如何吹響笛子高音
如何吹響笛子高音
演奏者在竹笛吹奏過程中，低中音容易吹響但到了中音向高音轉(zhuǎn)換的過程中，高音吹奏就比較困難，吹奏的音符漏氣、刺耳、甚至有的演奏者越吹越急，以至于吹的大汗淋漓，高音還是無濟(jì)于事。下面學(xué)習(xí)啦小編整理了笛子吹高音的方法，供你閱讀參考。
笛子吹高音的方法：影響竹笛高音吹奏的因素
首先，從客觀原因分析。
1、竹笛本身的材質(zhì)直接影響了高音的吹奏。古人云：“工欲善其事，必先利其器。”意思是說要想成功的圓滿的做好一件事，首先就應(yīng)該把做事的工具磨鋒利，即“磨刀不誤砍柴功”。竹笛演奏同樣如此，要想獲得最佳的松透的高音，應(yīng)該首先挑選一根質(zhì)量上乘的竹笛。初學(xué)者可讓專業(yè)人士直接去挑選，從而可以通過他們的吹奏看看每個(gè)高音都是否能夠吹響。有很多演奏者或許只是出于竹笛演奏的愛好，所以覺得沒有必要像專業(yè)演奏者一樣，買優(yōu)質(zhì)的竹笛來演奏，因而所買的竹笛質(zhì)量較差，形制粗糙，音色晦暗，共振性小，所以即使有再高超的專業(yè)竹笛演奏技巧，卻沒有好的樂器是很難達(dá)到高音吹響目的的。
2、笛膜貼的好壞直接影響高音吹奏的通透性。中國竹笛藝術(shù)的奧妙就在笛膜上。這也是中國竹笛與外國長笛在音色上最大的不同。一片小小的薄薄的笛膜就可以讓竹笛的音色大為改觀，很多初學(xué)的演奏者就沒有意識(shí)都這一點(diǎn)，因?yàn)樵谥竦蜒葑嘀械鸵粢蟠档脺喓駡A暈，高音要奏得通透明亮，所以在演奏前挑選一塊干凈的透明的笛膜，可以增強(qiáng)竹笛的共振性，讓高音演奏的更為飽滿、明亮、通透。
其次，從主觀原因分析。
演奏者的緊張與不放松加速了高音吹奏的難度。在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)很多演奏者一遇到高音演奏的時(shí)候就會(huì)特別緊張，在他們的潛意識(shí)里一直認(rèn)為高音越高，用的力與氣就可能越大，所以他們無形中給身體與氣息施加的多余的力，就進(jìn)一步加劇了他們口風(fēng)的移位、手指的僵硬、氣息的上浮，從而導(dǎo)致演奏時(shí)不放松，高音出不來。
笛子吹高音的方法：高音訓(xùn)練的步驟與技巧
從客觀與主觀原因上分析了學(xué)生在高音演奏中的癥結(jié)后，作為教師就應(yīng)該根據(jù)問題對(duì)癥下藥了。筆者認(rèn)為可從如下方面加以改進(jìn)與提高：
1、挑選質(zhì)量上乘的竹笛與笛膜。只有買上音韻俱佳的竹笛并與之貼上純凈透明的笛膜才能把竹笛的音色發(fā)揮到極致。教師在初學(xué)者入門時(shí)可親手示范笛膜的規(guī)范的貼法，從而讓演奏者一開始就養(yǎng)成貼好笛膜、調(diào)試竹笛音色的習(xí)慣。這是保證高音能正常通透的吹奏出來的前提條件。
2、用“以退為進(jìn)”音階級(jí)進(jìn)的方法吹奏高音。很多演奏者在中音到高音轉(zhuǎn)換的過程中吹奏的極不自然，高音越往上走，吹奏的越吃力，往往出現(xiàn)費(fèi)力卻不討好的情況，如演奏者本要試吹筒音作5的高音2，卻有可能直接跌落到中音，吹成了中音2筆者認(rèn)為用“以退為進(jìn)”的音階級(jí)進(jìn)方法可解決此難題。如果讓演奏者單獨(dú)吹奏高音可能會(huì)高音“上不去又下不來”的的局面，此時(shí)不妨讓演奏者退出所演奏的那個(gè)高音，讓其吹奏高音下方所能演奏的音符，若演奏者高音都還難以上去，就從中音(從1——7)開始，為方便學(xué)生能形象直觀的了解中低高音在氣流、口風(fēng)控制上的不同情況，直觀的想象樓梯的每一級(jí)就代表他們所吹奏的每一個(gè)音符，隨著音符往上級(jí)進(jìn)，要求演奏者隨著中音向高音的轉(zhuǎn)換，口風(fēng)控制的越來越細(xì)，氣流流速越來越快，氣流流量越來越大。