2018高考作文素材寫作指南范文
高考是人生的一次重要的抉擇，也是一次重要的升學(xué)考試，下面是學(xué)習(xí)啦小編精心挑選的2018高考作文素材寫作指南范文，供大學(xué)習(xí)和參閱。
2018高考作文素材寫作指南
近日，新華社記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分基層的文件材料、領(lǐng)導(dǎo)講話、宣傳標(biāo)語大量雷同，抄襲成風(fēng)，所謂“傳遞式”發(fā)文和寫作頻頻出現(xiàn)。比如今年以來，陜西神木縣街頭文明宣傳標(biāo)語出現(xiàn)地名“穿越”的情況，開頭第一句話竟是“愛國愛家，愛我長沙”。宣傳標(biāo)語的48個(gè)字與3年前長沙市發(fā)布的文明公約完全相同。
該報(bào)道還稱，安徽省委巡視組上半年在一個(gè)縣巡視時(shí)，發(fā)現(xiàn)縣里一些領(lǐng)導(dǎo)干部發(fā)言材料雷同。巡視組將25份發(fā)言材料通過“關(guān)鍵字”在互聯(lián)網(wǎng)上逐一搜索，結(jié)果有20份能在網(wǎng)上搜到原文，并且相似度都超過90%。其中，有多名干部抄襲了同一份材料，甚至還有干部將別人已經(jīng)發(fā)表的文章拿來，直接署上自己的名字。
如果說，各層級(jí)的公文寫作，因?yàn)轶w例和規(guī)范性的要求，出現(xiàn)似曾相識(shí)的情況實(shí)屬正常，尚情有可原的話。那么署名文章東抄西抄，多人同抄一份材料，侵犯原作者權(quán)利不論，背后反映出的卻是典型的形式主義和官僚主義。
當(dāng)然，一些基層干部也許會(huì)感到委屈。例如報(bào)道中某位省級(jí)機(jī)關(guān)秘書處負(fù)責(zé)人說：“我一年來要撰寫的文件材料有290多份，平均每個(gè)工作日至少有一份”，并且“有些材料要得著急，當(dāng)天布置當(dāng)天要，有的要連夜完成，根本沒有精力認(rèn)真組織內(nèi)容，涉及的文件、材料、領(lǐng)導(dǎo)講話至少70%是‘照葫蘆畫瓢’。”
其實(shí)，抄襲之風(fēng)和文山會(huì)海，很難說到底是哪個(gè)造成了哪個(gè)。文山會(huì)海、形式主義之風(fēng)的確助長了抄襲成風(fēng)，但是抄襲成風(fēng)，又何嘗不是降低了講話成本、材料質(zhì)量以及會(huì)議門檻，使得文山會(huì)海得以輕松實(shí)現(xiàn)，形式主義之風(fēng)愈演愈烈。
說白了，抄襲成風(fēng)和文山會(huì)海，不僅相互推波助瀾，而且都是形式主義的一種。文山會(huì)海，是會(huì)議形式上的形式主義，而抄襲成風(fēng)，大話空話套話連篇，則是會(huì)議內(nèi)容上的形式主義。所以，要破除基層抄襲成風(fēng)的弊端，需要在形式上和內(nèi)容上，在把會(huì)議數(shù)量減下來的同時(shí)，把會(huì)議質(zhì)量提上去。
要把會(huì)議質(zhì)量提上去，就必須讓與會(huì)者和組織者深入思考、細(xì)致調(diào)查，不人云亦云。要做到這一點(diǎn)，需要領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭樹立以說大話套話空話為恥的風(fēng)氣;需要領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭少開會(huì)、開有質(zhì)量的會(huì)，多調(diào)研、多思考，養(yǎng)成獨(dú)立思考和判斷的風(fēng)氣;需要領(lǐng)導(dǎo)干部解放思想，營造寬松的氛圍，讓下屬不怕講錯(cuò)話，而恥于不講真話、不講實(shí)話、不講自己的話。
