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幼兒園小班讀書筆記心得

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寫心得可以記錄下個(gè)人的故事和情感,留住生活的印記和回憶,也可以為將來的生活提供借鑒和啟示。如何撰寫優(yōu)秀的幼兒園小班讀書筆記心得?這里分享一些幼兒園小班讀書筆記心得寫作案例,供大家參考。

幼兒園小班讀書筆記心得篇1

你喜歡閱讀嗎?如果你曾經(jīng)不喜歡,那么你希望自己的孩子喜歡閱讀嗎?這時(shí)候的答案百分百是肯定的。我也是肯定回答中的一員,為了讓孩子喜歡閱讀,我從女兒兩歲半開始了親子共讀的課程,其中的樂趣和收獲太多太多。人的一生離不開閱讀,而親子共讀是父母給子女最有價(jià)值與最有效的教育方式,并且可以培養(yǎng)小孩終身學(xué)習(xí)的樂趣。

親子閱讀的方法很重要:

1、時(shí)機(jī)的選擇:親子閱讀一般安排在睡前是最好時(shí)機(jī),那時(shí)候是孩子內(nèi)心最脆弱最需要溫暖安慰的時(shí)候。我家現(xiàn)在每晚安排在八點(diǎn)半開始讀書時(shí)間,以前也有流連電腦前而偷懶的時(shí)候,事后總是很內(nèi)疚,現(xiàn)在即使孩子作業(yè)再多自己再累,也會(huì)平靜下來躺在孩子的身邊,在睡前給她講一段故事,讓孩子放松心情進(jìn)入甜美夢鄉(xiāng)!

2、讀物的選擇:圖畫書是很好的選擇?,F(xiàn)在的孩子接觸的信息多,隨時(shí)隨地有自己的思想,甚至?xí)幸恍┠娣础_@時(shí),你光給他說道理,也許他根本就聽不進(jìn)去。我覺得有一種很好的方式就是帶她去閱讀故事書,因?yàn)樵陂喿x過程中善惡美丑會(huì)讓孩子慢慢領(lǐng)悟。

3、方式的選擇:要注意閱讀過程中的互動(dòng)性。有些孩子喜歡的故事,多讀幾遍就熟悉了,讓孩子參與進(jìn)來,我們盡量的用不同的聲音來扮演故事中的角色,以提高孩子的閱讀興趣。

4、品細(xì)節(jié):遇到精彩的章節(jié)或段落,孩子往往會(huì)提出“再讀一遍”的要求,有時(shí)甚至要求讀上很多遍,家長應(yīng)該抓住難得的機(jī)會(huì),與孩子一道“品細(xì)節(jié)”、“品人物”。品的過種中有交流,并讓他學(xué)會(huì)時(shí)機(jī)運(yùn)用。

5、找毛?。号畠荷弦荒昙壓髣倓偨佑|漢語拼音,很有興趣,這時(shí)在閱讀前就交給她一個(gè)任務(wù),找媽媽讀書過程中拼音不準(zhǔn)的地方。這樣孩子聽得更認(rèn)真了,每晚都很較真的為媽媽找到好幾處讀錯(cuò)的地方,家長要虛心改正,讓孩子跟你學(xué)會(huì)正確處理錯(cuò)誤的方法,同時(shí)也給孩子以自信還可以培養(yǎng)她細(xì)心讀書的好習(xí)慣!

人類是追逐樂趣的,假如兒時(shí)很少體驗(yàn)閱讀的樂趣,當(dāng)他們長大后就會(huì)視閱讀是件“無趣”的苦差事,然后這項(xiàng)天賦的秉性就會(huì)慢慢逝去。因此,父母應(yīng)該早點(diǎn)啟發(fā)孩子對閱讀的樂趣。親子共讀越早開始,越容易執(zhí)行,效果也越好。父母千萬別懼怕挑戰(zhàn)小孩的潛在能力。親子共讀永不嫌晚,今晚就陪孩子在床邊說故事吧,就是少喝一杯茶少抽一支煙的時(shí)間!

幼兒園小班讀書筆記心得篇2

在幼兒園里每天都演繹著不同版本的小故事,或平凡或瑣碎,或喜或悲,但都折射著生活的斑斕色彩。作為幼兒教師,我“日出而作,日落而歸”,每天為孩子們忙碌著。肩負(fù)使命的我,在工作中不敢有半點(diǎn)松弛和懈怠,打起十二分的精神努力做好幼教工作的編劇,讓劇本中的小主人公們享受生活的美好,體驗(yàn)成長的快樂和幸福。在幼兒教學(xué)中也總結(jié)了一些小竅門,在此,和各位教育同仁來分享:

一、恩威并施,把握尺度

教師對“恩”和“威”的尺度由孩子的狀況來定。小班孩子剛?cè)雸@,這時(shí)候教師對孩子的“恩”占100﹪,要全身心的去愛孩子,以母親的身份讓剛剛離開媽媽處于膽怯中的孩子有一種安全感,盡快適應(yīng)新環(huán)境。待入園的孩子漸漸適應(yīng)園內(nèi)生活,可以對過于依賴?yán)蠋煹暮⒆臃攀郑瑢λ麄兊摹岸鳌苯档?0﹪,讓他們轉(zhuǎn)移視線,試著和伙伴交流、相處,慢慢融入大集體中。

