青年教師培訓(xùn)心得與收獲
寫(xiě)心得是記錄靈感、梳理框架的重要方法，可以將平時(shí)閱讀、交流、實(shí)踐中的想法、感悟及時(shí)記錄下來(lái)，避免靈感的流失。青年教師培訓(xùn)心得與收獲怎么才能寫(xiě)好？這里分享一些青年教師培訓(xùn)心得與收獲，方便大家學(xué)習(xí)。
青年教師培訓(xùn)心得與收獲篇1
時(shí)光飛逝，不知不覺(jué)做老師已經(jīng)有三年了。當(dāng)我第一次以教師的身份踏進(jìn)灌南中專(zhuān)的教室時(shí)，我也有很偉大的教師夢(mèng)，然而當(dāng)教學(xué)中的瑣事深深困擾我時(shí)，我才真正體驗(yàn)了到教師平凡生活中的滋味，體驗(yàn)到了工作中的艱辛和壓力，因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足，有時(shí)還會(huì)手忙腳亂于很多意想不到的事情。這些給剛剛走上講臺(tái)的我一次又一次巨大的打擊，在我不知所措時(shí)我會(huì)像一些經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教，慢慢的我發(fā)現(xiàn)我們的成長(zhǎng)進(jìn)步離不開(kāi)自身的努力，更離不開(kāi)一些經(jīng)驗(yàn)豐富的老師和領(lǐng)導(dǎo)的幫助。
這次灌南青年教師啟航行動(dòng)，雖然只有一天的學(xué)習(xí)，但是我深深的感受了，很多領(lǐng)導(dǎo)老師的良苦用心，他們希望自己的經(jīng)驗(yàn)，給我要我們無(wú)私的幫助，最親切的關(guān)懷，為我們把舵引航。
羅銳校長(zhǎng)主要是講解，如何寫(xiě)論文，說(shuō)實(shí)話，雖然做了幾年老師，但是我還沒(méi)有寫(xiě)過(guò)一篇整整意義的屬于自己的論文，一方面不知道有事狠么好的題目，一方面也是不知道如何去寫(xiě)。羅銳校長(zhǎng)講解的非常細(xì)致，甚至還給我們了一一些好的題目，啟發(fā)了我們的思維，讓我感覺(jué)到，論文課題其實(shí)就存在于我們平常的教學(xué)中。姜樹(shù)華校長(zhǎng)他主要和我們分享了他的成長(zhǎng)感悟。姜校長(zhǎng)言語(yǔ)非常的幽默。并且思想很年輕，他講的一些熱點(diǎn)問(wèn)題，也是我們青年老師關(guān)心的問(wèn)題，讓我們聽(tīng)的津津有味，聽(tīng)了他們的演講，我有這幾點(diǎn)感悟。
作為青年教師，我們都懷揣著夢(mèng)想，都想使自己的人生走向卓越，奔向崇高，我們渴望盡快成長(zhǎng)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的體會(huì)，發(fā)現(xiàn)成長(zhǎng)并不是一定要局限與什么方法，成長(zhǎng)，其實(shí)是一種狀態(tài)。
有什么樣的精神狀態(tài)就會(huì)有什么樣的生活，生活來(lái)源于精神，一切的一切都是精神狀態(tài)的創(chuàng)造與給予。同樣大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生到相同或相似的工作環(huán)境后，不幾年，有些人就碩果累累、功成名就，而有的人依然還很不適應(yīng)。是什么造成了這巨大的差別？環(huán)境有影響，但是關(guān)鍵因素嗎？絕對(duì)不是。關(guān)鍵在于各自擁有的發(fā)展心態(tài)。我們常說(shuō)的“機(jī)遇總垂青于那些有準(zhǔn)備的人”，實(shí)際上就是這個(gè)道理。
用心工作。教師一肩挑著學(xué)生的現(xiàn)在，一肩挑著祖國(guó)的未來(lái)。教師的工作已經(jīng)滲入到一天24小時(shí)中去了。而在這個(gè)過(guò)程中，全靠的是自己的一顆心，一顆良心，教師的工作就是良心的工作。因而在平時(shí)的工作中，我們要時(shí)不時(shí)的問(wèn)問(wèn)自己，是否對(duì)得起自己的良心。教師的.工作是神圣的，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感情，時(shí)間、精力、乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。
