躬耕教壇強國有我教師心得啟迪1000字10篇
躬耕教壇強國有我教師心得啟迪1000字有哪些？我們得到了一些心得體會以后,將其記錄在心得體會里,讓自己銘記于心,它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。下面是小編分享的躬耕教壇強國有我教師心得啟迪1000字，歡迎大家閱讀。
躬耕教壇強國有我教師心得啟迪1000字篇1
生乎中華，長于千年文明，常思何以報國?此間盛世，吾身無關圣之力，御千人之敵，亦無諸葛之智，安天下之亂，乃擇教育之道，躬耕教壇。自古明師出，強國可立，遂以此為志。
矧何為“躬耕教壇”者?言之亦簡，即身執(zhí)教鞭，心鑄士魂。然其真意遠非淺表所能察。師者，嗇色厚施之人也，傳道、受業(yè)、解惑，啟迪心靈，開識界之窗。師者，社稷之砥柱也。彼誠實為學，積善勤行，當精其業(yè)而輔學子，以崇文明，育群賢，為國家之弘盛而建偉業(yè)。師者，非凡職也，堪比云梯造橋，指引后生之道。此非日常贈詞，乃入骨三分，循循誘之。訓諸生者，猶灌幼苗，必誠其意，明其志，乃能春風化雨，養(yǎng)成其心。此謂之躬耕。
何以此耕可以強國?從古迄今，泱泱大國，無不重視教育。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！苯袒?，旨于引弟子立好學之志，使其成材，有教無類。儒家尚教為本，一國之強，起于民眾之品性，此品性生于教誨。揚升科學之精神，推進技藝之長進，非有教育者之無聲貢獻不可，此乃強國之道也”。
吾輩躬身教壇，執(zhí)教鞭，秉道義，崇德行。將所受之道，所思之議，皆注于每一講授與問難，頑石頷首，為紫氣東來之象;春風化雨，是桃李天下之期。此乃師之責，亦是教誨深情之堅守。誓以“躬耕教壇，強國有我”為己任，即是立志于桑榆未晚之時，亦是如行于春溫花放之際。雖無跡凡塵，然志存高遠，雄心壯志，使人向前。
學者有言，以爾之故，天下非昔。故知誨人不倦，此乃講學之士至大使命也。少年者，國家之春秋，社稷之根基。如汝教誨于熙，必能繼往鉅博，承華夏文化，揚中華榮光，使其恒久流傳，永無止境矣。此便為吾等所盼之“強國有我”。
視寰宇之大，皆百姓所成，而萬民之德性，實基于教化。吾等若能憶‘國之興衰，匹夫有責’之古訓，以鐘情于教誨與篤信之心，行實際之舉，將智識、思想、道德植入少年之心，使其生旺有力，志向高遠，斯教育之大業(yè)，此非立我強國之根本者乎?
吾等亦須醒知，施教于壇，非易事也。其需忍耐、真心，且尤須以自我犧牲之精神，奉獻于教誨大業(yè)。然矣，瞻望學子由不識而至于明，由迷惘前行于清，由疑憂轉(zhuǎn)往有恃，彼所得之喜樂，于生命之尊重，此當為吾輩之慰藉也。吾以為然，“躬耕教壇，強國有我”，乃非口號，實為行動。名曰教育，誠心以待，篤志必行。吾明教育可變命數(shù)，更曉教育可定國邦。貽至此心此志，躬耕教壇，效忠疆域，待百年樹人，見其碩果，當笑傲人間。
是以，“躬耕教壇，強國有我”，非我獨行，乃師之共識。愿諸育人之士各懷此志，同心并力，共瞻我華夏盛世。
躬耕教壇強國有我教師心得啟迪1000字篇2
教師是立教之本、興教之源，師德師風是評價教師隊伍素質(zhì)的第一標準?！耙褞煹聨燂L建設擺在首要位置，引導廣大教師繼承發(fā)揚老一輩教育工作者‘捧著一顆心來，不帶半根草去’的精神，以赤誠之心、奉獻之心、仁愛之心投身教育事業(yè)?！毙抡鞒躺?，加強師德師風建設，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍，對于加快推進教育現(xiàn)代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育具有重要意義。
教育是國之大計、黨之大計，教師是教育工作的中堅力量。黨的__以來，黨中央堅持把教師隊伍建設作為基礎工作，高度重視師德師風建設。對廣大教師提出了“四有”好老師、“四個引路人”、“大先生”等殷切期望，勉勵廣大教師“有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅守”。這為深化新時代教師隊伍建設改革指明了前進方向，對師德師風建設提出了明確要求。廣大教育工作者應切實提高政治站位，心懷“國之大者”，深刻認識師德師風建設的重要性，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務。