二、規(guī)則意識,日益強(qiáng)化

在幼兒感受愛的同時(shí),也要讓幼兒樹立規(guī)則意識。小班下學(xué)期,剛一開學(xué),就有好多幼兒相繼轉(zhuǎn)來,由于他們的加入,班里的一切都被搞得一塌糊涂,上課哭鬧,注意力分散,下課亂翻,帶的上學(xué)期已初步養(yǎng)成良好習(xí)慣的孩子也不聽話,教學(xué)秩序一片混亂,令我和搭班的王老師很是頭疼。兩人靜靜地反思之后,覺得一味的哄著膩著根本解決不了問題,得想辦法慢慢讓孩子有規(guī)則意識。首先每節(jié)課上課之前,給孩子們講道理,什么能做,什么不能做,提高他們明辨是非的能力。其次,給予孩子更多的關(guān)注,多發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn),在集體面前大力表揚(yáng)表現(xiàn)好的孩子,開展“看看誰是乖寶寶”、“我最棒”、“好孩子就是我”、“書是我們的好伙伴”等一系列的活動(dòng),激發(fā)幼兒搶先爭優(yōu)的積極性,在日益強(qiáng)化的攻勢下,慢慢的孩子們樹立了規(guī)則意識,班里出現(xiàn)互幫互助的好氣象,教學(xué)秩序一片井然。

三、家園共育,促進(jìn)成長

家長是孩子的第一任老師,家庭教育對孩子健康成長起著至關(guān)重要的作用。因此,我特別注重和家長的交流工作,利用接送時(shí)間用心和每位家長有效的進(jìn)行溝通。以真誠的態(tài)度對待每位家長,笑臉相迎,熱情周到,讓他們感受到我作老師的為孩子的一切在努力,心甘情愿的跟你談話交流,出謀劃策。通過“預(yù)約家長”、“家園指南”、“親子活動(dòng)”、“家園聯(lián)誼”等一系列的活動(dòng)家園共育,促進(jìn)孩子的健康成長。在我和家長的不懈努力下,我驚喜的發(fā)現(xiàn),孩子們長大懂事了,語言發(fā)展緩慢的孩子開始講話了,“與世無爭”不愿與人交流相處的孩子,開始有了新朋友,慢慢融入集體生活了;毫無規(guī)則可言,長期溺愛在家長溫暖懷抱的孩子開始學(xué)會(huì)獨(dú)立了,知道自己的事情自己做了……,看到不同層次的孩子有了不同程度的提高,作為和孩子們朝夕相處的我,看在眼里,喜在心里。時(shí)不時(shí)的讓同事們欣賞班里孩子的變化,與家長共享孩子成長的快樂。

幼兒園小班讀書筆記心得篇3

在一次課外活動(dòng)中,我在幼兒園的過道里看到這樣一句話:“藝術(shù)教育。”我立即聯(lián)系了我們系開設(shè)的藝術(shù)教育課程。說實(shí)話,我不是很精通。但此時(shí)此刻,我必須下定決心。我必須努力學(xué)習(xí)。我們可以在幼兒園找到無形的快樂,藝術(shù)教育在孩子眼里也是一種無形的快樂。他們一聽到音樂,就可以跟著音樂跳舞,享受音樂帶給他們的不同感受。父母和老師都有一個(gè)共同的目標(biāo):讓孩子在學(xué)習(xí)中享受無盡的快樂。很多幼兒園的老師都在感嘆:如果每個(gè)家長都學(xué)點(diǎn)學(xué)前教育就好了!所以無論從事什么樣的行業(yè),我們都是很幸運(yùn)的。我們在學(xué)校學(xué)過關(guān)于幼兒教育的課程,可以不虧不賺。

現(xiàn)在想和大家談?wù)剬?shí)習(xí)期間的感受。

除了我,我們?nèi)サ膶?shí)習(xí)都是幼教系的。發(fā)自內(nèi)心的說:我覺得壓力很大,因?yàn)槲疫€在用一張白紙給幼兒園,對他們來說,就像給我們聲樂的學(xué)生唱一首歌,給我們舞蹈的學(xué)生跳舞。那是小菜一碟。第一個(gè)月,我被分到全校最年輕的一個(gè)班,2班,2到3歲。起初,我不知道如何給他們上課。既然不知道怎么入手,那就是看著學(xué)著記著原班主任的形式和選材。漸漸的我發(fā)現(xiàn)自己在課堂思維上有了一定的過程,結(jié)合他們的接受能力和發(fā)展水平,我從生活中找到素材成為課堂內(nèi)容。準(zhǔn)備——課,總結(jié)——課,在這個(gè)過程中,感覺自己在教學(xué)上有了一些進(jìn)步。可能我比幼教的同學(xué)需要再接再厲,但是我在成長,所以我很開心。當(dāng)然,每一次長大,我都要感謝那些信任我、指引我的老師。

