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2020停課不停學(xué)教師心得體會(huì)_教師網(wǎng)上授課優(yōu)秀案例學(xué)習(xí)心得5篇

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  沒有一個(gè)冬天不可逾越,沒有一個(gè)春天不會(huì)來臨,在這個(gè)沒有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上,在來勢(shì)洶洶的疫情面前,無數(shù)中國人挺身而出,勇敢“逆行”,今天小編就給大家整理了停課不停學(xué)教師心得體會(huì)_教師網(wǎng)上授課優(yōu)秀案例學(xué)習(xí)心得,希望對(duì)大家的工作和學(xué)習(xí)有所幫助,歡迎閱讀!

  停課不停學(xué)教師心得體會(huì)_教師網(wǎng)上授課優(yōu)秀案例學(xué)習(xí)心得【篇1】

  隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來,我們的生活和學(xué)習(xí)、工作都發(fā)生了變化。教師已不再是傳遞信息的工具,教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力,掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),適應(yīng)未來教育的需要的。

  網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)為教師學(xué)習(xí)制定了共同的內(nèi)容和活動(dòng),更為重要的是,它為教師提供好展示自己的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。在學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)踐層次上滿足不同教師的需要。

  通過參加本次教師網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn),自主參與其中,使我在思想上、專業(yè)理論知識(shí)方面有了進(jìn)一步的提升。在學(xué)習(xí)中,我認(rèn)真聆聽了專家在教育教學(xué)方面的講座,觀看了課堂教學(xué)視頻,在這段時(shí)間里從這個(gè)平臺(tái)我學(xué)到了不少先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和有價(jià)值的知識(shí)。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中,使我受益匪淺。

  下面一下這次學(xué)習(xí)的收獲和體會(huì)。

  1、改變了教師學(xué)習(xí)的自覺性。這種學(xué)習(xí)方式下適應(yīng)了成人的特點(diǎn),它為教師節(jié)省了很多時(shí)間。比如,我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過回家抽時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),從一個(gè)地方轉(zhuǎn)向另一個(gè)地方??梢耘c老師交流互動(dòng),從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認(rèn)可,體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力。

  2、領(lǐng)悟有效教學(xué)。專家指出:提升課堂教學(xué)的有效性是當(dāng)前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求。有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué),也就意味著教師從一般教師走向優(yōu)秀教師。怎樣提升教學(xué)的有效性,在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)呢?我認(rèn)真學(xué)習(xí)著專家在講座中的每一句話,思考著每一個(gè)觀點(diǎn)。從學(xué)習(xí)中使我深刻的領(lǐng)悟到了:在教學(xué)中應(yīng)不斷探索運(yùn)用多種教學(xué)手段,處理好知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀之間的關(guān)系,處理好課堂欲設(shè)與生成等等之間的關(guān)系。

  3、理論聯(lián)系實(shí)際,學(xué)以致用。

  學(xué)習(xí)的過程是一次知識(shí)積累與運(yùn)用、創(chuàng)造的過程,因此要會(huì)學(xué)、善用。我每次聽專家講座和觀看課堂實(shí)錄后,總要有一個(gè)思考,即如何將這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及典型的案例帶進(jìn)自己的課堂,有針對(duì)性的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中,從而收到事半功倍的效果,縮短同發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校教學(xué)上的差距。通過實(shí)踐對(duì)理論、經(jīng)驗(yàn)的檢驗(yàn),尋找這些方式方法上的不同點(diǎn)、相同點(diǎn)與銜接點(diǎn),完善自己的課堂教學(xué)方法,提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。開闊學(xué)生的視野,激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望,激活學(xué)生的思維。

  4、提高自身素質(zhì),學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)。

  新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。在教學(xué)實(shí)踐中,將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來,努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí),廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí),從而更好地適應(yīng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的需要。做反思型教師,養(yǎng)成反思習(xí)慣,反思自已的活動(dòng)過程,分析自己的教學(xué)行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程,提高自己的專業(yè)水平。通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn),向更完善的目標(biāo)努力。利用現(xiàn)代信息技術(shù)平臺(tái),不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,注重與其他教師和專家的合作探討,提高教研水平。

  通過這次教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),對(duì)自己今后的教學(xué)工作指明了方向。在學(xué)習(xí)的過程中,我深深地體會(huì)到,感到自己知道得太少。學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個(gè)人的一生目標(biāo)。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。越是這樣就越有一種急迫感,一種壓力,驅(qū)使自己更加自覺地學(xué)習(xí)。

  停課不停學(xué)教師心得體會(huì)_教師網(wǎng)上授課優(yōu)秀案例學(xué)習(xí)心得【篇2】

  近期,我國爆發(fā)了新型冠狀病毒,在疫情一線奮斗的“戰(zhàn)士們”令人敬畏。在疫情期間我們作為新一代的高中生更需引以為目標(biāo),合理安排時(shí)間,掌握知識(shí)鞏固能力,運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真聆聽和閱讀各科老師的講解和相關(guān)資料,讓自己在學(xué)習(xí)中得到發(fā)展,用理論武裝頭腦,為國家貢獻(xiàn)一份微薄之力!

