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2023全國學(xué)前教育宣傳月工作方案8篇

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成立宣傳月領(lǐng)導(dǎo)小組,并制定了宣傳月活動實施方案,布署落實學(xué)前教育宣傳月的活動安排。那么今天小編在這給大家整理一下2022全國學(xué)前教育宣傳月工作方案,我們一起看看吧!

2022全國學(xué)前教育宣傳月工作方案1

一、指導(dǎo)思想:

1、幼兒入小學(xué)之前應(yīng)做一些適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備,這已是小學(xué)教師、幼兒教師和幼兒家長的共識。做好“幼小銜接”,不但有利于入學(xué)前后幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展,而且能為孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)乃至終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

2、嘗試經(jīng)過幼兒園與小學(xué)的銜接、班級工作、家長工作等多種手段多方位實施“幼小銜接”活動方案,將“幼小銜接”活動真正落實到實處。

二、活動目標(biāo):

1、經(jīng)過“幼小銜接”系列活動的開展,和諧幼小銜接,幫助孩子向小學(xué)順利過渡。

2、本著“真誠、尊重、互動、合作”的原則,增強(qiáng)幼兒園與小學(xué)的溝通銜接。(園校行政之間、園校教師之間、教師與幼兒、幼兒與小學(xué)生等。)

3、有效整合家園力量,幫助家長樹立正確的知識觀。

三、活動時間:

5月30日

四、活動地點:

大三班教室

五、參加對象:

全班家長主持:金老師

六、活動準(zhǔn)備:

1、班主任寫好方案和發(fā)言稿。

2、家長簽到表。

3、提前二天給每位家長發(fā)一份邀請函。

4、會場標(biāo)語:幼小銜接家長會。

七、活動流程:

1、主持人致辭介紹活動流程。

2、由蔡老師講座《幼小銜接》。

3、由班主任介紹班級情況。

4、有家長填寫反饋表。

5、與家長交流。

2022全國學(xué)前教育宣傳月工作方案2

一、指導(dǎo)思想:

為全面落實《省教育廳辦公室關(guān)于做好“幼小銜接”教育的指導(dǎo)意見》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和《溫州市教育局關(guān)于調(diào)整小學(xué)低年級語文和數(shù)學(xué)教學(xué)要求的意見》精神。貫徹落實立德樹人要求,引導(dǎo)學(xué)校和家庭遵循教育規(guī)律和兒童成長規(guī)律,切實減輕幼兒和小學(xué)低年級學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),避免幼兒園“小學(xué)化”,不斷提高幼兒園和小學(xué)低年級教育質(zhì)量。

二、活動目標(biāo)

1、通過互動活動,激發(fā)幼兒上小學(xué)的欲望,為幼兒升入小學(xué)做好積極的心理準(zhǔn)備。

2、通過觀摩大班學(xué)生的課堂,讓小學(xué)教師對大班的學(xué)習(xí)和生活有所了解,激發(fā)幼兒進(jìn)入小學(xué)的愿望。

3、通過活動,讓大班孩子了解上小學(xué)需要做的相關(guān)準(zhǔn)備,為進(jìn)入小學(xué)奠定良好的心理素質(zhì)。

4、通過參觀小學(xué)校園、小朋友們親眼觀察、親耳聆聽、問答互動等形式,對即將踏入的小學(xué)有了進(jìn)一步的了解,激發(fā)幼兒的入學(xué)愿望和對小學(xué)生活的美好向往,同時也為幼兒適應(yīng)小學(xué)生活做好了充分的心理準(zhǔn)備

三、活動時間

20__年4月17日

四、活動準(zhǔn)備

1、教科室與橋下鎮(zhèn)府前幼兒園聯(lián)系參觀時間、內(nèi)容以及當(dāng)天的活動安排。

2、教導(dǎo)處帶領(lǐng)六年級4位班主任,觀摩大班上課,聆聽人員介紹,然后參觀校園,了解學(xué)生日常作息和校園活動。

3、參觀的教師與大班孩子互動交流,贈送禮物。

4、5月份、橋下中心小學(xué)邀請府前幼兒園大班孩子“走進(jìn)小學(xué)、快樂銜接”活動。

五、活動對象

教學(xué)線負(fù)責(zé)人六年級班主任大班全體幼兒

六、活動過程

1、觀摩大班的孩子是怎樣上課的,讓老師對大班的學(xué)習(xí)有所了解,并提出自己的疑問,咨詢大班老師。

2、參觀幼兒園環(huán)境,了解大班孩子的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、小學(xué)老師與大班孩子進(jìn)行互動,講解上小學(xué)的相關(guān)事宜,為孩子們上小學(xué)做好準(zhǔn)備。