很多人問我,你喜歡當(dāng)幼師嗎?當(dāng)幼兒園老師開心嗎?你覺得當(dāng)幼師有價(jià)值嗎?幼兒園老師在大多數(shù)人眼里都是保姆。你愿意接受他們嗎?當(dāng)時(shí)覺得這些問題太搞笑了。職業(yè)有高有低?如果有,什么樣的職業(yè)比較貴?什么樣的職業(yè)便宜?五一假期回來的火車上,遇到了我們現(xiàn)在正在討論的問題。聊天中突然聊到幼師。一個(gè)旅行者似乎看不起幼師的地位,說幼師是保姆,而幼教只是一個(gè)更好的名字。我理解他。我說這個(gè):不管你怎么看幼師這個(gè)位置,如果大家都有你這樣的心態(tài),中國的學(xué)前教育怎么開展?你未來的孩子不用送幼兒園,國家要重視幼兒教育,直接上小學(xué)。會(huì)是什么樣子?在幼兒園實(shí)習(xí)期間,我有一種很深的感覺:孩子真的很幸福!每個(gè)父母都認(rèn)為孩子是財(cái)富。以這個(gè)兒童節(jié)為例:

六一快到了,孩子們都要上臺表演了。因?yàn)樗麄円y(tǒng)一服裝,班里每個(gè)孩子都要交服裝費(fèi)。寫通知的時(shí)候,原班主任還在擔(dān)心家長會(huì)這么說,沒想到。父母交錢很積極,不多。

問一句話。去看演出的前幾天,班主任擔(dān)心自己沒有手化妝,就在qq群上貼出招聘啟事,家長們踴躍報(bào)名。從一些小事可以看出,幼師并沒有想象中的那么差。如果你是一名幼師,能教好每一個(gè)孩子,那么你就是一名偉大的幼師。如果你想向?qū)W前教育發(fā)展,請相信你的選擇。在校車上的時(shí)候,我和一個(gè)老師聊天。我這樣說:“我不知道我選擇了對還是錯(cuò)。”她這樣回答我:“你選擇的是沒有對錯(cuò),只要你能走下去。就說你喜不喜歡?!边@句話讓我受益匪淺,尤其是即將畢業(yè)的同學(xué)。當(dāng)然,我不能理解你對這句話的理解。

我不知道大家怎么看幼師,但我想說的是,以后無論從事什么行業(yè),都要有努力的精神,要有學(xué)好問問題的決心,要有對這個(gè)職業(yè)的奉獻(xiàn)精神。

希望我們在以后的學(xué)習(xí)中都能有充實(shí)快樂的一天。

幼兒園小班讀書筆記心得篇4

案例實(shí)錄:

在觀察我班的角色游戲時(shí)我發(fā)現(xiàn)幼兒在做烤串時(shí),只會(huì)把所有的材料胡亂的都串到一根小棍子上。我發(fā)現(xiàn)之后沒有馬上去阻止幼兒的操作,而是在一旁也作了一串。在最后講評時(shí)我先拿出剛才幼兒做好的烤串,再拿出自己做得比較有規(guī)律的烤串,我問幼兒:如果你要來賣烤串你喜歡哪一串?小朋友都喜歡有規(guī)律的那一串。“你們?yōu)槭裁聪矚g這串呢?”“因?yàn)樗窨敬?!”朱爽認(rèn)真地說。楊嘉穎說:“因?yàn)樗念伾寂抨?duì)的!”“我們烤串店的&39;服務(wù)員都希望自己做的烤串都能賣掉對嗎?我們一起來把它們便漂亮好嗎?”

在后來的觀察中我發(fā)現(xiàn)烤串的制作水平在逐日的加強(qiáng),烤串店里的生意也變得很好了!

反思:

雖然在開烤串店之前,我們已經(jīng)對幼兒做過關(guān)于排序的訓(xùn)練。但對幼兒來說還是缺乏實(shí)際的體驗(yàn)。小班幼兒的操作激情來源于生活,于是,當(dāng)他們意識到自己制作烤串的水平直接影響到店里的營業(yè)額時(shí),才會(huì)注意到一些制作上的細(xì)節(jié),關(guān)注到制作時(shí)排序的重要性,知道按照一定規(guī)律有節(jié)奏的排列的東西是美的。希望自己能作出美的東西,在這個(gè)過程中他們會(huì)積極探索積極創(chuàng)新,從而得到別人的認(rèn)可,實(shí)現(xiàn)自己的自我價(jià)值。

而教師的任務(wù)就是為幼兒創(chuàng)設(shè)這樣的平臺,讓幼兒積極主動(dòng)地接受和學(xué)習(xí)。在今后的數(shù)教學(xué)中,我們將多位幼兒創(chuàng)設(shè)與生活有關(guān),與數(shù)有關(guān)的情景,讓幼兒在有趣的游戲中漸漸領(lǐng)悟數(shù)的奧秘!