  一、網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)習(xí)方式主要網(wǎng)上學(xué)習(xí)為主、結(jié)合自學(xué)為輔。

  開放式學(xué)習(xí)是我們通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)自主的學(xué)習(xí),所以除了學(xué)習(xí)中心組織的學(xué)習(xí)外,我們要結(jié)合自身因素,制定一個(gè)合理的適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這樣能讓我們更好地、更有效地利用業(yè)余時(shí)間按照課件來安排自己的學(xué)習(xí)。

  二、制訂了學(xué)習(xí)計(jì)劃,我的日常生活就圍繞著我的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的主題展開。

  每天上班我都抓緊間完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù),把節(jié)省下來的時(shí)間充分的利用起來,網(wǎng)聽課查閱資料,認(rèn)真看書,并帶著問題再聽老師講課,課后整理每門功課的筆記,并把學(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用到我們?nèi)粘I钪校瑢W(xué)以致用。

  三、充分利用網(wǎng)上的學(xué)習(xí)資源學(xué)習(xí)。

  網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)為我們開設(shè)了教學(xué)要求、課程講解、文字材料、常見問題、課后答疑、課程作業(yè)等資源類型。利用空閑時(shí)間查閱資料,并且持之以恒的堅(jiān)持,在精力的時(shí)候?qū)W習(xí)需要記憶的課程,養(yǎng)成了很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。和同學(xué)們一起探求好的、先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法,堅(jiān)持不懈的消化吸收學(xué)習(xí)內(nèi)容。

  停課不停學(xué)教師心得體會(huì)_教師網(wǎng)上授課優(yōu)秀案例學(xué)習(xí)心得【篇3】

  三年級(jí)先是欣賞了一首英語歌曲然后課堂上指導(dǎo)完成一幅關(guān)于水果的思維導(dǎo)圖,學(xué)生整體上都很用心繪制,三年級(jí)老師放慢了講課的進(jìn)度,以歌曲或習(xí)題不斷的復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)以便更好的消化吸收。四年級(jí)完成了課堂作業(yè)和欣賞小繪本,在作業(yè)抽查中,有進(jìn)步學(xué)生也有懶惰學(xué)生后來補(bǔ)交作業(yè),學(xué)生榜樣樹立還是很重要。老師轉(zhuǎn)發(fā)了新聞激勵(lì)學(xué)生,西南民族大學(xué)一位西藏那曲的同學(xué)在海拔5000米左右的山頂找信號(hào)上課。給學(xué)生們看了視頻,鼓勵(lì)家長培養(yǎng)學(xué)生自律性。五年級(jí)老師帶學(xué)生以視頻的形式歸納總結(jié)復(fù)習(xí)第七單元的內(nèi)容。作業(yè)以視頻的形式提交,讓學(xué)生看漢語讀背英語。學(xué)生積極性很高。發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生學(xué)習(xí)效果還不夠好,需要再進(jìn)一步鞏固練習(xí),糾正發(fā)音。學(xué)生們線上積極學(xué)習(xí),輕松快樂地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

  效果:整體有序進(jìn)行,學(xué)生們積極學(xué)英語,思維活躍,創(chuàng)新能力強(qiáng)。三年級(jí)學(xué)生們的思維導(dǎo)圖用心新穎,學(xué)了一單元可以活用教材,分析整理繪制一幅幅思維導(dǎo)圖,每幅都是線上英語學(xué)習(xí)智慧的結(jié)晶。

  問題:

  1、作業(yè)書寫仍有字母大小寫,標(biāo)點(diǎn)符號(hào),句型錯(cuò)誤很多強(qiáng)調(diào)過不應(yīng)該錯(cuò)的;

  2、抽問學(xué)生效果不太好,有滯后完成現(xiàn)象;

  3、個(gè)別學(xué)困生仍懈怠,需要特別關(guān)注。

  方法:

  1、作業(yè)抽查要求學(xué)生自己先檢查,不能做完就上傳,錯(cuò)誤單詞句子要落實(shí)糾正;