2022全國學(xué)前教育宣傳月工作方案3

活動準(zhǔn)備:

繪本PPT、小學(xué)生及小學(xué)老師的視頻錄像及錄音、記錄紙筆。

活動過程:

一、入學(xué)前的準(zhǔn)備與擔(dān)心。

1、欣賞繪本故事第一部分,引發(fā)幼兒共鳴,表述自己對入小學(xué)的擔(dān)憂。

2、關(guān)注幼兒入學(xué)前的心理狀況,梳理孩子對入學(xué)前的擔(dān)憂。

馬上就要上小學(xué)了,準(zhǔn)備好了嗎?做了哪些準(zhǔn)備哦?進(jìn)小學(xué)前還有沒有擔(dān)心的事呢?

小結(jié):大家都為入小學(xué)準(zhǔn)備了很多,可是也有那么多的擔(dān)憂。

二、解決擔(dān)憂并交流分享

1、故事導(dǎo)入:《小阿力上學(xué)》

(1)老師講述故事前半部分,引出阿力對入小學(xué)的三個擔(dān)心。

(2)呈現(xiàn)3幅擔(dān)憂的圖片,過程中關(guān)幼兒對情景圖片的觀察及合理推斷。提出問題:你能看出阿力在擔(dān)心什么嗎?

生活方面:找?guī)?/p>

情感方面:交朋友

學(xué)習(xí)方面:做作業(yè)

2、嘗試解決

請幼兒想辦法嘗試幫助阿力解決擔(dān)心,并用自己的方式記錄下解決這個問題的方法。

規(guī)則:后面每張桌子上都放著一個阿力擔(dān)心的問題,每人選一個問題想一想,我們有3分鐘的時間,請把你想到的解決問題的辦法記錄下來,然后貼到黑板上。(認(rèn)識時鐘,開始記錄)

3、交流匯總

分別對這些“擔(dān)憂”進(jìn)行交流,各組表述出羅列的應(yīng)對方法,教師加以梳理。

(1)生活方面——先請幼兒介紹記錄,交流后以小學(xué)老師的錄音來為幼兒進(jìn)行小結(jié)。

(小學(xué)每一層樓都有男、女廁所,根據(jù)標(biāo)志找到廁所,下課時分鐘時能夠去上廁所。)

(2)情感方面——請幼兒解讀記錄卡。

小結(jié):交朋友的方法還有很多很多,我們都能夠去試一試,一定會交到更多的朋友。

(3)作業(yè)方面

a觀看小學(xué)生做作業(yè)的視頻,幼兒從中觀察梳理出正確的學(xué)習(xí)方法。

(視頻中包括的學(xué)習(xí)方法:抓緊時間,先做作業(yè)后玩,做完后自己檢查,完成后整理書包為第二天上學(xué)做好準(zhǔn)備。)

b幼兒的記錄中是否有視頻中沒有提到的學(xué)習(xí)方法,請幼兒進(jìn)行補(bǔ)充。

三、延伸活動

1、告訴幼兒如果有其它的擔(dān)憂能夠記錄下來,然后去尋找解決的方法。

2、欣賞故事的結(jié)尾部分,感受小阿力鼓氣勇氣面對擔(dān)心,引發(fā)對小學(xué)的向往之情!

