爭(zhēng)做新時(shí)代大先生心得體會(huì)
作為新時(shí)代的教育工作者，要積極弘揚(yáng)教育家精神，爭(zhēng)做新時(shí)代大先生，為強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)作出新的更大貢獻(xiàn)。下面是關(guān)于爭(zhēng)做新時(shí)代大先生心得體會(huì)的相關(guān)內(nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助!
爭(zhēng)做新時(shí)代大先生心得體會(huì)篇1
大先生要擔(dān)當(dāng)大使命。教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。扎根中國(guó)大地辦教育，辦的是徹徹底底的社會(huì)主義學(xué)校，必須以實(shí)際行動(dòng)回答好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這個(gè)教育的根本問(wèn)題。大先生的大使命是什么？就是“為黨育人、為國(guó)育才”。廣大教師必須聚焦培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人這個(gè)使命責(zé)任，教育引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。面對(duì)世界百年未有之大變局和激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，要實(shí)現(xiàn)中國(guó)式現(xiàn)代化，需要有一大批德才兼?zhèn)涞母邔哟稳瞬抛鳛樯娮髦?，要?jiān)持用黨的創(chuàng)新理論武裝學(xué)生，用黨的初心使命感召學(xué)生，用黨的光輝旗幟指引學(xué)生，用黨的優(yōu)良作風(fēng)塑造學(xué)生，幫助學(xué)生堅(jiān)定對(duì)馬克思主義的信仰、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念、對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的信心，增強(qiáng)做中國(guó)青年的志氣、骨氣、底氣，激勵(lì)他們的青春與祖國(guó)同向同行。大先生要砥礪大德行?！暗虏偶?zhèn)?、行為世范”是成為大先生的重要前提，大先生必須擁有大德行，德行一般還不行，標(biāo)準(zhǔn)要更高、要求要更嚴(yán)?！八膫€(gè)相統(tǒng)一”，即堅(jiān)持教書(shū)和育人相統(tǒng)一，堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)一，堅(jiān)持潛心問(wèn)道和關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一，堅(jiān)持學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一，明確了師德師風(fēng)建設(shè)的內(nèi)在要求和外在規(guī)范。要堅(jiān)持師德師風(fēng)“第一標(biāo)準(zhǔn)”，嚴(yán)格遵守國(guó)家法律法規(guī)，嚴(yán)格遵守新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則，做到以德立身、以德治學(xué)、以德施教，擰緊師德師風(fēng)“安全閥”。
要用好言傳身教“第一方法”，以高尚的人格感染學(xué)生，以敬業(yè)的精神引導(dǎo)學(xué)生，以文明的儀表影響學(xué)生，以平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，以豐富的知識(shí)教化學(xué)生，以博大的胸懷關(guān)愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生錘煉品格的引路人、學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人、創(chuàng)新思維的引路人、奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。大先生要精研大學(xué)問(wèn)。大先生是大學(xué)的一面面旗幟，不僅能育一流人才、出一流成果、作一流貢獻(xiàn)，更能提升大學(xué)的整體學(xué)術(shù)水平，增強(qiáng)大學(xué)的核心競(jìng)爭(zhēng)力和影響力。要堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)。老話常說(shuō)，“要給學(xué)生一碗水，老師必須先有一桶水”。人工智能迅速發(fā)展、社會(huì)變化日新月異，傳統(tǒng)教育模式已經(jīng)不能滿足解決當(dāng)下復(fù)雜問(wèn)題的要求，新技術(shù)對(duì)教育的挑戰(zhàn)將是顛覆性的，學(xué)生獲取信息資源的渠道越來(lái)越多樣、越來(lái)越便捷，如果作為老師不堅(jiān)持學(xué)習(xí)、與時(shí)俱進(jìn)，就很難站穩(wěn)講臺(tái)、教化學(xué)生。要強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)。“惟創(chuàng)新者進(jìn)，惟創(chuàng)新者強(qiáng)，惟創(chuàng)新者勝”。新時(shí)代，國(guó)家賦予高校“著力造就拔尖創(chuàng)新人才”新的歷史使命，這對(duì)高校、對(duì)高校教師都提出了更高要求。就教師而言，要善于把握、吸收本領(lǐng)域、本專業(yè)的前沿學(xué)術(shù)成果，將其積極應(yīng)用于自己的教學(xué)、科研中，并形成自己獨(dú)特的見(jiàn)解，進(jìn)而轉(zhuǎn)化成知識(shí)傳授給學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和能力，努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)、科研的合作者，這樣才能贏得學(xué)生信賴、引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)，為學(xué)生走向“創(chuàng)新性學(xué)習(xí)”鋪好路、架好橋。
爭(zhēng)做新時(shí)代大先生心得體會(huì)篇2
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！苯處煯?dāng)以教書(shū)育人為天職，“教書(shū)匠”只是純粹的知識(shí)搬運(yùn)工，而我們要踔厲奮發(fā)，爭(zhēng)做塑造學(xué)生品格、促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的“大先生”：要初心不改，用心育人；要潛心躬耕，勤而不輟；提燈引路，助力成長(zhǎng)。把教育家精神貫徹落實(shí)到日常工作過(guò)程中，做教育綜合改革的促進(jìn)者。
“長(zhǎng)大后我就成了你?！边@句歌詞在我的身上得到了印證。我的小學(xué)語(yǔ)文老師看起來(lái)極為嚴(yán)肅，絕不平易近人，但是實(shí)際上，他對(duì)我們無(wú)微不至，時(shí)刻關(guān)心我們的學(xué)習(xí)、生活。那時(shí)起，我就有一個(gè)夢(mèng)想：長(zhǎng)大了也一定要成為他那樣的老師。
