幼兒教師個(gè)人總結(jié)心得

心得可以記錄人們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的思考、感悟和收獲，是學(xué)習(xí)成果的重要體現(xiàn)形式之一。怎樣才能寫(xiě)好幼兒教師個(gè)人總結(jié)心得？這里給大家提供幼兒教師個(gè)人總結(jié)心得，方便大家學(xué)習(xí)。

幼兒教師個(gè)人總結(jié)心得篇1

與孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間總是如此之短暫，兩周的見(jiàn)習(xí)轉(zhuǎn)瞬間便結(jié)束了。但在竹園幼兒園金園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，指導(dǎo)老師（金老師和陳老師）的幫助下以及保育阿姨的照顧下，使我在這兩周中過(guò)的既充實(shí)又快樂(lè)。它讓我體會(huì)到作為一個(gè)幼兒園老師，身上所背負(fù)的責(zé)任與義務(wù)。竹園幼兒園以“用愛(ài)呵護(hù)每一個(gè)孩子”為宗旨，“竹園是我家祝愿共成長(zhǎng)”為標(biāo)語(yǔ)，它是一所充滿溫暖與愛(ài)的幼兒園。我們?cè)谥駡@這個(gè)溫馨的大家庭中生活了兩周，雖然時(shí)間很短，但仍讓我受益良多。以下是我對(duì)于本次見(jiàn)習(xí)的總結(jié)：

一、在思想上，重新認(rèn)識(shí)了幼兒教育

在踏入竹園幼兒園之前，我腦海里的幼兒園就是老師帶著小朋友一起做游戲、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單知識(shí)的場(chǎng)所，甚至于在之前參加的保育實(shí)習(xí)過(guò)程中，我也沒(méi)有將自己定位為一個(gè)幼兒園老師，而一直是以一個(gè)學(xué)生、學(xué)習(xí)者的身份自居。但這次，當(dāng)我真正踏入這項(xiàng)工作當(dāng)中參與實(shí)踐時(shí)，將自己定位為一個(gè)老師的角色時(shí)，我開(kāi)始對(duì)它有了進(jìn)一步的了解。幼兒教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育的基礎(chǔ)階段，也是人才成長(zhǎng)的奠基階段。幼兒園的工作是：實(shí)施保育與教育相結(jié)合原則，對(duì)幼兒實(shí)施體智德美諸方面教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。這是國(guó)家對(duì)幼兒園教育工作的要求，也是幼兒園全部出發(fā)點(diǎn)和歸宿。通過(guò)這個(gè)任務(wù)在活動(dòng)中制定不同目標(biāo)，大大豐富和滿足了幼兒身心需要，真正使幼兒在生活中得到快樂(lè)、得到發(fā)展。因此，住院的孩子都是活潑的、向上的、精神抖擻的！

二、在過(guò)程中，熱愛(ài)幼教這一職業(yè)

在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中，每天面對(duì)一群嘴里總有講不完話的可愛(ài)孩子們，使我愛(ài)上了幼師這個(gè)職業(yè)。不僅僅是因?yàn)楹⒆觽兊目蓯?ài)，更因?yàn)樵谥駡@我感受到了一股濃濃的人情味兒。有一天早晨，我們班的孩子們排著隊(duì)走出教室去活動(dòng)，我走在最后一個(gè)。因?yàn)樘旌芾?，所以我一直在搓手哈氣，忽然走在最后一個(gè)的女孩子（蔣尹杰）停下了腳步轉(zhuǎn)身握著我的手說(shuō)：“瞿老師，我?guī)湍阄嫖婢筒焕淇﹡這是我媽媽告訴我的！”在臨走前的一天，我們帶班的金老師對(duì)班里孩子說(shuō)‘下周瞿老師她們就不來(lái)了，你們有沒(méi)有什么話想對(duì)她們說(shuō)的呀？’結(jié)果一大堆孩子跑上來(lái)嘰嘰喳喳的說(shuō)個(gè)不停：‘老師要來(lái)看我們哦~你要是來(lái)的話我就給你吃糖……'這一件件與孩子們一起發(fā)生的小事兒都讓我深深地感受到了一股濃濃的人情味兒，讓我明白在關(guān)心別人的同時(shí)也在被關(guān)心著，這是何等的幸福?。∥矣惺裁蠢碛刹蝗釔?ài)這一份職業(yè)呢？

