教育的意義演講稿5篇
教育的意義是讓人明白作為一個(gè)人需要對(duì)人類社會(huì)的責(zé)任和義務(wù)。一個(gè)人只有明白自己的責(zé)任和義務(wù),才能有成為一個(gè)有用的人的前提。這次小編給大家整理了教育的意義演講稿,供大家閱讀參考。
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教育的意義演講稿1
各位家長朋友:
今天和大家交流家庭教育的體會(huì),感到非常高興。因?yàn)槭峭g人,使我們的交流有了基礎(chǔ)。
一、家庭教育的意義
我認(rèn)為,家庭、學(xué)校、社會(huì)緊密結(jié)合的教育,才是完整的教育。家庭教育是基礎(chǔ),學(xué)校教育是主體,社會(huì)教育是補(bǔ)充。三者緊密結(jié)合,才能取得良好的效果。
搞好家庭教育,一方面,是法律規(guī)定的家長必須履行的神圣義務(wù)和義不容辭的責(zé)任。另一方面,殘酷的競(jìng)爭(zhēng),要求我們、迫使我們,必須搞好家庭教育!
“一個(gè)好人的身后,必有一位好長輩給過他終身受益的教誨;一個(gè)壞人的背后,也往往有不稱職的長輩給過他一輩子都難于擺脫的誤導(dǎo)?!? “一個(gè)人成了好人,鄰里受益,集體受益,社會(huì)受益,國家受益,而受益最大的,還是好人本身和他的父母、親人。” “一個(gè)人成了壞人,鄰里受害,集體受害,社會(huì)受害,國家受害,而受害最深的,還是壞人本身和他的父母、親人?!?魏書生語) 孩子的成長,一方面,飽含著從幼兒園到小學(xué)中學(xué)大學(xué)老師們的辛勞,另一方面,我們家長也為孩子的成長付出了很多心血。
二、家庭教育的三個(gè)基本理念
(一)讓孩子先成人后成才
(二)培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣
(三)注重孩子的智力開發(fā)
研究表明,全面的教育包括智力智商、情緒智商和心靈智商培養(yǎng)。智商的高低,一是取決于先天遺傳,一是后天培養(yǎng),后天培養(yǎng)十分重要。
后天培養(yǎng)智商就是我們常講的開發(fā)智力。
開發(fā)智力方式之一——玩出水平。小孩兒智力開發(fā)的重要方式是讓他玩出水平,玩得專注。如捏橡皮泥、玩積木、做模型、安裝半成品的玩具。智力開發(fā)的方式之二——熱愛讀書。讓孩子愛讀書。我覺得不一定非讓幼兒識(shí)多少字,背多少詩。從圖畫為主的畫報(bào)畫冊(cè)讀起,輔之以講解,并以講故事聽的方式激發(fā)讀書的興趣與熱情。開始讓他試著讀,持之以恒就會(huì)識(shí)得一些字,并逐步擴(kuò)大識(shí)字量。告訴他,不認(rèn)識(shí)的字可以跳過去,猜想表達(dá)的意思,我稱這種方法為“預(yù)測(cè)式讀書法”,可以有效地培養(yǎng)想象力。為什么不必強(qiáng)調(diào)翻字典?試想,讀一頁書翻了數(shù)十次字典,還會(huì)有興趣嗎?
智力開發(fā)的方式之三——愛問愛思。家長要保護(hù)孩子的好奇心,愛提問、愛思考。如果小時(shí)愛提問,并且得到了正確耐心的引導(dǎo),此子將來必有作為。
三、家庭教育成功的三句話
(一)第一句話:靠自己艱苦奮斗。
這強(qiáng)調(diào)的是不能依賴他人。記住這句話:“吃自己的飯,滴自己的汗,自己的事情自己干??咳丝刻炜孔嫔?,不算是好漢?!?/p>
(二)第二句話:玩物喪志是世界上最沒出息的人。
動(dòng)手,能夠開發(fā)智力。只要是不違法的、不違背道德規(guī)范的、不危險(xiǎn)的,都可以做。但是有一個(gè)前提,就是不能影響學(xué)習(xí),不能搞壞了視力,不能玩物喪志沉醉其中。
第三句話:見錢眼開不擇手段的人同樣是世界上最沒出息的人。
我們要注重引導(dǎo)孩子正確對(duì)待金錢,不被金錢左右,不做金錢的奴隸。明白靠智慧依法賺錢若干億美元光榮,不擇手段弄一分錢錢沒出息。心血不會(huì)白費(fèi),付出定有收獲。
祝福各位家長朋友家庭教育獲得成功!祝福各位家長朋友家庭幸福,這是孩子健康成長的前提!
感謝大家耐心地聽完了我的發(fā)言,敬請(qǐng)指正!
教育的意義演講稿2
一個(gè)孩子的健康成長,家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育是教育的三大支柱。今天就寄放教育與大家一起探討。 渴望兒女成才,下下父母同心。尤其是當(dāng)代,科學(xué)技術(shù)日新月異,知識(shí)經(jīng)濟(jì)日見分明,社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,人們對(duì)子女的期望更高,對(duì)家庭教育更為重視。父母是孩子最貼近的老師,也是孩子的第一任老師,一舉一動(dòng)影響著孩子的成長。
科學(xué)研究表明,孩子最早的學(xué)習(xí)是模仿開始的。他們從很小的時(shí)候開始,就會(huì)將看到、聽到、感覺到的東西“溶化”在正在發(fā)育的大腦里,并在以后的生活中不知不覺地加以仿效。前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯說:“父母是孩子人生第一任老師,他們的每句話,每一個(gè)舉動(dòng),每個(gè)眼神,甚至看不見的精神世界都會(huì)給孩子潛移默化的影響”。父母的這種教育又稱之為“生命的教育”,無數(shù)杰出的人才都是在這種教育下邁出了成才的第一步。
“舉例” 寒門家風(fēng)好 少年早成才
家庭背景:貧困工人家庭。母親初中文化、父親是駕駛員。
家教特點(diǎn):培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、好家風(fēng)、做人教育。 20__年前(1981年)李申杰出生時(shí)正值鼠年農(nóng)歷新年,沒有多少文化的父母請(qǐng)舅舅給取名:申杰,希望他成為同齡人中的俊杰;20__年后,李申杰不負(fù)眾望,1996年作為中國年齡最小的參賽隊(duì)員,從匈牙利布達(dá)佩斯捧回了第8屆中學(xué)生國際信息學(xué)(計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì))奧林匹克競(jìng)賽金牌。和李申杰家相熟人都說,李申杰的成功是一個(gè)奇跡,他既無家學(xué)淵源又無優(yōu)裕的生活學(xué)習(xí)條件,電腦也只學(xué)了短短的5年。李申杰成功的奧秘在哪里呢?