幼兒園小班讀書筆記心得篇5

時(shí)間如白駒過隙,轉(zhuǎn)眼間四月份即將過去,回顧這一個(gè)月來的教學(xué)效果,有一定的進(jìn)步,當(dāng)然也存在一些問題需要討論探究。四月份,秋季班學(xué)生去實(shí)習(xí),因此我集中主要精力教授春季班學(xué)生,旨在從不同方面讓學(xué)生有所提高。下面我對學(xué)生這一個(gè)月在語文課堂上的問題進(jìn)行詳細(xì)的分析,進(jìn)行積極的反思,以便今后順利地進(jìn)行教學(xué),提高課堂教學(xué)效果。

首先,從教學(xué)內(nèi)容來說,這個(gè)月仍然以唐詩為主要教學(xué)內(nèi)容,以少量的課外文章為輔助教學(xué)內(nèi)容,課外文章選自《讀者文摘》,《安徒生童話》和網(wǎng)絡(luò)資源。課前讓學(xué)生積累一定的《論語》知識,希望能通過講解《論語》提高學(xué)生的思想道德水平。從這一個(gè)月的授課情況來看,每課時(shí)一般都講解一首詩歌,讓學(xué)生能在課堂上背誦所學(xué)詩歌,課容量小,因而大部分學(xué)生都能順利地背會(huì)所學(xué)詩歌,但是我發(fā)現(xiàn)他們都用死記硬背的方法,沒有真正地理解所學(xué)詩歌的內(nèi)容,這樣在學(xué)過幾首詩歌以后,他們很容易忘記之前學(xué)過的詩歌。關(guān)于課前《論語》積累,學(xué)生在這個(gè)月已經(jīng)開始厭倦抄寫,還是感覺沒用,即使強(qiáng)迫他們抄寫了,也不能真正地理解其間的真正含義,未能達(dá)到提高學(xué)生思想道德水平的目標(biāo)。對課外文章,學(xué)生的感悟能力相對來說還是比較低。

其次,從課堂秩序和課堂氛圍來看。在課堂秩序方面,課堂上學(xué)生較上個(gè)月安靜,上課搗亂、說話的現(xiàn)象有所減少,不過仍有個(gè)別學(xué)生不遵守課堂秩序,班干部管理學(xué)生的方法欠妥,說話中總是帶有臟字。在課堂氛圍方面,學(xué)生在朗讀、背誦時(shí)都比較積極活躍,不管是集體朗讀、背誦,還是指名學(xué)生朗讀、背誦,他們的熱情都很高。但是在理解詩歌時(shí),只有極個(gè)別學(xué)生發(fā)言,尤其是在組織學(xué)生分小組討論時(shí),每一小組也只有個(gè)別學(xué)生發(fā)言,其他學(xué)生只作為聽眾,不能夠積極地去思考,不能夠積極地參與到討論中來。

再次,從作業(yè)來看,這個(gè)月適當(dāng)?shù)卦黾恿俗鳂I(yè)的難度,不僅僅限于讓學(xué)生抄寫詩歌,而且不間斷地要求他們分析詩歌。其實(shí)賞析詩歌也是課堂都講授過的內(nèi)容,學(xué)生對此理解并不多,認(rèn)為很難。這充分說明一個(gè)問題,學(xué)生在課堂上并沒有完全消化所學(xué)知識,掌握知識情況不理想。

針對以上問題,我將分析其產(chǎn)生的原因,及在以后教學(xué)中應(yīng)采取的教學(xué)策略。

首先,學(xué)生能否完全消化課堂上的教學(xué)內(nèi)容,關(guān)鍵在于量和理解。學(xué)生限于死記硬背,主要是由于老師未能有效地進(jìn)行引導(dǎo),平時(shí)老師講解的過多,學(xué)生在理解詩歌時(shí)參與度小。因而在以后的課堂教學(xué)中,我盡量引導(dǎo)學(xué)生積極地參與到討論中來,通過討論讓他們理解詩歌內(nèi)容,進(jìn)而讓他們在理解的基礎(chǔ)上背誦詩歌,深刻理解詩歌的內(nèi)容和詩歌所表達(dá)的思想感情,讓學(xué)生真正融入詩歌當(dāng)中,與作者產(chǎn)生心靈上的共鳴。在選擇課外文章時(shí),盡量選擇有教育意義,具有一定吸引力的,讓學(xué)生能夠融入文章中,感悟文章的內(nèi)涵,思想意識水平得到提升。他們雖然厭倦了積累《論語》知識,但我還會(huì)一如既往地堅(jiān)持這樣教學(xué),我相信,《論語》對學(xué)生有一種潛移默化的`作用,我會(huì)堅(jiān)持通過講授《論語》知識來滲透德育意識,除了《論語》知識,我還會(huì)選擇一些名人名言來豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。