爭當楷模，以身作則。教師的職業(yè)特性決定了教師必須是道德高尚的人群。合格的老師首先應該是道德上的合格者，好老師首先應該是以德施教、以德立身的楷模。老師對學生的影響，離不開老師的學識和能力，更離不開老師的人格和品德。好老師應該取法乎上、見賢思齊，不斷加強道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，并把正確的價值觀傳授給學生。因此，廣大教師必須率先垂范，引導和幫助學生把握好人生方向，特別是引導和幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。同時，也要加強教師思想政治工作，遵循教師成長規(guī)律、教師思想發(fā)展規(guī)律和教師工作規(guī)律，通過理論學習、實踐鍛煉等，引導廣大教師踐行高尚師德，在言傳身教中為學生樹立榜樣。
建設教育強國是全黨全社會的共同任務，要齊抓共管，凝心聚力，以強烈的責任感加強新時代師德師風建設。今天的學生就是未來實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族“夢之隊”的筑夢人。充分激發(fā)責任感和榮譽感，不斷提升自我修養(yǎng)，廣大教師才能更好擔當起學生健康成長指導者和引路人的責任。大力弘揚尊師重教、崇智尚學的優(yōu)良傳統(tǒng)，讓全社會更加重視教育、愛護教師，讓教育工作者在崗位上有幸福感、事業(yè)上有成就感、社會上有榮譽感，才能更好激勵他們胸懷大局、心有大我，為黨育人、為國育才。
“三寸粉筆，三尺講臺系國運;一顆丹心，一生秉燭鑄民魂?！卑倌甏笥?，教育為本;教育大計，教師為本。新時代新征程，不斷加強師德師風建設，引導廣大教師堅定理想信念、陶冶道德情操、涵養(yǎng)扎實學識、勤修仁愛之心，樹立“躬耕教壇、強國有我”的志向和抱負，潛心教書育人，就一定能建設一支宏大的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，培養(yǎng)更多堪當民族復興重任的時代新人。
躬耕教壇強國有我教師心得啟迪1000字篇3
古之學者必有師，師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產(chǎn)黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的有用人才”。作為教師，當執(zhí)好“三筆”，為黨育人、為國育才、為時代育新人，這既是教育的初心，也是教育的責任。
執(zhí)好理想信念之筆，踐行“教育初心”的基本價值。
理想信念，是人生價值之定位，是立德樹人之根本。而“教育初心”的基本價值就是培養(yǎng)社會主義的忠誠建設者和堅定捍衛(wèi)者，而不是麻木不仁的旁觀者，更不是不辨是非的反對派和掘墓人。執(zhí)好理想信念之筆，就是要講好思政課，將__的宏大體系和青少年普遍關注的社會熱點結合起來，將民族復興大任與青少年的日常生活、學習結合起來，將枯燥乏味的理論知識講解和實踐教學、案例教學、示范教學結合起來，從而啟蒙學生的道德情感，打牢學生的思想基礎，提升學生的政治素養(yǎng)，增強學生的使命擔當，將愛國和愛黨、愛社會主義相統(tǒng)一，為黨育人，從而踐行“教育初心”的基本價值。
執(zhí)好扎實學識之筆，踐行“教育初心”的精準標尺。
水之積也不厚，則其負大舟也無力。扎實學識，是教師教學態(tài)度的體現(xiàn)，是教學能力的基礎。而“教育初心”的精準標尺就是看學生在教師的啟迪下，是否在學習、處世、生活、做人上有所提升，而不是讀死書、死讀書。執(zhí)好扎實學識之筆，就是要從自身做起，樹立終身學習理念，不斷汲取并靈活運用新知識，不斷獲取廣博和專深的理論知識，用廣博的文化知識和寬闊的胸懷視野，當好學生知識的傳授者、學習的指導者、生活的幫助者、處世的指引者，促進學生健康成長、全方面發(fā)展，為國育才，踐行“教育初心”的精準標尺。
執(zhí)好責任擔當之筆，踐行“教育初心”的永恒主題。