1、媽媽只有初中文化,可說的句句在理。幼時(shí)的李申杰跟所有的孩子一樣在媽媽的懷里學(xué)數(shù)學(xué),學(xué)認(rèn)字,所不同的是吃零食、買玩具相比,他對(duì)到書店買書有著深厚的興趣。李申杰的母親是一校辦廠的普通女工,20__年動(dòng)亂耽誤了她的學(xué)業(yè)??粗鴥鹤訉?duì)書摯愛,她深感欣慰,每個(gè)月她都精打細(xì)算、省吃儉用,從很少的家用中擠出一部分錢為申杰買書。在這個(gè)普通家庭里,油漆斑駁的家具中最顯眼的就是擺滿書籍的書櫥。“老師比媽親,媽只能給你吃穿是老師給你知識(shí),讓你長大后有出息。爸媽文化都不高,不能輔導(dǎo)你,你在學(xué)校一定要認(rèn)真學(xué)、仔細(xì)聽,不能浪費(fèi)時(shí)間?!鄙闲W(xué)時(shí),媽媽常常這樣叮囑小申杰。(主動(dòng)配合學(xué)校教育好!)李申杰從一開始就養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,成績一直名列前茅。
小學(xué)五年級(jí)時(shí),李申杰被推薦到南京鼓樓區(qū)少年電腦班學(xué)習(xí),只學(xué)了半年就在市里電腦比賽中獲第一名,小學(xué)畢業(yè)又被保送到省重點(diǎn)中學(xué)南京金陵中學(xué)。接二連三的榮譽(yù)使年僅12歲的少年有的飄飄然,這時(shí)母親的話又像警鐘一樣在他耳邊敲響:“杰杰,你被保送重點(diǎn),是因?yàn)槟阍陔娔X方面有特長,真要考的話你不一定考上。記住,不管是兔子還是烏龜,謙虛謹(jǐn)慎才能去得最終的勝利?!邦^腦冷靜下來的李申杰很快恢復(fù)到原來的狀態(tài)。在之后的20多次省市電腦、數(shù)學(xué)大賽中不斷得獎(jiǎng)。(既肯定孩子的成長,又提醒孩子可能會(huì)出現(xiàn)的問題,客觀中看,這樣教育批評(píng)孩子才能接受。) “英語學(xué)不好,國外先進(jìn)技術(shù)就學(xué)不到,語文學(xué)不好,以后連論文也寫不出來,那光學(xué)電腦有啥用?”母親文化不高,申杰覺的句句有理。于是,在鉆研電腦的同時(shí)也不放松對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí),成績始終保持在前茅。
2、學(xué)習(xí)和作人都要像爸爸開車一樣認(rèn)真,仔細(xì)。李申杰的父親是公交車駕駛員,幾十年一直是節(jié)油標(biāo)兵,年年當(dāng)先進(jìn),即使是單位效益不好時(shí),他開的車也從來沒馬虎過。只有初中文化的父親在學(xué)習(xí)上不可能給申杰多少輔導(dǎo),可他對(duì)待工作認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)卻潛移默化地影響著申杰。剛從國家大賽歸來地李申杰深有體會(huì)。“從小養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的習(xí)慣對(duì)我來說真重要,按錯(cuò)一個(gè)鍵,寫錯(cuò)一個(gè)字,那金牌就失之交臂了?!背苏J(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí),李申杰在作人方面也不愿有一點(diǎn)馬虎。他母親在和采訪的記者談到李申杰被選上國家集體隊(duì)后的情況時(shí)說:“申杰回來說心里很害怕會(huì)考不好,我勸他要像戰(zhàn)士上戰(zhàn)場(chǎng)一樣卸包袱,輕裝上陣?!弊谝慌缘睦钌杲苓B忙插話:我不是那么說的,我是說前幾屆中國隊(duì)都拿到獎(jiǎng)牌,我也要拿到,感覺壓力很大,你才勸我的?!澳沁€不是一個(gè)意思?!晌也皇悄敲凑f的嗎,登到報(bào)上的文章一定要真實(shí)?!睘榱艘痪湓挼恼鎸?shí)性,就急的滿臉通紅,李申杰做人的認(rèn)真由此可見。
3、籌錢買電腦,申杰至今難忘那一幕。1992年,李申杰第一次參加市電腦比賽,初試通過后,父母拿出全部積蓄為他買了臺(tái)中華學(xué)習(xí)機(jī)配上驅(qū)動(dòng)器,1300元在當(dāng)時(shí)相當(dāng)于他們夫妻倆半年的工資。
隨著電腦學(xué)習(xí)的加深,學(xué)習(xí)機(jī)已不能滿足申杰的需要?!耙怯幸慌_(tái)電腦就好了!”申杰常常這樣想。不過懂事的他深知自己的家境,他沒有向家里開口,而只是更加珍惜有限的上機(jī)機(jī)會(huì)。每天放學(xué),為了有更多時(shí)間上機(jī)操作,他啃饅頭,喝白開水。休息天也是一有機(jī)會(huì)就去有電腦的同學(xué)家練習(xí)。