小結(jié):上小學(xué)是一件很快樂的事,如果有那么一點點的困難、擔(dān)心,這也是很正常的。我們要勇敢地去面對,不要把擔(dān)心都藏在心里,要大膽地把自己的想法說出來,爸爸媽媽、老師,同學(xué)都會很樂意幫助你的。辦法總比擔(dān)心多。這樣困難會越來越少,本事會越來越大,你們會很快成為快樂的小學(xué)生。

2022全國學(xué)前教育宣傳月工作方案4

為進(jìn)一步提升___區(qū)各幼兒園幼小銜接活動的實施質(zhì)量,引導(dǎo)幼兒園科學(xué)的、有目的、有計劃地開展幼兒入學(xué)適應(yīng)性教育,促進(jìn)每一位幼兒自信、快樂地融入小學(xué)學(xué)習(xí)活動,協(xié)助家庭形成教育合力,實現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的平穩(wěn)過渡,特此制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》遵循幼兒自然發(fā)展規(guī)律、把握幼兒發(fā)展目標(biāo)及學(xué)習(xí)特點,構(gòu)建科學(xué)適宜的幼小銜接工作體系,杜絕超前學(xué)習(xí),幫助幼兒逐步適應(yīng)入學(xué)教育及生活。

二、具體實施

(一)幼兒園主要任務(wù)

1、依據(jù)幼兒發(fā)展目標(biāo),制定適合本園幼小銜接活動實施方案、確保幼小銜接活動科學(xué)、有序、有效實施。

2、一日生活中開展有針對性、豐富多樣的、生動有趣的幼小銜接活動,幫助兒童從身體學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換為用大腦學(xué)習(xí)的能力、從具象物體轉(zhuǎn)換為具象符號、從具象符號轉(zhuǎn)換為抽象符號邏輯思維能力和問題解決能力,預(yù)備適應(yīng)課堂的心理準(zhǔn)備、動機(jī)等從而促進(jìn)每一位孩子在身體、情感、習(xí)慣、能力等方面做好入學(xué)準(zhǔn)備。

3、利用家校傳播正確的幼小銜接價值取向,引導(dǎo)家長建立對幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的合理期望,掌握符合幼兒個性特點的教育方法,解決入學(xué)焦慮,為幼兒營造輕松快樂、積極向上的成長環(huán)境。

(二)幼兒發(fā)展目標(biāo)

具備入學(xué)具備的學(xué)習(xí)能力:包括視知覺能力、聽知覺能力、知覺轉(zhuǎn)換能力、數(shù)學(xué)準(zhǔn)備能力、學(xué)習(xí)品質(zhì)、社會適應(yīng)能力、閱讀興趣、前書寫準(zhǔn)備能力。

具體措施

通過家園共育、區(qū)域活動、一日生活環(huán)節(jié)、集體教學(xué)等途徑為幼兒開展活動、創(chuàng)設(shè)環(huán)境、提供資源等方式。

視知覺能力:

1、感知物體或者符號的位置,包括方位、距離、大小、形狀、等空間特性的知覺,如走迷宮、找對應(yīng)等游戲活動。

2、從日常生活中辨別人-物-圖形-數(shù)字-字母-形近字等異同,如找相同、不同、圖形比較等游戲活動。

3、幼兒學(xué)會把物體從包圍它的背景中區(qū)別出來,從觀察事物的角度能從整體中分離出部分的看問題的能力。如智力拼圖、鑲嵌圖形等游戲活動。

4、培養(yǎng)幼兒對物體、圖形、字母、數(shù)字等視覺再認(rèn)能力。如猜謎語、七巧板擺圖等游戲活動。

5、家庭建議:鼓勵孩子多看、多觀察、多帶孩子到大自然中區(qū),引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成將所見畫出來。

聽知覺能力

6、利用日常生活契機(jī)有效引導(dǎo)幼兒口頭所述信息、多聽故事,多些同伴交流、多些家庭教育人數(shù),如復(fù)述數(shù)字、打電話等游戲活動。

知覺轉(zhuǎn)換能力

在一日生活中引導(dǎo)孩子依據(jù)時間順序描述外出過程中經(jīng)歷的某件事情,并將自己的所見所聞畫出來,同時可以表達(dá)自己的感受。

數(shù)學(xué)準(zhǔn)備能力

1、掌握從1-100的順數(shù)、50倒數(shù)到1、數(shù)群(由易到難)例:數(shù)字連線、接龍數(shù)游戲切記把進(jìn)位留給孩子,給孩子一個頓悟的過程慢慢就熟悉了、小兔吃餅干、數(shù)字連線。