抄襲成風(fēng)不僅助長形式主義，也影響著治理能力的提升。從某種意義上來說，語言是思想的反映，也影響和塑造著思想的形成。抄襲成風(fēng)，造成部分基層話語體系封閉、話語資源匱乏，隨之而來的，就是思想活力和創(chuàng)新能力的下降。而像“神木愛長沙”這樣的依靠粘貼復(fù)制而來的低級(jí)錯(cuò)誤，就是表征之一。只有力戒抄襲，樹立起說自己的話、說真誠的話、說有質(zhì)量的話的風(fēng)氣，基層遍地“文抄公”的尷尬才能有機(jī)會(huì)得以消除，類似“神木愛長沙”的笑話才會(huì)不再出現(xiàn)。
2018高考作文素材寫作指南范文
放在十幾二十年前，互聯(lián)網(wǎng)不像現(xiàn)在這么發(fā)達(dá)的時(shí)候，這樁“神童”造假的行為，很容易被當(dāng)真——整個(gè)證據(jù)鏈看上去“非常完美”：當(dāng)事“神童”接受采訪言之鑿鑿，地方最權(quán)威的文教管理部門公開發(fā)文宣傳，再加上跟風(fēng)媒體的片面報(bào)道，不少人不但會(huì)深信不疑，還會(huì)以此為榜樣，向自己的孩子進(jìn)行灌輸。
這次的“神童”鬧劇，之所以這么快被戳穿，一是因?yàn)楝F(xiàn)在的社交媒體，有了很強(qiáng)的自凈能力，謊言的生存時(shí)間越來越短，網(wǎng)友僅僅通過公開的郵件截圖以及相關(guān)的學(xué)校、機(jī)構(gòu)名稱，就發(fā)現(xiàn)相關(guān)證據(jù)漏洞百出;二是人們對(duì)待“神童”傳說，已經(jīng)有了足夠的免疫力，可以用理性的眼光來看待“神童”，人造“神童”已經(jīng)基本不具備弄假成真的土壤了。
這種理性眼光的形成，建立在懷疑的前提下，也有基本的常識(shí)作支撐?，F(xiàn)在的孩子，終日接受各種智能設(shè)備的影響，所接觸的信息量與掌握的知識(shí)技能，都遠(yuǎn)超過去的孩子。“六歲設(shè)計(jì)關(guān)閉學(xué)校電腦程序，八歲建博客并自主研發(fā)《開放式云計(jì)算平臺(tái)》”，這種語焉不詳?shù)恼f法，給人造“神童”提供了很大的浮動(dòng)空間，如果能夠獲得接入許可，再借助智能設(shè)備與軟件，許多孩子都能做出“神奇”的操作，如此說來，豈不是家家戶戶都有個(gè)“神童”?
在這次“神童”的“認(rèn)證”過程中，萊陽教體局的官方發(fā)文宣傳，是激發(fā)它成為公共話題的關(guān)鍵一步。輿論雖然也質(zhì)疑“神童”，但更多卻是指向官方在發(fā)文宣傳時(shí)的草率態(tài)度，如果官方在決定宣傳“神童”之前，能夠稍微進(jìn)行一下判斷與核實(shí)，那篇令人疑竇叢生的文稿就不會(huì)出爐，“神童”也就只是令當(dāng)?shù)厝税胄虐胍傻膫髡f，不會(huì)引發(fā)這么大的討論浪潮。
中國的“神童饑渴癥”由來已久，民間崇拜“神童”，是因?yàn)閺墓糯目婆e制度到現(xiàn)代的中、高考加分政策，都在鼓勵(lì)兒童利用“早慧”特征走快捷通道進(jìn)入利益群體，官方崇拜“神童”，則是父母官們彰顯“地域文化優(yōu)勢(shì)”、“區(qū)域教育環(huán)境”的政績(jī)心理作祟。學(xué)者王曉漁在上世紀(jì)80年代，曾使用“球籍焦慮”和“時(shí)間焦慮”來詮釋“神童少年班”的泛濫，“中國落后于西方多少多少年”是這兩種焦慮的產(chǎn)生根源。
“神童”造假之所以長盛不衰，是因?yàn)樘幵谶@個(gè)造假鏈上的所有人，包括學(xué)生、家長、學(xué)校、政府、官員等，都能得到虛虛實(shí)實(shí)的好處，說白了，很多時(shí)候很多人都是對(duì)“神童”造假睜只眼閉只眼，圖個(gè)高興，于是，“神童”在某種程度上也具備了“吉祥物”的特征。