看著為電腦而癡迷的兒子,申杰的母親一陣陣心痛。那時(shí)申杰的父親因單位效益不好,已3年沒拿工資了,一家三口靠她每月二、三百元的收入,并且其中有三分之一要拿出來給申杰買書,交輔導(dǎo)費(fèi)和培訓(xùn)費(fèi),況且只有14歲的申杰,營養(yǎng)也是不能缺的。怎么辦?只有借錢。叔叔、 舅舅 、姨媽都來了,大家鼎力相助,一臺(tái)價(jià)值4000多元的電腦386電腦終于抬到家了。至今申杰仍忘不了,全家像過節(jié)一樣,有淚不輕彈的小小男子漢含淚暗暗發(fā)誓:一定要好好學(xué)習(xí),一定要報(bào)答所有愛我的人。(什么是真正的父母之愛?了解孩子的心理,給孩子最需要的,就是最好的愛。也只有這種愛才可以成為孩子進(jìn)步最強(qiáng)大的動(dòng)力。)今天,這臺(tái)電腦依然是他家中最值錢的東西。
4、隊(duì)清貧的家,申杰有著更多的依戀。從匈牙利載譽(yù)歸來的李申杰在外面參加了大大小小熱熱鬧鬧的慶功會(huì),而他的家里卻平靜如故——父母沒有給他什么鼓勵(lì)。只是鼓勵(lì)他繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。申杰的母親多年前就給一家三口下任務(wù):爸爸開好車。媽媽上好班、做好家務(wù),杰杰把學(xué)習(xí)搞好。所以申杰從小就養(yǎng)成了自己的事自己做好的習(xí)慣。懂事的申杰從不向父母提出任何非分的物質(zhì)要求,每月零花錢也從不亂花,節(jié)省下來,學(xué)校要交一些費(fèi)用時(shí)就可以不向家里要,實(shí)在不夠,他總會(huì)問媽媽,家里有沒有錢,每每遇到此時(shí),申杰的母親含淚說:“杰杰,以后別這樣問,你問得媽心酸,只要你好好學(xué)習(xí),媽借錢也愿意?!彼€時(shí)常對(duì)申杰說;“媽媽不和別人得媽媽比,我不要金項(xiàng)鏈、 金戒指,我只要兒子有出息。我現(xiàn)在吃的苦比當(dāng)年農(nóng)村插隊(duì)少多了,只要你好好學(xué)習(xí),媽再苦也不覺的得苦,因?yàn)榭嘀薪Y(jié)出的甜果子?!?/p>
在父母的言傳教下,李申杰養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。每次春游、秋游,母親總想給他買點(diǎn)飲料什么的,可申杰卻說白開水最好,又能解渴又能洗手。今年被選入國家集訓(xùn)隊(duì)去北京集訓(xùn)前,媽媽要給他買套新衣服,但申杰堅(jiān)決不要:“去比賽又不是去比哪個(gè)穿得好。”,孩子越懂事,媽媽的心理越不好受,申杰的母親常說:“杰杰,你生在我們這個(gè)家真是虧了你了,和別人家的孩子相比,在物質(zhì)上家里能給你的真是太少了!”“那不一定我如果在條件好的家庭還不一定能成才呢?!鄙杲艿脑捵屇赣H的心得到寬慰。
俗話說:家貧出孝子。李申杰對(duì)這個(gè)清貧的家庭有著更多的依戀。當(dāng)申杰載譽(yù)歸來時(shí),清華大學(xué)許諾,申杰高中畢業(yè)后可以免試入學(xué)。這是多少學(xué)子夢(mèng)寐以求的事呀!可申杰卻說“如果能在南京上大學(xué)更好,我不想離開家”。
教育的意義演講稿3
尊敬的各位家長:
大家晚上好!
感謝大家抽出時(shí)間來學(xué)校參加半年一度的家長會(huì)。可以肯定地說,今天來參加家長會(huì)的所有家長都是非常重視自己孩子的教育與成長的家長,都是對(duì)自己的孩子充滿期待的家長,都是值得學(xué)校敬重的家長。這里,我代表實(shí)中的領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)大家的光臨表示熱烈地歡迎!
今天的家長會(huì)是在全省教育系統(tǒng)全面開展“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬家”活動(dòng)之際召開的。在此之前,各班班主任與科任老師一道,已通過多種方式和在座的部分家長就共同關(guān)心的話題進(jìn)行過不同形式的交流和溝通,建立了聯(lián)系的渠道,增進(jìn)了家校之間的了解與合作,加深了老師與家長的友誼,收到了較好的效果。作為校長,我對(duì)老師們的辛勤勞動(dòng)和家長的積極配合表示真誠的感謝!
