優(yōu)秀校長(zhǎng)個(gè)人先進(jìn)事跡10篇
一些評(píng)比場(chǎng)合總會(huì)寫(xiě)個(gè)人事跡，事跡材料的寫(xiě)作目的是為了引導(dǎo)讀者認(rèn)識(shí)先進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)。要達(dá)成此目的，首先要吸引讀者，感染讀者，就要求事跡材料要具有較強(qiáng)的觸發(fā)力和感染力。以下是小編給大家?guī)?lái)的優(yōu)秀校長(zhǎng)個(gè)人先進(jìn)事跡，希望可以幫助到大家！
優(yōu)秀校長(zhǎng)個(gè)人先進(jìn)事跡篇1
擔(dān)任校長(zhǎng)5年，他領(lǐng)導(dǎo)的王楓中學(xué)連續(xù)4年蟬聯(lián)“全縣中考教學(xué)質(zhì)量特別優(yōu)秀獎(jiǎng)”;1年獲“全縣中考教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)”;連續(xù)3年獲得黃梅縣“五四紅旗團(tuán)委”;連續(xù)2年榮獲“紅旗黨支部”、“道德風(fēng)尚獎(jiǎng)”等幾十項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)和先進(jìn)單位。
——他是一位愛(ài)崗敬業(yè)求真務(wù)實(shí)的校長(zhǎng)。一直把教書(shū)育人作為人生的事業(yè)
來(lái)追求，把自己的生命融入其中，幾十年如一日。作為一校之長(zhǎng)，眾多事務(wù)纏身，但他一直堅(jiān)持在九年級(jí)任教，且教學(xué)效果突出。每一次教研活動(dòng)都參加，每一次月考帶頭組織各學(xué)科老師分析問(wèn)題思考對(duì)策。他一有空就深入課堂聽(tīng)課，平均一個(gè)學(xué)期聽(tīng)課次數(shù)多達(dá)30余節(jié)。他親自參加學(xué)校大掃除，參加學(xué)生晚寢通宵執(zhí)勤。親自只身抓了一次歹徒。在他的帶動(dòng)下，教師們共同努力，學(xué)生宿舍近兩年未發(fā)生過(guò)一起安全事故。他在辦公室門(mén)口掛出校長(zhǎng)信箱，每天都會(huì)收到許多學(xué)生的字條。他逐一查閱、登記，對(duì)一些普遍存在的問(wèn)題，認(rèn)真思考對(duì)策，再在下一次全校教師大會(huì)上提出來(lái)，與大家共同探討。十八個(gè)班級(jí)每天發(fā)生的大事小情，他比班主任、年級(jí)主任都清楚。他會(huì)因?yàn)槟嘲嘁淮慰荚嚦煽?jī)不理想，專門(mén)找班主任促膝長(zhǎng)談;會(huì)因一節(jié)體育課沒(méi)上好責(zé)令體育教師寫(xiě)反思;會(huì)因?qū)W生作文卷面潦草而提出指導(dǎo)意見(jiàn);會(huì)因一頓飯菜不可口專門(mén)找伙食長(zhǎng)談話……一直以來(lái)，他以校為家，一心撲在學(xué)校工作上，身先垂范，以身作則?！案蕦⑿难瘯r(shí)雨，潤(rùn)出桃花一片紅”。正是他這種忘我的工作態(tài)度，使他在全鎮(zhèn)教師心目中樹(shù)立了良好形象。
——他是一位以人為本尊師愛(ài)生的校長(zhǎng)?！靶ｉL(zhǎng)不是官，是為廣大師生服務(wù)的”。不止一次在公開(kāi)場(chǎng)合這么說(shuō)。他是這么說(shuō)的，也是這么做的。青年教師李紅楓剛到學(xué)校，就手把手地教他如何上好數(shù)學(xué)課，經(jīng)常一起進(jìn)行晚辦公，一起研究制作課件，反復(fù)聽(tīng)試教課。從內(nèi)容到語(yǔ)言雕琢都不放過(guò)，一招一式，一言一行地教。李紅楓很快成長(zhǎng)起來(lái)，成為教學(xué)骨干。經(jīng)過(guò)培養(yǎng)，一批青年教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)，洪濤、王新蕾等教師分別獲得全市優(yōu)質(zhì)課比賽一二等獎(jiǎng)。戢習(xí)中、黃亞明等一批年輕教師在培養(yǎng)下迅速成長(zhǎng)，紛紛走上了領(lǐng)導(dǎo)崗位。他還極力實(shí)施愛(ài)心工程。教職工家紅白喜事到場(chǎng)，教職工有病住院到場(chǎng)，女職工休產(chǎn)假到場(chǎng)。學(xué)校的教師都說(shuō)，主持學(xué)校工作，像班長(zhǎng);關(guān)心教師生活，像兄長(zhǎng)。他關(guān)愛(ài)學(xué)生也是出了名的。2019年一個(gè)冬夜，八年級(jí)一名學(xué)生，因?yàn)樵诩依锖湍棠虘Y氣，離家出走，好幾天不見(jiàn)蹤影。校長(zhǎng)得知后，立即帶領(lǐng)學(xué)生的班主任，訪遍了學(xué)生的所有親朋好友的家，最后意外得知，孩子去了武漢。他又立即趕去，當(dāng)他把孩子領(lǐng)回來(lái)的時(shí)候，已經(jīng)是第二天凌晨3點(diǎn)，一場(chǎng)大雪幾乎把他凍成雪人。說(shuō)：“踏進(jìn)校園門(mén)，愛(ài)和責(zé)任就是我畢生的追求”。為了實(shí)現(xiàn)“不讓一個(gè)學(xué)生因貧困而失學(xué)”的承諾，校長(zhǎng)總是積極，
帶頭捐款捐物。去年暑假期間，新生招收一結(jié)束，他就帶領(lǐng)全體黨員走訪貧困學(xué)生家庭，發(fā)現(xiàn)有十多名學(xué)生存在家境困難，面臨失學(xué)窘境，于是，就放棄休息時(shí)間，帶領(lǐng)教師黨員就千方百計(jì)籌集了近五千元助學(xué)資金，為這些貧困學(xué)生解決了后顧之憂。在他的倡導(dǎo)下，全校每個(gè)班級(jí)都掛起了醒目的“愛(ài)心捐款箱”。每天在箱里投放一點(diǎn)零花錢已成了學(xué)生的行為習(xí)慣?！半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。正是他用自己的耐心和愛(ài)心，打造了一支眾志成城，團(tuán)結(jié)進(jìn)取的教師團(tuán)隊(duì)，培育了一批又一批樂(lè)學(xué)善思，踏實(shí)勤奮的好學(xué)生。