2、能排除物體大小和排列形式的干擾掌握20以內(nèi)點數(shù)

對應(yīng)。

3、根據(jù)物體相聯(lián)對應(yīng)關(guān)系、相關(guān)關(guān)系的對應(yīng)、一對多關(guān)系的對應(yīng)、從屬關(guān)系的對應(yīng)(上下關(guān)系)、并列關(guān)系對應(yīng)(同一級別關(guān)系)相反關(guān)系的對應(yīng)培養(yǎng)和建立對應(yīng)的思維方法。

比較

4、根據(jù)物體的一些特征:如大小、長短、高低、寬窄、粗細(xì)、顏色的輕重、薄厚、形狀、數(shù)量的多少、物體的空間位置比較等等。

5、可以根據(jù)形狀、性質(zhì)、成分、公用等屬性的異同,把事物分成若干分類。

6、根據(jù)一組物體的某種特征(長短、高低、大小、多少、重量、高度等)的差異或按某種規(guī)則(如從長到短、一長一短、兩長一短等)按順序進(jìn)行排列。

7、從認(rèn)識平面圖形、立體圖形開始建立幼兒圖形建構(gòu)能力,如具體教學(xué)游戲:游戲《七巧板》建構(gòu)拼搭、插素、學(xué)習(xí)簡筆畫

8、集體教學(xué)活動認(rèn)識鐘表(分針、秒針、時針、鐘面數(shù)字意義)體驗一分鐘,建立時間概念。

9、大班幼兒重點是加強(qiáng)錢幣認(rèn)知能力、錢幣應(yīng)用能力了。從小正確樹立金錢觀。

學(xué)習(xí)品質(zhì)

10、加強(qiáng)幼兒口語表達(dá)及言語理解能力。

11、培養(yǎng)幼兒社會適應(yīng)能力如同情分享、處理沖突能力、同伴交往能力、情趣表達(dá)和自信心。

12、注重幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)如情感方面(興趣、榮譽(yù)感、合作性、靈活性)、內(nèi)驅(qū)力方面(主動性、好奇心、專注力、堅持性)、習(xí)性(責(zé)任感、獨(dú)立性、條理性、生活習(xí)慣)等。

閱讀能力

13、具有良好的傾聽、閱讀興趣和閱讀習(xí)慣。

前書寫準(zhǔn)備能力

14、區(qū)域活動材料的投放以剪、貼、粘、撕、拉、抓、穿、插、刺、夾、縫、擰、揉、拍、疊、折、綁、涂鴉等途徑,以家園共育形式組織幼兒每日開展各種各樣的動手操作的活動,培養(yǎng)幼兒精細(xì)肌肉動作發(fā)展。

2022全國學(xué)前教育宣傳月工作方案5

一、活動時間:20__年5月8日8:30—11:30

二、活動地點:東方半島小學(xué)

三、活動目標(biāo):

參觀東方半島小學(xué),體驗小學(xué)生學(xué)習(xí)、活動的場所和學(xué)習(xí)常規(guī);觀察小學(xué)

生下課、活動的情況。

四、活動流程:

1、師幼8:00在幼兒園班級集中,介紹參觀東方半島小學(xué)的活動內(nèi)容、安全要求及注意事項。8:30整隊一起去東方半島小學(xué)。(認(rèn)識校牌、校名)在整個過程中,提醒幼兒注意安全,遵守活動規(guī)則。

(1)、在參觀過程中要認(rèn)真聽,仔細(xì)看,不脫離隊伍。

(2)、不大聲說話,不影響小學(xué)生的學(xué)習(xí)。

(3)、愛護(hù)學(xué)校里的花草樹木,不摘花、不踩草坪。

2、觀看東方半島小學(xué)升旗儀式

3、帶領(lǐng)幼兒觀看社團(tuán)活動:

(1)參觀大操場:訪問操場上的老師、小學(xué)生,了解各場所的用途。

(2)參觀功能室:知道這些地方是小學(xué)生重要的學(xué)習(xí)場所。

(3)組織觀看小學(xué)生做操。

4、在三樓多功能廳參加互動活動

(1)聽小學(xué)老師介紹小學(xué)的學(xué)習(xí)模式和生活常規(guī),激發(fā)幼兒做一個光榮合格的小學(xué)生的愿望。

(2)觀看“東方半島小學(xué)文明禮儀操”或“英語操”互動活動

五、組織幼兒回園交流。

提問:你參觀了什么學(xué)校?知道了哪些情況?你發(fā)現(xiàn)幼兒園與小學(xué)有什么不同?參觀過程中遇到了困難了嗎?誰幫助了你?解決了什么問題?到了小學(xué),你準(zhǔn)備如何做一個合格的、優(yōu)秀的小學(xué)生。

六、領(lǐng)導(dǎo)及部門人員工作安排

領(lǐng)導(dǎo):劉芳總負(fù)責(zé)。

劉芳負(fù)責(zé)聯(lián)系東方半島小學(xué)招生辦主任胡春雷、做好參觀小學(xué)的工作的安排。

譚艷負(fù)責(zé)帶領(lǐng)幼兒園師幼、家長到小學(xué)。

各班級三位教師和家長義工負(fù)責(zé)帶好孩子跟著小學(xué)教師參觀校園、觀摩升旗儀式、早操、參觀功能室等。

各班級教師負(fù)責(zé)回園總結(jié)

2022全國學(xué)前教育宣傳月工作方案6

一、指導(dǎo)思想

幼小銜接是學(xué)前教育和小學(xué)教育兩個教育階段平穩(wěn)過渡的過程,幼兒園時期主要是以游戲和能力發(fā)展為主的教育方式,而小學(xué)教育主要是以正規(guī)課業(yè)和靜態(tài)知識的學(xué)習(xí)為主的教育,學(xué)前教育與小學(xué)教育是相互區(qū)別又是相互銜接的幼兒教育階段,既要充分認(rèn)識它們的階段性,又要充分認(rèn)識它們的連續(xù)性;幼兒園的教育,要為幼兒入學(xué)做好必要的準(zhǔn)備,減緩幼小之間的坡度,實現(xiàn)教育之間的銜接。由此可見,幼小銜接的意義重大。

二、工作目標(biāo)

1、高度重視幼小銜接工作,建立形成一套相應(yīng)的規(guī)范,并將此項工作作為幼兒園的常規(guī)工作,列入每學(xué)期的方案。

2、組織各種活動,使教師了解各學(xué)段幼兒的行為習(xí)慣以及心理特點,從而使教師做好銜接準(zhǔn)備,為幼兒盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活打下基礎(chǔ)。

3、通過幼小銜接活動,使幼兒

三、具體工作

(一)轉(zhuǎn)換思想,做好心理銜接

1、通過幼兒參觀小學(xué)一日活動,熟悉小學(xué)的生活環(huán)境,讓幼兒知道為什么要上小學(xué),了解小學(xué)與幼兒園的區(qū)別。

2、組織畢業(yè)幼兒回園談話,激發(fā)幼兒對小學(xué)的喜愛之情,加深幼兒對小學(xué)的向往。

3、教師及家長從正面鼓勵幼兒,營造“我要上小學(xué)”的氛圍,讓幼兒對小學(xué)生活保持期待。

4、幫助幼兒樹立起自信心和任務(wù)意識,讓幼兒做一些簡單的任務(wù),并監(jiān)督幼兒準(zhǔn)時地完成各項任務(wù)。

(二)加強(qiáng)鍛煉,做好身體銜接

1、通過每天兩小時戶外體育鍛煉增強(qiáng)幼兒體質(zhì),加強(qiáng)幼兒的平衡、跳躍、攀爬等能力的發(fā)展,使他們能夠身心健康地邁入小學(xué);

2、在日?;顒又信囵B(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字以及握筆姿勢,同時,讓幼兒懂得保護(hù)好自己的眼睛及各種感覺器官。

3、注重安全教育,在一日活動中滲透安全小常識,讓幼兒懂得并遵守相關(guān)規(guī)則,提高幼兒的自我保護(hù)能力。

(三)培養(yǎng)獨(dú)立品質(zhì),做好生活銜接

1、通過談話、故事、社會實踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識,增強(qiáng)獨(dú)立解決問題的能力。讓幼兒感知到,即將成為一名小學(xué)生了,生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和教師,要學(xué)會自己的事自己做,遇到問題和困難自己要想辦法解快。