家長會(huì)也是機(jī)會(huì),是學(xué)校老師和學(xué)生家長面對(duì)面交流、探討、落實(shí)孩子教育的一些問題的機(jī)會(huì)。“家庭教育以及家校合作,協(xié)同一致教育孩子”總是家長會(huì)永恒的話題,因此,我今天講話的題目是:“良好的家庭教育能使您的孩子更優(yōu)秀”。
下面我從三個(gè)方面談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>
一、進(jìn)一步認(rèn)清現(xiàn)代家庭教育的重要性
來到這個(gè)世界上的孩子都是優(yōu)秀孩子。孩子降生后,家庭是他走向社會(huì)的第一站,是孩子接受教育的第一所學(xué)校,是培養(yǎng)孩子綜合能力的重要基地。父母是孩子的第一位老師,也是終生的老師。家庭教育在培養(yǎng)孩子良好品質(zhì)和習(xí)慣方面的作用是學(xué)校教育無法取代的,可以這樣說,在如今這樣一個(gè)復(fù)雜多變、差距明顯的社會(huì),家庭教育在孩子的成長中占據(jù)著主導(dǎo)地位,家庭教育的高度在相當(dāng)程度上決定了孩子成長的高度,家庭教育的質(zhì)量在很大程度上決定了孩子今后的生活質(zhì)量,家庭教育的差別直接決定了孩子今后發(fā)展的差別。
各位父母一定要認(rèn)識(shí)到,孩子是自己養(yǎng)的,不管自己多忙、多苦、多累、多煩,教育自己的孩子總是父母不可推卸的責(zé)任。明確了這一點(diǎn),父母就會(huì)自覺擔(dān)當(dāng)起家庭教師的職責(zé),在日常生活通過言傳身教,通過優(yōu)化孩子的品質(zhì),培養(yǎng)各方面良好的行為習(xí)慣,為孩子終生發(fā)展奠好基,導(dǎo)好航。
(拜托今天來參會(huì)的爺爺、奶奶、外公、外婆,把校長的觀念帶給孩子的爸爸、媽媽。)
二、走出現(xiàn)代家庭教育的誤區(qū)
隨著社會(huì)的發(fā)展,科技在進(jìn)步,經(jīng)濟(jì)在騰飛。相比起孩子的父母和爺爺奶奶生活的時(shí)代,孩子們的物質(zhì)生活和文化生活是豐富的,可是我們卻發(fā)現(xiàn),身邊的許多孩子生活得并不比我們那一代人小時(shí)候快樂。所以,許多長輩發(fā)表感慨:現(xiàn)在的孩子,衣來伸手,飯來張口,橫草不拈,直草不拿,身在福中不知福。不少的孩子自私、冷漠、孤僻,以自我為中心、害怕吃苦、缺乏孝心、不懂感恩、沒有責(zé)任感等等,造成這些現(xiàn)狀的原因是多方面的。有社會(huì)的負(fù)面影響,有學(xué)校教育的不當(dāng),更重要的是家庭教育方面的原因。專家研究表明,我國現(xiàn)階段的家庭教育在很大程度上走入了誤區(qū)。其主要表現(xiàn)在:
1.把孩子的生育、養(yǎng)育與教育截然分開
很多家長認(rèn)為:生育孩子和養(yǎng)育孩子是父母的責(zé)任,教育孩子則是學(xué)校和老師的責(zé)任。他們覺得,把孩子生下來以后,給他吃,給他穿,給他錢花,盡力滿足他們的物質(zhì)生活,就算盡到了做父母的責(zé)任。有的父母甚至從孩子二、三歲起就把孩子全托或交給孩子的爺爺、奶奶、外公、外婆或請(qǐng)全職保姆,將自己監(jiān)護(hù)人的角色和責(zé)任轉(zhuǎn)移給他人,他們?nèi)徊焕頃?huì)家庭教育是孩子接觸世界的第一階段,孩子的性格雛形就是在父母的家教中塑造的,心安理得地將教育孩子的責(zé)任轉(zhuǎn)嫁給學(xué)校和老師,很多父母認(rèn)為只要把孩子送進(jìn)學(xué)校,子女的所有問題都該學(xué)校和老師負(fù)責(zé)。這是一種對(duì)自己的孩子極不負(fù)責(zé)的錯(cuò)誤想法。
2.過分的溺愛取代了“真愛”
在大部分家庭中,孩子是家庭的中心,有的甚至是絕對(duì)的中心(如處在“1+2+4”結(jié)構(gòu)模式中的孩子),爺爺、奶奶、外公、外婆,還有七姑八姨,眾星捧月。孩子的一切要求都滿足,據(jù)統(tǒng)計(jì)資料顯示,相當(dāng)一部分孩子的日常消費(fèi)額度占到家庭總收入的35%以上。父母并不考慮孩子的消費(fèi)行為是否不當(dāng),是否與孩子的學(xué)生身份相適應(yīng),不區(qū)分很多消費(fèi)行為的利弊,只是一味的攀比,趕時(shí)髦,甚至是求虛榮,或是簡(jiǎn)單地用物質(zhì)刺激孩子。長此以往,不僅會(huì)淡化孩子對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感,而且他們無法感受父母的艱辛,不珍惜父母來之不易的勞動(dòng)成果,不知感恩,坐享其成,以為生活本來就是這樣的,發(fā)展下去他們很可能就會(huì)變得任性、自私、懶惰、霸道、狹隘、放縱,成為典型的“三無”孩子:無情、無能、無責(zé)任感。
