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在訓(xùn)練時(shí)。教師要正確的、直觀的示范，同時(shí)應(yīng)注意加強(qiáng)指導(dǎo)，以免學(xué)生出現(xiàn)呼吸僵硬、憋氣等不良現(xiàn)象。

　　2、玩“吹氣球”游戲，輕松掌握正確的吸氣方法。

　　教師先將手放在正確的吸氣位置上，說(shuō)：“今天老師給大家?guī)Я艘粋€(gè)紅色的氣球(穿著紅色的上衣)，和大家一起玩，你們帶了一個(gè)什么顏色的氣球來(lái)呀?”孩子們回答：“白的、花的、黃的、藍(lán)的……”“好，現(xiàn)在我們一起玩吹氣球游戲，老師先做，你們?cè)谝黄鹱?，看誰(shuí)的氣球鼓得又大又圓……”孩子們的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)啦，爭(zhēng)先恐后的吹起“氣球”來(lái)，一個(gè)個(gè)彩色的小氣球鼓了起來(lái)，在輕松愉快的氣氛中孩子們掌握了正確的吸氣方法。

　　3、“舉重”比賽，最有效的保持氣息練習(xí)。

　　在氣息訓(xùn)練中，充分發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，設(shè)計(jì)和家長(zhǎng)一起玩舉重比賽，能最有效的練習(xí)保持氣息。到了晚上睡覺(jué)時(shí)躺在床上，把稍厚一點(diǎn)的書(shū)擺在肚臍眼以上的部位，通過(guò)吸氣把書(shū)舉起來(lái)，孩子和家長(zhǎng)比賽，看誰(shuí)舉重的時(shí)間長(zhǎng)、次數(shù)多。家長(zhǎng)在比賽的過(guò)程中，要適當(dāng)注意方法。偶爾可以輸給孩子，調(diào)動(dòng)孩子練習(xí)的積極性，增強(qiáng)孩子的自信心。切不可超過(guò)孩子太多，讓孩子對(duì)自己失去信心，從而失去比賽的意義。

　　教小孩子學(xué)唱歌：表情的訓(xùn)練

　　孩子養(yǎng)成有表情演唱的好習(xí)慣，是至關(guān)重要的。在訓(xùn)練中對(duì)兒童說(shuō)，臉部放松，眼睛有神，笑肌抬起，才是最佳的唱歌狀態(tài)，但孩子往往做不到。通過(guò)游戲、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的方式，會(huì)使孩子建立正確的歌唱狀態(tài)。

　　1、玩“小貓洗臉”游戲，洗出燦爛笑容。

　　教師扮演魔術(shù)師，把孩子變成可愛(ài)的小貓，把貓爪伸出來(lái)，把手搓熱，開(kāi)始用“熱水”洗臉，直到把小貓的臉洗出笑容。這時(shí)孩子笑肌高抬，正是唱歌時(shí)的狀態(tài)。

　　2、采用表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的方式，保持“笑臉”狀態(tài)。

　　讓孩子在學(xué)習(xí)聲樂(lè)的過(guò)程中，保持這種快樂(lè)的狀態(tài)，教師要有敏銳的觀察能力，要常常發(fā)現(xiàn)孩子的微小優(yōu)點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)孩子，讓孩子在愉悅的氛圍中歌唱，始終面帶微笑，保持唱歌狀態(tài)。

　　3、用“小蜜蜂飛”的游戲，訓(xùn)練眼神。

　　梅艷芳老先生，為了訓(xùn)練眼神，常年用放鴿子的方法進(jìn)行練習(xí)，收到很好的效果，終成一代大師?？梢?jiàn)練習(xí)眼神的重要性。

　　孩子的眼神在歌唱時(shí)，容易走神，忽高忽低，也不容易集中，在訓(xùn)練中可結(jié)合氣息，玩“小蜜蜂飛”的游戲來(lái)練習(xí)。

　　先把“小氣球”鼓起來(lái)，把眉心當(dāng)作氣球口，讓小蜜蜂站在口上，“小氣球”一放氣，小蜜蜂被吹了出去，讓孩子用眼神看著小蜜蜂飛的方向，來(lái)練習(xí)眼神，爭(zhēng)取看得越遠(yuǎn)越好。 教師要把教學(xué)同孩子的生活、玩耍融為一體，結(jié)合孩子生活中熟悉的事情和詞語(yǔ)，作形象的比喻和講解，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們將整個(gè)身心都投入到練習(xí)中去，從而保持積極的歌唱狀態(tài)。