為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平。責任擔當，是教師工作的生命線，選擇這份責任，就意味著選擇了沒日沒夜為下一代操勞，選擇這份擔當，就意味著選擇了興文化、育新人的時代重任。而“教育初心”的永恒主題定當是培育德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄?、可堪重任的時代新人。執(zhí)好責任擔當之筆，就是要從自身做起，成為社會道德的模范踐行者和忠實實踐者，始終堅持教書和育人相統(tǒng)一、言傳和身教相統(tǒng)一、關注社會和關心學生相統(tǒng)一，用教書育人的責任、使命在肩的擔當、夙夜在公的奉獻、淡泊名利的堅守，當好學生錘煉品格、學習知識、創(chuàng)新思維、奉獻祖國的引路人，為時代育新人，踐行“教育初心”的永恒主題。
三尺講臺系國運，一生秉燭鑄民魂。廣大教師一定會不忘教育初心，牢記育人使命，以忠誠之我、奮斗之我、擔當之我不負殷切期望。
躬耕教壇強國有我教師心得啟迪1000字篇4
一方書桌，三寸粉筆，一生光陰，四季流轉(zhuǎn)。教師是青春夢想的奠基人，是播種未來的指路明燈。今年9月10日，是我國第39個教師節(jié)，在這個即將到來特別的節(jié)日里，向人類靈魂的工程師致以最崇高的敬意，祝每一名人民教師節(jié)日快樂!最美教師節(jié)，致敬最美“大先生”，致敬每一個炳如日星的您!
致敬“大先生”，您是為學為事為人的精神豐碑。把人的培養(yǎng)問題作為建設教育強國的核心課題，是黨中央基于歷史、現(xiàn)實和未來作出的重大論斷和重大決策。縱觀中華5000多年的發(fā)展史，中華民族有著深厚的尊師重教優(yōu)秀傳統(tǒng)，從“子貢結廬”到“為師穿鞋”、從“支姐姐”到“支媽媽”到“支奶奶”，從“程門立雪”到“燃燈校長”……“大先生”之大，在于有大擔當，守護著、照亮著“孩子”們最美好的世界，這一點從未因四季更迭，年華老去而褪去。桃李不言，下自成蹊，新時代新征程教育工作者心懷“國之大者”，一以貫之落實好立德樹人這一根本任務，以辛勤耕耘回答出了“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的根本問題。您包藏天地，做胸懷大我的“星”，把生命融入到了腳下的土地、祖國的繁榮昌盛和燦爛的中華文化精神的共同體中，為時代樹立起了座座精神豐碑。
感恩“大先生”，用愛點亮萬千孩子的人生夢想?！敖虒W有方，教無定方”，也唯有“大先生”。教師的素質(zhì)決定著教育的質(zhì)量，優(yōu)秀的教師才能培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。在知識爆炸的時代、在教書育人、授業(yè)解惑中，您這位“大先生”慎終如始的保持終生學習、加強自身修養(yǎng)，以“格物致知，其命唯新”的抱負，成為教書育人的行家里手?！捌渖碚涣疃小?，您對學生不僅是言傳，更是身教，諸如黃大年、鐘揚、李保國、張麗莉等教育領域的先鋒模范人物，嘔心瀝血、無私奉獻，鑄就師者榮光?！按笙壬敝螅写蟮那閼?，其以“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的持之以恒，“捧著一顆心來，不帶半根草去”“燃燒自己，照亮別人”的奉獻精神，培養(yǎng)出致力于中華民族偉大復興的一批批奮斗者，刻畫出“大國”模樣，讓微光成炬，點亮世界。
志做“大先生”，在三尺講臺續(xù)寫育人新篇章?！耙荒陿涔?，十年樹木，百年樹人?！苯處熂缲撝茉祆`魂、塑造生命、塑造新人的時代重任，是學生道德修養(yǎng)的一面鏡子。以殘疾之軀為孩子傳授知識的“獨臂教師”唐廣芳，危急時刻以身擋車救學生、自己卻再也沒能醒來的李芳，從“不想留”變成“不想走”的“90后”特崗女教師閆子軒，寫就“如荷人生”的“老阿姨”龔全珍……春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。立志做新時代的“大先生”，每一個老師始終把教書育人作為畢生所追求的事業(yè)。您一年四季堅守在三尺講臺，成為了民族振興、社會進步的基石，始終不忘立德樹人初心，堅持用真情呵護學生，用學術造詣啟迪智慧，用人格魅力浸潤心靈，為培養(yǎng)“立大志、明大德、成大才、擔大任”的時代新人貢獻力量，讓更多“千里馬”在全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程上脫穎而出、競相奔騰。
教師節(jié)，向默默耕耘的老師致敬，不論是在基層沃土上遇到的“師者”，還是身邊的“時代大先生”，再次感謝您，以直抵人心的一道“微光”，聚成朗朗晴空，點亮了我們的世界。致敬最美的您，祝您節(jié)日快樂!教師節(jié)，永不止這一天!