  2、勤隨機(jī)點(diǎn)名提問學(xué)生,讓學(xué)生在課堂有危機(jī)意識(shí),和家長勤交流,關(guān)注新聞動(dòng)態(tài),各地學(xué)習(xí)積極進(jìn)取的學(xué)生可以轉(zhuǎn)發(fā)給學(xué)生們看一看;

  3、各年級(jí)以學(xué)生身心健康發(fā)展為主,創(chuàng)設(shè)有趣語言情景,帶著學(xué)生進(jìn)行對(duì)話和英語小游戲,短動(dòng)畫視頻,利用網(wǎng)絡(luò)線上繪本及趣配音等,既扣教材內(nèi)容又符合學(xué)生們年齡性格特點(diǎn)來豐富學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)時(shí)光。

  停課不停學(xué)教師心得體會(huì)_教師網(wǎng)上授課優(yōu)秀案例學(xué)習(xí)心得【篇4】

  由于疫情,我們不能正常返回學(xué)校上課,但是我們是停課不停學(xué)。上級(jí)要求老師們?cè)陔娔X或手機(jī)上進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播,一下子我們老師都轉(zhuǎn)變了角色,當(dāng)上了主播了。以前從來沒有接觸過,再加上自己笨手笨腳,對(duì)新鮮事物不敏感,自己覺得壓力山大,但是在校長和馬京軒老師的耐心指導(dǎo)下,有朦朧變得越來越清楚了,經(jīng)過一周時(shí)間,現(xiàn)在感覺得心應(yīng)手了許多,但每次上課總害怕出現(xiàn)小差錯(cuò),使自己弄的措手不及。

  于一年級(jí)的小學(xué)生來說,他們玩手機(jī)和電腦的能力還不高,這就需要家長們跟他們配合操作,在家長們的配合下,孩子們的學(xué)習(xí)積極性還是比較高的,大部分學(xué)生都能夠堅(jiān)持到直播結(jié)束,并認(rèn)真的完成作業(yè),但仍會(huì)出現(xiàn)一小部分的家長不太重視孩子的學(xué)習(xí),觀看一段時(shí)間就會(huì)離開。希望家長們都能積極的配合自己的孩子,使他們對(duì)直播學(xué)習(xí)更感興趣。

  不足之處就是作業(yè)不規(guī)范,由于家長的操作不熟練,導(dǎo)致作業(yè)提交不規(guī)范,使老師無法批改,希望家長們按照老師的要求,在打卡里完成作業(yè),這樣不混亂。

  總之,通過直播,使自己又學(xué)會(huì)了一門新的技術(shù),直播后能看回放,來查找自己的不足之處,并及時(shí)的改正,功夫不負(fù)有心人,只要我們肯努力,肯堅(jiān)持,一定會(huì)得到更大的提升。

  停課不停學(xué)教師心得體會(huì)_教師網(wǎng)上授課優(yōu)秀案例學(xué)習(xí)心得【篇5】

  新型冠狀病毒的爆發(fā)牽動(dòng)著每一個(gè)人的心,但卻無法阻擋學(xué)生們學(xué)習(xí)的步伐,學(xué)校順應(yīng)上級(jí)要求開展了線上教學(xué),也讓我懸著的心漸漸放松,為學(xué)生們能夠在家學(xué)習(xí)而感到欣慰,我打起了十二分精神投入到了線上教學(xué)中。

  在網(wǎng)課開始之前,我認(rèn)真地研讀教材,確定重難點(diǎn),找尋突破點(diǎn),從不同的角度找到知識(shí)與學(xué)生們興趣的契合點(diǎn),每一堂課前,我都早早地坐在電腦前,整理上課的思路和流程,一遍一遍檢查自己的課件,確保上課的過程可以順利進(jìn)行。在課堂上,為了讓學(xué)生們能夠聚精會(huì)神地投入,我盡可能地創(chuàng)造互動(dòng)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)學(xué)生回答問題,即便隔著屏幕,但我仿佛能夠看到一張張認(rèn)真思考的臉龐,他們認(rèn)真思考,萬分投入。上完課,我在群里布置作業(yè),督促學(xué)生認(rèn)真完成,反饋?zhàn)鳂I(yè)檢查結(jié)果,線上詢問學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況,努力讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)成果落實(shí)到位。網(wǎng)課并不比學(xué)校教學(xué)輕松,但在忙碌中,我感到了充實(shí)和滿滿的幸福。

  疾病雖無情,但人間卻有愛,我堅(jiān)信我一定會(huì)上好每一堂課,讓知識(shí)跨越距離的阻礙,在學(xué)生的心中落地生根,潤澤他們的靈魂。


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