愛(ài)心育人，我們的任務(wù)是真誠(chéng)地將我們的愛(ài)心的雨露播撒在校園的每一個(gè)角落，用愛(ài)心之水滋潤(rùn)每位學(xué)子的心田，讓他們?cè)趷?ài)的暖流中茁壯成長(zhǎng)。關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一片綠葉，哪怕是有斑點(diǎn)的。
贊賞孩子、信任孩子、鼓勵(lì)孩子，贊賞每一個(gè)孩子的獨(dú)特性，贊賞每一個(gè)孩子所取得的哪怕是極其微小的進(jìn)步，贊賞每一個(gè)孩子所付出的努力和所表現(xiàn)出來(lái)的善意。幫助孩子揚(yáng)長(zhǎng)避短，克服自卑，樹(shù)立自信心，讓孩子感到學(xué)習(xí)是自己的一種榮譽(yù)。
努力上好每一節(jié)課，教師要針對(duì)教學(xué)對(duì)象，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。要在教育途徑上、教學(xué)方法上，吸取眾家之長(zhǎng)。根據(jù)教育對(duì)象的差異，教學(xué)內(nèi)容的變化，采用不同的形式方法去適應(yīng)不同的要求，使教學(xué)效果達(dá)到最佳。俗話說(shuō)：教學(xué)有法，教無(wú)定法。只要能有效地達(dá)到教學(xué)目的，都是好的教學(xué)方法。在教學(xué)改革過(guò)程中，精心設(shè)計(jì)最佳的教學(xué)方案和方法，充分發(fā)揮教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的主體作用，教會(huì)學(xué)生“會(huì)學(xué)”、教會(huì)學(xué)生“合作”，教會(huì)學(xué)生“創(chuàng)新和探究”，使教學(xué)效果達(dá)到嶄新和最佳。
“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)”，我們每一個(gè)都渴望成長(zhǎng)，而我們每一個(gè)人都在摸索著前進(jìn)，而成長(zhǎng)，源于不斷的積累和反思，教學(xué)工作中產(chǎn)生的一些瞬間感悟及時(shí)記下來(lái)就不會(huì)被遺忘，不斷向老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們教學(xué)上的優(yōu)點(diǎn)，特色，并融入自己的課堂。曾有過(guò)這樣一句話：“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年教學(xué)反思就有可能成為名師”，從那以后，每上一節(jié)課，我都會(huì)去總結(jié)課堂得失，反思教育教學(xué)的成敗，從而指導(dǎo)自己整理課堂，調(diào)節(jié)教學(xué)心態(tài)，改進(jìn)方法，提高駕馭課堂的能力。
不可否認(rèn)，我們?cè)诠ぷ髦羞€存在著諸多的不足，這就需要在座的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師，在今后的工作中不斷地給予我們幫助、指導(dǎo)，也需要向在座的兄弟學(xué)校不斷的學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。我們必將再接再厲，兢兢業(yè)業(yè)，在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段上不斷地開(kāi)拓創(chuàng)新，去爭(zhēng)取更加優(yōu)異的成績(jī)。