出于愛孩子的本能,有些家長對(duì)孩子的錯(cuò)誤總是百般袒護(hù),尋找各種理由為孩子開脫,習(xí)慣于強(qiáng)調(diào)客觀,強(qiáng)調(diào)別人的不足。甚至聽信孩子的一面之詞,而對(duì)別人大加指責(zé)。對(duì)待別人的批評(píng),家長總是不愿從自己孩子身上找原因,也不肯下狠心幫助孩子糾正錯(cuò)誤。許多家長過份看重孩子的學(xué)習(xí)成績而忽視糾正孩子身上的缺點(diǎn),這會(huì)導(dǎo)致孩子偏執(zhí),唯我獨(dú)尊,一旦形成“生活銹”、“習(xí)慣垢”,就很難去掉。
因此,請(qǐng)家長們記?。航o孩子過多的愛就是溺愛而不是真愛,那樣會(huì)使他們對(duì)愛感到麻木而不珍惜愛。愛孩子不能害孩子,愛過度了就會(huì)害孩子,如同營養(yǎng)一樣,營養(yǎng)是個(gè)好東西,但是營養(yǎng)過剩就會(huì)導(dǎo)致患上肥胖癥,增加身體器官的負(fù)擔(dān)而引起多種疾病。
3.過度的保護(hù)
現(xiàn)在的很多父母對(duì)孩子實(shí)行全方位、全天候的保護(hù),有的在生活上過度操心,有的在學(xué)習(xí)過度干預(yù),有的在人身安全上過度關(guān)注,還有的在食品營養(yǎng)方面過度加強(qiáng),反正是盡一切可能讓孩子遠(yuǎn)離勞動(dòng)、遠(yuǎn)離挫折、遠(yuǎn)離傷害。據(jù)統(tǒng)計(jì)資料顯示,中學(xué)生做家務(wù)的比例很低,五成中學(xué)生不清掃垃圾,六成不疊被子,七成不洗碗也不洗衣服,八成不燒伙做飯,相當(dāng)一部分學(xué)生從小學(xué)起,上學(xué)書包有人背,往返有人接送,路不要自己走,力氣不要自己出,心不要自己操,生活也不能自己做主。調(diào)查表明,很多孩子并不愿意這樣只是父母來味強(qiáng)調(diào)孩子搞學(xué)習(xí)而不讓干或沒教過怎么干。父母心腸雖好,但卻違背了孩子成長的規(guī)律,省略了孩子長大所必須親歷的許多經(jīng)歷,也好心地剝奪了孩子從錯(cuò)誤中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的機(jī)會(huì)。不經(jīng)風(fēng)雨,怎能見彩虹?美國心理大師布盧姆說:“這是家長把自己的需要和孩子的需要混淆了,并以為這是最佳育兒之道?!彼J(rèn)為,“一個(gè)孩子應(yīng)該體驗(yàn)生活中正常的挫折、苦難和焦慮,才會(huì)有適應(yīng)性,如果我們希望孩子長大后飛得更高,就應(yīng)該每天為他們將來的離開做準(zhǔn)備。”“現(xiàn)在很多中學(xué)生甚至大學(xué)生都如此的脆弱,究其原因是父母出于好意,在其童年時(shí)代替他們消化掉了很多他們必須面對(duì)的憂慮,結(jié)果他們長大后,不知道如何面對(duì)挫折?!蔽蚁M麑?shí)中的每一個(gè)孩子不要步他們的后塵。
4.眼睛里只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績
大多數(shù)家長都忽略了孩子內(nèi)心世界的需要,很少去了解孩子內(nèi)心需要什么,不自不覺把孩子當(dāng)成了一架創(chuàng)造分?jǐn)?shù)的機(jī)器,他們寧可自己受苦受累,包攬孩子所有的事務(wù),也要逼近孩子無休止的學(xué)習(xí),使孩子逐漸失去學(xué)習(xí)的興趣。而我們的家長還有老師還是帶著孩子去做那些他已經(jīng)看不懂,不會(huì)做的習(xí)題,孩子們也樂于家長掏錢請(qǐng)補(bǔ)課老師來為他們提供他們不會(huì)做的習(xí)題的答案。久而久之,孩子長大了,除了個(gè)子長高了,體重增加了,其他什么東西都沒得到,人格喪失了,性格也不好,苦也吃不了,啥事做不到。
當(dāng)前的教育考試體制讓社會(huì)把更多的目光聚焦到了分?jǐn)?shù)上,家長和老師都有些無奈,但我們對(duì)此要保護(hù)清醒的頭腦,未來的競(jìng)爭(zhēng)不會(huì)僅僅是分?jǐn)?shù)的競(jìng)爭(zhēng),分?jǐn)?shù)和名次不能完全決定孩子的未來。我敢斷言:只好分?jǐn)?shù)的教育絕不是好教育,同樣的,只關(guān)心分?jǐn)?shù)和名次的家長和老師也不能算是一個(gè)好家長和好老師。
現(xiàn)在的許多孩子其實(shí)很孤獨(dú),很多時(shí)候他們封閉在一個(gè)小天地里,難以像長輩兒時(shí)那樣在廣闊的自然空間中自由成長,雖然他們有電腦、電視、學(xué)習(xí)機(jī)、MP4相伴,但是缺乏與同齡人的自由溝通,缺乏與父母的平等交流。他們雖然較早地了解到外面的精彩世界,但因缺乏正確的指導(dǎo)而難以正確的理解,也無法作出正確的價(jià)值判斷。一方面,他們對(duì)父母的依賴性越來越大,另一方面他們希望獨(dú)立自主的愿望越來越強(qiáng)烈,這種矛盾心理導(dǎo)致孩子與父母之間的溝通越來越少,與父母之間的隔閡有可能越來越深,慢慢地,孩子會(huì)逐漸向父母、老師、同伴關(guān)閉心靈的大門,在豐富的物質(zhì)生活和繁華的鬧市中變得越來越孤僻,形成不健康的心理,感受著深刻的孤獨(dú)。所以,我前面說,許多孩子的內(nèi)心并不快樂!