其次,在課堂上,我會(huì)繼續(xù)嚴(yán)格要求學(xué)生,遵守課堂秩序,在課下還需教育班干部選擇合適的方法管理課堂。在朗讀、背誦詩歌時(shí),我將選擇不同的方式,有集體,分組比賽,個(gè)人比賽,個(gè)別抽查等等,讓學(xué)生集中精力,通過不同的方式加深對詩歌的記憶。在理解詩歌時(shí),我要積極引導(dǎo)他們,繼續(xù)通過小組討論,自讀賞析來真正地理解詩歌的內(nèi)容和思想感情。

再次,作業(yè)方面,我要不定時(shí)的檢查,嚴(yán)格要求學(xué)生,讓他們在學(xué)校就能端正態(tài)度,認(rèn)認(rèn)真真。

幼兒園小班讀書筆記心得篇6

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幼兒園小班育兒心得

作為小班教師要調(diào)整好心態(tài),要有足夠的耐心。小班的孩子小,他們的吃喝、拉、撒、睡都需要教師的幫助。

小班教師要調(diào)整好心態(tài),要有足夠的耐心。小班的孩子小,他們的吃喝、拉、撒、睡都需要教師的幫助,這些瑣碎的事,老師絕對不能視而不見,這需要老師耐心的引導(dǎo)。小班孩子理解能力較差,好奇心又特別強(qiáng),什么東西都想看一看,摸一摸,有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉?、鬧矛盾。而老師要熱心的.幫助他們,并妥善的解決問題,不能冷落了某個(gè)孩子,要把溫暖送給每一位寶寶。特別是對于剛?cè)雸@哭鬧的孩子,老師沒有耐心是不行的,新生對陌生環(huán)境需要適應(yīng),老師要耐心安慰他,多和他們交流,多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好,先和他們交上朋友,讓孩子喜歡和老師一起玩,讓自己在孩子心中有地位,而且能玩得開心,這樣,他們會(huì)很快適應(yīng)的,哭鬧幼兒情緒安定下來,再慢慢引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)其規(guī)矩和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

多以鼓勵(lì)和表揚(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子,無論孩子取得了什么樣的進(jìn)步,老師要及時(shí)給予表揚(yáng),還要及時(shí)的擁抱,親吻孩子,或送給孩子小禮物,要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一位幼兒的表現(xiàn),如:寶寶的飯量,挑食情況;寶寶的大小便習(xí)慣;睡覺規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通,還要與家長交流,孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等,都要及時(shí)反饋給家長,讓家長充分了解自己的孩子。通過交流,讓家長知道自己的孩子是最棒的,老師是值得信任的。通過交流,教師也可以獲取更多的意見的建議,讓家長很好的理解、支持并配合教師。

總之,作為小班教師必須從自己的點(diǎn)滴做起,謙虛謹(jǐn)慎,耐心細(xì)致,努力學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),把每件事情,每項(xiàng)工作做的更好,讓每個(gè)寶寶得到更周到、更細(xì)心的照顧,讓每位寶寶更聰明、更可愛、更健康。

幼兒園小班讀書筆記心得篇7

提高學(xué)生的自我保護(hù)能力是學(xué)生安全教育的重要內(nèi)容。實(shí)踐證明,體驗(yàn)是學(xué)生發(fā)展能力、形成技能的最好途徑。學(xué)生安全教育,教師只是一味地反復(fù)叮囑或是訓(xùn)斥,而沒有真正讓學(xué)生去體驗(yàn)、去感受,那么學(xué)生是無法形成良好的技能的。筆者通過多年對學(xué)校安全教育管理的實(shí)踐、總結(jié)、反思,認(rèn)為學(xué)生自我保護(hù)能力的培養(yǎng),應(yīng)從小事入手,在小事中讓學(xué)生體驗(yàn)自我保護(hù)的重要性及自我保護(hù)的過程,從而形成技能。

一、在小事中尋找教育機(jī)會(huì)去豐富學(xué)生的自我保護(hù)體驗(yàn)。

例如,現(xiàn)在有的小學(xué)生在削鉛筆時(shí)不小心把手指割破,捏著傷口,哭著,跑進(jìn)老師辦公室請求老師幫助;有學(xué)生上體育課,不小心腳上擦破了皮,哭著……各種各樣的大小問題都找老師或者找家長,學(xué)生沒有自己處理的意識。針對這一點(diǎn),我們的班級里是否可以開展一些活動(dòng),倡議大家自己能解決的小傷小問題自己解決,同時(shí),通過老師教,學(xué)生互幫互學(xué)練,讓學(xué)生掌握一些簡單包扎方法。學(xué)?;虬嗌峡梢詼?zhǔn)備一些傷口消毒的常用藥水,如醫(yī)用酒精、紅汞、雙氧水等和一些包扎傷口用的物品,如創(chuàng)可帖、橡膠布、棉紗等,用來平時(shí)讓學(xué)生嘗試包扎一些輕微的小傷口。學(xué)生在校園里發(fā)生的一些小意外,能自行簡單處理,并在處理時(shí)互相幫助、相互協(xié)作,共同體驗(yàn)自救、互救的過程,感受自救、互救中的情感體驗(yàn),既增強(qiáng)了自我保護(hù)意識,又提高了自我保護(hù)能力。