青年教師培訓(xùn)心得與收獲篇2
用情感作為德育的內(nèi)在支持
“秉承‘大雁精神’助力新教師成長(zhǎng)”的主題性新教師培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束了，為期四天的學(xué)習(xí)，著實(shí)令我受益匪淺。從主講的八位教師選擇中，就能看出學(xué)校對(duì)我們的用心和殷切期望。八位老師中有學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)科、年級(jí)組的帶頭人，也有入職兩三年的新班主任教師，老師們各自從不同的方面、不同的角度和不同的站位，為新教師做了詳細(xì)的指導(dǎo)。讓我深切感受到，能加入到這個(gè)人才濟(jì)濟(jì)的團(tuán)隊(duì)當(dāng)中是多么的幸運(yùn)。
一、關(guān)注孩子的心靈成長(zhǎng)
在第一天中，羅老師和李老師分別用自己班級(jí)中的典型學(xué)生案例，向新教師們講述了她們是如何運(yùn)用智慧來(lái)引導(dǎo)典型學(xué)生的。令我印象深刻的是李老師講的“風(fēng)雨雷電”的故事，相信在每一個(gè)班級(jí)中都會(huì)有這樣的小朋友，特別活潑好動(dòng)，很難管教。而李老師面對(duì)這樣的學(xué)生，并沒(méi)有放任不管，而是把“缺點(diǎn)”轉(zhuǎn)化為優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他參與體育社團(tuán)的活動(dòng)，發(fā)揮他活潑好動(dòng)的特質(zhì)，把讓老師頭疼的問(wèn)題變成他能發(fā)揮自己才能的方式?！澳愕慕瘫尴掠型咛?，你的冷眼里有牛頓，你的饑笑中有愛(ài)迪生。你別忙著把他們趕跑?！蔽蚁脒@就是新教師應(yīng)該學(xué)習(xí)的教育智慧。
在培訓(xùn)中，多位老師都提出了那個(gè)靈魂深處的提問(wèn)，你為何會(huì)選擇當(dāng)老師？而我的答案只有兩個(gè)字——價(jià)值。這個(gè)社會(huì)中，律師、醫(yī)生、士兵、清潔工……每一個(gè)職業(yè)都是神圣的，都有自己的價(jià)值所在，可是無(wú)論是從事哪一種職業(yè)，能否實(shí)現(xiàn)你真正的價(jià)值，我認(rèn)為標(biāo)準(zhǔn)在于你是否擁有正確的道德品行，對(duì)社會(huì)是否是一個(gè)有益的人，是否去幫助了別人。道德是做人的根本，而又是誰(shuí)來(lái)引導(dǎo)人們的道德品行呢？就是教師。無(wú)論你今后成為何種職業(yè)，在懵懂之時(shí)，都會(huì)受到老師的教導(dǎo)和指引。一個(gè)好老師，能引導(dǎo)自己的學(xué)生擁有正確的道德觀念，無(wú)論從事哪種職業(yè)，都能去做一個(gè)為社會(huì)奉獻(xiàn)的人，這就是老師存在的價(jià)值。
其實(shí)，剛剛畢業(yè)的我，在得知學(xué)校安排我擔(dān)任班主任的時(shí)候，是既緊張又興奮的。這是我第一次感受到了我的價(jià)值。從前的我，身為一名學(xué)生，一直在為自己去學(xué)習(xí)，為自己負(fù)責(zé)。而現(xiàn)在的我，即將成為一名班主任老師，我必須要為39名學(xué)生負(fù)責(zé)，現(xiàn)在支撐我學(xué)習(xí)的動(dòng)力，不再僅僅是我個(gè)人的意愿，而是我身上的責(zé)任。實(shí)現(xiàn)我的責(zé)任，就是我的價(jià)值。我也非常感恩學(xué)校給了我這個(gè)機(jī)會(huì)，能當(dāng)一名人民教師，無(wú)疑是我一生的榮光。奉行陶行知先生的一句話：“我們必定要努力把年富力強(qiáng)的人民趕緊的培植起，使他們個(gè)個(gè)讀書(shū)明理，并愿為國(guó)鞠躬盡瘁?！?/p>