三、對(duì)家庭教育的幾點(diǎn)建議
1.要堅(jiān)持對(duì)孩子說人話
對(duì)孩子說話要直面孩子的生活,告訴他們應(yīng)該如何面對(duì)自己的生活,應(yīng)該怎樣做人。因?yàn)樗麄兪侨?,是長大后要當(dāng)家理事的人。在孩子很小的時(shí)候,很多家長包括爺爺、奶奶、外公、外婆都曾跟孩子說過這樣的神話:孩子跌倒了,使勁地把地面跺幾腳,然后說 “你真該死,把我的寶寶跌倒了?!焙⒆幼驳阶酪紊希箘虐炎酪闻膸紫?,然后說“打死你,都是你,把我的寶寶撞疼了?!痹谶@樣無需孩子承擔(dān)任何責(zé)任的教育環(huán)境里,孩子豈能堅(jiān)強(qiáng)、自立、有責(zé)呢?有一位學(xué)者曾經(jīng)講過這樣一個(gè)故事,或許對(duì)我們家長有啟迪作用:
去年暑假,一個(gè)朋友把自己13歲的兒子送到了澳洲珀斯的朋友懷冰家中,說是要讓兒子見見世面,請(qǐng)懷冰照顧一下。懷冰由此開始了她對(duì)一個(gè)未成年男孩的“照顧”。
剛從機(jī)場(chǎng)接回男孩,懷冰就對(duì)他說了一番話:“我是你爸爸的朋友,你爸爸托我照顧你在澳洲一個(gè)月的暑期生活。但我要告訴你的是,我對(duì)照顧你的生活并不負(fù)有責(zé)任,因?yàn)槲也磺纺惆职值?,他也不欠我的,所以我們之間是平等的。你13歲了,基本生活能力都有了,所以從明天起,你要自己按時(shí)起床,我不負(fù)責(zé)叫你。起床后,你自己做早餐吃,因?yàn)槲乙スぷ?,不可能替你做早餐。吃完后你得自己把盤子和碗清洗干凈,因?yàn)槲也回?fù)責(zé)替你洗碗,那不是我的責(zé)任,洗衣房在那里,你的衣服要自己去洗。另外,這里有一張城市地圖和公共汽車的時(shí)間表,你自己看好地方?jīng)Q定要去哪里玩,我有時(shí)間可以帶你去,沒時(shí)間的話你在弄清楚路線和車程以后,可以自己去。總之,你要盡量自己解決自己的生活問題,獨(dú)立起來。因?yàn)槲矣形业氖虑橐?,希望你的到來不?huì)給我增添麻煩?!?/p>
13歲的小男孩眨著眼睛聽著這位不許自己叫她阿姨而堅(jiān)持要他直呼其名的爸爸的朋友的一番言語,心中肯定是有些觸動(dòng)的。因?yàn)樵诒本┑募依?,他的一切一直都是爸爸媽媽全盤負(fù)責(zé)。最后,當(dāng)懷冰問他聽明白了沒有的時(shí)候,他說:“聽明白了?!?/p>
是啊,這個(gè)阿姨說得沒錯(cuò),她不欠爸爸的,更不欠自己的。自己已經(jīng)13歲了,是個(gè)大孩子了,已經(jīng)能做很多事,包括自己解決早餐以及出門去自己喜歡的地方這類事情。
一個(gè)月之后,他回到了北京的家。家人驚訝地發(fā)現(xiàn),這個(gè)孩子變了,變得什么都會(huì)做了!他會(huì)管理自己的一切:起床后疊被子,吃飯后會(huì)洗碗筷,清掃屋子,會(huì)使用洗衣機(jī),會(huì)按時(shí)睡覺,對(duì)人也變得有禮貌了……他的爸爸媽媽對(duì)懷冰佩服得五體投地,問她:“你施了什么魔法讓我兒子一個(gè)月之間長大了?
無獨(dú)有偶,前不久,我的一個(gè)女友帶著她8歲的兒子到我這里來玩??吹轿以谟锰O果手機(jī)打電話,小男孩說:“霜姨,我媽媽說了,只要我的架子鼓考過7級(jí),她就給我買一個(gè)這樣的蘋果手機(jī)?!?/p>
我說:“這事我不同意?!彼f:“怎么了?”我說:“你一個(gè)8歲的小孩兒,有擁有手機(jī)的必要嗎?再說了,你考過7級(jí),完全是應(yīng)該的,因?yàn)槟氵@樣的年紀(jì),每天的責(zé)任之—就是學(xué)習(xí),要什么獎(jiǎng)勵(lì)!因?yàn)榭歼^了一個(gè)普通的7級(jí),就獅子大開口跟媽媽要蘋果手機(jī),媽媽掙錢容易嗎?你這樣做不覺得不好意思嗎?”
他和那個(gè)13歲的孩子一樣,眨著眼睛看著我,聽著他從來沒有昕過的話。
我接著說:“你跟媽媽要這要那,你給媽媽什么了?“他又語塞了,小嘴張著,似乎在思考。
“你幫媽媽洗碗了嗎?幫媽媽掃地了嗎?你洗過衣服嗎?擦過桌子嗎?媽媽下班回來以后,你問過她累不累嗎?……你什么都沒做過,你有什么資格跟媽媽要錢買這買那?“
在我這樣和小男孩對(duì)話的時(shí)候,他的媽媽-直坐在那兒不說話,時(shí)不是時(shí)看我一眼,眼中有笑意。我知道,她其實(shí)很認(rèn)同我說的這些話,她可能早就想這樣說,卻從來沒有“忍心”對(duì)自己的兒子說過。
我說:“這個(gè)手機(jī)是不是不能要?”小男孩竟然嘆了一口氣,看著我,點(diǎn)了點(diǎn)他的小腦袋。
我對(duì)女友說:“姐們兒,他才8歲呀,你跟他講什么他都會(huì)聽進(jìn)去的,就看你給他的是什么影響了。如果你總這樣無節(jié)制地滿足他,你給他多少他都認(rèn)為是應(yīng)該的?!?/p>
女友說:“真是這樣,給多少都不覺得多啊!”
怨誰呢?孩子嗎?當(dāng)然不是。
看到許多人在抱怨如今的孩子是怎樣的不爭(zhēng)氣,不節(jié)省、不體貼、不刻苦、不……這就叫做栽什么樹苗結(jié)什么果,撒什么種子開什么花!