三、在實(shí)踐中，成長(zhǎng)了許多

見(jiàn)習(xí)第一周的前三天，金園長(zhǎng)為我們安排了觀看大中小各年齡段班的孩子上課，這讓我們更多的了解到不同年齡段孩子們的特點(diǎn)，之后便進(jìn)入了指定的班級(jí)加入其一日活動(dòng)。第二周我被安排到兩節(jié)課的任務(wù)，這對(duì)于我一個(gè)“新手”而言，是一次巨大的考驗(yàn)，因此心里不免有些緊張。于是開(kāi)始認(rèn)真詳細(xì)地備課，并詢問(wèn)了多方意見(jiàn)，盡一切努力把課上好。上完課后心里不禁松了一口氣，并沒(méi)有想象中的糟糕，我的課得到了老師的肯定，但同時(shí)老師也負(fù)責(zé)地給我指出了許多細(xì)節(jié)方面的問(wèn)題，我對(duì)此進(jìn)行了反思總結(jié)，因此在第二次上課時(shí)，效果明顯好很多。我就是在一次次活動(dòng)中，慢慢發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)問(wèn)題、反思問(wèn)題，不斷克服困難、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。就是這樣在實(shí)踐中，我成長(zhǎng)著！

四、在細(xì)節(jié)里，學(xué)會(huì)了感恩

兩周的時(shí)間真的不長(zhǎng)，但卻很難忘！被孩子當(dāng)老師、姐姐般尊敬著，被園長(zhǎng)、老師、阿姨們當(dāng)晚輩一樣照顧著，我很幸運(yùn)也很幸福！在此，我要感謝我的指導(dǎo)老師（金老師和陸老師），從她們身上我學(xué)到了許多書(shū)本上學(xué)不到的東西：耐心、愛(ài)心、熱心；感謝保育員阿姨對(duì)我們的照顧：在下雨天把自己的傘借給我們；在閑暇時(shí)間提醒我們多喝水預(yù)防感冒；同時(shí)也要感謝金園長(zhǎng)給我們提供了如此優(yōu)秀的實(shí)踐基地；最后我還要感謝我們班這群可愛(ài)的孩子們的陪伴，謝謝你們讓我兩周的見(jiàn)習(xí)生活如此絢麗多彩！

在這里再次向你們道聲：謝謝！在以后的日子里，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)、工作，爭(zhēng)取早日成為一名合格、優(yōu)秀的幼兒園教師！

幼兒教師個(gè)人總結(jié)心得篇2

在幼兒園工作已有五年多的時(shí)間了，經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事情，鍛煉了自己各方面的能力，讓自己變得更加細(xì)心，更有責(zé)任感。五年來(lái)，面對(duì)孩子，懵懂過(guò)、迷茫過(guò)、恐慌過(guò)、不知所措過(guò).....但更多的是收獲和快樂(lè)!因?yàn)槲疑钪?，看似瑣碎的平凡小事卻是帶著神圣的使命，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是孩子!每件瑣碎小事都關(guān)系到孩子的健康、安全、成長(zhǎng)，牽系著每一個(gè)家庭的幸福生活。