在第二天的培訓(xùn)中，王琦老師以一名新教師的視角，為我們分享了她的班級(jí)管理經(jīng)歷。讓我記憶猶新的是，王老師講到班級(jí)中有一位受傷的孩子，她號(hào)召了班級(jí)中所有的孩子，為這個(gè)受傷的小朋友寫(xiě)賀卡，錄視頻，布置舉辦歡迎會(huì)。作為一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的新教師，如果沒(méi)有王老師的案例分享，我自己是想不到這么好的活動(dòng)的，既培養(yǎng)了學(xué)生們團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神，又無(wú)形中增加了班級(jí)的凝聚力。聽(tīng)了這個(gè)案例分享，才令我恍然大悟，增強(qiáng)班級(jí)團(tuán)隊(duì)意識(shí)其實(shí)是可以在一點(diǎn)一滴的小事中實(shí)現(xiàn)的。班主任要有這種全面的意識(shí)，抓住日常生活中一切可以轉(zhuǎn)化為教育的基點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的引導(dǎo)。雖然我自己還沒(méi)能形成這種班級(jí)管理的智慧，但學(xué)習(xí)了王老師的分享，我擁有了這種意識(shí)，并逐步去為之努力，我想這就是我們學(xué)校所提倡的“大雁精神”吧！一個(gè)人可以走得很快，但是一群人可以走得更遠(yuǎn)，向身邊的老師們多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，是我們快速成長(zhǎng)的一種有效方法。
胡豫潔老師以班級(jí)的文化建設(shè)為切入點(diǎn)，為新教師做了一個(gè)引導(dǎo)示范，如何去建設(shè)自己的班級(jí)文化。胡老師分別從衛(wèi)生、班干部、班級(jí)紀(jì)律制度、班級(jí)主題活動(dòng)、學(xué)?；顒?dòng)這幾個(gè)方面，為新教師搭建了一個(gè)班級(jí)文化建設(shè)的基本框架。而我們要做的，就是根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)去細(xì)化這個(gè)框架之下的內(nèi)容。“學(xué)高為師，身正為范”，想要學(xué)生做的事，教師應(yīng)躬親共做，要學(xué)生守的規(guī)矩，教師應(yīng)躬親共守，胡老師的分享就是以身作則的很好示范。在班級(jí)衛(wèi)生方面，胡老師會(huì)和學(xué)生們一起做值日，身體力行地去做表率。其實(shí)隨著我們生活水平的提高，現(xiàn)在許多家庭會(huì)舍不得讓孩子做家務(wù)勞動(dòng)，久而久之，就會(huì)有躲避勞動(dòng)，逃避勞動(dòng)，厭惡勞動(dòng)的學(xué)生出現(xiàn)。我們應(yīng)該去引導(dǎo)學(xué)生重新認(rèn)識(shí)勞動(dòng)，改變他們錯(cuò)誤的認(rèn)知，用老師的親身行動(dòng)來(lái)無(wú)言地告訴學(xué)生們，勞動(dòng)是一件光榮的事，這也是進(jìn)行勞動(dòng)教育的一種非常有效的方式。
二、用情感作為德育的內(nèi)在支持
在第三天的培訓(xùn)中，陳老師和高老師為我們分享了許多家校溝通的案例和方法。其中，高孟巖老師的一句話非常觸動(dòng)我，那就是：不要對(duì)孩子下定義。不放棄每一個(gè)孩子，即便家長(zhǎng)放棄了，老師也不能放棄。高老師準(zhǔn)備了許多案例與我們分享，可是由于時(shí)間關(guān)系，有許多課件的內(nèi)容還沒(méi)有全部展示出來(lái)，我意猶未盡，真的非常想仔細(xì)、全部聽(tīng)完每一頁(yè)的課件內(nèi)容，對(duì)新教師的幫助非常大！因?yàn)槲易顡?dān)心的其實(shí)就是與家長(zhǎng)的溝通問(wèn)題，對(duì)于剛畢業(yè)的我們來(lái)說(shuō)，這方面的經(jīng)驗(yàn)真是少之又少。而在這個(gè)暑假當(dāng)中，其實(shí)我也已經(jīng)開(kāi)始了與新班級(jí)家長(zhǎng)們的聯(lián)系與溝通，但卻并沒(méi)有那么的順利。