如果媽媽爸爸們能像我和懷冰這樣把孩子當(dāng)成大人一樣與他們對(duì)話,孩子就會(huì)懂得許多必須懂的事情。
2.要讓孩子適當(dāng)?shù)爻渣c(diǎn)苦
現(xiàn)在的孩子大多是在無憂無慮的生活條件下成長起來的,很多孩子根本體會(huì)不到挫折和磨難,體會(huì)不出生活的艱辛,有的甚至連自己的日常生活都不會(huì)料理。如此長大,那么在以后的工作和生活中一旦遇到挫折,就會(huì)無所適從,甚至心灰意冷。父母應(yīng)該深切地意識(shí)到這種潛在的危機(jī),要明確地告訴孩子,這個(gè)世界,不僅有陽光,也會(huì)有風(fēng)雨。應(yīng)該有意識(shí)地培養(yǎng)、鍛煉子女居安思危、直面困難、承受挫折的能力。一個(gè)人的抗挫能力并非一夕一朝形成的,還需要父母在日常教育中有意識(shí)地放手讓孩子獨(dú)立解決他生活中必然出現(xiàn)的問題。讓孩子適當(dāng)吃點(diǎn)苦,經(jīng)受一些磨難,甚至在犯錯(cuò)誤的時(shí)候,讓他們受到相應(yīng)的懲罰,可以使孩子在挫折中逐步形成堅(jiān)強(qiáng)的心理品質(zhì)和抗挫能力,這樣的品質(zhì)和能力也必然反映到學(xué)習(xí)上,從而推動(dòng)自己不斷進(jìn)步、走向成熟。
3.要重視孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成和綜合能力的培養(yǎng)
不少家長送孩子上學(xué),把考高分,爭(zhēng)好名次作為關(guān)注的主要目標(biāo)。因此,評(píng)價(jià)孩子只看孩子考試的分?jǐn)?shù)和名次。對(duì)此,我們十分理解。但我們更應(yīng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活能力、處事能力和心理健康等等。其實(shí),對(duì)于一個(gè)人來說,會(huì)做人比會(huì)讀書更重要,情商比智商更重要。心理健康比身體健康更重要,有些家長,孩子一次沒考好,心里就不舒服。可是孩子存在嚴(yán)重的行為習(xí)慣問題,性格問題甚至思想道德問題卻無所謂。我們很多人包括教師忽視了這樣一個(gè)道理:孩子的成績不僅僅取決孩子的智商和投入的時(shí)間還取決于孩子的習(xí)慣、性格、心理、方法和品質(zhì)等因素。一個(gè)真正好的學(xué)校培養(yǎng)出來的孩子也不會(huì)是僅僅會(huì)考試。我們要教會(huì)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存。我們的教育目標(biāo),不是著眼于應(yīng)付中考、高考,更要面對(duì)他的將來?!敖虒W(xué)三年,更為他們?nèi)曛??!?/p>
4.要培養(yǎng)孩子的責(zé)任感
一個(gè)有責(zé)任心的人,一定會(huì)是被他人和社會(huì)接納的人,也是最有希望成為社會(huì)棟梁,受人尊敬的人。父母要鼓勵(lì)并引導(dǎo)孩子從小就把“做一個(gè)有責(zé)任感的人”作為自己成長的目標(biāo)之一,把責(zé)任感作為最美好的品德去追求,并在追求中不斷完善自我,這也是家長應(yīng)盡的責(zé)任。
對(duì)孩子責(zé)任感的培養(yǎng),應(yīng)從與孩子的生活有關(guān)的事情做起,首先要讓孩子切實(shí)做到對(duì)自己負(fù)責(zé),包括對(duì)自己的時(shí)間、學(xué)習(xí)、人身安全、生命健康等等負(fù)責(zé),其次要學(xué)會(huì)對(duì)他人負(fù)責(zé),包括尊重同學(xué)、老師、家長的勞動(dòng),有善心、懂得感恩,然后逐步學(xué)會(huì)對(duì)家庭、對(duì)集體、對(duì)環(huán)境、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。這樣的孩子不僅比別人更優(yōu)秀,日后必成大器。
5.和孩子共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,共同成長
學(xué)習(xí)、進(jìn)步、成長不只是孩子的專利。孩子的成長過程不能從頭再來,為了自己的孩子更好的成長,父母也需要不斷地學(xué)習(xí)、不斷地進(jìn)步、不斷地成長,才能跟上孩子不斷上進(jìn)的步伐,才能完成指導(dǎo)孩子正確求知修德的歷史使命。如果家長養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,必然會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響力,這樣的父母在孩子面前才有永久的人格魅力,才能成為孩子的良師益友。
在教育孩子的同時(shí),家長要注意營造健康良好的家庭環(huán)境,孩子父母的思想境界、人生觀、價(jià)值觀及其對(duì)待生活的態(tài)度,教育子女的方式方法以及孩子父母之間相互的尊重和扶助,都會(huì)影響到孩子成長的方向和質(zhì)量。一個(gè)健康的家庭環(huán)境會(huì)讓孩子覺得他生活在一個(gè)多么美好的世界。
當(dāng)然,家長在教育子女時(shí),還應(yīng)注意與學(xué)校教育同步,在教育理念、教育方法和教育措施上盡量與學(xué)校教育協(xié)同一致,互動(dòng)互補(bǔ),形成合力。至于如何協(xié)同一致留待大家與班主任和科任教師面對(duì)面的探討。
總而言之,我們認(rèn)為,良好的家庭教育是孩子成長的推進(jìn)器,能使您的孩子更加優(yōu)秀。
家長同志們,我們的目標(biāo)是共同的,我們的任務(wù)是一致的,愿我們攜起手來,相互配合,共同努力,把您的孩子、我們的學(xué)生培養(yǎng)成學(xué)習(xí)勤奮、品德優(yōu)良、身體健康、人格健全、志存高遠(yuǎn)、陽光快樂的人,為他們?cè)诓痪玫膶怼⑸龑W(xué)、就業(yè)乃至整個(gè)人生的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家庭的交流,進(jìn)一步了解和掌握學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、行為習(xí)慣、內(nèi)心情感,增強(qiáng)學(xué)校教育和家庭教育的針對(duì)性,結(jié)成家校教育同盟,便于共同教育孩子,在學(xué)校啟動(dòng)“課外訪萬家”活動(dòng)的同時(shí),我們提倡家長抽出時(shí)間以多種方式訪問老師,進(jìn)一步增強(qiáng)家長與教師的溝通與聯(lián)系,確保孩子的教育與長成不走或少走彎路。
最后,衷心地祝各位家長工作順利,家庭幸福。
教育的意義演講稿4
“人之初,性本善……”每當(dāng)讀到這古老的三字經(jīng),就讓我聯(lián)想到中國自古以來就以誠實(shí)、守信為美德。這傳承了千百年的美德應(yīng)該放棄嗎?