2、培養(yǎng)幼兒遵守合理的作息制度,有規(guī)律的學(xué)習(xí)與生活,早睡早起,培養(yǎng)幼兒的時間觀念。

3、通過我會疊衣服、我能整理書包等游戲加強(qiáng)幼兒遵守紀(jì)律、規(guī)則,鼓勵幼兒自己的事情自己做,培養(yǎng)幼兒做事有計劃,并鍛煉幼兒的意志與品質(zhì)。

4、幼兒園教師要引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自我行為的管理,重點培養(yǎng)幼兒的時間意識,避免出現(xiàn)拖延的情況。

(四)增強(qiáng)學(xué)習(xí)動機(jī),做好學(xué)習(xí)銜接

1、教師營造出良好的閱讀氛圍,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行閱讀,利用看圖講述、故事續(xù)編等方式培養(yǎng)幼兒閱讀興趣。

2、幼兒園語言活動中有許多識字部分的內(nèi)容,對于這部分的教學(xué),教師可通過課堂、游戲、生活、閱讀等方式讓幼兒掌握這些漢字。

3、幼兒園開展經(jīng)典誦讀活動,為幼兒搭建講述的平臺,提高幼兒的誦讀水平。

4、書寫準(zhǔn)備技能的訓(xùn)練,讓幼兒認(rèn)識田子格和四線格,為書寫奠定基礎(chǔ)。

5、教師在一日常規(guī)中要適時組織一些有助于幼兒數(shù)學(xué)思維鍛煉和提升的數(shù)學(xué)游戲活動,采用順序選圖、傳遞推理等方法解決,強(qiáng)化幼兒思維能力。

6、在進(jìn)行五大領(lǐng)域教學(xué)時,可以選擇音樂、故事、古詩等作品,培養(yǎng)孩子的傾聽習(xí)慣。

7、大班定時開展拼音字母、智趣數(shù)學(xué)、創(chuàng)意繪畫、趣味故事等游戲活動,培養(yǎng)孩子的聽、說、讀、寫興趣和能力。

8、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動手操作能力,本學(xué)期,結(jié)合主題教學(xué),運(yùn)用操作包鍛煉幼兒的動手能力。

(五)密切合作,做好家園銜接

1、通過全園家長會、《科學(xué)幼小銜接》講座、家長開放日、家園聯(lián)系欄、校訊通、家長群、咨詢活動等形式與家長共建交流的平臺,宣傳幼小銜接的重要性。

2、幼兒園要告知家長孩子的發(fā)展現(xiàn)狀,給家長詳盡地介紹幼兒園的幼小銜接計劃,確保家長對于每一個環(huán)節(jié)、每一個步驟都能理解,并積極地配合幼兒園。

3、舉辦專題研討,幼兒園可以通過專題研討會的形式,改變家長對于幼小銜接工作的態(tài)度。

4、邀請小學(xué)教師,對于幼小之間的差距進(jìn)行分析,讓家長了解自己的努力方向。

埃里克森認(rèn)為,在人格發(fā)展中個人與其周圍環(huán)境的互動起著主導(dǎo)和整合作用,做好幼兒與小學(xué)階段的銜接,對幼兒邏輯思維形成和使用、身心健康發(fā)展有著重要的意義。幼兒園要經(jīng)常與小學(xué)進(jìn)行溝通交流做到雙向銜接,應(yīng)當(dāng)密切聯(lián)系家長,及時溝通,不斷交流,結(jié)合工作實際及時調(diào)整教育目標(biāo)和教育內(nèi)容,有的放矢地開展活動,從不同的方面去促進(jìn)幼小銜接工作的完成,幫助孩子順利地渡過幼小銜接階段,開啟自己人生的又一個新征程。

2022全國學(xué)前教育宣傳月工作方案7

幼小銜接一直是受到幼教工作者普遍重視的問題。《幼兒園工作規(guī)程》明確指出:“幼兒園教育應(yīng)和小學(xué)密切聯(lián)系,互相配合,注意兩個階段教育的相互銜接”。對于幼兒來說,從幼兒園的小朋友成長為學(xué)校的小學(xué)生,角色變了,要求也變了。