經(jīng)過(guò)多年的奮斗，我也如愿成為了一名老師?！芭踔活w心來(lái)，不帶半根草去。”自上崗以來(lái)，我關(guān)心愛(ài)護(hù)我的每一個(gè)學(xué)生。小棋像個(gè)小刺猬一樣，和誰(shuí)都不能相處融洽，我多次找她聊天，開(kāi)導(dǎo)她；在她生理期遇到尷尬的時(shí)候，讓身邊的女生幫她擋住，避免尷尬，又拿出我的新褲子讓她換上……終于，我做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴消退了小棋的刺，她不再處處針對(duì)別人，今年高考成績(jī)一出來(lái)，給我發(fā)來(lái)了喜報(bào)，并且表示她也很希望讀師范大學(xué)，將來(lái)當(dāng)老師。小雨基礎(chǔ)很差，八年級(jí)時(shí)很叛逆，在一次考試中，對(duì)我的叮囑置若罔聞，結(jié)果可想而知。當(dāng)?shù)谝淮握宜麜r(shí)，我非常氣憤，語(yǔ)氣十分不友善，小雨更是不為所動(dòng)，師生二人都不愉快。第二次我改變策略，曉之以情，動(dòng)之以理，好聲好氣地和小雨聊天，沒(méi)想到這種方式收到了意想不到的效果，自那以后，小雨認(rèn)真對(duì)待每一次考試，我們之間又愉快了……老師不僅僅是職業(yè)，更是情懷，我們牢記育人初心，甘做學(xué)生成長(zhǎng)路上的“鋪路石”和引路人。
“要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水，更要成為長(zhǎng)流水。”由于大學(xué)所學(xué)專業(yè)是英語(yǔ)，語(yǔ)文教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)很陌生，作為新手的我，剛剛上崗時(shí)非?；炭?。于是，我主動(dòng)找到和我教同年級(jí)的有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的語(yǔ)文老師，開(kāi)啟了拜師學(xué)藝之路。最開(kāi)始是機(jī)械地學(xué)習(xí)教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容，后來(lái)則是慢慢總結(jié)，探索出屬于自己獨(dú)特的風(fēng)格。
隨著互聯(lián)網(wǎng)的更新，我們教師也要打破信息差，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，博采眾長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。我時(shí)常會(huì)關(guān)注微博、抖音、微信公眾號(hào)等平臺(tái)，觀摩名師優(yōu)課、教學(xué)實(shí)錄等，并且會(huì)做好筆記，將很多有創(chuàng)意的內(nèi)容應(yīng)用到自己的教學(xué)中，比如在教學(xué)《北冥有魚(yú)》的時(shí)候，我就充分利用了“北”“化”“魚(yú)”“鳥(niǎo)”的甲骨文來(lái)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)鯤化而為鵬歷經(jīng)的痛苦過(guò)程的理解；又比如在教學(xué)阿西莫夫的《短文兩篇》中的《恐龍無(wú)處不有》時(shí)我又會(huì)讓學(xué)生結(jié)合課后讀讀寫(xiě)寫(xiě)來(lái)概括短文的主要內(nèi)容，學(xué)生既能掌握字詞，又能理解短文只要內(nèi)容；在教學(xué)《白楊禮贊》的時(shí)候，板書(shū)設(shè)計(jì)使用“美”的空心字，既讓主要內(nèi)容清楚明白，與增強(qiáng)了板書(shū)設(shè)計(jì)的美感。
當(dāng)然，我積極參與教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)身邊的榜樣，尋找適合農(nóng)村學(xué)校學(xué)生的教學(xué)方法。以賽促能，我積極參加校內(nèi)外組織的各種比賽，通過(guò)比賽，找到自己的不足，并在后期的工作中逐步改正。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。我們要樂(lè)于學(xué)習(xí)并且善于學(xué)習(xí)，在千錘百煉中提升自己，要成為最好的“磨刀石”，練就過(guò)硬本領(lǐng)。
爭(zhēng)做新時(shí)代大先生心得體會(huì)篇3
2024年8月23、24日，我們新區(qū)學(xué)校一行有幸在潁川路學(xué)校參加了“踐行新時(shí)代教育家精神，爭(zhēng)做時(shí)代大先生”師德培訓(xùn)活動(dòng)，這是市教體局組織的又一次有關(guān)師德的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
四位教書(shū)育人楷模，結(jié)合自身的專業(yè)成長(zhǎng)之路，向我們分享了他們一路走來(lái)的心路歷程。年輕質(zhì)樸的90后任明杰老師“做有趣的教育”的主題講座，沒(méi)有太多的理論冠之，有的只是平凡生活里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，他說(shuō)教育即生活，生活即教育。在一張張照片的記錄中，在一摞摞作業(yè)的收藏里，我看到了任老師對(duì)教育的執(zhí)著以及他永不停歇、堅(jiān)持探索的腳步……年紀(jì)輕輕扎根新鄉(xiāng)一個(gè)出了名的貧困村，卻能改變心態(tài)適應(yīng)環(huán)境，從中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化里汲取智慧，以高尚的德行約束要求自己，堅(jiān)守初心，的確讓年長(zhǎng)的我佩服的同時(shí)自愧不如。
“有心”的張書(shū)群教授詼諧幽默，寓教于樂(lè)。結(jié)合理論聯(lián)系實(shí)際，沉重嚴(yán)肅的話題也能妙趣橫生，真實(shí)俗語(yǔ)妙語(yǔ)逗得人哈哈大笑，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，不時(shí)的點(diǎn)名與互動(dòng)讓人不得不聚精會(huì)神，凝神靜氣。“有才”的王茝老師全程脫稿背詩(shī)，義正言辭，侃侃而談，從自己的名字談到女兒的教育，再到大學(xué)教育畢業(yè)工作，全程包含著對(duì)家庭，對(duì)學(xué)生，對(duì)祖國(guó)的綿綿深情……和藹可親的謝東方老師講安全，講突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)，謹(jǐn)慎嚴(yán)謹(jǐn)，用數(shù)據(jù)說(shuō)話……他們用自己的人格魅力影響著學(xué)生，影響著我們，唯有熱愛(ài)，可抵歲月漫長(zhǎng)，他們不愧為“時(shí)代大先生的”楷模。這些老師都有一顆向善、向陽(yáng)也向美的心。漫長(zhǎng)的歲月會(huì)消蝕他們的容顏，卻埋沒(méi)不了他們那顆熾熱的心。