——他是一位理念先行思想出新的校長(zhǎng)。當(dāng)校長(zhǎng)之前，他是骨干教師。他教數(shù)學(xué)，無(wú)論是方法還是實(shí)效，都是首屈一指的。他曾輔導(dǎo)多名學(xué)生，獲得全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng);曾擔(dān)任《黃岡中考精典》的撰寫(xiě)編委;10余篇教學(xué)論文在報(bào)刊發(fā)表和入選縣教研室編纂的教學(xué)教研論文集。一直以來(lái)，該校中考數(shù)學(xué)在全縣總是名列前茅。當(dāng)校長(zhǎng)之后，他更加高瞻遠(yuǎn)矚，除了認(rèn)真研讀縣教育局提出的創(chuàng)辦理想教育和真教育理念，他還訂閱了大量的教育理論書(shū)刊，堅(jiān)持每月讀一本專著，每周寫(xiě)2000字心得體會(huì)。他的眼界變得更加遼闊，思想變得更加深邃。他確定了學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)、辦學(xué)特色及工作思路，就是要?jiǎng)?chuàng)辦一所“高品位校園，高素質(zhì)隊(duì)伍，高質(zhì)量教育，有特色辦學(xué)”的一流新型名校。“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)?！闭?yàn)橛兴冗M(jìn)的教學(xué)理念和前瞻的管理模式，才有王楓中學(xué)永葆青春的教學(xué)質(zhì)量。
——他是一位潔身自好清廉自律的校長(zhǎng)?！肮鳎??！比涡ｉL(zhǎng)以來(lái)，兩袖清風(fēng)，清正廉潔，誠(chéng)信做事，干凈做人。他作風(fēng)民主，學(xué)校大大小小的事，讓大家知道，請(qǐng)代表參與，使各項(xiàng)工作在“三公開(kāi)”下操作，讓權(quán)力在陽(yáng)光下運(yùn)行，不搞個(gè)人特殊，用自己的人格魅力去折服影響他人。他從不利用權(quán)力亂開(kāi)支、亂花錢，能節(jié)約的盡量做到節(jié)約，不該開(kāi)支的絕不開(kāi)支，堅(jiān)持做到公私分明，一塵不染。從不為私事開(kāi)支學(xué)校一餐飯，一盒煙，一趟車費(fèi)。即使節(jié)假日加班，也從不領(lǐng)補(bǔ)助，在福利待遇上基本沒(méi)超過(guò)平均數(shù)，在評(píng)優(yōu)評(píng)模上是能讓的盡量讓，能推的盡量推，把這些榮譽(yù)全部給一線教師?！罢龤庖簧砉贇鈷?，清風(fēng)兩袖腐風(fēng)離”。他用自己的人格魅力去影響他人，從而使整個(gè)學(xué)校成為一片凈土。
“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜?！币运麑?duì)教育無(wú)比摯愛(ài)的情懷，和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，默默地耕耘在鄉(xiāng)間教育的沃土之上。但愿他繼續(xù)用辛勤的汗水、睿智的才學(xué)、崇高的師 德譜寫(xiě)教育事業(yè)新的篇章。
優(yōu)秀校長(zhǎng)個(gè)人先進(jìn)事跡篇2
王，男，80年出生，大學(xué)文化，中共黨員。19__年10月畢業(yè)分配到司法局工作，現(xiàn)臨泉縣司法局楊小街司法所長(zhǎng)、楊小街鄉(xiāng)新集中學(xué)法制副校長(zhǎng)。
一、該同志政治素質(zhì)好，勤于學(xué)習(xí)思考，忠誠(chéng)于黨的事業(yè)。作為一名中共黨員，他多年來(lái)堅(jiān)持學(xué)_，不斷提高黨性修養(yǎng)，具有高度的政治敏銳性和政治責(zé)任感。他堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，勤于思考，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極探索新時(shí)期司法行政工作的規(guī)律和方法。
二、敬業(yè)愛(ài)崗，關(guān)注青少年法制教育。作為一名司法所長(zhǎng)，他常年開(kāi)展法制宣傳工作，對(duì)法制宣傳教育有自己的認(rèn)識(shí)，他認(rèn)為，青少年學(xué)生對(duì)社會(huì)認(rèn)為不足，易走上違法道路，法制宣傳教育應(yīng)該從青少年學(xué)生抓起。2019年，任楊小街鄉(xiāng)新集中學(xué)法制副校長(zhǎng)后，就一直關(guān)心于該校的法制教育工作，通過(guò)多年的教育，該校校風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)，學(xué)生打架斗毆現(xiàn)象基本杜絕，無(wú)一例違法違紀(jì)現(xiàn)象。他的工作得到了鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。具體做法如下：
1、協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校治安綜合治理工作的領(lǐng)導(dǎo)，建立健全了綜合治理、普法組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，制定和完善有關(guān)治安綜合治理、遵紀(jì)守法的規(guī)章制度。通過(guò)建立規(guī)章制度，堵塞了違法犯罪的漏洞，減少了治安問(wèn)題，為創(chuàng)建平安學(xué)校奠定了組織基礎(chǔ)。
2、協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)德育工作，參與研究制定法制教學(xué)規(guī)劃。德育課是學(xué)校教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，結(jié)合德育教學(xué)，他協(xié)助學(xué)校每周為學(xué)生上一節(jié)法制課，重點(diǎn)向?qū)W生傳授憲法、刑法、民法等基本法律內(nèi)容，著重提高學(xué)生的法制意識(shí)。每學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，還為師生做法制報(bào)告，結(jié)合我縣治安形勢(shì)和當(dāng)?shù)厍嗌倌攴缸锇咐?，以案釋法，在學(xué)生中開(kāi)展遵紀(jì)守法教育。
3、協(xié)助學(xué)校組織開(kāi)展法制宣傳教育，對(duì)師生和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行普法宣傳，培養(yǎng)廣大師生和家長(zhǎng)遵紀(jì)守法的觀念和自我保護(hù)的意識(shí)。農(nóng)村務(wù)工人員多，在家的只有老年人和青少年學(xué)生。通過(guò)在校學(xué)生對(duì)師生和學(xué)生家長(zhǎng)開(kāi)展普法教育，普法效果明顯。他印制了法制宣傳單和法制常識(shí)小冊(cè)子，發(fā)放到學(xué)生手中，讓學(xué)生擔(dān)任小小法制宣傳員，提高了學(xué)生學(xué)法、普法、守法的積極性，也提高了學(xué)生家長(zhǎng)的法律意識(shí)。