高老師提到的幾個(gè)特殊問(wèn)題，都是我現(xiàn)在所遇到的難題，比如雙親復(fù)工，孩子無(wú)人陪伴，家長(zhǎng)不重視孩子的學(xué)習(xí)，聯(lián)系困難、無(wú)暇參與，家長(zhǎng)不會(huì)操作手機(jī)，無(wú)法完成學(xué)校任務(wù)等等。在與家長(zhǎng)的交流中，我也碰壁了多次，面對(duì)聯(lián)系困難、溝通不暢的家長(zhǎng)，也令我有些沮喪。但我一邊反思自己，又一邊激勵(lì)著自己，即使家長(zhǎng)不重視孩子的學(xué)習(xí)，老師也不能就此放任不管。即便是不那么優(yōu)秀的孩子，通過(guò)老師的努力去改變他，這難道不是更有意義嗎？我在書(shū)中看到過(guò)這樣一句話并把它記錄在日記中：老師眼中的好學(xué)生未必全部都好，老師眼中的差學(xué)生也未必是真的差，教師不應(yīng)以成績(jī)來(lái)評(píng)判一個(gè)學(xué)生的好壞，更不能以家長(zhǎng)去界定學(xué)生。
第四天的培訓(xùn)令我有一種醍醐灌頂?shù)母惺?，白婧主任從學(xué)校“習(xí)·作”教育的特色課程和課程教研兩個(gè)方面入手，引導(dǎo)新教師去關(guān)注與學(xué)生情感的互動(dòng)，培養(yǎng)教師終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。日記賞析是一種成長(zhǎng)的陪伴，也是一種育人模式。為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)真實(shí)、寬容、感恩的氛圍，喚醒了孩子生活中的美好體驗(yàn)，有效提升了學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生與家長(zhǎng)之間，學(xué)生與老師之間的情感。這種情感的鏈接對(duì)于師生關(guān)系的建立和促進(jìn)是至關(guān)重要的。在我新接手班級(jí)的這一個(gè)多月中，我也借助了學(xué)校的特色課程，并適當(dāng)修改了上一位班主任為學(xué)生布置的暑期作業(yè)形式，請(qǐng)同學(xué)們每周寫(xiě)兩篇日記，由家長(zhǎng)及時(shí)發(fā)給我，我做線上批改，再由家長(zhǎng)將評(píng)語(yǔ)信息及時(shí)傳遞給學(xué)生。這對(duì)于我了解孩子提供了非常大的幫助，第一篇日記我定下了“自我介紹”的題目，后面的日記則沒(méi)有要求，請(qǐng)同學(xué)們隨心所欲地想寫(xiě)什么都可以。這種方式令我對(duì)學(xué)生有了一個(gè)快速的了解，從日記中我大概了解到了學(xué)生的家庭情況、興趣愛(ài)好、習(xí)作基礎(chǔ)、表達(dá)能力等等，雖然還未見(jiàn)過(guò)他們，但也大概做到了心中有數(shù)。這種方式也得到了家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)可，有一位同學(xué)在日記中寫(xiě)道：“雖然還沒(méi)見(jiàn)過(guò)杜老師，但是她總能及時(shí)給我們批改日記，真希望早點(diǎn)開(kāi)學(xué)見(jiàn)到老師！”這種方式，不僅拉近了我和學(xué)生的距離，也有許多家長(zhǎng)給予了我溫暖的言語(yǔ)，我想，這就是老師的幸福吧，其實(shí)獲得幸福很簡(jiǎn)單，只要你去做，總會(huì)有些收獲的。