通過(guò)培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到了作為一名教師，除了有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能，更要有高尚的師德和良好的師風(fēng)，它不僅關(guān)系到學(xué)生的健康成長(zhǎng)，也關(guān)系到教育的質(zhì)量和形象。作為教師，我們的言行舉止都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，因此，我們必須時(shí)刻保持良好的師德師風(fēng)，為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)正面的榜樣。其次，我對(duì)師德師風(fēng)的內(nèi)涵有了更深刻的理解。師德師風(fēng)包括了教師的職業(yè)道德、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)行為等多個(gè)方面。作為教師，我們應(yīng)該具備高尚的職業(yè)道德，熱愛(ài)教育事業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，為人師表。同時(shí)，我們還應(yīng)該保持積極向上的職業(yè)態(tài)度，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)，不斷提升自己。作為教師，我們應(yīng)該用心去傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，理解他們的需求和感受，用心去關(guān)愛(ài)他們，幫助他們成長(zhǎng)。同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)處理與學(xué)生之間的矛盾和沖突，以平和、理智的態(tài)度去解決問(wèn)題。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我也更加明白了自己的責(zé)任和使命。在日后的課堂中加入愛(ài)國(guó)主義教育，滲透品德修養(yǎng)正能量的影響，堅(jiān)定做一名優(yōu)秀教師，力求達(dá)到時(shí)代大先生的標(biāo)準(zhǔn)要求；繼續(xù)努力，堅(jiān)守自己的育人初心，不斷提升自己的師德師風(fēng)水平，為祖國(guó)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
爭(zhēng)做新時(shí)代大先生心得體會(huì)篇4
“政聲人去后，口碑勝金杯。留得清名在，百姓論是非?！鄙蚝仆驹趻炻毿彺辶觊g，堅(jiān)持把老百姓的利益擺在最高位置，把維護(hù)群眾利益作為自己的人生追求。在他兩度即將離任時(shí)，小崗村的群眾兩度聯(lián)合簽名按上紅手印挽留這位好書(shū)記。沈浩同志是黨員隊(duì)伍中的時(shí)代先鋒，是財(cái)政干部的杰出代表，是選派干部扎根基層、服務(wù)基層的杰出典型。作為一名剛剛踏入財(cái)政監(jiān)督系統(tǒng)的新兵，我將以沈浩同志為榜樣，嚴(yán)格要求自己，踏實(shí)開(kāi)展工作，爭(zhēng)做充分體現(xiàn)時(shí)代精神的財(cái)政監(jiān)督干部。
第一，學(xué)習(xí)他勤奮敬業(yè)的精神，做一名艱苦奮斗、兢兢業(yè)業(yè)的創(chuàng)業(yè)者。沈浩作為一名選派干部，始終保持艱苦奮斗的作風(fēng)，在他身上，下派不是“鍍金”，到基層更不是“跳板”。沈浩同志那種舍小家、顧大家，放棄大年三十與家人團(tuán)聚的機(jī)會(huì)，竭誠(chéng)為民服務(wù)的精神永遠(yuǎn)鼓舞著我們。作為一名新兵，我要像沈浩同志那樣，堅(jiān)定理想信念，熱愛(ài)本職工作，將自己的青春全部奉獻(xiàn)給財(cái)政監(jiān)督事業(yè)，積極進(jìn)取，扎實(shí)工作，切實(shí)履行好財(cái)政監(jiān)督干部“守土有責(zé)、守土盡責(zé)”的光輝職責(zé)。
第二，學(xué)習(xí)他為民愛(ài)民的精神，做一名心系群眾、以民為先的理財(cái)者?！罢d，在順民心；政之所廢，在逆民心?！睂?shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益，是我們肩負(fù)的重大歷史任務(wù)。近年來(lái)，中央財(cái)政不斷加大惠民方面的投入，需要專員辦監(jiān)督和審核的資金也越來(lái)越多，我們要切實(shí)履行好工作職責(zé)，不斷提高中央惠民資金的安全性、規(guī)范性和有效性，確保中央的各項(xiàng)惠民政策落到實(shí)處，切實(shí)做到“為國(guó)理財(cái)、為民服務(wù)”，讓老百姓真正的享受到公共財(cái)政的“陽(yáng)光”。
第三，學(xué)習(xí)他銳意改革的精神，做一名勇于開(kāi)拓、不斷進(jìn)取的探索者。沈浩同志被選派到小崗村工作以來(lái)，一直為小崗村的發(fā)展兢兢業(yè)業(yè)，幫助小崗村群眾修公路、辦企業(yè)，帶領(lǐng)小崗村農(nóng)民科學(xué)種田、發(fā)展高效農(nóng)業(yè)，促進(jìn)了小崗村振興和發(fā)展，提高了小崗村民的人均收入。作為財(cái)政監(jiān)督干部，我們要不斷適應(yīng)新形勢(shì)和新要求，充分結(jié)合世情、國(guó)情、部情和省情，積極開(kāi)展體現(xiàn)時(shí)代精神、突出地方特色的財(cái)政監(jiān)督工作，為推進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。
第四，學(xué)習(xí)他無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，做一名淡泊名利、克己奉公的'奉獻(xiàn)者。沈浩同志在小崗村任職期間，工作上高標(biāo)準(zhǔn)，生活上低要求，他為村莊的發(fā)展謀規(guī)劃，為困難村民的生活忙碌，經(jīng)常自掏腰包幫助村里困難群眾解決生活上的問(wèn)題。在他的帶領(lǐng)下，小崗村的基礎(chǔ)設(shè)施在改善、生活條件在改觀，小崗人得到了更多的實(shí)惠。財(cái)政監(jiān)督工作面廣、量大，加班加點(diǎn)更是家常便飯，這就要求我們始終要有一種公而忘私的優(yōu)秀品德，要坐得住板凳、耐得住寂寞、守得住清貧、經(jīng)得起考驗(yàn)，認(rèn)真的完成上級(jí)交予的各項(xiàng)任務(wù)，確保中央各項(xiàng)政策得到有效貫徹落實(shí)。
正如沈浩同志在日記中所言：“做官是為了做事，做事不能為了做官，如果做事是為了做官，那么事情也很難做好?！蔽覍r(shí)刻以沈浩同志為榜樣，學(xué)習(xí)他勤政為民的服務(wù)宗旨、清廉為官的服務(wù)信念、艱苦奮斗的服務(wù)精神、開(kāi)拓創(chuàng)新的服務(wù)態(tài)度，做一名合格的財(cái)政監(jiān)督新兵！
爭(zhēng)做新時(shí)代大先生心得體會(huì)篇5
我們，是國(guó)家精心培養(yǎng)的花朵。幸福地沐浴在祖國(guó)和煦的陽(yáng)光下，高速生長(zhǎng);我們，是祖國(guó)九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，給國(guó)家?guī)?lái)了新的希望，生氣蓬勃;我們，是國(guó)家未來(lái)的棟梁，肩負(fù)著給國(guó)家錦上添花的重任，一往無(wú)前。因此，我們應(yīng)該不負(fù)祖國(guó)的栽培，爭(zhēng)做新時(shí)代好少年!
什么是新時(shí)代好少年?是在祖國(guó)的光芒下無(wú)所事事的人嗎?錯(cuò)!真正的新時(shí)代好少年是集禮儀，奮進(jìn)，進(jìn)取于一體的少年!