近幾年“神童”傳說有絕跡的傾向，除了大人們寄托在孩子身上的虛榮心有所轉(zhuǎn)移這個(gè)因素外，還因?yàn)楣妼?duì)于智力見識(shí)與努力、環(huán)境與教育等有了更客觀的認(rèn)知———某個(gè)孩子在特定領(lǐng)域優(yōu)于其他孩子可以理解，但這個(gè)世界“神童”是極為罕見的。本能地拒絕相信“神童”的存在，才會(huì)端正教育態(tài)度，培養(yǎng)出真正的優(yōu)秀人才。
2018高考作文素材寫作指導(dǎo)范文
一個(gè)悲劇性傳奇畫上了句號(hào)。
14日，英國著名物理學(xué)家斯蒂芬•霍金的家人發(fā)表聲明，證實(shí)霍金教授在劍橋家中去世，享年76歲。
在當(dāng)代，很難有哪位科學(xué)家的去世能在社會(huì)中引起如此大的反響。
“我們失去了一個(gè)卓越的科學(xué)頭腦，也失去了一位影響力巨大的科普工作者。”全國政協(xié)委員、中科院院士、中科院理論物理研究所研究員蔡榮根談及霍金的離世，唏噓不已。
在黑洞物理學(xué)領(lǐng)域他是一流的科學(xué)家，眼睛是他唯一能動(dòng)的地方
霍金1942年1月8日在英國牛津出生。他畢業(yè)于牛津大學(xué)和劍橋大學(xué)，并獲劍橋大學(xué)博士學(xué)位。1963年，21歲的他被診斷患有肌肉萎縮性側(cè)索硬化癥(ALS)。隨著病情加重，他逐漸失去了行動(dòng)能力。
現(xiàn)在公眾看到的霍金，幾乎總是一個(gè)樣子——癱在輪椅上，頭歪著，嘴微張。說實(shí)話，這一形象并不光鮮亮麗，但這就是霍金。他發(fā)不出自己的聲音，只能由電子合成音代勞。如果要給霍金拍視頻，一定要注意給他眼睛特寫，因?yàn)槟鞘撬砦ㄒ荒軇?dòng)的地方。
但霍金一直在思考。
霍金的研究領(lǐng)域是引力與黑洞。他有兩大主要貢獻(xiàn)——和他人共同提出的奇點(diǎn)定理與霍金輻射。“在黑洞物理學(xué)領(lǐng)域，霍金是一流的科學(xué)家。1973年，他發(fā)表了關(guān)于黑洞熱輻射的論文，可謂這一領(lǐng)域的開山之作。”蔡榮根這樣評(píng)價(jià)。
而且，雖然病痛纏身，霍金在科研界依然活躍。蔡榮根介紹，霍金最近一直在研究黑洞信息丟失問題，其關(guān)系到廣義相對(duì)論、量子物理基礎(chǔ)性理論。就在2017年，霍金還寫了篇討論宇宙早期爆炸模型的論文，在線進(jìn)行了發(fā)表。
他在人民大會(huì)堂講述宇宙起源，來了6000名聽眾
霍金來過三次中國。
1985年，第一次?；艚鹪谥袊茖W(xué)技術(shù)大學(xué)作了天體物理的學(xué)術(shù)報(bào)告。中科院物理研究所研究員曹則賢當(dāng)時(shí)讀大三，聆聽了那次報(bào)告。他記得，那時(shí)霍金已經(jīng)必須坐在輪椅上，也幾乎發(fā)不出聲音來。他的英國學(xué)生將耳朵貼在他的嘴上，轉(zhuǎn)述他的話，然后再由天體物理專家翻譯成漢語。“報(bào)告的內(nèi)容我已不記得，但是霍金瘦弱身軀和行動(dòng)之艱難給我留下了深刻的印象。”曹則賢說。
2002年，第二次?；艚鹪谥袊袅?7天。他在北京作了主題為“膜的新奇世界”的科普?qǐng)?bào)告，8月，他到訪杭州，同樣發(fā)表了演講。
霍金的這次到訪，至少改變了一名中學(xué)生的人生軌跡。
美國加州大學(xué)洛杉磯分校化學(xué)系助教劉翀說，當(dāng)時(shí)他因?yàn)榛瘜W(xué)成績(jī)優(yōu)異而成為與霍金見面的學(xué)生代表之一。就是那次見面，讓劉翀下定決心走科研之路。“霍金是我的科研領(lǐng)路人。”劉翀說得動(dòng)情。