近期幼兒園開(kāi)展了師德師風(fēng)的培訓(xùn)，通過(guò)學(xué)習(xí)，結(jié)合自己的實(shí)際工作認(rèn)真反思，班上雖然有幾名幼兒很調(diào)皮，但是他們都有可愛(ài)的一面，偶爾會(huì)把老師逗得很開(kāi)心，而且我還發(fā)現(xiàn)他們都有同樣的優(yōu)點(diǎn)---做起事情來(lái)特別的認(rèn)真!不管別的小朋友怎樣打擾，都可以非常專(zhuān)注的完成老師交給他們的任務(wù)!以往遇到這樣的幼兒我會(huì)抓狂，會(huì)頭痛，現(xiàn)在我會(huì)用賞識(shí)的目光去發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，孩子開(kāi)心了，我也輕松多了。

俗話說(shuō)，態(tài)度決定一切!無(wú)論做什么事情，態(tài)度是非常重要的，你有沒(méi)有用心去關(guān)愛(ài)孩子，在孩子心里是能感受到的。既然是工作，就要敬業(yè)，就要用標(biāo)準(zhǔn)要求自己，做到細(xì)心、耐心、用心愛(ài)每一個(gè)孩子。我們也應(yīng)多學(xué)習(xí)教育理論知識(shí)，這樣才能不斷的提高自己各方面技能和素養(yǎng)，真正做到以身作則，為人師表，精通業(yè)務(wù)，學(xué)而不厭，熱愛(ài)幼兒，誨人不倦。

幼兒教師個(gè)人總結(jié)心得篇3

“終生學(xué)習(xí)”是我們__提高_(dá)___隊(duì)伍素質(zhì)的一個(gè)響亮____，也是我們__有別于其他__派和社會(huì)團(tuán)體的重要標(biāo)志之一。作為一名合格的人民教師(也是國(guó)家____)更應(yīng)當(dāng)要建立終生學(xué)習(xí)檔案，要與時(shí)俱進(jìn)不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，理解新思想、新觀念;要勇于探索和應(yīng)用新的教學(xué)方法，用心去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。每次海西繼續(xù)教育都有不同的側(cè)重點(diǎn)，都有不同教師的教學(xué)方法和教育專(zhuān)家的經(jīng)驗(yàn)交流，透過(guò)學(xué)習(xí)使我受益匪淺，提高了教學(xué)認(rèn)識(shí)，著力深挖教學(xué)潛力，做到教學(xué)互動(dòng)，深入淺出、有的放矢，現(xiàn)結(jié)合這次學(xué)習(xí)談?wù)勎覀€(gè)人的體會(huì)。

我是一名語(yǔ)文教師同時(shí)又是班____，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求在教學(xué)中務(wù)必與學(xué)生建立起師生交往、__等對(duì)話、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。但要真正實(shí)現(xiàn)“教”“學(xué)”互動(dòng)，除了要有創(chuàng)新思維，努力學(xué)習(xí)新知識(shí)外，還需多方位配合，才能開(kāi)創(chuàng)新課改的新局面。

師者不論先后。在現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程教師應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)的____者、____者，也是參與者，既是導(dǎo)演也是演員，既是____也是朋友，教學(xué)是在某種特定環(huán)境下____學(xué)生去共同完成一項(xiàng)任務(wù)來(lái)到達(dá)增長(zhǎng)學(xué)識(shí)和才干的原始目的。為此，我們務(wù)必做到：

(一)要放棄機(jī)械刻板的傳統(tǒng)教學(xué)方式。教育既不能全盤(pán)否定傳統(tǒng)教學(xué)方法，也不能照搬照抄全盤(pán)西化。我們的教育有我們的優(yōu)勢(shì)和基礎(chǔ)，也有它存在的理由。雖然新課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)實(shí)施了幾個(gè)年頭了，但我想我們所處的農(nóng)村的實(shí)際教育方法和教學(xué)面貌并沒(méi)有得到多大變化，大有換湯不換藥之感，甚至大有一種脫離農(nóng)村實(shí)際的空談____、理想____的教學(xué)方式。首先，對(duì)新課改沒(méi)有建立一套科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)體系?，F(xiàn)實(shí)中教案檢查、科計(jì)劃，聽(tīng)課，公開(kāi)課以及及格率、優(yōu)秀率、__均分、績(jī)效工資等促使教師照本宣科以確保及格率和升學(xué)率，所謂新課改毫無(wú)好處，空話一句，亦或只是唯政工程，顯個(gè)擺了，并沒(méi)有跳出原先的圈圈，學(xué)生知識(shí)面并沒(méi)有得到拓展，知識(shí)結(jié)構(gòu)沒(méi)有得到合理改善，致使城鄉(xiāng)教學(xué)差距越拉越大，這也許是此刻農(nóng)村學(xué)生考但是城市學(xué)生的原因之一吧。