古人云：“人無(wú)禮則不立。”要做新時(shí)代好少年，我們就應(yīng)該講禮儀。面對(duì)老師，我們應(yīng)該主動(dòng)鞠躬問(wèn)好——老師們讓我們學(xué)會(huì)了知識(shí)，讓我們能更好地報(bào)答祖國(guó);面對(duì)父母，我們應(yīng)該早晚問(wèn)安——父母生育了我們，讓我們沐浴在祖國(guó)和煦的陽(yáng)光下，讓我們能爭(zhēng)做新時(shí)代好少年。歷代講禮儀的人很多，比如漢文帝劉恒，有“親嘗湯藥”的故事，這不就是對(duì)父母的禮儀嗎?漢文帝重禮儀，使他與漢景帝的統(tǒng)治被稱為“文景之治”。連一國(guó)之君都講禮儀，我們要爭(zhēng)做新時(shí)代好少年，怎么又能不講禮儀呢?禮儀，讓國(guó)家有大愛(ài)。禮儀，同樣是新時(shí)代好少年的基礎(chǔ)!
但是，有了禮儀，而沒(méi)有奮進(jìn)，我們能稱為“新時(shí)代好少年”嗎?答案顯然是否定的!有了奮進(jìn)，才能讓自己給國(guó)家奉獻(xiàn)。奮進(jìn)，可以說(shuō)是成為好少年的屋脊部分。
曹植曰：“翳輕軀而奮進(jìn)兮?！弊鳛樾聲r(shí)代好少年，我們還應(yīng)該奮進(jìn)!以一往無(wú)前的氣勢(shì)向著知識(shí)的天空飛去。現(xiàn)在已經(jīng)不是原始社會(huì)了，而是嶄新的知識(shí)的時(shí)代!唯有知識(shí)，才能讓國(guó)家更加富強(qiáng)!而這樣重任，就在我們的`肩上!為了國(guó)家的富強(qiáng)，我們應(yīng)該奮進(jìn)!憑借著這股精神，我們可以像聞一多先生的“讀書(shū)成癮”一般，沉浸在書(shū)的海洋中，把時(shí)間換為知識(shí);也可以像“韋編三絕”的故事一樣將書(shū)本變?yōu)橹R(shí)而爛熟于心。這樣才能為國(guó)出力。所以，我們應(yīng)該儲(chǔ)蓄知識(shí)，以待到國(guó)家需要我們的時(shí)候!作為新時(shí)代好少年，我們更是沒(méi)有不奮進(jìn)的理由!
但是，有了禮儀，有了奮進(jìn)，我們就是新時(shí)代的好少年了嗎?不一定!僅有這兩樣，我們只能說(shuō)是未來(lái)可能會(huì)對(duì)國(guó)家有幫助的人，要做新時(shí)代好少年，我們還需要最重要的一個(gè)部分：一顆想要不斷完善自己的心。
在課余時(shí)間，我們可以不把一切時(shí)間用在學(xué)習(xí)上，還可以將心思放在放在更多的地方上。如果只會(huì)讀書(shū)，那不免會(huì)成為“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的書(shū)呆子。要做新時(shí)代好少年，我們更應(yīng)該“國(guó)事家事天下事，事事關(guān)心?！蔽覀兛梢远嗫葱侣?，了解國(guó)家的動(dòng)向;我們還可以多讀讀軍事雜志，跟上國(guó)家的步伐。唯有如此，我們才能保證能對(duì)國(guó)家有用的人，才能成為一名博學(xué)的，進(jìn)取好少年!
曉禮儀，明奮進(jìn)，知進(jìn)取。讓我們集三位為一體，共同爭(zhēng)做新時(shí)代好少年!
爭(zhēng)做新時(shí)代大先生心得體會(huì)篇6
教師的語(yǔ)言對(duì)孩子的影響非常大，很多孩子在幼兒期非常喜歡模仿，如果老師的語(yǔ)言不文明，孩子也會(huì)跟風(fēng)，有些孩子也會(huì)把不文明的語(yǔ)言帶回家，勢(shì)必讓家長(zhǎng)覺(jué)得我們老師沒(méi)修養(yǎng)，從而對(duì)我們教師的印象大打折扣;教師批評(píng)孩子的語(yǔ)氣和方式也很重要，如果過(guò)重，可能會(huì)決定孩子一生的命運(yùn)和快樂(lè)，因?yàn)楹⒆尤绻邮懿划?dāng)?shù)呐u(píng)，會(huì)形成自卑感，沒(méi)有自信心，想想后果多么嚴(yán)重。
教師的文明動(dòng)作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與老師朝夕相處，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。教師應(yīng)當(dāng)以得體的語(yǔ)言和動(dòng)作行為來(lái)指導(dǎo)幼兒的一日生活。久而久之，孩子也會(huì)形成文明的`行為規(guī)范。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛(ài)，從而增強(qiáng)孩子的自信心。如果每個(gè)孩子都能夠做到這一點(diǎn)，那么教師的這一舉動(dòng)可以說(shuō)為社會(huì)創(chuàng)造了和諧。
態(tài)度決定一切，不管做什么事情，態(tài)度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛(ài)崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，做到細(xì)心、耐心、用心愛(ài)孩子，要有極強(qiáng)的責(zé)任心，才能體現(xiàn)工作的價(jià)值。
當(dāng)然盲目地愛(ài)孩子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，能讓孩子科學(xué)健康地成長(zhǎng)，我們教師應(yīng)該多學(xué)習(xí)教育理論，提高自己的專業(yè)技能，掌握科學(xué)的教育方法，才能做到有的放矢。
爭(zhēng)做新時(shí)代大先生心得體會(huì)篇7
隨著全國(guó)幼教改革的不斷深入，作為幼教改革的前沿城市，有效地推進(jìn)了新課程的實(shí)施，形成了具有地域特色的課程。為借鑒__地區(qū)成功經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)和推動(dòng)各地幼兒園課程改革的開(kāi)發(fā)與實(shí)施。由兄弟姐妹幼兒園共同組織的"幼教名師交流會(huì)"，特邀請(qǐng)了著名幼教名師__老師前來(lái)實(shí)驗(yàn)幼兒園傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我有幸觀摩了__名師張__老師的課，現(xiàn)場(chǎng)領(lǐng)略了名師的風(fēng)采，讓人大開(kāi)眼界，受益匪淺。作為一名教師，任何一次外出聽(tīng)課都是我們學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì)，從中可以獲取真實(shí)課堂教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)。
張__老師共上了兩節(jié)課，她設(shè)計(jì)的活動(dòng)課體現(xiàn)了《綱要》的精神：創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由、寬松的環(huán)境，支持、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，積極發(fā)言，使每個(gè)幼兒都樂(lè)意參加活動(dòng)；她的活動(dòng)為幼兒提供了充足的時(shí)間和空間，讓幼兒有了更多的嘗試機(jī)會(huì)，體驗(yàn)到了不同學(xué)習(xí)方式的樂(lè)趣，每個(gè)過(guò)程都可以使幼兒獲得經(jīng)驗(yàn)、梳理經(jīng)驗(yàn)、提升經(jīng)驗(yàn)。帶給我的震撼是她關(guān)注每位幼兒，心中對(duì)幼兒有深深的愛(ài)，同時(shí)她把知識(shí)、能力、方法、情感，在每節(jié)課上都充分地體現(xiàn)出來(lái)。