2006年，是第三次，也是霍金最后一次來中國。他在人民大會(huì)堂講述了《宇宙的起源》。
“本來我們把演講安排在大會(huì)堂一個(gè)能容納1000人的廳。但報(bào)名人數(shù)太多，最后不得不調(diào)整到最大的廳。”中科院院士、中國科學(xué)院大學(xué)副校長、中科院理論物理研究所研究員吳岳良記得，當(dāng)時(shí)來了近6000名聽眾，中學(xué)生、大學(xué)生、研究生、科學(xué)家都來了。
霍金身體不好，卻堅(jiān)持追求真理，畢生致力于讓大眾了解科學(xué)，認(rèn)識(shí)科學(xué)。在吳岳良看來，這是非常動(dòng)人的地方。“我想那天來聽講座的聽眾，不光是為了漲知識(shí)，也是被他雖處逆境卻仍然上下求索的科學(xué)精神所感染。”
不僅感染了公眾，霍金的報(bào)告也堅(jiān)定了吳岳良自己研究統(tǒng)一理論的信心。“近年來，我在引力量子場(chǎng)論方面的研究成果，應(yīng)該可以作為我對(duì)他最好的懷念。”吳岳良說。
擁有他是這個(gè)時(shí)代的幸運(yùn)，他影響了我們每一個(gè)人
聽到霍金逝世的消息，李永平也感到悵然若失。“對(duì)我來說，這是一個(gè)時(shí)代的落幕。”
李永平曾是湖南科學(xué)技術(shù)出版社的編輯。1992年，他編輯的《第一推動(dòng)叢書》第一輯面世，《時(shí)間簡(jiǎn)史》就是其中五本書之一。這也是《時(shí)間簡(jiǎn)史》在中國的第一次亮相。
那是一套氣質(zhì)獨(dú)特的科學(xué)書籍，開風(fēng)氣之先。李永平說，這套書第一次將“科學(xué)精神”的概念，引入到普通讀者的腦海。
“我們實(shí)在沒想到《時(shí)間簡(jiǎn)史》會(huì)這么火。”李永平認(rèn)為，這其中有諸多因素起作用。“霍金本身就寫得好。而且他探討的是人類共同關(guān)心的問題——宇宙從何處來。”
《時(shí)間簡(jiǎn)史》真正大火，是在1994年到1995年左右。最讓李永平驚訝的是，1994年夏天，他們一度在市場(chǎng)上發(fā)現(xiàn)了《時(shí)間簡(jiǎn)史》的盜版。“這樣一本科學(xué)著作，竟然有盜版!”李永平連連慨嘆。
雖然未曾謀面，但李永平覺得，霍金對(duì)我國的科學(xué)傳播事業(yè)起到了巨大的推動(dòng)作用。“他的著作成了我們科學(xué)傳播史上的標(biāo)桿。哪本科普著作能暢銷26年呢?”
作為科學(xué)家，中科院國家天文臺(tái)研究員鄭永春坦言，科學(xué)界和公眾，都要感謝霍金。
“科學(xué)家不是為了諾貝爾獎(jiǎng)才做科研的。”看到霍金逝世的消息后，他連發(fā)了好幾條朋友圈。“霍金雖然沒有獲得諾貝爾獎(jiǎng)，但他對(duì)世界的影響，比絕大多數(shù)諾貝爾獎(jiǎng)得主對(duì)世界的影響更大——他影響到了我們每一個(gè)人。”
2017年11月，霍金以視頻報(bào)告的形式，遠(yuǎn)程參與了騰訊WE大會(huì)。這也是他面向中國觀眾所作的最后的公開演講。
錄制視頻當(dāng)天，霍金親自挑選并回復(fù)了中國網(wǎng)友的四個(gè)問題。最后一道題是：“在回到過去和去往未來之間，你怎么選擇?”霍金立刻給出答案：“未來。”說完，他眼角流下一滴淚。
那或許只是生理性淚水，但卻讓團(tuán)隊(duì)印象深刻。
霍金曾經(jīng)說過：我們只有此生，來欣賞宇宙之美，因此我心懷感恩。
如今，他欣賞完了，離開了。
宇宙依然深邃不語。
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