小學(xué)和幼兒園的生活存在著一定的差異,如活動的組織形式、學(xué)習(xí)的習(xí)慣等,面臨著許多不適應(yīng),所以幼兒園應(yīng)進(jìn)行有目的、有計劃的社會性適應(yīng)與學(xué)習(xí)適應(yīng)教育,促進(jìn)幼兒在入學(xué)前具有良好的心理準(zhǔn)備,養(yǎng)成良好的生活能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣,認(rèn)真做好幼兒園與小學(xué)的銜接工作,幫助大班幼兒順利度過這個轉(zhuǎn)折期,減少家長的焦慮和擔(dān)憂。

目標(biāo):

1、幫助幼兒了解小學(xué)的相關(guān)知識,有入小學(xué)的愿望和興趣,向往小學(xué)的生活,具有積極的情感體驗。

2、初步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)活動特點和課堂教學(xué)規(guī)范,對各類學(xué)習(xí)活動形成好奇心和求知欲。

3、初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(傾聽習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等)、生活能力(自我服務(wù)能力、自我保護(hù)能力等),以及建立初步的規(guī)則意識、任務(wù)意識。

4、通過多種途徑,幫助家長了解幼小銜接的相關(guān)知識,家園同步共同做好幼小銜接工作。

具體實施方案:

1、幼兒入學(xué)的心理準(zhǔn)備

(1)注意為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的心理氛圍

融洽的師生關(guān)系,寬松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛,讓幼兒感到在一個文明、安全、和諧、愉快、充滿愛與尊重的良好精神環(huán)境中生活,這對幼兒的發(fā)展將起到不可忽視的作用。

(2)改變作息制度和環(huán)境布置

為了使幼兒入學(xué)后,能較快地適應(yīng)小學(xué)的生活節(jié)奏,在大班第二學(xué)期,可延長時間,適當(dāng)增加課時,并逐步減少睡眠時間;在環(huán)境布置上,可按小學(xué)桌椅的形式排列課桌,并設(shè)立黑板。

(3)帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué)

讓幼兒熟悉小學(xué)和激發(fā)幼兒入學(xué)的愿望,還可與小學(xué)生聯(lián)歡,請小學(xué)教師來園做講座或者上課、搞“大手拉小手”活動,使幼兒從思想上、感情上做好入學(xué)準(zhǔn)備。

(4)加強(qiáng)紀(jì)律教育

幼兒入學(xué)前應(yīng)具備的心理準(zhǔn)備方面要有強(qiáng)烈的求知需要;能控制沖動,上課不做小動作,堅持完成規(guī)定的任務(wù);應(yīng)具有初步的抽象邏輯思維能力和一定的想象力,初步具備熱愛集體等道德品質(zhì)。

2、獨(dú)立生活能力的準(zhǔn)備

(1)進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒獨(dú)立生活能力和勞動習(xí)慣的培訓(xùn)

小學(xué)生課間和課余時間由自己支配,生活需要自理,這就要求他們有較強(qiáng)的獨(dú)立生活能力。所以,在大班要特別注意培養(yǎng)幼兒的時間觀念,增強(qiáng)幼兒的獨(dú)立意識,讓幼兒學(xué)會自理、自立。

(2)培養(yǎng)幼兒的時間觀念

在學(xué)習(xí)生活中,要學(xué)會自我觀察、自我體驗、自我監(jiān)督、自我批評、自我評價和自我控制等,讓他們懂得什么時候應(yīng)該做什么事并一定做好。

(3)提高自理能力

要求幼兒會正確的穿衣、褲、鞋,會保管自己的學(xué)習(xí)用品,懂得自我保護(hù)。我們可以組織各種形式的競賽活動來強(qiáng)化幼兒的自理能力。

(4)增強(qiáng)文明禮貌

要求幼兒會用日常禮貌用語;在成人提醒下,能遵守班級常規(guī),注意自己的行動不影響集體;學(xué)會傾聽、不亂插嘴;養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,不亂翻別人的東西;自覺遵守公共秩序。