4、協(xié)調(diào)政法部門(mén)妥善處理學(xué)生違法犯罪案件。嚴(yán)肅查處侵害師生、滋擾學(xué)校的案件，維護(hù)師生的合法權(quán)益和學(xué)校的正常教學(xué)秩序。為學(xué)校提供良好的法制環(huán)境，是法制副校長(zhǎng)的一項(xiàng)重要職責(zé)。他圍繞學(xué)校中心工作，積極開(kāi)展法律服務(wù)，對(duì)干擾學(xué)校正常教學(xué)秩序、侵害師生合法權(quán)益的案件，無(wú)條件提供法律幫助，4年來(lái)的出色工作，使他在學(xué)校得到極好的業(yè)務(wù)口碑和法律威望。師生有法律上的問(wèn)題，都主動(dòng)找王校長(zhǎng)咨詢、幫助，很好地帶動(dòng)了學(xué)校依法治校工作的開(kāi)展。
王校長(zhǎng)是一名年青的司法行政干警，具有極高的政治覺(jué)悟，保證了工作的政治方向;具有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，保證了工作的效率和水平;具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和開(kāi)拓精神，保證了工作的創(chuàng)新和提高，為楊小街鄉(xiāng)新集中學(xué)的法制工作做出了積極的貢獻(xiàn)。多年來(lái)，一直默默無(wú)聞地?zé)o私奉獻(xiàn)，得到上級(jí)的肯定和表彰，先后5次被縣委縣政府和業(yè)務(wù)部門(mén)評(píng)為先進(jìn)工作者。
優(yōu)秀校長(zhǎng)個(gè)人先進(jìn)事跡篇3
自任職以來(lái)，充滿了對(duì)教育事業(yè)的赤誠(chéng)之愛(ài)，充滿了對(duì)少年兒童的赤誠(chéng)之愛(ài)，這愛(ài)既滋潤(rùn)了孩子，也成就了他的事業(yè)，更升華了他的人生理想，由于工作成績(jī)突出，他先后被授予為全國(guó)“優(yōu)秀教師”、全國(guó)“小學(xué)十佳新銳校長(zhǎng)”、全國(guó)“學(xué)校管理創(chuàng)新示范校長(zhǎng)”、全國(guó)“一級(jí)星星火炬”獎(jiǎng)?wù)芦@得者、全國(guó)“愛(ài)國(guó)主義教育最佳園丁”、“中華杰出英模人物”、中國(guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì)“系統(tǒng)先進(jìn)工作者”、貴州省第八批“特級(jí)教師”;貴州省“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者、貴州省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)先進(jìn)工作者、貴州省小繼教第一階段先進(jìn)管理工作者、貴州省“小學(xué)語(yǔ)文骨干教師”、貴州省教育系統(tǒng)“關(guān)心下一代先進(jìn)工作者”、X市“勞動(dòng)模范”、X市“十大杰出青年”、X市人民教育基金獎(jiǎng)
“優(yōu)秀教師”、全市“關(guān)心下一代工作優(yōu)秀工作者”、市直機(jī)關(guān)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等稱號(hào)。對(duì)于他的業(yè)績(jī)，《電視臺(tái)》多次在 “烏蒙之星”欄目以《脊梁》為題進(jìn)行了專題報(bào)道。
一、加強(qiáng)研究，提升自我
任教之初，就意識(shí)到，畢生心血將奉獻(xiàn)給小學(xué)教育這份事業(yè)。擔(dān)任校長(zhǎng)以來(lái)，由于市實(shí)驗(yàn)小學(xué)規(guī)模較大(近3000名師生)，他雖然沒(méi)有上課，但一直堅(jiān)持聽(tīng)課、進(jìn)行教師培訓(xùn)和課題研究。他現(xiàn)在不僅承擔(dān)著X市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì)理事長(zhǎng)的任務(wù)，還承擔(dān)著國(guó)家教育質(zhì)量創(chuàng)新管理決策顧問(wèn)的任務(wù)，多次承擔(dān)市、省、全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)委的任務(wù)及X市小學(xué)高級(jí)教師評(píng)委的任務(wù)。與此同時(shí)，不僅完成了國(guó)家級(jí)課題子課題《開(kāi)發(fā)和利用課件提高課堂效益的研究》任務(wù)，該課題并評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀子課題，其成果榮獲全國(guó)和省課題研究成果評(píng)選三等獎(jiǎng)等，主論文被評(píng)為省級(jí)一等獎(jiǎng)和發(fā)表，而且現(xiàn)在正承擔(dān)和實(shí)施著市級(jí)課題2項(xiàng)，參與市級(jí)課題研究5項(xiàng)。幾年來(lái)，他發(fā)表和獲獎(jiǎng)的教育科研及管理論文30余篇，20__年以來(lái)，《全面加強(qiáng)學(xué)校管理 積極推及素質(zhì)教育》發(fā)表于20__年《現(xiàn)代校長(zhǎng)》第一期;《尋找丟失的羊》發(fā)表于《教育》20__年第二期;《加強(qiáng)稅收文化建設(shè)促進(jìn)稅收將康發(fā)展》發(fā)表于《X日?qǐng)?bào)》20__年4月28日第三版;《贊涼都夸實(shí)小》發(fā)表于《少兒時(shí)代報(bào)》20__年6月18日第八版?！度婕訌?qiáng)學(xué)校管理 積極推進(jìn)素質(zhì)教育》發(fā)表于《現(xiàn)代校長(zhǎng)》20__年第一期。課題成果《開(kāi)發(fā)和利用課件提高課堂效益的研究》獲全國(guó)結(jié)題成果三等獎(jiǎng)、貴州省基礎(chǔ)教育教學(xué)科研、教育教學(xué)改革試驗(yàn)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)，論文《淺談信息技術(shù)手段在優(yōu)化課堂教學(xué)中的作用》獲省級(jí)三等獎(jiǎng)、《全面加強(qiáng)學(xué)校管理 積極推進(jìn)素質(zhì)教育》獲全國(guó)二等獎(jiǎng)、《淺論課堂教學(xué)的有效和有為》獲全國(guó)、省、市一等獎(jiǎng)，并被作為全國(guó)第八屆學(xué)術(shù)年會(huì)研討的三個(gè)議題中的一個(gè)議題，《抓住關(guān)鍵點(diǎn)、找準(zhǔn)突破口-新時(shí)期德育內(nèi)容的研究與探索》獲省基礎(chǔ)教育論文一等獎(jiǎng)、《芻議“以學(xué)定教”的發(fā)展性課堂教學(xué)評(píng)價(jià)》獲省一等獎(jiǎng)、《課堂應(yīng)成為學(xué)生的舞臺(tái)》獲省一等獎(jiǎng)、《充分利用課件優(yōu)化課堂教學(xué)》獲省三等獎(jiǎng)。
二、加強(qiáng)指導(dǎo)，提升教師