二、在小事中創(chuàng)設(shè)各種情境培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的能力

教會(huì)學(xué)生自我保護(hù)的方法,培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的能力,使之有足夠的能力和勇氣沉著對付突發(fā)事件,這是安全教育的目的,也可說是現(xiàn)代素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。在創(chuàng)設(shè)的情境中,通過體驗(yàn)讓學(xué)生學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法,是一種捷徑,能取到事半功倍之效。例如,發(fā)現(xiàn)學(xué)生帶了打火機(jī)到學(xué)校里玩,教師可利用這一次機(jī)會(huì)創(chuàng)設(shè)教室里著火的情境(燒舊報(bào)紙,制造濃煙),讓全體學(xué)生參加火災(zāi)逃生演習(xí)。演習(xí)后要認(rèn)真進(jìn)行總結(jié),肯定利用逃生知識逃生的學(xué)生,指出演習(xí)中存在的問題及其引發(fā)的后果。在這樣的情景下,學(xué)生既能體驗(yàn)火場的緊張場面,又學(xué)到了火場逃生方法,同時(shí)教育了違反紀(jì)律的學(xué)生,增強(qiáng)了大家防火意識,可謂一舉多得。

三、養(yǎng)成學(xué)生良好的行為習(xí)慣遠(yuǎn)離安全事故

安全教育的最終目標(biāo)是促使學(xué)生形成安全行為,從而在學(xué)習(xí)生活中遠(yuǎn)離安全事故。學(xué)校是公共場所,學(xué)習(xí)是集體性生活,學(xué)生是未成年、缺乏責(zé)任感的人群,安全隱患難以避免。我們要做好的就是防患于未然。防患于未然,重中之重是扎扎實(shí)實(shí)抓好養(yǎng)成教育,規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生以文明的行為在安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活、成長。學(xué)校和教師特別是班主任,應(yīng)認(rèn)真組織和引導(dǎo)學(xué)生積極開展豐富多彩的有益身心的課外活動(dòng)。以此去占領(lǐng)學(xué)生課余時(shí)間和空間,使之遠(yuǎn)離安全事故。

學(xué)校安全無小事。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師要做有心人,安全教育從點(diǎn)滴小事抓起,要把平安的種子撒播進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的心田,讓它發(fā)芽開花、長成參天大樹。那時(shí)我們必將收獲更多的祥和、幸福和安寧,我們的學(xué)校我們的社會(huì)更加和諧美好。教育教學(xué)反思初中物理教育教學(xué)反思健康教育教學(xué)反思

幼兒園小班讀書筆記心得篇8

近半年的群眾生活,使孩子們學(xué)會(huì)了許多,各方面進(jìn)步也不錯(cuò),那里,我也該整理一下我的思緒,總結(jié)過去了的工作經(jīng)驗(yàn),以便更好地提高自我的各項(xiàng)工作水平。

一、不斷學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)

只有透過多種渠道不斷的學(xué)習(xí),才能提高忠誠于黨的教育事業(yè)的職責(zé)心,才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。本人在本學(xué)期中,用心參加各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí),堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合,從我做起,從身邊的小事做起,用正確的思想引導(dǎo)幼兒,做好保教工作。

用心參加新編《福建省幼兒園教師教育用書》培訓(xùn),認(rèn)真參加課改各項(xiàng)活動(dòng),充分理解《福建省幼兒園教師教育用書》編寫的中心好處。從本班孩子出發(fā),注重整合,更新教育理念,使《福建省幼兒園教師教育用書》精神融會(huì)貫通,使幼兒成為各項(xiàng)活動(dòng)的主人。

本學(xué)期中,充分發(fā)揮自身的凝聚力作用,堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇,無論是否當(dāng)班,都要做好并檢查班級的各項(xiàng)工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中,在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失,充分發(fā)揮“你中有我,我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用,團(tuán)結(jié)一致地做好班級工作。在狠抓班級常規(guī)中,真正做到工作有目的、行動(dòng)有組織、實(shí)施有,使班級的吃飯常規(guī)、收拾玩具、排隊(duì)等常規(guī)初見成效。做為班主任,我深知自我在班中的位置。