李芳副校長(zhǎng)則圍繞著團(tuán)隊(duì)的發(fā)展，為新教師們介紹了學(xué)校的百年歷史和辦學(xué)理念、辦學(xué)特色等。雖然在之前也查了資料，對(duì)學(xué)校有所了解，但這次系統(tǒng)詳細(xì)的介紹令新教師對(duì)于學(xué)校有了更深的認(rèn)識(shí)。李芳副校長(zhǎng)為我們?cè)敿?xì)講述了學(xué)校的核心價(jià)值觀、辦學(xué)理念、管理策略以及“習(xí)·作”課程的育人目標(biāo)和三個(gè)模式，為我們樹(shù)立了一個(gè)更明確的前進(jìn)目標(biāo)。作為一名新教師，要學(xué)習(xí)的東西太多了，殷切希望老師們能把由于時(shí)間而沒(méi)呈現(xiàn)完的內(nèi)容，可以用PPT的形式讓我們自己去學(xué)習(xí)研讀。
初為人師，我自知缺乏太多，但我一定會(huì)用最好的狀態(tài)去迎接一切的到來(lái)，多積累經(jīng)驗(yàn)，多請(qǐng)教老師，多學(xué)習(xí)書(shū)籍，更好地去完善自己。由衷感謝學(xué)校為我們提供本次線上培訓(xùn)，感謝八位老師的耐心指導(dǎo)和幫助，令我們更有信心去開(kāi)啟成為教師的大門(mén)，做一名合格光榮的人民教師。最后，用陶行知先生的一句話作為我的職業(yè)目標(biāo)：“一舉一動(dòng)、一言一行，都要修養(yǎng)到不愧為人師表的地步?！?/p>
青年教師培訓(xùn)心得與收獲篇3
在開(kāi)學(xué)之際，我在__小學(xué)參加了新青年教師崗位的培訓(xùn)。此次培訓(xùn)是我校為了讓新青年教師盡快適應(yīng)學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境，提高新青年教師的素質(zhì)，提高新青年的個(gè)人知識(shí)的培養(yǎng)，并提高教學(xué)質(zhì)量而進(jìn)行的這次培訓(xùn)。培訓(xùn)的負(fù)責(zé)人是我校的鄒校長(zhǎng)。在這次培訓(xùn)中，我了解了披塘小學(xué)面貌的同時(shí)，還了解到鄒校長(zhǎng)對(duì)教師在師德方面的規(guī)范，學(xué)習(xí)了我校的校訓(xùn)“明理、尚美、團(tuán)結(jié)、向上”以及兩句美語(yǔ)“習(xí)慣是我們登上成功之頂?shù)碾A梯”、“真正的成功是品德的.成功”，并且強(qiáng)調(diào)了在教學(xué)上的創(chuàng)新，以及培養(yǎng)孩子在學(xué)習(xí)中善于“動(dòng)腦，動(dòng)手，動(dòng)口”的習(xí)慣。通過(guò)這次培訓(xùn)，我從中收獲很多，但也有些啟發(fā)。
這次培訓(xùn)內(nèi)容多，從教師的個(gè)人素養(yǎng)到學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，緊鑼密鼓的，內(nèi)容也很全面。鄒校長(zhǎng)在這次培訓(xùn)中所講到的一些方法和事例，實(shí)際上就是為我們新老師起到了揚(yáng)帆起航的作用，所以我要好好消化。
1、在教學(xué)方面，課堂上不僅要注意自己的肢體語(yǔ)言和面部表情，還要注重教學(xué)設(shè)計(jì)，多抽時(shí)間鉆教材以及教參，多看看優(yōu)秀教師的上課視頻，多實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)和興趣教學(xué)，多讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的積極性和趣味性。
2、在班級(jí)管理上，對(duì)學(xué)生要快速了解，還要多了解學(xué)生的家庭環(huán)境。在課堂上，要多培養(yǎng)學(xué)生“上課認(rèn)真思考，舉手回答問(wèn)題”的習(xí)慣，拉近與學(xué)生的距離，努力使自己成為學(xué)生的良師益友。
對(duì)于剛剛進(jìn)入本校工作的我，對(duì)新的生活，新的責(zé)任，新的角色，要快速熟悉。而鄒校長(zhǎng)的講話，充滿(mǎn)了對(duì)我們新教師的關(guān)愛(ài)。鄒校長(zhǎng)不僅鼓勵(lì)我們認(rèn)真教書(shū)，還給我們提高教師素質(zhì)的機(jī)會(huì)，準(zhǔn)備組織我們新青年老師練習(xí)粉筆字，朗讀等活動(dòng)。