幾年來(lái)，在他及班子一幫人的積極工作下，學(xué)校堅(jiān)信并一直踐行著一個(gè)理念:要想教育好學(xué)生，必須先教育好教師;只有擁有高素質(zhì)的教師，才能擁有高質(zhì)量的教育，才能使學(xué)生在德智體美勞諸方面全面并持續(xù)地發(fā)展，才能把學(xué)生培養(yǎng)成“四有”新人。學(xué)校實(shí)施了常規(guī)管理科學(xué)化(實(shí)行目標(biāo)管理和量化考評(píng))，科研管理常規(guī)化(堅(jiān)持把科研工作納入常規(guī)管理，做到人人有課題，樹(shù)立“人出課題，課題出人”的意識(shí))，課程管理強(qiáng)制化(嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，不隨意增減課程，讓學(xué)生全面發(fā)展)，品牌建設(shè)人文化(以人為本，為學(xué)生營(yíng)造健康成長(zhǎng)的和諧環(huán)境，使師生共同成長(zhǎng)，雙向成才)的“四化建設(shè)”，并以制度建設(shè)為載體(以制度管人，以情感待人)，以科學(xué)評(píng)價(jià)為基礎(chǔ)(以能力用人，以實(shí)績(jī)?cè)u(píng)人);以教師專業(yè)發(fā)展為己任(由“教書(shū)型”向“科研型”、由“科研型”向“專家型”教師方向發(fā)展)，以學(xué)生健康成長(zhǎng)為目標(biāo)(心智同步，德育為先;能力為首，樂(lè)學(xué)為先;習(xí)慣為主，創(chuàng)新為先)的戰(zhàn)略發(fā)展計(jì)劃。
以科研網(wǎng)絡(luò)為支點(diǎn)，以課題研究為抓手，以獎(jiǎng)勵(lì)條例為杠桿，以課改實(shí)踐為歸宿，開(kāi)展了扎實(shí)有效的教科研活動(dòng)。學(xué)校先后承擔(dān)了國(guó)家級(jí)、省市級(jí)課題10余項(xiàng)。由他承擔(dān)的全國(guó)教育規(guī)劃重點(diǎn)課題《信息化進(jìn)程中的教育技術(shù)發(fā)展研究》子課題被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀子課題，該課題同時(shí)榮獲教育部新一輪貧困地區(qū)中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)項(xiàng)目、全國(guó)教育科學(xué)“十五”教育部規(guī)劃課題結(jié)題成果三等獎(jiǎng)，貴州省基礎(chǔ)教育科學(xué)研究、教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)等。近年來(lái)，學(xué)校教師多次在各級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲一、二、三等獎(jiǎng)，發(fā)表教學(xué)
論文百余篇，50余人次獲全國(guó)、省、市勞模、先進(jìn)工作者、優(yōu)秀教師等。
在抓好學(xué)校教師培訓(xùn)培養(yǎng)、教學(xué)研究、學(xué)校管理、自身提高的同時(shí)，他還注重骨干教師的培養(yǎng)和指導(dǎo)，由他指導(dǎo)、由張蜀南老師執(zhí)教的語(yǔ)文課《自己去吧》獲全國(guó)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選二等獎(jiǎng)、《小白兔和小灰兔》獲省優(yōu)質(zhì)課評(píng)選一等獎(jiǎng)、《棉花姑娘》獲市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選一等獎(jiǎng);由他指導(dǎo)、袁野老師執(zhí)教的作文課《編寫(xiě)動(dòng)物童話》獲全國(guó)作文錄像課評(píng)選一等獎(jiǎng)、語(yǔ)文課《口語(yǔ)交際——推薦一本好書(shū)》獲全省語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng);由他指導(dǎo)、吳明蘭老師執(zhí)教的《一面五星紅旗》和《生命生命》分別獲全省語(yǔ)文錄像優(yōu)質(zhì)課評(píng)選二、三等獎(jiǎng)。
三、加強(qiáng)管理，提升學(xué)校
近年來(lái)，學(xué)校不斷踐行科學(xué)與民主管理，堅(jiān)持“三個(gè)面向”、“兩全方針”，辦好有特色的實(shí)驗(yàn)小學(xué)(辦學(xué)有特色，教學(xué)有特色，學(xué)生有特色)，不斷完善“三園式”(獲取知識(shí)的學(xué)園、健康成長(zhǎng)的樂(lè)園、陶冶情操的花園)學(xué)校，加強(qiáng)了干部教師隊(duì)伍建設(shè)，狠抓思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)制度化，師德教育經(jīng)常化，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)系統(tǒng)化。開(kāi)展了以學(xué)教育理論、深鉆課標(biāo)、教材、探討教法與學(xué)法為主要內(nèi)容的“四一”(每期備一節(jié)最佳教案;上一節(jié)最理想的達(dá)標(biāo)課;每學(xué)年探討一個(gè)教改項(xiàng)目;每學(xué)期讀一本教育理論書(shū)籍)活動(dòng)及“說(shuō)課”等為主要形式的“校本教研”活動(dòng)，鼓勵(lì)各科教師成為教學(xué)骨干，教書(shū)育人行家。學(xué)校堅(jiān)持 “三個(gè)創(chuàng)新”:理念創(chuàng)新——育人為本，科研興校，教學(xué)相長(zhǎng)，雙向成才。主動(dòng)發(fā)展，和諧育人，一切為了學(xué)生的發(fā)展后勁，一切為了學(xué)生的終身學(xué)習(xí)。圍繞“校風(fēng)正、治教嚴(yán)、教風(fēng)硬、學(xué)風(fēng)實(shí)、師資強(qiáng)、設(shè)備齊、環(huán)境美、質(zhì)量高、有特色、有吸引的合格+特色”的示范性實(shí)驗(yàn)小學(xué)的目標(biāo)，為少年兒童編織幸福的童年。管理創(chuàng)新——淡化結(jié)果，關(guān)注過(guò)程。常規(guī)管理科學(xué)化(實(shí)行目標(biāo)管理和量化考評(píng))，科研管理常規(guī)化(堅(jiān)持把科研工作納入常規(guī)管理，做到人人有課題，樹(shù)立“人出課題，課題出人”的意識(shí))，課程管理強(qiáng)制化(嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，不隨意增減課程，讓學(xué)生全面發(fā)展)，品牌建設(shè)人文化(以人為本，為學(xué)生營(yíng)造健康成長(zhǎng)的和諧環(huán)境，使師生共同成長(zhǎng)，雙向成才)。