最讓我印象深刻的是張__老師的活動(dòng)，她是那么的優(yōu)雅、從容、幽默、怡然自得，我一下被震撼了！多么自然的教學(xué)，多么輕松的課堂，孩子和老師在說(shuō)說(shuō)笑笑中度過(guò)了一段愉快而又有價(jià)值的時(shí)光。
第一個(gè)活動(dòng)是小班的科學(xué)活動(dòng)《糖果屋》，這個(gè)活動(dòng)沒(méi)有華麗多彩的復(fù)雜環(huán)節(jié)，是平實(shí)的，然而就是在這種平實(shí)中，充分體現(xiàn)著名師的風(fēng)范?；顒?dòng)設(shè)計(jì)思路清晰，沒(méi)有華而不實(shí)的情景，有的只是對(duì)活動(dòng)的整體把握；活動(dòng)流程簡(jiǎn)潔而又流暢，讓人賞心悅目；教學(xué)藝術(shù)運(yùn)籌帷幄，靈動(dòng)而睿智。我不禁被張__老師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、駕馭教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)的高超技能所深深折服：不愧是名師呀！
第二個(gè)活動(dòng)是大班的科學(xué)活動(dòng)《筷子》，張__老師對(duì)這堂課的選材及目標(biāo)定位都非常合理，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)?；顒?dòng)以"筷子"為線索，設(shè)計(jì)了一系列的問(wèn)題。如通過(guò)對(duì)筷子的數(shù)數(shù)讓幼兒學(xué)會(huì)了不同的數(shù)數(shù)方法，可以單數(shù)數(shù)，也可以用雙數(shù)數(shù)；在找筷子游戲中，讓幼兒根據(jù)觀察角度的不同，用不同的語(yǔ)句，說(shuō)出某根筷子的位置，等。張__老師對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)的要求都交代得簡(jiǎn)潔明了，能夠使每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)自然流暢地過(guò)渡，使得孩子們都能很好的掌握課堂知識(shí)。
最后一環(huán)節(jié)，張__老師對(duì)自己的兩堂課進(jìn)行了總結(jié)性的說(shuō)課。
（1）她強(qiáng)調(diào)了試教的重要性。張__老師為了上好這兩堂課，試教了四次。我深有感觸。這讓我想起了上次我上的那堂教研組的公開(kāi)課，由于沒(méi)有試教，那堂課上得比較失敗，課后我深刻的體會(huì)到，沒(méi)有試教的課，就會(huì)出現(xiàn)很多預(yù)設(shè)之外的問(wèn)題，特別能考驗(yàn)出一個(gè)教師的教學(xué)功底，通過(guò)這樣的一堂，也讓我更清醒的認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中存在的許多問(wèn)題和薄弱的地方，今后的教學(xué)中，我需要有意識(shí)的加強(qiáng)自己這方面能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。
（2）她提到做為教師，應(yīng)具備一定的幽默感。幽默即有趣或可笑而意味深長(zhǎng)，是一種優(yōu)美的健康的品質(zhì)，是一種寬容精神的體現(xiàn)，是輕松活潑的調(diào)味品。能讓孩子喜歡并快樂(lè)地學(xué)習(xí)的最好的教育方式是寓教于樂(lè)。作為教師，應(yīng)總是用一種娛樂(lè)、游戲的方式幫助孩子獲取知識(shí)，使孩子能在快樂(lè)的氣氛中獲得知識(shí)、在歡樂(lè)中成長(zhǎng)。
（3）把握好九個(gè)字"吃得透、點(diǎn)得準(zhǔn)、抓得妙"。只有用心得去做到這三點(diǎn)，才能上好一堂成功的課。要做到這三點(diǎn)可能很難，但我會(huì)努力地去滲透它，把握它。
專家名師的教學(xué)智慧，專家名師教學(xué)風(fēng)采，是我們耐以提升教學(xué)能力、專業(yè)素養(yǎng)的楷模和航標(biāo)。通過(guò)這次觀摩活動(dòng)，我深深的感受到名師們對(duì)幼兒、對(duì)教育、對(duì)生活那深情的愛(ài)；感受到了她們身上所透露出來(lái)的無(wú)窮的知識(shí)力量；感受到她們對(duì)幼兒身心發(fā)展以及對(duì)教育教學(xué)了解之廣、鉆研之深。她們的活動(dòng)激起了我的思考，讓我的思維產(chǎn)生碰撞。帶著__名教師給我的啟迪，我想我會(huì)更能進(jìn)一步讀懂孩子，走進(jìn)孩子的內(nèi)心。一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子，我會(huì)繼續(xù)努力的。
爭(zhēng)做新時(shí)代大先生心得體會(huì)篇8
這次教育活動(dòng)，猶如一陣清風(fēng)，讓我混沌的視線豁然清晰。靜下心來(lái)細(xì)細(xì)思量，才發(fā)現(xiàn)自己的生活在不知不覺(jué)中有時(shí)陷入了麻木，需要一股清泉來(lái)將蒙上塵埃的心靈進(jìn)行洗滌。這次教育活動(dòng)，不僅使我增加了政治知識(shí)和理論，提高了黨性修養(yǎng)，更重要的是給了我一次思考的機(jī)會(huì)和一個(gè)思考的角度，使我進(jìn)一步加深了對(duì)“三個(gè)代表”重要思想和共產(chǎn)黨員先進(jìn)性內(nèi)涵的理解，進(jìn)一步堅(jiān)定了“立足平凡崗位，爭(zhēng)做時(shí)代先鋒”的理想信念。作為教育戰(zhàn)線的一名普通黨員，我該如何在平凡的工作崗位體現(xiàn)黨員的先進(jìn)性，如何在教書(shū)育人中爭(zhēng)當(dāng)時(shí)代先鋒？
黨員是否先進(jìn)，不在于怎么說(shuō)，而在于怎么做。黨員教師的先鋒形象能否體現(xiàn)，不僅在于要有先進(jìn)的理念為人民教育服務(wù)的觀點(diǎn)，更要有為人民教育服務(wù)的本領(lǐng)和無(wú)私奉獻(xiàn)的具體行為。我選擇了這個(gè)職業(yè)，我就要無(wú)愧于“教師”這個(gè)稱號(hào)。學(xué)習(xí)他們恪盡職守、無(wú)私奉獻(xiàn)、淡泊名利的政治品質(zhì)，學(xué)習(xí)他們志存高遠(yuǎn)、開(kāi)拓創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、勇攀高鋒的科學(xué)精神，學(xué)習(xí)他們牢記宗旨，服務(wù)人民奉獻(xiàn)社會(huì)的高尚情懷，學(xué)習(xí)他們不求索取，生命不息，奮斗不止的人生境界。今后工作，我要嚴(yán)格規(guī)范自己的言行，努力做到愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表、務(wù)實(shí)的作風(fēng)、耐心負(fù)責(zé)的態(tài)度、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，來(lái)展現(xiàn)我們?nèi)嗣窠處煾呱械钠犯窈腿烁裉卣?。用他們的事例鼓舞自己、激?lì)自己，進(jìn)一步提高自己的思想水平。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我有了這樣一個(gè)觀念：黨和人