躬耕教壇強國有我教師心得啟迪1000字篇5
又是一年開學季。學子們從天南海北奔赴而來，即將開啟充滿希望的全新征程?！懊梢责B(yǎng)正，圣功也。”為這些還在“拔節(jié)孕穗期”的青少年上好思政課，引導他們扣好“人生第一粒扣子”，至關重要、影響深遠。
“思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，思政課作用不可替代?！鄙虾盟颊n，最根本的還是全面貫徹黨的教育方針，明確為誰培養(yǎng)人、誰來培養(yǎng)人、怎么培養(yǎng)人。
為黨和國家的事業(yè)育人。紅色是思政課的底色，也是思政課的特色。我們開設思政課，說到底是為了培養(yǎng)堪當民族復興大任的人，是為了培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，思政課的形式內(nèi)容都要為這些任務目標服務。我們要把思政課放在中華民族偉大復興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局中考量，通過講授__、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史的經(jīng)典事例，分析“四史”中蘊含的精神實質(zhì)，聯(lián)系國內(nèi)國外的大趨勢大背景，強調(diào)這一代人的歷史使命和時代責任，引導他們感黨恩、聽黨話、跟黨走，不斷提升自身綜合素質(zhì)，在新時代書寫青春故事、貢獻振興力量。
思政教師是最好的引路人。坐在階梯教室，面向思政教師，他們口中的中國是什么樣子、中國共產(chǎn)黨是什么類型的政黨、中國特色社會主義是什么主義，很大程度上影響著學生們的認知和認同。思政教師必須是政治過硬的，善于從政治上看待問題、解決問題。必須有打動人心的人格魅力，他們的信仰講出來才能讓別人也信仰。必須有學貫古今的廣博，對于5000多年中華文明史、500多年世界社會主義史、180多年中國人民斗爭史、100年中國共產(chǎn)黨奮斗史、70多年中華人民共和國發(fā)展史、40多年改革開放實踐史如數(shù)家珍，對于中國特色社會主義取得的歷史性成就、發(fā)生的歷史性變革有著獨到而正確的見解。
思政課要有深度也要有意思。思政課不能是拿著書本照本宣科，那樣沒有生命，更不能真正滋養(yǎng)學生的價值觀，要帶著家國情懷和深刻見解，讓思政課成為春風化雨、潤物無聲的愛國主義教育，為中國共產(chǎn)黨治國理政培養(yǎng)后備人才。思政課不僅在于教師的傳授，也能在新媒體新技術里得到升華，要通過短視頻、VR體驗、云平臺等現(xiàn)代科技來增強時代感和吸引力，寓教于樂、拓寬認知。思政課不僅應該在課堂上講，也應該放在社會生活中來講。要凝聚學校、社會、家庭的育人合力，注重發(fā)揮學校社團、實踐基地、家長示范作用，引導學生通過紅色故事宣講、提供志愿服務等方式，把“思政小課堂”搬到“社會大課堂”中來。
“育才造士，為國之本?！敝挥忻鞔_為了什么、誰來傳授、怎么傳授，才能知道思政課并不是簡簡單單一堂課，而是學生們的“人生第一課”。
躬耕教壇強國有我教師心得啟迪1000字篇6
百年大計，教育為本;教育大計，教師為本。作為“靈魂的工程師”“思想的引路人”，教師被賦予了超越職業(yè)本身的特殊內(nèi)涵。一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺，短短12個字涵蓋了教師們平凡但不平庸的人生歷程。在第39個教師節(jié)到來之際，我們不僅要向辛勤的園丁致以崇高的敬意，還要學習他們身上難能可貴的品德。
