2020停課不停學心得體會_教師線上教學案例學習心得精選5篇
2020停課不停學心得體會_教師線上教學案例學習心得精選5篇
2020本是一個燈火通明、萬家團圓的幸福之年;本是一個寓意著芊芊學子學業(yè)有成的美好之年，可一場突然爆發(fā)的疫情來到了我們的身邊，改變了我們原本平靜的生活，今天小編就給大家整理了停課不停學心得體會_教師線上教學案例學習心得，希望對大家的工作和學習有所幫助，歡迎閱讀!
停課不停學心得體會_教師線上教學案例學習心得1
由于肺炎疫情，今年過了一個特別的年，也進行了一次特別的開學和教學模式。面對疫情教學成了一個重要的難題，國家提倡停課不停學，但是身為美術(shù)老師，針對線上教學，還是有一點點的擔憂。擔憂孩子沒有人指導會不會做好，擔憂孩子在家里沒有工具怎么完成美術(shù)課程，擔憂本來是師生的互動課堂變成只有師或者只有生。想了好多，預測了好多問題，但是沒有想到最后給我的感受是莫大的欣慰。
剛開始沒有進行電視直播的時候憂心忡忡，認真做了課件，備了PPT，選了微課視頻，又找了繪本故事，做了好多好多的資料整理，想要給學生上一堂不那么無趣的直播課，希望內(nèi)容變得豐富，能夠使直播教學達到和課堂教學一樣的效果。
但當我發(fā)現(xiàn)，跟著電視上的直播教學聽了兩節(jié)課后，對自己的教學有很大的提高和幫助。沒有學生的情況下，講解就要更加的細致入微。把所有能想到的問題，所有能開拓的思路都豐富在課堂里。良好的示范也是讓學生學習的一個最佳方法。這讓我覺得之前我的課堂示范的效果確實不太充足。好的示范給學生起到了好的榜樣，好的示范讓學生一眼就能學會，學懂學會后更愿意動手去做。只有動手去做去參與了也就達到了上課和教學的初始目的?？粗嗉壢飳W生們的作品，一個一個拍成圖片展示出來。我才發(fā)現(xiàn)即使沒有老師的現(xiàn)場指導，他們也會做得如此開心，他們也那么的愿意參與學習，參與制作。這跟一趟好的示范課有莫大的關(guān)系。
為了使學生更加有自信，再接再厲，一鼓作氣。無論他們用什么樣的材料，制作出怎樣的作品，我都給予高度的評價和鼓勵。因為在材料不齊全的情況下，他們還如此愿意動手制作，所表現(xiàn)出來的對學習的熱愛和執(zhí)著，怎能不給予滿滿的鼓勵和肯定呢?我發(fā)現(xiàn)以前的課堂我從來沒有給予孩子那么多的鼓勵，那么多的肯定，總是覺得他們的作品不夠完美。但這一次當我放下對完美定義的執(zhí)著偏見，不停的給予孩子肯定和鼓勵的時候，所帶給他們學習的動力，才會能源源不斷。
這一次讓我意識到，作為教師鼓勵語言的作用，作為教師親身示范的作用。讓我看到，我的這些孩子多么的熱愛學習，我的這些孩子多么的積極努力。讓我懂得那些作品即使表面看著不完整，即使材料不豐富，但是作品里注入了孩子們的認真和努力。孩子尚且如此認真，我又怎能輸在起點。加油!