教師在初學(xué)者演奏時(shí)最好不要讓其單獨(dú)的就直接吹奏高音，這就好比爬樓梯是讓他們直接從一樓跳到六樓，因?yàn)槌鯇W(xué)者的嘴勁與口風(fēng)控制還不夠熟練與完善，他們還不具備隨心所欲的控制高音的能力，所以剛開始讓其像爬樓梯一樣，一個(gè)階梯一個(gè)階梯的走，他們就不會(huì)心生畏懼要直接從一樓跳到六樓了，這就和爬樓梯一樣，從低音到高音慢慢一個(gè)個(gè)級(jí)進(jìn)上去演奏的話會(huì)更容易。因而通過“樓梯音階級(jí)進(jìn)圖”想象吹奏高音時(shí)的口風(fēng)與氣息控制的狀態(tài)比純粹的理論教學(xué)指導(dǎo)更能直觀的領(lǐng)悟高音演奏的訣竅。
3、巧用“漢語諧音”找高音吹奏的感覺。演奏高音的過程中，口風(fēng)要松弛還是拉緊，，但用漢語諧音，就能一下子找到吹奏的感覺。如當(dāng)吹低音的時(shí)候，可用念“呼”的感覺找口腔與氣息松弛自然地狀態(tài);慢慢的由低音到中音，調(diào)整口腔狀態(tài)由“呼”到“吁”;在到高音口風(fēng)控制越來越細(xì)，氣流流速加快，開始由“吁”到“噓”，告訴學(xué)生這像爬樓梯一樣是一個(gè)慢慢級(jí)進(jìn)的過程，不能突然跳躍式的轉(zhuǎn)換。因而用這種直觀式的漢語諧音教學(xué)運(yùn)用于竹笛吹奏中，學(xué)生演奏起來也就更為游刃有余，當(dāng)練到一定程度，就可以高低音自由控制了。
4、努力營造輕松、愉悅的課堂氣氛。這需要教師不僅要有過硬的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)還應(yīng)有對(duì)學(xué)生耐心、盡責(zé)的、平易近人的教學(xué)態(tài)度與幽默、詼諧的語言表達(dá)能力，從而能更好的化解學(xué)生上課緊張的情緒。特別是學(xué)生在吹奏高音很困難的時(shí)候，他們內(nèi)心會(huì)特別緊張，作為教師，要學(xué)會(huì)合理的引導(dǎo)他們，用積極、鼓勵(lì)的話語告訴他們，放松心情，記住演奏的要領(lǐng),平心靜氣的去演奏，只有首先解決了他們思想的問題，他們才會(huì)大膽的、放手去演奏。當(dāng)學(xué)生找到了一點(diǎn)點(diǎn)吹奏的感覺時(shí)，教師都應(yīng)積極地鼓勵(lì)與引導(dǎo)，并告訴學(xué)生記住吹奏的的感覺，并停留幾秒鐘，給他們思考的時(shí)間想象自己是怎么在一瞬間找到吹奏高音感覺的，口風(fēng)是怎樣控制的，手指的感覺是怎樣的，氣息是怎樣運(yùn)用的，是松弛還是控制的，從而會(huì)更容易的讓他們用同樣演奏的感覺吹出往上的高音。
竹笛的學(xué)習(xí)是一個(gè)長期的過程，“冰凍三尺，非一日之寒也。”竹笛演奏要達(dá)到爐火純青的藝術(shù)境界，需要長時(shí)間的刻苦的訓(xùn)練與勤奮的思索。而高音的訓(xùn)練正是竹笛演奏在通往藝術(shù)征程上的一條必經(jīng)之路，沒有對(duì)高音訓(xùn)練的嚴(yán)格要求，便無法進(jìn)行竹笛技巧性的樂曲演奏。所以在初學(xué)者竹笛入門演奏中注意以上高音演奏的步驟與細(xì)節(jié)，相信演奏者對(duì)高音的駕馭能力會(huì)變得游刃有余。
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