(5)講究個人衛(wèi)生

做到飯前便后洗手;會正確使用手帕;注意個人衛(wèi)生;保持環(huán)境整潔。

3、學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備

(1)培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)方面的動手操作能力

讓幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)的常規(guī)知識:學(xué)習(xí)整理自己的書包、鉛筆盒,愛護(hù)并看管好自己的物品,學(xué)會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮和其他學(xué)習(xí)工具。

(2)培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

首先,請家長配合幼兒園,讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時間的習(xí)慣,如:不遲到早退、不隨便請假等;其次,在教學(xué)活動中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和認(rèn)真回答問題、注意傾聽的習(xí)慣;再次,通過適當(dāng)布置作業(yè),培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識,加強(qiáng)幼兒規(guī)則意識的培養(yǎng)。

4、家長工作

(1)召開家長會,向家長宣傳幼小銜接工作的重要性。使家長能夠主動、積極的參與到此項工作中來,并能夠有針對性的為幼兒進(jìn)行各種有目的性的訓(xùn)練和培養(yǎng)。

(2)利用家園共育欄目,向家長們宣傳和溝通在幼小銜接方面所開展的每一項工作,同時向家長提出一些相應(yīng)的要求,如要求家長配合幼兒園在家督促幼兒能在指定的時間內(nèi)完成某項具體的任務(wù)。

(3)利用家園聯(lián)系冊、家長來園接送幼兒、電話交談等形式,與家長及時溝通和交流,使家長能夠及時了解和掌握幼兒在幼小銜接方面所存在的問題,使家園能更進(jìn)一步的配合,相互理解和支持,使每一個幼兒都能順利的從幼兒園過渡到小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。

(4)利用家?;雍桶嗉壷黜撆c家長進(jìn)行多方面的溝通與交流,互相交流幼小銜接的一些困惑和心得。

(5)借助家委會的平臺,向家長進(jìn)行推廣幼小銜接的信息,由家委會代表向家長征集一些存在的困惑或、問題,并通過家委會來進(jìn)行反饋和解決,更有效、更快捷地做好家長工作。

(6)與小學(xué)教師溝通,或邀請來園做講座等形式,互相交流幼小銜接的要點,探討出具體措施,幫助幼兒更好的習(xí)慣小學(xué)的學(xué)習(xí)方式。

(7)請小學(xué)教師來班級為幼兒上一節(jié)語文課,讓幼兒感受小學(xué)生的上課模式,激發(fā)幼兒對小學(xué)生活的好奇心和求知欲。

2022全國學(xué)前教育宣傳月工作方案8

為推進(jìn)我鎮(zhèn)學(xué)前教育數(shù)學(xué)領(lǐng)域活動的質(zhì)量,發(fā)揮我鎮(zhèn)學(xué)前教育名師成長工作室的教研力量,結(jié)合2022年學(xué)前教育宣傳月“幼小協(xié)同 科學(xué)銜接”主題活動,開展龍湖鎮(zhèn)幼小銜接聯(lián)動教研。以下是方案具體內(nèi)容:

一、活動地點:

衙口中心幼兒園二樓綜合室

二、活動時間:

20__年5月13日上午

三、參加對象:

龍湖鎮(zhèn)幼教、數(shù)學(xué)名師成長工作室全體成員;龍湖鎮(zhèn)幼兒園教研組長各1名

衙幼大班段家長、衙口中心小學(xué)教師若干名

四、教研議題:

幼小銜接——幼兒園數(shù)學(xué)集中活動有效性

五、活動安排

時間內(nèi)容主持人

8:10~8:30報到高麗卿

8:30~9:00學(xué)前教育宣傳月啟動儀式

9:00~9:30研究課《學(xué)編5以內(nèi)加法應(yīng)用題》

9:30~10:00研究課《汪汪的生日派對》

10:10~11:00對話研討

11:00~11:30專家點評尊道附小蘇明強(qiáng)教授

六、活動要求

1.活動前:提前熟悉議題,結(jié)合各自數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗,帶著問題參與觀摩、交流。

2.活動中:圍繞研討議題,選取觀測點,認(rèn)真記錄、診斷,做好交流準(zhǔn)備。

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