最后，我對(duì)自己說(shuō)：用愛(ài)生活，會(huì)使自己幸福；用愛(ài)工作，會(huì)使很多人幸福！同時(shí)也感謝鄒校長(zhǎng)對(duì)我們的關(guān)心和指導(dǎo)！
青年教師培訓(xùn)心得與收獲篇4
20__年，作為一名剛剛走出校門(mén)的大學(xué)畢業(yè)生，我很榮幸地被離石JY高級(jí)中學(xué)錄用為物理實(shí)驗(yàn)員。暑期，為了使我們青年教師盡快熟悉教學(xué)常規(guī)、掌握教學(xué)技能、了解學(xué)校規(guī)章制度，樹(shù)立良好的教師職業(yè)道德，促進(jìn)我們青年教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展，也為即將到來(lái)的新學(xué)期做好應(yīng)有的準(zhǔn)備，學(xué)校特于8月8日至8月18日展開(kāi)了全面的、具有針對(duì)性的暑期培訓(xùn)活動(dòng)。培訓(xùn)期間，作為一名青年教師，我嚴(yán)格遵循學(xué)校規(guī)章制度，按時(shí)參加培訓(xùn)活動(dòng)，不遲到、不請(qǐng)假、服從學(xué)校安排，這使我迅速轉(zhuǎn)換為教師角色，提升了專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能?，F(xiàn)將本次培訓(xùn)心得總結(jié)如下。
一、培訓(xùn)活動(dòng)使我對(duì)學(xué)校及教師角色有了更深的認(rèn)識(shí)
培訓(xùn)開(kāi)始，何校長(zhǎng)一番激情四溢的講話博得了在座的每個(gè)青年老師的掌聲與喝彩。使我們了解到JY教師支教經(jīng)歷以及取得的輝煌成果，明白了JY教師心中的那種對(duì)呂梁山區(qū)莘莘學(xué)子的愛(ài)與關(guān)懷，理解了JY教師身上肩負(fù)的那份振興老區(qū)教育事業(yè)的責(zé)任。同時(shí)，我們也深知此次培訓(xùn)活動(dòng)是有多么必要，要作為一名合格的教師，我們還需要向JY教師學(xué)習(xí)很多。葛校長(zhǎng)講到學(xué)校的高質(zhì)量是教師幸福的源泉，是學(xué)校的立校之本。這使我意識(shí)到學(xué)校的高質(zhì)量是我們教師的堅(jiān)強(qiáng)后盾，我們要與學(xué)校共榮辱，共進(jìn)退，立志把離石JY中學(xué)打造為一座呂梁山上的名校。
二、培訓(xùn)活動(dòng)使我在打造優(yōu)良教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都過(guò)得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)
首先在備課方面，經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師陳老師在備課這一教學(xué)環(huán)節(jié)給以我們寶貴的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)備課中的各個(gè)環(huán)節(jié)：備教材、備學(xué)生、備教法、問(wèn)題設(shè)計(jì)、備板書(shū)、備小結(jié)、備作業(yè)、以及備后記等各個(gè)方面都闡述了自己獨(dú)特的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，這使我們受益頗深。其次在說(shuō)課方面，同樣有著多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師胡老師說(shuō)明了說(shuō)課對(duì)于課堂教學(xué)的重要意義以及說(shuō)好課對(duì)課堂教學(xué)的積極作用。在講座中胡老師具體對(duì)如何說(shuō)課以及如何說(shuō)好一堂課進(jìn)行了細(xì)致具體的闡述，這對(duì)我們把握課堂教學(xué)有著不可或缺的重要意義。