　　教小孩子學(xué)唱歌：母音的訓(xùn)練

　　怎樣在聲樂(lè)教學(xué)中進(jìn)行科學(xué)的聲音訓(xùn)練呢?讓兒童從小養(yǎng)成合理的、科學(xué)的發(fā)聲方法，就會(huì)使他們的聲音變得更美妙、更動(dòng)聽(tīng)。教師要選定母音的訓(xùn)練作為突破口，但母音的訓(xùn)練，是極其枯燥的，是孩子們最不容易集中注意力、最不愿意認(rèn)真練習(xí)的部分。教師在教學(xué)中不要輕易搬出音樂(lè)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，而要通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，具體生動(dòng)的示范和講解：如用優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的聲音，形象生動(dòng)的表演，豐富多彩的語(yǔ)言，來(lái)調(diào)動(dòng)他們的積極性和熱情，讓他們對(duì)母音練習(xí)感興趣，使孩子在生理上，感覺(jué)不疲勞、不緊張;精神上也相對(duì)放松，思想集中、思維活躍，真正體現(xiàn)“快樂(lè)中學(xué)習(xí)”。

　　1、小蜜蜂歌唱：“m”

　　教師要抓住孩子喜歡小動(dòng)物的特征，邀請(qǐng)小蜜蜂來(lái)和我們一起演唱，小蜜蜂怎么唱歌?

　　孩子們馬上聽(tīng)琴模仿小蜜蜂“m”的唱了起來(lái)。

　　2、小豬寶寶歌唱：“lu”

　　教師繼續(xù)引導(dǎo)：小豬寶寶聽(tīng)到這里這么熱鬧，也高興的唱了起來(lái)，我們和他一起唱，“lu”……還會(huì)有誰(shuí)來(lái)唱歌呀?有的說(shuō)青蛙“gua”，有的說(shuō)小雞“ji”……

　　孩子們的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)啦，枯燥的母音訓(xùn)練變成了一場(chǎng)有趣的“小動(dòng)物演唱會(huì)”。在教學(xué)中，教師盡力尋找各種合適的契機(jī)，引導(dǎo)孩子展開(kāi)豐富的聯(lián)想，從而揭開(kāi)朦朧的面紗，用各種簡(jiǎn)單的形式展現(xiàn)在孩子面前，播種在孩子心里，讓優(yōu)美的童聲在音樂(lè)的海洋中自由翱翔。

　　兒童在聲樂(lè)訓(xùn)練中，容易在歌唱時(shí)產(chǎn)生不必要的緊張，這將直接影響到正常的發(fā)揮。教師在教學(xué)過(guò)程中，不應(yīng)該理性化、學(xué)術(shù)化，而應(yīng)該在一定程度上生活化，教師要運(yùn)用“趣味教學(xué)法”，寓教于樂(lè)，讓孩子在參與豐富多彩的音樂(lè)活動(dòng)中，有趣地、令人開(kāi)心地掌握基本的聲樂(lè)知識(shí)和技能。獲得審美愉悅體驗(yàn)，增強(qiáng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)聲樂(lè)的興趣和信心。讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)聲樂(lè)的濃厚興趣，獲得美好的聲音享受，從而逐步養(yǎng)成歌唱的良好習(xí)慣，使孩子們發(fā)出美妙動(dòng)聽(tīng)的歌聲，讓一只只快樂(lè)的“百靈鳥(niǎo)”飛翔在藝術(shù)的天空。