民交給你一個(gè)崗位，不是用它來(lái)行使權(quán)力的，而是用它來(lái)服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)的。要做到無(wú)私奉獻(xiàn)，要善于從本職崗位做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起，把黨員的先進(jìn)性體現(xiàn)在實(shí)事中，滲透在教學(xué)的細(xì)節(jié)中。我將以科學(xué)的態(tài)度，奉獻(xiàn)的精神，在平凡崗位上體現(xiàn)共產(chǎn)黨人的本色，發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，把智慧和力量、積極性和創(chuàng)造性凝聚到一心一意教書(shū)育人上來(lái)。
俗話說(shuō)得好，“根深才能葉茂”、“水厚方能負(fù)大舟”。教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，我將更加注重教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，不斷地鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真授課。在教學(xué)進(jìn)程中不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，逐步形成自己獨(dú)特的'教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)吸收別人的經(jīng)驗(yàn)，將別人好的經(jīng)驗(yàn)，合理地運(yùn)用到自己的教學(xué)中去。采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，使自己不斷地向“博學(xué)多才”這一目標(biāo)靠攏，成為“學(xué)習(xí)型”、“研究型”教師，使自己成為令學(xué)生敬佩的教師，使自己的教學(xué)理念永遠(yuǎn)處于教學(xué)改革的前沿。
在任何時(shí)候、任何情況下，都將牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，始終把黨的教育事業(yè)、人民群眾的根本利益放在首位，以是否符合和代表最廣大人民群眾的利益作為自己一切工作和行動(dòng)的最高衡量標(biāo)準(zhǔn)。將愛(ài)崗敬業(yè)精神和自身工作實(shí)際結(jié)合起來(lái)，與深入開(kāi)展?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，在自己的崗位上拼搏進(jìn)取，無(wú)私奉獻(xiàn)，以飽滿地狀態(tài)投入到黨校的建設(shè)當(dāng)中去，讓自己的生命在崗位上閃光。
爭(zhēng)做新時(shí)代大先生心得體會(huì)篇9
教師是教育過(guò)程中的主導(dǎo)力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否正確順利地實(shí)施。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)師德的含義有了更深一層的體會(huì)。教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng)。在教育活動(dòng)過(guò)程中，教師既要把豐富的`科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂(lè)教，甘于奉獻(xiàn)，耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去。正如教育家陶行知所說(shuō)的“捧得一顆心來(lái)，不帶半根草去”。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心，對(duì)自己要嚴(yán)格要求，不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí)，做到與時(shí)代同步，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書(shū)育人的重?fù)?dān)。
爭(zhēng)做新時(shí)代大先生心得體會(huì)篇10
培育教師人格魅力在教育中，一切師德要求都基于教師的人格。
師德的魅力主要從人格特征中顯示出來(lái)，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。
在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。教師的人格魅力來(lái)源于對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，他們不是僅僅把教書(shū)看成謀生的手段，而是毫無(wú)私心雜念地投身其中，以教書(shū)育人為崇高的職責(zé)，并能從中享受到人生的`樂(lè)趣。他們以自己的真誠(chéng)去換取學(xué)生的真誠(chéng)，以自己的正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。他們應(yīng)是最能以身作則的人。
教師時(shí)時(shí)處處要以大局為重，克服個(gè)人主義，自覺(jué)遵守憲法和社會(huì)公德守則，遵守校紀(jì)校規(guī)，以模范行為為學(xué)生做出表率。俗話說(shuō)：“教育無(wú)小事，事事是教育；教育無(wú)小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模?！睘槿藥煴恚斫讨赜谘越獭Ｎ覀円欢ㄒ米约憾饲f的儀表，得體的舉止感化學(xué)生的行為。
爭(zhēng)做新時(shí)代大先生心得體會(huì)篇11
“這是一個(gè)最壞的時(shí)代，也是最好的時(shí)代，這是我們的小時(shí)代?！彪娪啊缎r(shí)代》里的這句宣言在不期然間擊中了一個(gè)大命題。當(dāng)前，我國(guó)基層工作任務(wù)重、繁、雜且基層干部緊缺，造成很多干部不愿意留在基層，然而這也恰恰是我們基層干部展現(xiàn)自我的一次機(jī)會(huì)。
最初每一位基層干部都是懷揣著滿腔工作熱情奔赴基層，只為實(shí)現(xiàn)最初的夢(mèng)想，在基層干出一番事業(yè)，為群眾干實(shí)事、干好事，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。然而身處不同階層不同群體的政治、經(jīng)濟(jì)利益訴求的各種矛盾問(wèn)題交織的復(fù)雜局面中，一些基層干部“初心”動(dòng)搖，服務(wù)群眾意識(shí)日漸淡薄，對(duì)待工作熱情減退，消極心態(tài)日益凸顯。這時(shí)基層干部需要內(nèi)修為政之德，不斷加強(qiáng)思想政治建設(shè)，牢記公務(wù)員就是為人民服務(wù)的公仆，多干實(shí)事來(lái)增加自己的經(jīng)驗(yàn)，提升自己的本領(lǐng)，培養(yǎng)自己的能力，保持一顆清醒的頭腦，將心思用在工作上，從而更好的為人民服務(wù)，做出更大的成績(jī)。