還有在聽(tīng)課方面，何老師對(duì)我們講述了如何利用聽(tīng)課促進(jìn)我們?cè)诮虒W(xué)方面的快速成長(zhǎng)，并對(duì)聽(tīng)完課后如何評(píng)好課做了深入的講解。最后承老師講述的作業(yè)管理，使我們了解作業(yè)是課堂的彌補(bǔ)，管理好作業(yè)是對(duì)課堂教學(xué)的.彌補(bǔ)和升華。高老師教給我們?nèi)绾未蛟煲惶酶咝У恼n堂，這樣的經(jīng)驗(yàn)是經(jīng)過(guò)多年的總結(jié)，沒(méi)有虛化的東西，對(duì)我們青年教師的課堂教學(xué)幫助無(wú)疑是巨大的。王老師教會(huì)我們?nèi)绾螌?duì)學(xué)生進(jìn)行合理有效的管理，針對(duì)各種學(xué)生情況，都教以我們實(shí)際有效的管理對(duì)策，這使我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦懈苯拥娜〉贸尚?，避免了許多錯(cuò)誤，也會(huì)少走一些彎路。所有這一切，對(duì)我們都有深遠(yuǎn)的意義，使我們提升了自身的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)技能，為以后的教學(xué)環(huán)節(jié)積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，這是任何經(jīng)歷都不可替代的。
三、培訓(xùn)活動(dòng)使我認(rèn)識(shí)到要盡自己的能力貫徹學(xué)校優(yōu)良校風(fēng)來(lái)立德育人
G校長(zhǎng)在講話中指出教學(xué)的唯一任務(wù)，就是育人。素質(zhì)教育的本質(zhì)是育人，校風(fēng)建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)都是育人，是以校風(fēng)立德育人。因而，校風(fēng)育人工程就是素質(zhì)教育工程。我們要加強(qiáng)校紀(jì)校風(fēng)建設(shè)，把道德教育滲透到學(xué)校教育的各個(gè)環(huán)節(jié)。特別指出我們?nèi)狈Φ牟皇抢碚摚菍?shí)際行動(dòng)；不是紀(jì)律約束，而是自我控制；不是事后彌補(bǔ)，而是防患于未然。這一切使我認(rèn)識(shí)到我們要盡自己的綿薄之力，以實(shí)際行動(dòng)把JY高中打造為學(xué)生的樂(lè)園，讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校的教育中得到充分、主動(dòng)的發(fā)展。在培訓(xùn)期間，學(xué)校給予我們競(jìng)選學(xué)校干事的機(jī)會(huì)，我榮幸的承擔(dān)了學(xué)校小賣(mài)部服務(wù)學(xué)生的這一工作，我將以細(xì)心踏實(shí)的心態(tài)，盡自己最大的精力來(lái)服務(wù)學(xué)生，滿(mǎn)足學(xué)生日常生活必需品的要求，使學(xué)生更好的生活在學(xué)校大家庭的環(huán)境中。我將與其它教師共同努力學(xué)習(xí)交流，讓自己在各方面都有所提升。
綜上所述，此次培訓(xùn)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，青年教師積極參與，互相交流，取得了巨大的成功，為今后青年教師的個(gè)人發(fā)展奠定了基石，為學(xué)校的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。最后，感謝校領(lǐng)導(dǎo)給予我們這樣成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，我們將不負(fù)期望，勇于承擔(dān)責(zé)任，為JY中學(xué)的明天而努力奮斗。