從“一支粉筆”中感悟“勤耕不綴”。黑板做田，粉筆為犁，教師們守著這方小小的天地，向?qū)W生播撒知識的種子，傳遞精神的火炬。為了桃李芬芳，他們廢寢忘食、不舍晝夜;為了培育棟梁，他們嘔心瀝血、默默耕耘。從青春年少到雙鬢斑白，從意氣風發(fā)到步履蹣跚，不知用光了多少支粉筆，寫下了多少字板書。作為年輕干部，我們剛剛走出學校的“象牙塔”，進入社會的“大講堂”，要想在工作上有所作為、有所突破，還需接力傳承師者“勤耕不綴”的精神。堅持從小事做起，從細節(jié)著手，以“繡花”功夫抓好工作落實。在一次次學習中不斷“加油充電”，在一次次失敗中不斷“重塑筋骨”，在一次次嘗試中不斷“推陳出新”。
從“兩袖清風”中感悟“廉潔自律”?！皩W高為師，身正為范?！睘檑`行教書育人、立德樹人的崇高理想，千千萬萬個教育工作者嚴守職業(yè)道德規(guī)范，拒絕“愛”的沉重負擔，將“廉潔自律”貫穿于工作始終，用實際行動為社會各界作出了好榜樣、好標桿。師者要廉潔，干部更要廉潔。本領有大小，能力有強弱，但廉潔自律卻不能可有可無。年輕干部要常懷敬畏之心，永葆公仆本色，從靈魂深處進行自我反省、自我革新、自我克制。時刻保持清醒的政治頭腦，在糖衣炮彈的攻擊中堅守初心，在燈紅酒綠的誘惑中嚴守底線。為人處世時做到修身、齊家、服眾，履行職責時做到慎微、慎獨、慎權，為營造風清氣正的政治生態(tài)環(huán)境獻出自己一份的力量。
從“三尺講臺”中感悟“無私奉獻”。從始終不渝為中國平民教育而奔波的陶行知，到創(chuàng)辦全國第一所免費女子高中的“燃燈校長”張桂梅，無數(shù)教育工作者秉承著“無私奉獻、不求回報”的初心，為中國教育事業(yè)付出了畢生心血與精力。“捧著一顆心來，不帶半根草去”，不僅是師德的具體體現(xiàn)，更要成為廣大年輕干部的不懈追求和行為常態(tài)。無論面對什么情況，不管處理什么事務，年輕干部都要以群眾利益為先，把人民滿意視為當前工作的“最高褒獎”。以“春蠶到死絲方盡”的奉獻精神，以“功成不必在我”的擔當情懷，打通基層服務“最后一公里”，踏踏實實為人民辦好事、辦實事、解難題，用自己的“辛苦指數(shù)”換取群眾的“幸福指數(shù)”。
躬耕教壇強國有我教師心得啟迪1000字篇7
教師承擔立德樹人神圣使命，必須要師德垂范。立德先立師，樹人先正己，培養(yǎng)和造就一支學高身正的教師隊伍，是立德樹人成敗的關鍵。
道德情操，是好老師踐行教育使命的核心品質(zhì)?！敖?，上所施，下所效也;育，養(yǎng)子使做善”，教師的職業(yè)特性決定教師必須是道德高尚的人。教師的工作就是塑造靈魂、塑造生命、塑造人，最終達成向善的教育目標。教師是在言傳身教的過程中，用自己的道德情操去感染學生、引導學生。因此，合格的老師首先是道德上的合格，好老師首先應該是以德施教、以德立身的楷模?！墩撜Z》有言：“其身正，不令而行?！睂W生對于教師不僅是聽其言，更觀其行，教師在學生眼中是為人的模范。一個教師如果在是非、曲直、善惡、義利等方面都有問題，怎么能擔當起立德樹人的責任?教師只有以德立身、以身作則，學生才能以師為鏡，自覺踐行社會主義核心價值觀。
一個有道德情操的好老師，把敬業(yè)愛生作為教育工作的根本準則。敬業(yè)者，專心致志以事其業(yè)也。有敬業(yè)愛生精神的教師，才會獻身教育，心系學生;才會嚴以律己，為人師表;才會嚴謹治學，誨人不倦;才會終身學習，追求進步;才會成就自己，成就學生。在我國的中西部農(nóng)村、邊遠地區(qū)的教師，正是秉持著敬業(yè)愛生的精神，才能安于清苦生活而不失理想，才能立于困難條件而不失追求，為廣大的農(nóng)村學生鑄就圓夢基石。一個有道德情操的好老師，應該像這些教師一樣，去除浮躁之氣、遠離功利之風，執(zhí)著于教書育人，把心放在學生身上，把根扎在三尺講臺。