二、勇于改革,開拓各項(xiàng)活動(dòng)領(lǐng)域

在課改各項(xiàng)活動(dòng)中,能用心參加課改的理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變自身的教育理念,帶領(lǐng)其他教師認(rèn)真探討、領(lǐng)會(huì)《福建省幼兒園教師教育用書》的資料意圖,在立足本班幼兒的特點(diǎn),用心開展主題各項(xiàng)活動(dòng)和領(lǐng)域各項(xiàng)活動(dòng)相輔相成,在選取中思考,在思考中選取,建立有利于本班幼兒發(fā)展的課程。如:“我是好寶寶”、“花兒朵朵”、“馬路上”、“搞笑的水”、“夏天的水果”、“夏天的蔬菜”、“天線寶寶”等各項(xiàng)活動(dòng),為幼兒創(chuàng)設(shè)了超多的生活環(huán)境,物質(zhì)環(huán)境,利用社會(huì)、幼兒園、家長資源,使各項(xiàng)活動(dòng)開展得活潑生動(dòng)、豐富多彩,使幼兒在“玩”中“學(xué)”,去演繹各項(xiàng)活動(dòng)中的主人。幼兒在課改各項(xiàng)活動(dòng)中獲得知識面更廣闊,各項(xiàng)活動(dòng)的用心性大大增強(qiáng),開展分小組各項(xiàng)活動(dòng),使教師能夠顧及到每個(gè)幼兒根據(jù)每個(gè)幼兒的狀況及時(shí)教育,使每個(gè)幼兒都能有進(jìn)步。

三、堅(jiān)定信心,規(guī)范良好常規(guī)

俗語說:“沒有規(guī)矩,難成方圓”。良好的常規(guī)能夠使幼兒生活具有合理的節(jié)奏,即能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié),促進(jìn)身體健康,有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的生活潛力,為今后生活和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

本學(xué)期,根據(jù)班級計(jì)劃中我班的幾個(gè)弱點(diǎn),著重開展以下各項(xiàng)活動(dòng)來促使班級常規(guī)良好風(fēng)氣的構(gòu)成:一是制作“幼兒一日生活”評比欄,用紅、黃、紫、綠四色花,分別代替良好作息時(shí)光、衛(wèi)生狀況、午休狀況、各項(xiàng)活動(dòng)狀況。對進(jìn)步的幼兒及時(shí)表揚(yáng),對落后的幼兒給予鼓勵(lì);二是創(chuàng)設(shè)良好的區(qū)角,供幼兒分區(qū)各項(xiàng)活動(dòng),在各項(xiàng)活動(dòng)中,教師有針對性對個(gè)別幼兒進(jìn)行教育,做到“三輕”即:說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕;三是在中餐、午休中,以保育員為軸心,教師用心配合,使各項(xiàng)工作目的、步調(diào)一致,目前已有必須的效果;四是抓好班級的隊(duì)伍工作,為安全打下良好的基礎(chǔ),在小班是幼兒跨入群眾生活的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),也是關(guān)鍵時(shí)期,透過一年的培養(yǎng),班級常規(guī)初見成效,在升中班后,將進(jìn)一步加大培養(yǎng)力度,爭取更大進(jìn)步。

幼兒園小班讀書筆記心得篇9

我握著孩子的手在掌心,小小的,只有我手的三分之一那么大。那樣的柔軟,那樣的細(xì)滑,也溫暖了我的心。會(huì)感動(dòng),自己曾經(jīng)的選擇是對的,因?yàn)槭澜缟蠜]有比這更幸福了。所以我喜歡拉著孩子們的手,陪她們玩玩具,教她們學(xué)畫畫,帶她們一起散步,拉著她們的手說著悄悄話,陪她們安靜的入睡。就這樣,很多寶寶牽著我的手甜甜的睡著了。我暗自開心。

晚上在家,電話鈴聲響起,顯示欣欣媽媽。媽媽說寶寶不愿意上幼兒園,她們?yōu)榇撕芸鄲馈N乙埠荏@訝,因?yàn)樗谟變簣@表現(xiàn)的很好,很開心,似乎沒有不樂意上幼兒園的征兆。我問,寶寶為何不愿意呀?一定是有原因的吧。媽媽告知,寶寶不愿意在幼兒園睡覺。我馬上想起她每天睡覺都很乖,還都是自己睡著的,不需要我去陪。媽媽又解釋說,寶寶和她哭訴,樂樂有繆老師陪,琪琪有楊老師陪,西西有王老師陪,就我沒有人陪。老師會(huì)陪一些睡覺就會(huì)哭的寶寶,因此就忽視了那些乖一些的寶寶,因?yàn)樗齻兊那榫w沒有外露出來。等我們陪著這些寶寶睡著的時(shí)候,欣欣也在渴望中睡著了。我們也會(huì)去摸摸她們可愛的小臉,為她們把被子拉好。只是她們已經(jīng)睡著了,沒有發(fā)現(xiàn)。我也明白了媽媽的心意。

第二天中午,我坐在欣欣的床邊,拉著她的手,撫摸著她粉嫩的小臉。今天老師陪你,好嗎?她點(diǎn)頭微笑,你以后要開開心心的上幼兒園,因?yàn)槔蠋熀托∨笥讯枷矚g你,今天,王老師會(huì)陪你,明天繆老師會(huì)陪你,還有小朋友都在這里陪你做游戲,和你一起休息。我們都是喜歡你的。她輕聲說,老師是喜歡我的!我也喜歡你哦!拉著我的手如此的堅(jiān)定,我摸摸她的手指,不一會(huì)兒安靜的睡著了。