(二)要建立科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)體系。報(bào)道經(jīng)常提到____國(guó)家的小學(xué)教育基本上是放羊式的，教師只要管好羊別讓狼走就行了，致于羊怎樣吃草吃什么草那是羊的事，評(píng)價(jià)孩子的學(xué)習(xí)潛力也是多方位的，比如：其小孩子畫(huà)個(gè)藍(lán)色的太陽(yáng)會(huì)受到表?xiàng)钣小皠?chuàng)意”，而我們可能會(huì)覺(jué)得這個(gè)孩子會(huì)不會(huì)色盲。我們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)是牢固了，但花的時(shí)間多用了少，比如英語(yǔ)，白白花了我們十年寒窗學(xué)習(xí)時(shí)間。教師為了保住“溫飽”、不得不照本宣科，日復(fù)一日，年復(fù)一年。條條道路通羅馬，期望我們的教育能從是多角度、多方位來(lái)評(píng)價(jià)教學(xué)結(jié)果和學(xué)習(xí)潛力，比如：有的看教學(xué)的目標(biāo)，有的看教學(xué)的結(jié)果，有的看教學(xué)的過(guò)程，有的看教學(xué)的方法，有的看教學(xué)的興趣，有的看教學(xué)的發(fā)展，有的看教學(xué)的需要等。五指各有長(zhǎng)短，要勇于探索不拘于一格，有的老師擅長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)，有的擅長(zhǎng)探研教學(xué)方法，有的擅長(zhǎng)公開(kāi)課表現(xiàn)，有的擅長(zhǎng)與學(xué)生學(xué)習(xí)互動(dòng)等。有人做過(guò)比較某某小學(xué)語(yǔ)、數(shù)基礎(chǔ)比某某小學(xué)好，但綜合__比但是它。其次，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力評(píng)價(jià)也要建立一套科學(xué)評(píng)價(jià)體系，尤其學(xué)障學(xué)生應(yīng)根據(jù)學(xué)識(shí)認(rèn)知水__進(jìn)行復(fù)讀，對(duì)這部分學(xué)生不能只講“九年義務(wù)”教育，那樣會(huì)害了部分大器晚成的學(xué)生。再次，要科學(xué)合理建立教育資源合理分配____，不能只管好的教師、好的學(xué)生往城關(guān)校園集中，這是對(duì)農(nóng)村校園的極大不公__。

(三)要建立教育長(zhǎng)效機(jī)制。“十年種樹(shù)，百年樹(shù)人”。教育要有前瞻性，培養(yǎng)教育出來(lái)了學(xué)生要能為社會(huì)所用，降低教育成本。

目光短淺，只管眼前的教育一路走了肯定會(huì)磕磕碰碰，老走彎路、回頭路，浪費(fèi)國(guó)人的時(shí)間、精力和財(cái)力，那才是民族的大____，是民族的罪人。

幼兒教師個(gè)人總結(jié)心得篇4

要求上進(jìn)是每個(gè)學(xué)生的本質(zhì)特點(diǎn)，學(xué)困生也不例外，在課堂上我注意觀察學(xué)困生，對(duì)轉(zhuǎn)化學(xué)困生抱有殷切的希望，