方法創(chuàng)新——以制度建設(shè)為載體(以制度管人，以情感待人)，以科學(xué)評(píng)價(jià)為基礎(chǔ)(以能力用人，以實(shí)績(jī)?cè)u(píng)人);以教師專業(yè)發(fā)展為己任(由“教書(shū)型”向“科研型”、由“科研型”向“專家型”教師方向發(fā)展)，以學(xué)生健康成長(zhǎng)為目標(biāo)(心智同步，德育為先;能力為首，樂(lè)學(xué)為先;習(xí)慣為主，創(chuàng)新為先。)由于工作成績(jī)突出，僅20__年以來(lái)，學(xué)校就先后被授予為“國(guó)家教育質(zhì)量管理示范基地”、“全國(guó)學(xué)校管理創(chuàng)新模式學(xué)?！?、“全國(guó)優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)?！薄?guó)家級(jí)、省級(jí)“語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)?！薄ⅰ百F州省精神文明建設(shè)先進(jìn)單位”等。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮。十幾年忘情工作，十幾年不懈奮斗，沿著教改的道路，正一步一個(gè)腳印地在教育戰(zhàn)線上譜寫(xiě)一曲耕耘者之歌……也許，這就是他，作為一名校長(zhǎng)所感悟到的幸福和驕傲。
優(yōu)秀校長(zhǎng)個(gè)人先進(jìn)事跡篇4
走進(jìn)臨高實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校園，你會(huì)經(jīng)?？匆?jiàn)一個(gè)忙碌的身影，他就是我校的校長(zhǎng)——陳冠詩(shī)。作為一名教育工作者，他情注教育，作為一位校長(zhǎng)，他率先垂范。他給自己定下的座右銘是:以勤精業(yè)，辛勤耕耘。為此，陳校長(zhǎng)在20__至20__年度中工作成績(jī)突出，被中共臨高縣委評(píng)為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。
一個(gè)好的校長(zhǎng)就是一所好的學(xué)校。大家有目共睹，正是陳校長(zhǎng)在實(shí)小一年的時(shí)間里，學(xué)校發(fā)生了令人驚喜的變化。
一、以身作則，做行動(dòng)楷模
一年來(lái)，作為校長(zhǎng)，他要求教師做到的，他首先做到，教師做不到的，他也努力堅(jiān)持做到。寒來(lái)暑往，風(fēng)雨無(wú)阻，他披星戴月，每天到校最早的老師也能看到他在校園內(nèi)巡視的身影。為了預(yù)防學(xué)生發(fā)生安全事故，不論值班與否，他幾乎每天課間時(shí)間都在操場(chǎng)上巡查。值日教師們?cè)谒挠绊懴乱捕颊J(rèn)真負(fù)責(zé)地做好此項(xiàng)工作,致使我校一年來(lái)沒(méi)有發(fā)生過(guò)安全事故。陳校長(zhǎng)以校為家，時(shí)刻惦記著這個(gè)家。當(dāng)他那身有重病的老母親癱瘓?jiān)诖?，他就把老母親托負(fù)給了妻子照顧，從返校園工作。母親過(guò)逝后，他又化悲傷為力量，全身心地投入工作，深得老師們敬偑。
二、創(chuàng)新方法，科學(xué)管理，彰顯人文關(guān)懷
一位教育家說(shuō)過(guò):一個(gè)好的校長(zhǎng)，應(yīng)該在如何調(diào)動(dòng)教師的積極性上做好工作。陳校長(zhǎng)在這方面做得很好，一年來(lái)，在陳校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，制定了自己一套的工作管理方案，徹底打破教師干多干少一個(gè)樣，干好干差一個(gè)樣的局面，每到年末評(píng)優(yōu)評(píng)先的時(shí)候，把各方面量化分?jǐn)?shù)一核算，教師的名次就出來(lái)了。工作中陳校長(zhǎng)在處處按章辦事遵循原則的同時(shí)，又時(shí)時(shí)對(duì)師生們彰顯人文關(guān)懷。一年來(lái)，陳校長(zhǎng)對(duì)我校教師大都非常了解，誰(shuí)家有困難，陳校長(zhǎng)都會(huì)非常關(guān)心，并盡可能的提供幫助和照顧。去年，我校鐘又進(jìn)教導(dǎo)和李干保老師，因病住院，陳校長(zhǎng)知道后，打電話對(duì)他們表示關(guān)心，并親自帶去看望，還號(hào)召全體師生向這倆位重病的老師捐獻(xiàn)愛(ài)心。陳校長(zhǎng)在工作中不斷創(chuàng)新，在效率上不斷提高，在管理上日趨科學(xué)規(guī)范、精細(xì)化，并處處彰顯人文性，受到大家的一致肯定。
三、規(guī)范學(xué)校管理，以質(zhì)量為目標(biāo)。
陳校長(zhǎng)上任以來(lái)，注重建立健全學(xué)校各項(xiàng)制度，并認(rèn)真實(shí)施，使學(xué)校管理規(guī)范化，制度化。充分發(fā)揮教代會(huì)的作用，實(shí)現(xiàn)決策科學(xué)化和民主化。加強(qiáng)常規(guī)管理，落實(shí)課程計(jì)劃，開(kāi)全開(kāi)足各科課程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作全過(guò)程的管理，著重抓好備課、上課、作業(yè)批改的管理，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
陳校長(zhǎng)十分重視新課程的實(shí)施和教師專業(yè)化發(fā)展，通過(guò)多種方法，手段提高教師的科研文化業(yè)務(wù)素質(zhì)。組織教師參加省、縣各級(jí)培訓(xùn)、聽(tīng)課活動(dòng)，營(yíng)造關(guān)注教學(xué)科研，參與新課改的深厚氛圍。在這一年，在陳校長(zhǎng)的的帶領(lǐng)下，我們赴瓊山一小、湖南師范附中、屯昌思源小學(xué)跟蹤學(xué)習(xí)，返校后陳校長(zhǎng)立刻把學(xué)習(xí)的精華處用到教學(xué)管理上，取得顯注的效果。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校工作永恒的主題。為此，陳校長(zhǎng)深入到課堂中聽(tīng)課，和老師共同進(jìn)行研討。陳校長(zhǎng)還經(jīng)常開(kāi)展教學(xué)研討課，每一次縣舉辦公開(kāi)課比賽，他都高度重視，并組織學(xué)校里各教研員共同研討，使老師的教學(xué)水平明顯提高，在剛剛結(jié)束小學(xué)畢業(yè)考中，我校取得很好的成績(jī)。老師的成績(jī)也碩果累累，在全縣思想品德優(yōu)質(zhì)課中，我校符曉英老師榮獲一等獎(jiǎng)。王小花老師獲得第三屆全國(guó)中小學(xué)公開(kāi)課電視展示活動(dòng)中，榮獲一等獎(jiǎng)，陳校長(zhǎng)也在這次活動(dòng)榮獲優(yōu)秀校長(zhǎng)獎(jiǎng)。