停課不停學心得體會_教師線上教學案例學習心得2
室內(nèi)體育課，考慮到場地受限制，學習內(nèi)容同樣有限，因此，設(shè)計了一些簡單的體能訓練動作，課前制作相關(guān)的課件，搜集有關(guān)的教學視頻，線上教學時每一個動作教師先做出詳細的講解，講解后在結(jié)合視頻播放給學生，每個動作存在的問題進行線上答疑，之后給予學生相應的練習時間，六年級年齡段較高，設(shè)計動作時練習的組別和強度要大一些，使學生得到充分的鍛煉，每節(jié)課講解后，布置課后的任務，使學生熟練掌握訓練方法，為自主練習打下基礎(chǔ)的同時，也能提升學生主動參與運動的積極性。同時課后要布置好訓練計劃，細化每個動作的組別以及休息時間。每周更換訓練動作，如此循環(huán)，使學生充分得到鍛煉并能利用線上教學期間掌握多項運動技能。
停課不停學心得體會_教師線上教學案例學習心得3
這次疫情，延遲了開學，看似假期延長了，其實對老師來說，是一次改變和考驗。
剛接到通知要直播教學，內(nèi)心是忐忑的。沒有學生的互動，一個人自言自語的課堂，會是什么樣的效果;直播教學面向的不光是學生，也會有很多家長陪同孩子一起觀看學習，直播更像是一次大型公開課。
第一節(jié)備課，我加班到了凌晨1點，各個環(huán)節(jié)都理清理順了，才安心的關(guān)上了電腦，可是躺在床上卻失眠了。有緊張，還有期待，期待不一樣的形式，能給學生帶來不一樣的收獲。
第一節(jié)，講授的是位置與方向的例1，認識生活中的東、南、西、北。因為與學生所處的環(huán)境不同，我就從校園講起。校園的東南西北四個方向，都有什么。再教給孩子們一些在生活中辨認方向的方法。利用太陽、北極星、樹葉的疏密、年輪、風向等等，拓寬學生的知識面，讓知識能真正的運用到生活中去。
直播課熱熱鬧鬧的講完了，可是一點也不輕松，也不知道學生掌握的如何。從布置完作業(yè)，就開始一個一個仔細批改學生的作業(yè)，每一份作業(yè)都耐心的圈劃和點評。從作業(yè)中看出來學生的掌握情況，比我預期的要好，原本的擔憂也沒有了。作業(yè)的正確率很高，字也寫的工工整整?？磥砗⒆觽兒芟矚g這樣的學習方式，家長在陪同孩子的時候，也有機會和孩子一起學習了。
停課不停學心得體會_教師線上教學案例學習心得4
對于每個人來說，學習不難，難的是堅持學習，嘗試一個新事物不難，難的是接受并使用它。往往做不好的，歸根結(jié)底是因為人都帶著自己的思維假定，喜歡做習慣的事。不愿意跳出舒適區(qū)，不愿意做改變，這才是最大的路障。一次大的改變相當于自我革命，需要自我清零、直面新事物，認識它、學習它、接納它。
在新冠疫情如此嚴重的特殊的時期，自從教育部下發(fā)“停課不停學”通知以來，我們學校根據(jù)上級教育部門的通知和建議，也在“有條不紊”地組織教師進行著網(wǎng)上學習與培訓。
如何解決“停課不停學”的問題?我們制定了網(wǎng)上上課的方案。由學校安排學習的方式：教研組分任務完成至少三周的上課PPT和教案;課任老師采用直播或者錄播的形式開展線上課堂;采取有效措施作業(yè)批改評價，并根據(jù)反饋集中解答學生疑惑。
制定課前準備方案很簡單，關(guān)鍵是授課的落實，最后是選擇釘釘平臺進行學習授課，為了保障開學之后上課的順暢，我們提前試用了這個平臺，很多老師都用試播的形式，與家長互動。(想必家長這段時間也是忙亂了)為了讓家長多一些滿意，少一些抱怨，在試播之前，我做了充分的準備工作，但是第一次試播不太成功，接下來我及時進行了設(shè)備的更新并試播成功，為接下來用釘釘平臺上課，充滿了信心。釘釘功能很強大，可以多群聯(lián)播，這樣，可以集中優(yōu)勢資源，共享智慧。
當然，學習任何一個平臺，都需要很多步驟，比如有的需要身份認證、申請直播權(quán)限，有時候反復操作，才能成功，更重要的是后期的使用磨合期。如果停在舒適區(qū)，用QQ或微信與學生互動，也是完全可以。但是只有這種跳出舒適區(qū)，嘗試新事物，改變思維方式，才是真正的學習，這種學習能夠豐盈自己的經(jīng)驗，拓展認知維度。
未來已來，行動起來，經(jīng)過幾天的嘗試，慢慢總結(jié)了一些有效的網(wǎng)上上課流程：
1.釘釘臺推送每日作業(yè)，逐一批改，發(fā)現(xiàn)學生共性問題。