對(duì)他們多一點(diǎn)溫柔、親切、慈祥，多一點(diǎn)關(guān)心;少一點(diǎn)批評(píng)，不僅關(guān)心他們的學(xué)習(xí)也關(guān)心他們的生活，讓師愛(ài)成為學(xué)生樂(lè)學(xué)的催化劑。實(shí)際上學(xué)生自己認(rèn)為好，那就從好的方面鼓勵(lì)他，然后給他提出更高的要求，給他明確努力的方向。

幼兒教師個(gè)人總結(jié)心得篇5

教師是辛勤的園丁，教師是蠟燭，教師是孩子的引航，教師是社會(huì)改造的____者……在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類(lèi)的命運(yùn)。然而幼兒教師是最重要的而最容易被忽視的——孩子的啟蒙老師。

經(jīng)過(guò)三年的實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到今天教師的職責(zé)是教會(huì)孩子學(xué)習(xí)，教會(huì)孩子做人，教會(huì)孩子生存。這就要求幼兒教師應(yīng)該是一個(gè)人，一個(gè)大寫(xiě)的人，一個(gè)愛(ài)崗、敬業(yè)、愛(ài)孩子的人，我想，每位教師，以自己不同的經(jīng)歷，都存在一份或多或少、一樣的、不一樣的感觸，帶著這份感觸，我們一起來(lái)品味怎樣做一名合格的幼兒教師。通過(guò)不斷地思考和學(xué)習(xí)，端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，以孩子為中心，以每個(gè)孩子為本，從實(shí)際出發(fā)，因材施教。每一個(gè)孩子都需要關(guān)注和欣賞，每一個(gè)孩子都需要愛(ài)，每一個(gè)孩子都需要寬容。教師的愛(ài)是良好師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑，教師的愛(ài)是教育工作的靈魂。有了愛(ài)，師生就可以無(wú)障礙地溝通;有了愛(ài)，在師生____的氛圍中，就可以開(kāi)展教學(xué)互動(dòng)，提高教育的實(shí)效性。

作為一名教師，該怎樣在自己工作的道路上跨出一大步呢?我，一名青年教師，任重而道遠(yuǎn)。因?yàn)槲磥?lái)教育的挑戰(zhàn)，不僅是對(duì)孩子，更重要的是對(duì)教師?！敖裉煸鯓幼龊细竦慕處?”

作為一名老師，要時(shí)刻意識(shí)到，我們擔(dān)負(fù)著“百年樹(shù)人”的歷史責(zé)任。因此，教師必須具有廣博的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。教師必須首先是終身學(xué)習(xí)的實(shí)踐者和示范者。應(yīng)做到“主動(dòng)學(xué)習(xí)，廣泛學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，增強(qiáng)底蘊(yùn)”。除了熱愛(ài)本職工作，熱愛(ài)孩子之外，還應(yīng)該是一名時(shí)尚者，必須走在時(shí)代的前沿，了解吸收多元信息，勇于更新各種觀念，樂(lè)于學(xué)習(xí)，努力使自己符合時(shí)代的精神，這樣才能對(duì)我們的教育對(duì)象——那些尚未為社會(huì)生活做好準(zhǔn)備的一代人施加某種影響。不僅如此，最主要的是我們必須學(xué)會(huì)認(rèn)真思考，有所揚(yáng)棄，有所創(chuàng)新，還要有所超越……總之，教育是無(wú)時(shí)不刻地存在于我們的生活之中，我們?cè)诮逃⒆拥耐瑫r(shí)，也應(yīng)該接受教育，只有這樣，才能讓自己不斷的進(jìn)步，成為一名合格的教師。在學(xué)習(xí)中，轉(zhuǎn)變教育觀念，提升教育理念，從而認(rèn)識(shí)了環(huán)境在孩子發(fā)展中的作用，理解了怎樣才是真正尊重孩子，懂得了教師應(yīng)成為孩子學(xué)習(xí)、探索的____者，引導(dǎo)者，推動(dòng)者，合作者。