“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。”范仲淹的這句千古名言，深刻地道出了偉大的公仆情懷，對(duì)于基層干部來(lái)說(shuō)，就是要勤政為民。每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部都應(yīng)該把群眾的憂樂(lè)掛在心頭，把群眾的事當(dāng)成自己的事，奮發(fā)向上，積極作為，讓群眾呼吸到干凈的空氣、吃到安全的食物、買(mǎi)得起房、看得起病，為群眾解決基本民生問(wèn)題。底層民眾生活幸福，貧富差距縮小，民眾感受到公平、正義，才能促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定，才能真正推動(dòng)小康社會(huì)的全面建成。
“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去?！崩卒h同志以自己的實(shí)際行動(dòng)，踐行這句話的承諾，以其短暫的一生樹(shù)起了一座令人景仰的精神豐碑。經(jīng)歷半個(gè)多世紀(jì)，雷鋒精神歷久彌新。
理想信念就是共產(chǎn)黨人精神上的“鈣”，沒(méi)有理想信念，理想信念不堅(jiān)定，精神上就會(huì)“缺鈣”，就會(huì)得“軟骨病”。而“初心”就是我們的理想信心，如果沒(méi)有“初心”，那么精神就會(huì)“缺鈣”，就會(huì)得“軟骨病”。只有始終堅(jiān)持“初心”，才能不斷給我們的精神“補(bǔ)鈣”，我們基層干部才能健康地成長(zhǎng)成材。
爭(zhēng)做新時(shí)代大先生心得體會(huì)篇12
本周二，我們班在班委的帶領(lǐng)下就“弘揚(yáng)立創(chuàng)立新，爭(zhēng)當(dāng)校園先鋒”為主題展開(kāi)了深刻又富有意義的班會(huì)，這次班會(huì)的宗旨是為我們樹(shù)立正確的人生觀，道德觀及生命觀。是集體的凝聚力更強(qiáng)，增進(jìn)同學(xué)間的情誼，并且引導(dǎo)我們走向未來(lái)的目標(biāo)，讓我們的大學(xué)生活過(guò)的更有意義。
首先，是我們班長(zhǎng)董有捷激揚(yáng)有力的發(fā)言，鏗鏘激動(dòng)的語(yǔ)調(diào)激醒了少許迷失方向的同學(xué)，使他們認(rèn)識(shí)到目前自身的問(wèn)題，重新認(rèn)識(shí)了大學(xué)生活，認(rèn)清了大學(xué)的方向，懂得要努力學(xué)習(xí)，積極創(chuàng)新，為未來(lái)加分。董班的發(fā)言使得我們廣編班所有人認(rèn)清了現(xiàn)狀，更加積極努力使我學(xué)習(xí)。
之后是張之樂(lè)的發(fā)言，他強(qiáng)調(diào)了宿舍公寓同學(xué)相處的重要性，同學(xué)關(guān)系的融洽更能促進(jìn)我們?cè)诟鞣矫娴那斑M(jìn)，對(duì)我們的人生起到極為關(guān)鍵的作用。
最后是在班會(huì)主持人洪芳同學(xué)的帶領(lǐng)下，班長(zhǎng)首先響應(yīng)，唱起了拿手的歌曲，活躍了班級(jí)的`氣氛，是整個(gè)班集體更具凝聚力。
以上是我對(duì)這次班會(huì)淺薄的認(rèn)識(shí)，有很多收獲，更有很多感動(dòng)，相信我們的廣編班在班委的領(lǐng)導(dǎo)和各位同學(xué)的合作中，定會(huì)收獲更多，未來(lái)的路將飛的更高，更遠(yuǎn)！
爭(zhēng)做新時(shí)代大先生心得體會(huì)篇13
對(duì)于這么偉大的教育家，他卻在書(shū)中寫(xiě)到：我是一個(gè)能力很小、差不多沒(méi)有一點(diǎn)文學(xué)修養(yǎng)的人，但是他們也知道，我痛心時(shí)代的缺陷，我極力想用一切可能的方法去補(bǔ)救這種缺陷......讀完這本書(shū)再次翻閱書(shū)籍看到這段話，瞬間被他這種謙遜、篤誠(chéng)、心懷天下、熱切仁慈、大愛(ài)無(wú)疆的精神品質(zhì)所折服，在那個(gè)國(guó)破家亡、流離失所的年代，我們都在感嘆是什么力量驅(qū)使著他完成了這樣一部教育巨著，從前幾章可以有跡可循，那就是：信仰！
單從字面來(lái)看，“信”是“人”加“言”，就是人說(shuō)的話；“仰”很像“人”加上“印”，就是人的足跡。一個(gè)人說(shuō)的話加上走的路，代表著他的志向和追求。那究竟什么是信仰呢？信仰就是個(gè)人對(duì)某種主張、主義、宗教的極度信服和尊敬。從哲學(xué)的概念理解，信仰是人對(duì)人生觀、價(jià)值觀和世界觀的持有。
黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展薪火相傳、后繼有人的戰(zhàn)略高度，為新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)指明前進(jìn)方向，對(duì)教師工作提出明確要求。新時(shí)代教師應(yīng)該堅(jiān)定為黨育人、為國(guó)育才的信念，做好教書(shū)匠，志做大先生！
應(yīng)該如何成為“大先生”。首先，大先生要堅(jiān)定理想信念，做胸懷“國(guó)之大者”的典范，就像夸美紐斯在那個(gè)動(dòng)亂的年代極力想用一切可能的辦法去補(bǔ)救時(shí)代的缺陷一樣。其次，大先生要堅(jiān)持立德樹(shù)人，做修德立身的示范，夸美紐斯說(shuō)：健全的判斷（即德行）應(yīng)該從幼年開(kāi)始練習(xí)，為人師必須先修德。第三，大先生要堅(jiān)守教育初心，做教書(shū)育人的模范，紀(jì)伯倫說(shuō)：我們走了很遠(yuǎn)，卻忘了為何出發(fā)。第四，大先生要潛心研究真學(xué)問(wèn)，做學(xué)術(shù)創(chuàng)新的典范。
爭(zhēng)做新時(shí)代大先生心得體會(huì)篇14
教育家，一個(gè)充滿崇高與敬仰的稱謂，代表著對(duì)教育事業(yè)的無(wú)私奉獻(xiàn)與不懈追求。在中華五千年的文明史中，無(wú)數(shù)教育家以其卓越的智慧和無(wú)私的奉獻(xiàn)，為中華民族的繁榮昌盛做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。如今，在新時(shí)代的征程上，我們更應(yīng)當(dāng)弘揚(yáng)教育家精神，爭(zhēng)做新時(shí)代的大先生，為培養(yǎng)新時(shí)代的棟梁之材貢獻(xiàn)自己的力量。
教育家精神，是一種對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)與執(zhí)著。這種精神體現(xiàn)在對(duì)教育理念的深入探索，對(duì)教育方法的不斷創(chuàng)新，以及對(duì)教育事業(yè)的全身心投入。在新時(shí)代，我們面臨著前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，教育也面臨著深刻的變革。作為新時(shí)代的教師，我們應(yīng)當(dāng)深入學(xué)習(xí)教育家精神，將其融入自己的教學(xué)實(shí)踐中，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，為培養(yǎng)新時(shí)代的優(yōu)秀人才貢獻(xiàn)自己的力量。
爭(zhēng)做新時(shí)代的大先生，首先要有堅(jiān)定的理想信念。我們要始終堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針，以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。我們要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新時(shí)代青年。
