鋼琴如何才能學(xué)好
鋼琴如何才能學(xué)好
每一位習(xí)琴者都需要也應(yīng)該明白:學(xué)習(xí)鋼琴的過程是一個(gè)充滿智慧的過程，那么鋼琴如何才能學(xué)好?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了學(xué)好鋼琴的方法，供你閱讀參考。
學(xué)好鋼琴的方法：學(xué)習(xí)鋼琴的幾個(gè)技巧
均勻跑動(dòng)技巧，這個(gè)指音階式跑動(dòng)和琶音式跑動(dòng)，把二十四個(gè)自然大小調(diào)的音階和琶音都彈得滾瓜爛熟，速度力度完全均勻。
初級(jí)手指獨(dú)立技巧，指五指范圍內(nèi)平穩(wěn)均勻的顫音。 一個(gè)八度范圍內(nèi)，非連續(xù)性的三、六度雙音技巧。
八度技巧，包括抒情性的八度和技巧性的八度。八度技巧包含二十四個(gè)大小調(diào)的八度音階和八度琶音，以及分解八度和八度顫音。
有力的，深沉的，飽滿的和弦技巧，人的一只手五指最多能奏出一個(gè)九和弦，當(dāng)然雙手齊用的話奏出十五和弦都沒問題。
雙音技巧，包括二十四個(gè)大小調(diào)的聯(lián)奏三、六度音階，雙音半音階。
復(fù)調(diào)技巧，要求一只手能清晰地演奏出兩個(gè)以上聲部的技巧。李斯特的《風(fēng)景》中共有七個(gè)聲部，平均每只手要負(fù)責(zé)三個(gè)聲部。
特殊技巧，包括大跳，重復(fù)音，長(zhǎng)顫音，雙手顫音，雙手刮奏，高難度手指獨(dú)立等。
學(xué)好鋼琴的方法：彈鋼琴控制力度的強(qiáng)弱的辦法
主要取決于下列三個(gè)因素：
(1)、發(fā)力關(guān)節(jié)的力量。關(guān)節(jié)的力量，是指掌關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、肩關(guān)節(jié)的動(dòng)力。這個(gè)排列順序，也就是潛力從小到大的順序。
(2)、投入某部肌體的重量。某部肌體的重量，從輕到重依次是手指，加上掌關(guān)節(jié)，再加上前臂，再加上上臂，再加上上半身，直到全身的重量。
(3)、投入琴鍵的速度。速度，即指端觸動(dòng)琴鍵的速度。速度與力度成正比。 速度的最慢起點(diǎn)是發(fā)出最弱的琴音。過慢，聲音回發(fā)不出來;速度加快，力度隨之增強(qiáng)。
以上三個(gè)因素的關(guān)系，頗為復(fù)雜和微妙。
比如，關(guān)節(jié)的潛在能力有大小，但潛能大的關(guān)節(jié)也可奏出弱音，潛能小的也可彈出并非很弱的音。
再如，各部肌體的重量不等，但在速度的制約下，用了較重的肌體部分，也能彈得很弱。反過來也一樣。
某一特定力度，比如mƒ，既可以多用點(diǎn)重量部位，減慢點(diǎn)觸鍵速度獲得，也可少用點(diǎn)重量部位，但加快點(diǎn)觸鍵速度彈出。不過，力度雖相似，音色卻有重要的差異。伴隨鋼琴力度變化對(duì)比而來的豐富的音色變化，正是從這復(fù)雜關(guān)系中產(chǎn)生出來的。
從理論上可以說，彈弱的力度，用力量潛能小的關(guān)節(jié)，少投入些重量，用慢的速度觸鍵。彈強(qiáng)的力度，則用相反的方法。但實(shí)際應(yīng)用中不可簡(jiǎn)單化處理，而是要利用三個(gè)因素種種相互結(jié)合、轉(zhuǎn)換的可能性，以適應(yīng)音色的需要。
但有一點(diǎn)是明確的，假如要彈出最強(qiáng)音，那就非動(dòng)員全部關(guān)節(jié)的潛力，投入全身的重量，用盡可能快的速度觸鍵不可。
從技術(shù)訓(xùn)練的意義上說，要把每個(gè)關(guān)節(jié)的潛能——有時(shí)是動(dòng)作力，有時(shí)是凝聚力——發(fā)掘出來。要能隨意地調(diào)用重量和控制觸鍵速度。有了這些技術(shù)能力，才能隨心所欲地彈出力度的對(duì)比和變化。
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