這幾天,在我身邊的一件事讓我耿耿于懷、為此我也憂心重重。上個(gè)星期四的下午上電腦課時(shí),由于我的粗心大意,不小心把文具盒落在了電腦室門口的椅子上。當(dāng)我正要用筆時(shí)才發(fā)現(xiàn)文具盒不見了。等我回去找文具盒時(shí),椅子上已是空空的了!想到晚上還要做作業(yè),哎!沒了文具盒,我該怎么辦?回到家,父母如果問我,我又該怎么回答?
想著這些,我垂頭喪氣地走在回家的路上;我轉(zhuǎn)念又想,“文具盒是去年三好學(xué)生的獎(jiǎng)品;鋼筆和自動(dòng)筆是上個(gè)學(xué)期才買的;還有一盒鉛芯是我今天中午才買的……”想到這些我的淚珠就快流了下來。回到家,我低著頭不出聲,心里害怕及了!我便哭了起來。爸爸問我;“怎么了,是不是有人欺負(fù)你?”我搖了搖頭,但是卻不敢出聲。爸爸又問:“到底怎么回事、是不是丟東西了?”我怯生生的點(diǎn)了點(diǎn)頭,然后把事情的經(jīng)過告訴了爸爸、媽媽。他們埋怨了幾句,然后很快又給我買了新文具。
昨天,我在班里發(fā)現(xiàn)某同學(xué)的文具盒里有兩只筆靜靜地躺著,當(dāng)我走近的時(shí)后,它倆突然醒來,好像要對(duì)我說:“小主人,我們?cè)谶@兒呢!快來救救我們吧!"我越看越眼熟。我就問這位同學(xué),”這兩只筆是你的嗎?她不但不羞,還理直氣壯的說;“這是我媽媽買給我的?!闭f完這句話時(shí)她卻紅著臉低下了頭。之后我問了她周圍的同學(xué),大家都說;“以前她從來就沒有過這樣的兩只筆,自從上周四上完信息技術(shù)課后,她的文具就多了起來?!蔽夜烙?jì)可能是她撿到了我的文具盒。
后來,我在好朋友的幫助下,當(dāng)著她的面強(qiáng)行把哪些文具拿了過來。她一聲也不吭,不知她當(dāng)時(shí)是怎么想的。事后我感覺這樣做也是不對(duì)的?;氐兰遥野呀裉焖龅倪@一切都告訴了爸爸,爸爸不但不贊同還批評(píng)了我。
通過這件事,讓我深深的感到我們從小就要做一個(gè)誠實(shí)、守信的人,將來長大才能有作為。我建義設(shè)立一個(gè)“誠實(shí)節(jié)”,讓大家都來參加這個(gè)節(jié)日,讓我們都成為誠實(shí)、守信的人。
教育的意義演講稿5
誠實(shí)是什么呢?誠實(shí)是夸父奔跑時(shí)天邊的太陽;誠實(shí)是雨夜歸路上的那盞忽明忽暗的燈光;誠實(shí)是天文學(xué)家望眼鏡中的一顆小星……也許在一些人的眼中它是那么的遙遠(yuǎn)而微不足道,但于你我而言,它卻可以是我們一生的追尋。
俗話說:分分分,學(xué)生的命根;考考考,老師的法寶。那是二年級(jí)的一次語文單元測(cè)試,放學(xué)后,老師就把考卷發(fā)了下來,我一看,頓時(shí)心花怒放,啊!又是100分!那100三個(gè)數(shù)學(xué)好像化成了三只蝴蝶,在我身旁螢繞,“曉敏真棒!曉敏真棒!”這時(shí),正當(dāng)老師講評(píng)考卷的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)了自己把“晴天”的“晴”的讀音“qn”寫成了“qn”,這對(duì)我來說可是一個(gè)晴天霹靂呀!這一題就是一分,如果給老師改了,我就會(huì)被扣去一分,第一名的寶位就得“讓賢”了,因?yàn)橛昵缈剂?9。5分,我的三連冠可就保不住了。不說吧!我的心里又不踏實(shí),畢竟我是一個(gè)班干部,被同學(xué)發(fā)現(xiàn)。這時(shí),一大群好朋友圍到我的身邊,都用羨慕的眼光看著我,好像在說:“曉敏真棒!又是第一!”這時(shí),我不好意思地漲紅了臉,心里又慚愧又內(nèi)疚。心里嘀咕著,這下更不能說了,被同學(xué)們知道,我的臉往哪兒擱呀!這時(shí),我的頭腦一片空白,什么也沒有,就直沖回家了。狼吞虎咽地吃了幾口飯,就撲到床上去了。這時(shí)我正在回家的路上,后面跟著一大群人,七嘴八舌地喊道:“不誠實(shí),不誠實(shí)!不是好孩子!還當(dāng)班長呢?”這時(shí),100分變小了,變黑了,變沒了!人們的越來越大的喊聲把我驚醒了。要不要告訴老師呢?腦海里一個(gè)聲音說:“不,不該告訴老師,老師怪罪下來可就完蛋了?!绷硪粋€(gè)聲音卻說:“不,應(yīng)該告訴老師,老師不會(huì)把你怎么樣的,難道你忘了什么叫誠實(shí)嗎?”“大事不妙,大事不妙,說出來就真得大事不妙了?!薄罢f出來好,說出來就不用提心吊膽了。”兩個(gè)聲音的爭(zhēng)論,使我難以決擇,但良心占上了風(fēng)――誠實(shí)。這時(shí),一句話映入我眼簾,“誠信是誠實(shí)守信,誠信是一句承諾,誠信是許諾后的行動(dòng),誠信是一棵不屈的脊梁?!迸?我明白了!我把分?jǐn)?shù)給老師改了。
誠實(shí)是天空,是高山,是大海,廣闊無邊!
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