2.收看電視直播時，提前把網(wǎng)絡(luò)觀看鏈接推送給家長，并發(fā)送提前準備好的微課，多重資源保障學生的學習。
3.利用釘釘平臺直播。首先，處理作業(yè)中的共性問題。然后利用已備好的課件上課。在上課期間，不定時點名連麥，要求學生現(xiàn)場解答好比是課堂上的提問。提問誰呢?，需要根據(jù)具體學情，比方說學生在對話框里的答案，出現(xiàn)大問題的學生需要“連麥”;一些示范性的英語對話，需要“連麥”一些發(fā)音較好的學生;一直不見在對話框互動的學生，需要“連麥”以證明他(她)的存在。直播的話，就好比正常上課了，平時的課堂教學策略，都可以有效利用。
4.課后作業(yè)通常有兩點：一是針對上課內(nèi)容布置適當作業(yè)鞏固所學知識;二是回看電視“名師講堂”課程，拓展學習資源。
朱永新教授在《未來學校》這本書中說，未來的學校將被學習中心所代替，學習形式將更豐富化。學習中心不是一個孤島，而是一個真正意義上的學習共同體，一個共同體將與多個網(wǎng)絡(luò)學習中心和實體學習中心建立密切的合作關(guān)系，共同構(gòu)成一個學習社區(qū)。倘若我們不懂信息技術(shù)，不會運用云平臺操作方法，那么，將會被自己淘汰掉。朱永新教授說“未來不是我們要去的地方，而是我們正在創(chuàng)造的地方。未來總要來，不請他自來;未來正在來，現(xiàn)在有未來，美好未來是由行動做出來。方向比努力更重要，認清未來教育的方向，認清未來學校的方向，我們才能創(chuàng)造更好的教育?！?/p>
是的，在這個非常時期，隔離病毒不隔離愛，更不能隔離學習。通過這次網(wǎng)絡(luò)平臺的免費開放學習機會，借助網(wǎng)上授課的東風，把不便當成學習的契機，潛心學習網(wǎng)絡(luò)平臺基本的操作，不僅是為了保證疫情期間學生的有效學習，更是讓自己跳出舒適區(qū)、迎面成長，在未來的教育領(lǐng)域開一朵屬于自己的花。
停課不停學心得體會_教師線上教學案例學習心得5
因為這次病情，我們不能正常開學，為了學生能正常學習，進行了線上教學。 開始之前，很是擔心。因為家里什么都沒有，沒有黑板，沒有道具，只有一臺電腦，還非常得卡，我該怎么和學生上課，這樣上出來的課有效嗎?在進行了第一次地直播測試之后，我就更為焦慮了。
測試得時候，家長紛紛反映非?？?，聽不到老師說話，如果直播上課，我一年級一次聯(lián)播四個班，學生這一節(jié)課就是在浪費時間啊，不僅什么都學不到，還會對以后的課堂缺少了興趣。后來，通知我們可以先把視頻錄下來再轉(zhuǎn)播，我松了一口氣。但是我們老師身上都還有很大的重擔，需要提前備課，錄課。我們都忙碌了起來，學習怎么錄課，準備上課的教案，PPT等，但是錄出來得視頻實在是不能入眼，我自己都不想看第二遍。這時候，我們英語組韓航發(fā)現(xiàn)了非常好的資源，找到了微課視頻，我們都覺得這個視頻能解決當下的問題。于是，郝老師就去商量看我們能不能用這個視頻。果然，郝老師給我們帶來了好消息，解決了一個大難題。 后來，又接到通知，學生可以在家通過電視，手機等統(tǒng)一學習河南省的優(yōu)質(zhì)課堂。
真是一波三折啊!這樣的話，我們就需要更加認真對待學生的學習反饋問題，布置什么樣的作業(yè)，怎樣才能確保學生學習的效率，我們英語組內(nèi)也詳細地討論了應該布置什么作業(yè)。但我依然非常擔心學生學習是否專心，作業(yè)是否能按時完成。
第二天與第一天相比，提交作業(yè)的人數(shù)變少了。我就在想怎么樣才能讓學生和家長重視起來了。堅持，我可以從這點入手，我就在周三直播地時候講了這點，果然，那天作業(yè)完成情況比第一天還多了一位同學，我非常高興，更為重要的是，我要堅持提醒同學們不要忘了堅持才是最重要的。 在線上教學的這段時間，我能看到，家長也是付出了很多時間。因為網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定，太卡，手機看不了學習課堂，家長在群里進行轉(zhuǎn)播。
在孩子看視頻學習的時候，家長也是陪伴在孩子的身旁，提交作業(yè)的時候會聽到家長提問和糾正的聲音。這段時間，學生，家長和老師都圍繞在電視旁，手機旁，時時刻刻都在為學習而操勞。 武漢加油，中國加油，我們都能挺過這段艱難的時光。
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