四、注重班子建設(shè)，堅(jiān)持以誠(chéng)用人。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)中，陳校長(zhǎng)一再?gòu)?qiáng)調(diào)要增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，每一位領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任，認(rèn)識(shí)到當(dāng)前教育改革的重要性、必要性和緊迫性。加強(qiáng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的教育基本理論的學(xué)習(xí)，深入實(shí)際，調(diào)查研究，尊重科學(xué)，提高領(lǐng)導(dǎo)的決策能力。學(xué)校逐步形成了一個(gè)講正氣，講團(tuán)結(jié)，講民主，講奉獻(xiàn)，重實(shí)績(jī)的領(lǐng)導(dǎo)集體，深受教師們的支持和擁護(hù)，有很強(qiáng)的號(hào)召力和凝聚力。
五、注重德育實(shí)效，以活動(dòng)育學(xué)生。
陳校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育力求實(shí)效，把教會(huì)學(xué)生做人作為教育的最高理想。學(xué)校每學(xué)期都根據(jù)各個(gè)節(jié)日、紀(jì)念日的主題，開(kāi)展學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義，集體主義和樹(shù)立遠(yuǎn)大理想的教育，均取得良好的效果。如這次為了慶祝建黨90周年，我校舉辦了“童心向黨”的班際歌詠比賽，校園四周都響起了嘹亮的紅歌，取得了很好的效果。學(xué)校一方面認(rèn)真組織貫穿學(xué)期始終的學(xué)生日常行為量化評(píng)比活動(dòng)，另一方面開(kāi)展《文明禮儀伴我行》主題教育活動(dòng)，利用國(guó)旗下的講話、主題班會(huì)等形式倡導(dǎo)道德自律。引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)遵守各項(xiàng)行為規(guī)范、講文明禮儀。自覺(jué)養(yǎng)成珍惜自己、關(guān)愛(ài)他人、維護(hù)社會(huì)的良好習(xí)慣。為了我校學(xué)生能夠在縣團(tuán)委舉辦的“慶建黨90周年 爭(zhēng)當(dāng)四好少年”鼓號(hào)隊(duì)比賽中取得好成績(jī)，在陳校長(zhǎng)的組織及帶領(lǐng)下，我校的輔導(dǎo)老師們及學(xué)生刻苦訓(xùn)練，經(jīng)一番努力終于獲得這次大賽的一等獎(jiǎng)。
六、注重校園環(huán)境建設(shè)，做到以校為家
他自上任以來(lái)，正是學(xué)校面臨困難最大的時(shí)期，圍墻開(kāi)裂，室內(nèi)教室除了有桌椅和黑板外，什么也沒(méi)有，可謂是白紙一張。更為困難的是資金短缺，人員緊張，真可謂困難重重。面對(duì)這一切的困難，他并沒(méi)有因此而卻步，而是千方百計(jì)想辦法，上上下下，方方面面尋求幫助，經(jīng)過(guò)不懈努力，最終得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在各方面特別是資金上的大力支持和幫助，于是對(duì)學(xué)校進(jìn)行重建圍墻，教學(xué)樓改進(jìn)。為將學(xué)校建設(shè)成為傳播先進(jìn)文化的陣地，他重視校園文化建設(shè)，在校園內(nèi)開(kāi)辟了主題不同，形式多樣的文化長(zhǎng)廊，國(guó)旗、名人名言、古詩(shī)詞也進(jìn)了課室。
在校園建設(shè)的一年中，一天一個(gè)樣，一年大變樣，就這樣為了盡快給廣大師生一個(gè)舒適優(yōu)雅的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境，他犧牲了幾乎每一個(gè)休息日和節(jié)假日，真是把學(xué)校當(dāng)成了自己的家。
一年多來(lái)他以先進(jìn)的辦學(xué)理念，卓有成效的管理方法，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，勤政廉潔的行為，敬業(yè)高效的工作態(tài)度，為教育事業(yè)的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)，使實(shí)驗(yàn)小學(xué)成為局領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長(zhǎng)和學(xué)生滿意的學(xué)校。
優(yōu)秀校長(zhǎng)個(gè)人先進(jìn)事跡篇5
從1865年清朝時(shí)的萬(wàn)壽宮私塾開(kāi)始，__縣__鎮(zhèn)一完小至今已走過(guò)了144年的風(fēng)雨歷程。這所歷經(jīng)歲月洗禮、積淀下深厚文化底蘊(yùn)的百年老校，幾經(jīng)變遷，逐漸在歷史的動(dòng)蕩中形成了自己的辦學(xué)特色，培育出數(shù)以萬(wàn)計(jì)的棟梁之材，在__縣教育發(fā)展史上留下了光輝的一頁(yè)。
大凡越有大智慧的事物，越懂得隱歸深處，默默沉積悠然歲月，卻用“有為”取代“無(wú)為”。這一點(diǎn)，是__鎮(zhèn)一完小的百年品質(zhì)，也恰好展示了該校校長(zhǎng)__身上偏隅一方、踏實(shí)治校的氣質(zhì)，二者相得益彰，完美契合。
10年前，剛四十出頭的__赴任__縣__鎮(zhèn)一完小校長(zhǎng)時(shí)，面對(duì)的社會(huì)與經(jīng)濟(jì)壓力是空前的，但他躊躇滿志，下定決心要帶領(lǐng)學(xué)校走出一番新的天地。10年后，當(dāng)百年老校煥發(fā)勃勃生機(jī)時(shí)，__卻謙遜地說(shuō)：是制度與文化鑄造了這個(gè)學(xué)校的新面貌。他始終未曾提及這些年他是怎樣的勤勤懇懇，任勞任怨，或許也正是他把功名利祿看淡的緣故。
用制度與文化立校
“事無(wú)巨細(xì)，都要親躬”，許多校長(zhǎng)都面臨著這樣的尷尬?！熬蕖钡轿磥?lái)發(fā)展目標(biāo)、籌資用資、教學(xué)科研，“細(xì)”到吃喝拉撒睡生老病死退，樣樣都管。校長(zhǎng)們因此深陷繁冗，整天應(yīng)付著螞蟻式的忙碌，老師學(xué)生們也處于混沌無(wú)章的狀態(tài)。