一個有道德情操的好老師，在自我修養(yǎng)的不斷提升中實現(xiàn)道德追求。師德需要教育培養(yǎng)，更需要教師自我修養(yǎng)。做一個高尚的人、純粹的人、脫離了低級趣味的人，應該是每個教師的不懈追求。腹有詩書氣自華，教師自我修養(yǎng)的陶冶需得在讀書上下功夫。心靈要用精神食糧去涵養(yǎng)，教師只有常讀書、讀好書，多讀中國古典詩詞、經(jīng)典作品，以詩書育浩然之氣，才能認識和相信道德之理。知行合一，互為表里，教師自我修養(yǎng)的完善更需要在行動中磨礪。教師要在教育教學實踐中嚴以律己，用個人的行為來體現(xiàn)自己于公于私、于國于民的價值觀;要在日常言行中三省吾身，自覺堅守倫理底線，見賢思齊、景行行止，唯此才能體會和展示道德之美。教師正是用在道德追求之路上的知行統(tǒng)一，去示范人的高尚和純粹，去弘揚社會主義價值和中華傳統(tǒng)美德，去引領學生把握好人生的方向。
“師垂典則，范示群倫”，道德情操是成長為一個好老師的先決條件。廣大教師只有以培育和踐行社會主義核心價值觀為己任，以立德樹人為目標，才能為實現(xiàn)中華民族偉大復興之夢培養(yǎng)有德之才。我們希望每一個有道德、有情操的教師，都能以“要成才，先成人”為指引，為祖國培養(yǎng)一大批合格的社會主義建設者。
躬耕教壇強國有我教師心得啟迪1000字篇8
今年七月，我完成了從“學校門”向“機關門”的轉(zhuǎn)換，像是剛剛脫離了襁褓的孩子。借此教師節(jié)即將來臨之際，特向一路上各位老師表達感恩之情?；厥走^往，師恩難忘。
我的第一任老師是媽媽。她教我穿衣服、系鞋帶、用筷子，她教我學說話、學走路、學游戲，她教我講文明、懂禮貌、做好人。她小學文化程度，喜歡聽評劇和黃梅戲，她用戲中的故事教育我，要像《包公賠情》中的包拯一樣鐵面無私、一心為民，要像《女駙馬》中的馮素珍一樣百折不撓、勇敢智慧，要像《花為媒》中張五可一樣敢愛敢恨、大膽追求愛情。她言傳身教，從身邊事、點滴事給我講解做人的藝術。她寬以待人。她說，人沒有樣樣都好的，他這件事兒做得不對，可能那件事兒就沒毛病，做人要寬容。她待人真誠。她說，“人心換人心，四兩換半斤”，交朋友重要的是交心。她勤儉節(jié)約。她說，積少成多，別總大手大腳的，拿小錢不當回事兒，錢都是一分一厘攢下來的。
我的第二任老師是學校的各位授業(yè)恩師。啟蒙老師陸桂玲像媽媽，穿戴嚴肅整齊，板書工工整整，語氣和風細雨，深得全班同學喜愛。你也曾把第一位女老師錯叫過媽媽吧?初三和高三班主任婆婆媽媽，在各種班會上長篇大論，總是強調(diào)勤奮學習、課堂紀律和平時衛(wèi)生。初三班主任余雪松老師，腎結石疼得睡不著。第二天中考，早上打完嗎啡止痛，才陪學生走了1公里到考場，后背就濕透了。高三班主任蔡寶宏老師為了督促學生學習，每天早晨6點就坐在教室后邊，每天晚上10點會來看望大家下晚自習，您一直都在陪著我們。大學和研究生時期的各位老師，博學宏論將我?guī)驈V泛學海。尤其是研究生導師石霞教授，治學勤奮、新銳、嚴謹。每次去您的家里，桌上總是攤放著您最近閱讀的書籍;交談當前熱點，您比我這個年輕人還了解得更全面;修改畢業(yè)論文時，標點、錯字、病句您也一一標注。
我的第三任也是永久導師是歷代前賢。馬克思是我一生的導師。大學期間，較為系統(tǒng)地學習了馬克思主義哲學，重要的是在研究生期間，系統(tǒng)地閱讀了馬克思主義政治經(jīng)濟學有關著作，做了4本筆記。期間，還閱讀了馬克思和恩格斯關于科學社會主義方面主要論著。陳寅恪是激勵我探索歷史奧秘的最重要的導師。陳師史觀開闊，使我進一步擺脫英雄史觀，同時也更加深刻理解中國歷史和中國社會。《隋唐制度淵源略論稿》《唐代政治史述論稿》都令我一讀再讀。王亞楠、費孝通等是我透徹理解中國特色社會主義的學者代表。中國與西方有何特別之處，中國為什么不走西方的道路，而要強調(diào)中國特色社會主義道路?這些愛國愛民、孜孜探尋救國強國良方的中國學者啟迪我的心智、激發(fā)我不斷探尋。