正因?yàn)槔蠋煹氖执螅趴梢晕罩敲炊嚯p稚嫩的小手,正因?yàn)槔蠋煹男貞褜拸V,才可以容納那么多孩子的心。我要用我的大手拉起你們的小手,用我全部的愛來愛所有的孩子。

幼兒園小班讀書筆記心得篇10

近半年的群眾生活,使孩子們學(xué)會(huì)了許多,各方面進(jìn)步也不錯(cuò),那里,我也該整理一下我的思緒,總結(jié)過去了的工作經(jīng)驗(yàn),以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。

一、不斷學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)

只有透過多種渠道不斷的學(xué)習(xí),才能提高忠誠于黨的教育事業(yè)的職責(zé)心,才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。本人在本學(xué)期中,用心參加各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí),堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合,從我做起,從身邊的小事做起,用正確的思想引導(dǎo)幼兒,做好保教工作。

用心參加新編《福建省幼兒園教師教育用書》培訓(xùn),認(rèn)真參加課改各項(xiàng)活動(dòng),充分理解《福建省幼兒園教師教育用書》編寫的中心好處。從本班孩子出發(fā),注重整合,更新教育理念,使《福建省幼兒園教師教育用書》精神融會(huì)貫通,使幼兒成為各項(xiàng)活動(dòng)的主人。

本學(xué)期中,充分發(fā)揮自身的凝聚力作用,堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇,無論是否當(dāng)班,都要做好并檢查班級的各項(xiàng)工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中,在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失,充分發(fā)揮“你中有我,我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用,團(tuán)結(jié)一致地做好班級工作。在狠抓班級常規(guī)中,真正做到工作有目的、行動(dòng)有組織、實(shí)施有,使班級的吃飯常規(guī)、收拾玩具、排隊(duì)等常規(guī)初見成效。做為班主任,我深知自己在班中的位置。

二、勇于改革,開拓各項(xiàng)活動(dòng)領(lǐng)域

在課改各項(xiàng)活動(dòng)中,能用心參加課改的理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變自身的教育理念,帶領(lǐng)其他教師認(rèn)真探討、領(lǐng)會(huì)《福建省幼兒園教師教育用書》的資料意圖,在立足本班幼兒的特點(diǎn),用心開展主題各項(xiàng)活動(dòng)和領(lǐng)域各項(xiàng)活動(dòng)相輔相成,在選取中思考,在思考中選取,建立有利于本班幼兒發(fā)展的課程。如:“我是好寶寶”、“花兒朵朵”、“馬路上”、“搞笑的水”、“夏天的水果”、“夏天的蔬菜”、“天線寶寶”等各項(xiàng)活動(dòng),為幼兒創(chuàng)設(shè)了超多的生活環(huán)境,物質(zhì)環(huán)境,利用社會(huì)、幼兒園、家長資源,使各項(xiàng)活動(dòng)開展得活潑生動(dòng)、豐富多彩,使幼兒在“玩”中“學(xué)”,去演繹各項(xiàng)活動(dòng)中的主人。幼兒在課改各項(xiàng)活動(dòng)中獲得知識面更廣闊,各項(xiàng)活動(dòng)的用心性大大增強(qiáng),開展分小組各項(xiàng)活動(dòng),使教師能夠顧及到每個(gè)幼兒根據(jù)每個(gè)幼兒的狀況及時(shí)教育,使每個(gè)幼兒都能有進(jìn)步。

三、堅(jiān)定信心,規(guī)范良好常規(guī)

俗語說:“沒有規(guī)矩,難成方圓”。良好的常規(guī)能夠使幼兒生活具有合理的節(jié)奏,即能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié),促進(jìn)身體健康,有利于培養(yǎng)幼兒自己服務(wù)的生活潛力,為今后生活和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

本學(xué)期,根據(jù)班級計(jì)劃中我班的幾個(gè)弱點(diǎn),著重開展以下各項(xiàng)活動(dòng)來促使班級常規(guī)良好風(fēng)氣的構(gòu)成:一是制作“幼兒一日生活”評比欄,用紅、黃、紫、綠四色花,分別代替良好作息時(shí)光、衛(wèi)生狀況、午休狀況、各項(xiàng)活動(dòng)狀況。對進(jìn)步的幼兒及時(shí)表揚(yáng),對落后的幼兒給予鼓勵(lì);二是創(chuàng)設(shè)良好的區(qū)角,供幼兒分區(qū)各項(xiàng)活動(dòng),在各項(xiàng)活動(dòng)中,教師有針對性對個(gè)別幼兒進(jìn)行教育,做到“三輕”即:說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕;三是在中餐、午休中,以保育員為軸心,教師用心配合,使各項(xiàng)工作目的、步調(diào)一致,目前已有必須的效果;四是抓好班級的隊(duì)伍工作,為安全打下良好的基礎(chǔ),在小班是幼兒跨入群眾生活的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),也是關(guān)鍵時(shí)期,透過一年的培養(yǎng),班級常規(guī)初見成效,在升中班后,將進(jìn)一步加大培養(yǎng)力度,爭取更大進(jìn)步。

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