而__卻不愿這樣。從2001年開(kāi)始，__在__鎮(zhèn)一完小首先建立了一套科學(xué)的管理制度，這一套制度分工明細(xì)，從校長(zhǎng)到學(xué)生都有規(guī)定，起到了引導(dǎo)作用?！皼](méi)有一套好的制度肯定是辦不好學(xué)校的，我們有3000多學(xué)生，200多教職工，沒(méi)有科學(xué)的管理制度那就只能導(dǎo)致人浮于事，而學(xué)生也難以接受到最好的素質(zhì)教育?！?/p>
“因?yàn)橹贫瓤偸翘?，單純的?chuàng)造制度是做不好工作的，單純的量化考評(píng)更是難以做到的，必須要有真實(shí)的重視，那就是如何形成并調(diào)動(dòng)教師們的積極性，形成一種學(xué)校自己的文化氛圍，將制度和文化結(jié)合在一起。”在新制度取得一定成效時(shí)，彭雄健則在琢磨，如何將文化管理融入到學(xué)校的靈魂中。
于是他又開(kāi)始大刀闊斧地在制度中注入“以人為本”的精髓。通過(guò)人性化管理，在管理中搞好服務(wù)，在服務(wù)中深化管理，將老師凝聚在一起，讓大家將學(xué)校視作一條風(fēng)雨中的船，告誡大家只有一起努力才能揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。
幾年來(lái)，在各項(xiàng)制度的保證下，在學(xué)校良好文化氛圍的影響下，__充分依靠全體教職工，切實(shí)加強(qiáng)管理，積極開(kāi)源節(jié)流，保證了__鎮(zhèn)一完小各項(xiàng)學(xué)校工作健康、有序地正常運(yùn)轉(zhuǎn)。他堅(jiān)持科學(xué)有效的機(jī)制理財(cái)，認(rèn)真落實(shí)了校務(wù)公開(kāi)和職代會(huì)制度，讓教師參與學(xué)校各項(xiàng)決策，體現(xiàn)制度面前人人平等，得到了廣大教職員工的大力支持?！袄蠋焸兊闹С质俏以谶@個(gè)職位上得以開(kāi)展10年工作的支柱，我非常感謝他們這么多年來(lái)一貫的支持和幫助，可以說(shuō)，正是有了他們，我的工作才沒(méi)有遇到大的困難，即使有些時(shí)候面對(duì)困難也總能跟他們一起克服?！盻_堅(jiān)定地說(shuō)。
一個(gè)好校長(zhǎng)成就一所好學(xué)校
一所好學(xué)校的背后，離不開(kāi)一個(gè)胸懷大略、腹有良謀的好校長(zhǎng)。這個(gè)命題在__鎮(zhèn)一完小得到了很好的佐證。
談到自己多年來(lái)?yè)?dān)任校長(zhǎng)的經(jīng)歷，__深吸一口氣：“我的感觸是，當(dāng)一個(gè)校長(zhǎng)難，當(dāng)一個(gè)好校長(zhǎng)更是難上加難”。他分析道，目前的社會(huì)風(fēng)氣有一種偏離正常的浮躁氣氛，教育工作中作秀的成分比較大，“搞什么都是一陣風(fēng)，回首一看時(shí)，感覺(jué)上其實(shí)是空虛的。我們最主要的職責(zé)應(yīng)該是育人，做教職工工作，調(diào)動(dòng)教師們的教學(xué)積極性，讓學(xué)生接受最好的正確的教育。一個(gè)好的校長(zhǎng)，就要‘做人誠(chéng)心點(diǎn)，做事認(rèn)真點(diǎn)，交際簡(jiǎn)單點(diǎn)’”。
什么才是一個(gè)好校長(zhǎng)應(yīng)該具備的素質(zhì)呢？__認(rèn)為，好校長(zhǎng)應(yīng)該具備的素質(zhì)首先就是學(xué)習(xí)的能力，這個(gè)是不能忽視的，學(xué)習(xí)的能力是做好一切工作的基礎(chǔ)。在__的辦公室里，擺放著大量他自己出錢訂閱的期刊和報(bào)紙，他說(shuō)平時(shí)自己最大的愛(ài)好就是讀書(shū)，“只要有一天不閱讀就會(huì)感覺(jué)自己失去了什么，心里會(huì)很失落”。多年來(lái)，他廣泛涉獵，每天不低于2個(gè)小時(shí)的閱讀，讓他不僅在專業(yè)知識(shí)上充實(shí)了自己，也在人文科學(xué)領(lǐng)域獲得了巨大收獲，為他的文化辦學(xué)打下了堅(jiān)固的基礎(chǔ)。
其次，__認(rèn)為，好校長(zhǎng)要有比較好的德行，只有校長(zhǎng)做出表率，才能帶領(lǐng)教職工和學(xué)生共同前進(jìn)；此外，好校長(zhǎng)要有一定的學(xué)識(shí)，這不僅僅體現(xiàn)在智能上，還得有‘智慧’。智慧其實(shí)就是選擇的能力，校長(zhǎng)工作雖然有制度和法規(guī)做基礎(chǔ)，但還得結(jié)合自己學(xué)校的實(shí)際，做出正確的選擇；最后，好校長(zhǎng)要有交際溝通的能力。作為管理者的校長(zhǎng)，語(yǔ)言表達(dá)是非常重要的，“很多場(chǎng)合下必須懂得語(yǔ)言的藝術(shù)，這對(duì)自身以及學(xué)校都會(huì)獲益?！睆腳_的笑容里，透漏出他對(duì)此的一種深深思考。
用大愛(ài)做小事
為了讓學(xué)生接受到最好的教育，上任伊始，__就在教育教學(xué)方面狠下功夫，關(guān)注新課程改革，積極貫徹和推行“實(shí)效一體化”的教科研理念，努力推進(jìn)課程改革，在學(xué)校以“嘗試教育”理論為指導(dǎo)，按照“問(wèn)題即課題”的教科研構(gòu)想，建立健全了校本研修機(jī)制、“32231嘗試”備課制度和名師培養(yǎng)制度，科學(xué)實(shí)施了名師工程、績(jī)效工程等一系列大大促進(jìn)學(xué)校教學(xué)制度改革的舉措，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
在學(xué)生教育上，他根據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，《小學(xué)生守則》等制定了《__縣一完小學(xué)生日常行為規(guī)范》，分為愛(ài)校篇、學(xué)習(xí)篇、衛(wèi)生篇、安全篇等多個(gè)“三字經(jīng)”篇章，從總體上規(guī)范學(xué)生的日常行為，為學(xué)生的學(xué)習(xí)定下一個(gè)基準(zhǔn)。
“講道理大家都懂，但要天天做并非每個(gè)人都能做到，我認(rèn)為小學(xué)生的教育主要就是要有愛(ài)心，作為校長(zhǎng)，就是要用大愛(ài)做小事，沉下去，浮起來(lái)，掌握第一手資料，形成最科學(xué)的決策。教育中不用跟學(xué)生講太多高深的理論和宏大的道理，只有確確實(shí)實(shí)地全面關(guān)心我們的小學(xué)生，才能讓他們有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和活力。只有摒棄那些大道理的灌輸，通過(guò)日常行為的規(guī)范和正常地不斷學(xué)習(xí)，才能切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展”。他是這么說(shuō)的，更是如此做的。