轉(zhuǎn)益多師是我?guī)煛Ｗ鳛橐幻x調(diào)生，剛剛走向社會，今后，更要向社會學、向人民學，放低姿態(tài)、虛懷以受，讀懂中國、立足實際，回報各位授業(yè)恩師、前賢往圣。
躬耕教壇強國有我教師心得啟迪1000字篇9
我作為一名普通教師參加了一年一度的學區(qū)組織的暑期教師培訓，本次培訓的目的是通過加強教師隊伍的師德師風建設，進一步提高教師隊伍的業(yè)務素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)，從而整體強化教師隊伍的執(zhí)業(yè)能力。短短的幾天時間里，通過學習各種文件和會議精神，以及聽專家報告都讓我感受頗多，受益匪淺。在此，我總結了這次學習的體會和收獲：
一、教育就是愛
首先，教育的本質(zhì)就是愛，沒有愛，就沒有成功的教育，既然選擇，就必須熱愛。熱愛教育工作，是一名教師從事教育工作最基本的動力，只有熱愛，才能進取，才能創(chuàng)新，才能奉獻。因此，在平常的教學工作中，我們要以愛來澆灌祖國的花朵，本著“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生”的教育原則，樹立正確的人才觀，重視對每個學生正確人生觀、世界觀的培養(yǎng)，幫助他們形成良好的學習習慣、生活習慣和健全的個性。不以成績作為衡量學生和教育效果的唯一標準，正如市教育局張云飛局長所講，我們每個教師手上都要多幾把尺子，用不同的尺子去衡量不同的孩子，只要你會用尺子，學會真正地用心去衡量，你就會發(fā)現(xiàn)他們的可愛之處，甚至是可造之才。因此，我們要與學生建立一種平等和諧的師生關系，從內(nèi)心關心每一個學生，尊重他們的人格，用心去發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛能?；蛟S將來的牛頓，將來的愛因斯坦就是他們中的一員。
其次，對學生的愛也是師德素養(yǎng)的一種體現(xiàn)，崇高的師愛就是一視同仁，不能厚此薄彼，無論在生活中還是學習上，都應該關心每一個學生，尤其是個性孤僻，成績稍差的學生。要以足夠的愛心去幫助他，要以持久的耐心去輔導他，要以母親的細心去關注他。多一點關心，少一點冷漠;多一點耐心，少一點埋怨。“把特別的愛，給特別的你”，用愛心、耐心和關心來幫助他們樹立信心，提高興趣，從而真正促進教學質(zhì)量的提高。
二、知識就是財富
一名教師的知識儲備量直接關系到教育的質(zhì)量，因此，作為一名教師，必須時刻牢記自己的職業(yè)特點，一要不斷地學習和追求新的知識，學會創(chuàng)新，積極進取，不斷提高自身的業(yè)務素質(zhì)和個人修養(yǎng)，嚴謹治學、精益求精、厚積薄發(fā)，用“一眼泉”來給學生“一碗水”。二要以身作則，率先垂范，身教重于言教，教師的言行對學生的影響是深遠的。應此，教師應該時刻為學生做好榜樣，榜樣的力量是無窮的，只有當好榜樣，才能受到學生的尊重，得到學生的愛，才能有效地促進對學生的管理，從根本上提高教育教學的質(zhì)量。所以當教師有了豐富的學識和為人模范的言行，才能讓學生長久地受益于這兩種財富。
總之，作為一位人民教師，我們就不能無愧于這個光榮的稱號，必須從思想上提高覺悟，從業(yè)務上狠抓素質(zhì)，從師德上加強修養(yǎng)。用凌校長的話說，就是要本著職業(yè)良心，一切為了學生。用愛去感化學生，用人格去感染學生，用魅力去影響學生，用行動去證明我們可以培養(yǎng)出明禮、誠信、守法、自尊、自愛、自信，具有創(chuàng)新能力和高度社會責任感的人才!