其次，新時(shí)代的大先生要有深厚的學(xué)識(shí)素養(yǎng)。我們要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。我們要關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，了解行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，將最新的科研成果和教育理念引入課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新精神。同時(shí)，我們還要注重跨學(xué)科知識(shí)的融合與運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。
再次，新時(shí)代的大先生要有高尚的師德師風(fēng)。我們要以身作則、為人師表，用自己的言行和行動(dòng)去影響和感染學(xué)生。我們要尊重每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注他們的成長(zhǎng)和發(fā)展，用心去理解他們、幫助他們。我們要以平等的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不偏袒、不歧視，讓每一個(gè)學(xué)生都能感受到教師的關(guān)愛(ài)和溫暖。同時(shí)，我們還要注重培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣和道德品質(zhì)，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的道德觀念和行為規(guī)范。
此外，新時(shí)代的大先生還應(yīng)具備創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教育是一個(gè)充滿變革的領(lǐng)域，我們需要敢于嘗試新的教學(xué)方法和手段，不斷探索適合新時(shí)代學(xué)生的教育模式。我們要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，尊重他們的差異性和多樣性，為他們提供多樣化的學(xué)習(xí)資源和成長(zhǎng)平臺(tái)。同時(shí)，我們還要積極參與社會(huì)實(shí)踐和科研活動(dòng)，將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，提高自己的實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力。
爭(zhēng)做新時(shí)代大先生心得體會(huì)篇15
讀書(shū)可以開(kāi)闊眼界，可以滋潤(rùn)心靈，可以增長(zhǎng)智慧。想要教好書(shū)，先做讀書(shū)人。教師擔(dān)負(fù)著教書(shū)育人的光榮使命，更應(yīng)該多讀書(shū)、讀好書(shū)，不斷提高文化素養(yǎng)，提升思想境界，增強(qiáng)精神力量。
暑假來(lái)臨，正是教師充實(shí)自身的好時(shí)機(jī)。在專業(yè)閱讀的同時(shí)，教師的職業(yè)道德修養(yǎng)建設(shè)同樣非常重要。
今天，向大家推薦一本好書(shū)——《爭(zhēng)做新時(shí)代大先生》。這本書(shū)是講述優(yōu)秀教師事跡和經(jīng)典師生故事的文學(xué)作品。書(shū)中人物跨越百年，精選了16位近現(xiàn)代以及當(dāng)代優(yōu)秀教師，以生動(dòng)的文學(xué)筆法呈現(xiàn)他們堅(jiān)守信念、為國(guó)培育人才的真實(shí)事跡，謳歌了教師的崇高品德。
書(shū)中既介紹了民國(guó)時(shí)期的大先生魯迅、陶行知等人，也介紹了當(dāng)代優(yōu)秀教師陳立群、支月英、譚千秋、吳蓉瑾等人，體現(xiàn)了我國(guó)優(yōu)秀教師的教育情懷、溫馨的師生故事由來(lái)已久，代代相傳。其中一些故事雖然耳熟能詳，但作者運(yùn)用了新的語(yǔ)境表達(dá)，讀來(lái)讓人眼前一亮，受益匪淺。
該書(shū)獲得了中國(guó)教育學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)、國(guó)務(wù)院特殊津貼專家、當(dāng)代教育名家劉堂江先生的好評(píng)。劉堂江先生說(shuō)：“本書(shū)提供了向榜樣學(xué)習(xí)的載體，能夠引導(dǎo)教育工作者做大學(xué)問(wèn)，懷大愛(ài)心，激發(fā)大情懷、大格局。”
爭(zhēng)做新時(shí)代大先生心得體會(huì)
“師者，人之模范也?！苯處熂缲?fù)教書(shū)育人的神圣職責(zé)，他們?cè)谌松吠旧?，是學(xué)生成長(zhǎng)的良師益友，他們豐沛學(xué)生心靈，開(kāi)發(fā)其智力，點(diǎn)燃其思想的火花。學(xué)生眼中的老師“吐辭為經(jīng)，舉足為法”，教師的一言一行都將為學(xué)生帶來(lái)極為深遠(yuǎn)影響。教師要成為學(xué)生的知心人、熱心人、引路人。作為新時(shí)代的人民教師，人人爭(zhēng)做“大先生”。
寧安市東京城第一中學(xué)組織教師觀看“踐行教育家精神.做新時(shí)代大先生”優(yōu)秀教師事跡系列展播。通過(guò)集中觀看、自行觀看教師們深受感染、激勵(lì)和鞭策。全校教師書(shū)寫(xiě)了七位優(yōu)秀教師事跡系列展播觀后感，學(xué)校評(píng)選出15篇優(yōu)秀觀后感刊發(fā)在學(xué)校公眾號(hào)與教師共勉。
牡丹江市教體局展開(kāi)“踐行教育家精神，做新時(shí)代大先生”優(yōu)秀教師事跡系列展播活動(dòng)，我校組織全體老師積極學(xué)習(xí)觀看。看完他們的報(bào)告后，他們的先進(jìn)事跡、感人故事在我腦海中不斷浮現(xiàn)，久久回味，使我的心中也蕩漾著做老師的幸福，通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師——全國(guó)模范教師：寧安市寧安鎮(zhèn)紅城小學(xué)教師劉會(huì)潔的先進(jìn)事跡，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，有了以下心得體會(huì)。
愛(ài)崗敬業(yè)才能做好教育教學(xué)工作。只有對(duì)教育事業(yè)充滿深厚的愛(ài)的教師，才會(huì)樂(lè)于獻(xiàn)身教育事業(yè)，用心培養(yǎng)每天面對(duì)的每一個(gè)學(xué)生。一個(gè)對(duì)所教學(xué)科充滿愛(ài)的教師，就會(huì)加深對(duì)教材的理解，就會(huì)富有感情地去教授每一堂課，從而使學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)的情感體驗(yàn)，更深刻地感受與理解教材。一個(gè)對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)的老師，才會(huì)對(duì)學(xué)生誨人不倦，潤(rùn)物無(wú)聲，如甘霖灑向大地般讓教育充滿愛(ài)。同時(shí)，渾身洋溢著精、氣、神的教師，會(huì)給人以精力充沛、心胸豁達(dá)、充滿活力的感覺(jué)。劉老師家里的負(fù)擔(dān)那么重，在面對(duì)困難、挫折、失意時(shí)，仍保持樂(lè)觀開(kāi)朗的態(tài)度，像孔子那樣以積極飽滿的情緒去從事教育，所以既可以激勵(lì)我們，又可以給學(xué)生以榜樣示范！