躬耕教壇強國有我教師心得啟迪1000字篇10
我們的一生中會遇到許多老師，讀書求學階段就有幾十位科任老師。他們教給我們知識文化，教給我們做人的道理，伴我們成長進步，最后與我們分別在踏入社會大門的那一刻?，F(xiàn)在回想起來，給我印象最深的是我小學三年級的語文課周蘭芬老師。
那個時候，周老師就四十多歲了。她個子不高，中等身材，穿著打扮非常樸實。經(jīng)常是淺色上裝搭配深色長褲，和大街上的中年婦女沒有區(qū)別。一頭運動式短發(fā)，瓜子臉型，鼻梁上架著一副小圓框眼鏡，說話的時候會習慣性地用右手食指去上推眼鏡。她平常說話的聲音不大，可上課時嗓門就大了起來，坐在最后一排的同學都能聽得一清二楚。
當年，我最害怕寫作文。記得周老師剛來教我們班不久，有一次在課堂上布置了作文作業(yè)，讓下課就交。我如臨大敵，面對田字格的作文本腦子里一片空白。雖說是命題作文，但就是不知從何寫起。眼看下課時間就要到了，著急之下我就哭了。同學們嚇壞了，趕緊去辦公室請來了周老師。她一見之下，看我本子上一個字也沒有，就讓我去她辦公室。
在去辦公室的路上，我拿著作文本的手在發(fā)抖，不知道周老師會怎么懲罰我。來到辦公室之后，周老師讓我坐在她身旁，然后她繼續(xù)批改作業(yè)。不一會兒，下課鈴響了，學習委員把同學們的作文本抱來了辦公室。沒想到周老師竟然從中選擇了幾個同學的作文，讓我朗讀。我只好硬著頭皮去讀同學的作文。周老師靜靜聽我讀，不時糾正我的發(fā)音，看著她微笑的臉、溫和的目光，竟有幾分像我的奶奶，我漸漸放松了緊張的心情。當我讀完那幾篇作文，周老師便讓我開始寫。
那天我寫完作文天已經(jīng)黑了，周老師把我送回了家。一路上，我緊跟著她，盼著她說說我寫的作文，可她只字不提，只叮囑我要多看多讀作文書，覺得好的，能背就背，或者抄寫在小本子經(jīng)常讀一讀?，F(xiàn)在想起來，周老師是以“不教而教”的方法，讓我從別人的作文中，去接受啟迪，打開思維。
從那以后，我就經(jīng)常借同學的作文書來朗讀，遇到喜歡的就抄寫在本子上。周老師還會在寒暑假借給我一些作文書，規(guī)定在多少時間內(nèi)讀完歸還她，讓我不敢偷懶，幾乎把假期時光都用到了讀書上?，F(xiàn)在想起來，她是以激發(fā)“內(nèi)生動力”的方法，讓我由被動逐漸變主動，進而產(chǎn)生對作文的興趣和養(yǎng)成讀書的好習慣。
讀到六年級的時候，我的作文就經(jīng)常被別的同學在作文課堂上朗讀了。我再也不怕寫作文，甚至還在周老師的輔導下參加一些作文比賽。隨著一張張獎狀貼上班級的榮譽墻，我寫作文的勁頭更足了，每天都能寫上一篇，而周老師也總在百忙之中給我的每一篇作文寫上一段評語，表揚和批評都有。為了多得表揚少挨批評，我就向著周老師表揚的方向去寫，盡量避免跑偏挨批?，F(xiàn)在想起來，她是以“正反雙向激勵”的方法，引導我避“坑”，漸入作文佳境。
后來我參加工作走上了文秘崗位，寫作就成了日常。每當遇到啃不動的稿子，我就去大量閱讀，從別人的文章中啟發(fā)思維;每當寫到山窮水盡，我就去大量閱讀，總能“柳暗花明又一村”。
轉(zhuǎn)眼30多年過去，周老師也早已經(jīng)退休，聽以前的同學說她去了外地的子女家，興許她早已經(jīng)將我忘記，但我每當捉筆為文之時還總是會想起她的樣子和微笑，以及那些作文本上她寫下的評語。
教師節(jié)臨近，我懷著感恩的心，靜靜地坐在辦公室的窗前，看著人行道桂花樹上抱團成堆的金色桂子，回憶從學周老師的時光，心底不斷有暖意升起。微風吹過，帶來桂花的馨香，我在心里誠懇地對風說：請給周老師送上一縷芬芳，帶去我的思念并祝她老人家身體安康、長命百歲。