用大愛(ài)做小事，是這位校長(zhǎng)對(duì)教育和教育管理思考的最深思考。
這10年，他所主持的學(xué)校先后被評(píng)為市級(jí)示范學(xué)校、文明單位，省級(jí)文明單位、紅領(lǐng)巾示范學(xué)校、青少年科技活動(dòng)示范基地、綠色學(xué)校、基礎(chǔ)教育教學(xué)研究實(shí)驗(yàn)學(xué)校，少先隊(duì)全國(guó)紅旗大隊(duì)，全國(guó)青少年主題教育優(yōu)秀集體、小語(yǔ)“自輔”先進(jìn)單位、中國(guó)青少年科技教育示范單位、“嘗試教學(xué)”先進(jìn)單位，中國(guó)少科院科普基地，國(guó)家教育質(zhì)量管理示范基地。學(xué)校德育和校園文化建設(shè)等方面的工作經(jīng)驗(yàn)多次在全市進(jìn)行交流，學(xué)校教職工空前團(tuán)結(jié)奮進(jìn)……
一百余載歲月如歌桃李爭(zhēng)芬。百年老校之名在于文化傳統(tǒng)的進(jìn)步，在于不斷的開(kāi)拓創(chuàng)新，在于校長(zhǎng)、教師、學(xué)生活躍的思維品質(zhì)和無(wú)限潛能，在于不斷地把握歷史未來(lái)的進(jìn)程，在于保持其旺盛的生命力向著新的百年邁進(jìn)。
這便是__所引領(lǐng)的__縣__鎮(zhèn)一完小?！笆陿?shù)木，百年樹(shù)人”，這是他的光榮與夢(mèng)想。10年來(lái)，他不斷用心、用情為老師們提供展示的平臺(tái)，為學(xué)生鋪就成功之路，他也因此先后獲“中國(guó)教育改革創(chuàng)新人才”、湖南省“十佳支持少先隊(duì)工作校長(zhǎng)”、__省小學(xué)管理“名優(yōu)校長(zhǎng)”、__省少先隊(duì)工作功勛獎(jiǎng)和市、縣級(jí)“優(yōu)秀校長(zhǎng)”等榮譽(yù)稱號(hào)與獎(jiǎng)勵(lì)。過(guò)去，現(xiàn)在，未來(lái)，他不斷為之奮斗，始終如一地執(zhí)著，始終如一的低調(diào)。
優(yōu)秀校長(zhǎng)個(gè)人先進(jìn)事跡篇6
“建院8年來(lái)，最近連續(xù)5屆畢業(yè)生初次就業(yè)率平均在98％以上，總體就業(yè)率平均為99.23％。去年和今年，全球金融風(fēng)暴導(dǎo)致全國(guó)高校畢業(yè)生困難，但深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院卻逆市飄紅，2010年畢業(yè)生的初次就業(yè)簽約率已經(jīng)達(dá)到98.75％，與往年持平?！睂W(xué)院分管招生就業(yè)工作的劉穎副院長(zhǎng)告訴記者
作為今年唯一一個(gè)來(lái)自高校的十佳優(yōu)秀校長(zhǎng)張基宏，就是這所學(xué)校的領(lǐng)航人。從2003年11月，學(xué)院被教育部批準(zhǔn)為“國(guó)家示范性軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院”到2010年成功申報(bào)廣東省級(jí)示范性高職院校，現(xiàn)圓滿完成申報(bào)國(guó)家級(jí)骨干高職院校，在他帶領(lǐng)下的信息學(xué)院一步一個(gè)腳印，走得快速而穩(wěn)健。
張基宏多年潛心學(xué)術(shù)研究，先后主持了國(guó)家自然科學(xué)基金、廣東省自然科學(xué)基金、廣東省科技計(jì)劃項(xiàng)目等14項(xiàng)。主持科研項(xiàng)目獲2006年度深圳市科技創(chuàng)新獎(jiǎng)1項(xiàng)，廣東省科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)。在國(guó)內(nèi)外權(quán)威核心期刊和ＩＣＡＳＳＰ等著名國(guó)際會(huì)議上發(fā)表學(xué)術(shù)論文60余篇。曾當(dāng)選為第九屆“深圳市十大杰出青年”。
任深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書(shū)記、院長(zhǎng)后，面對(duì)深圳最年輕的高校，他對(duì)辦學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了重新定位，確立了“突出信息技術(shù)特色，辦好軟件示范學(xué)院，固本強(qiáng)基跨越發(fā)展”的辦學(xué)思想，堅(jiān)持面向市場(chǎng)定專業(yè)、面向崗位定課程、面向?qū)W生定教法的職業(yè)教育觀、人才觀，為深圳信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線培養(yǎng)具有高素質(zhì)和高技能的專門(mén)人才。
張基宏力行特色強(qiáng)校、質(zhì)量立校理念，堅(jiān)持走內(nèi)涵式發(fā)展道路，推動(dòng)學(xué)院跨越發(fā)展。
他提出高職院校不僅要提高教師技能，而且要立足前沿，加強(qiáng)教研、科研工作，促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化，提高服務(wù)社會(huì)能力。在張基宏的主持和帶領(lǐng)下，學(xué)院出臺(tái)了一系列科研管理制度，成立了創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，營(yíng)造了良好的科研氛圍。
近3年，全院教師教科研立項(xiàng)課題270項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)9項(xiàng)，省部級(jí)63項(xiàng)，市級(jí)37項(xiàng)，院級(jí)137項(xiàng)，橫向24項(xiàng)，教學(xué)研究成果獲得國(guó)家教學(xué)成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、二等獎(jiǎng)1項(xiàng)；科研成果獲省科學(xué)技術(shù)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，市科技進(jìn)步獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，學(xué)院教師獲專利數(shù)22個(gè)。學(xué)院先后組織49個(gè)項(xiàng)目參展了6屆中國(guó)國(guó)際高新技術(shù)成果交易會(huì)，有13個(gè)項(xiàng)目（成交金額189萬(wàn)元）與企業(yè)簽署轉(zhuǎn)讓協(xié)議，進(jìn)入應(yīng)用生產(chǎn)。學(xué)院教研科研成果豐碩，整體教研科研實(shí)力在全省同類院校中處于領(lǐng)先地位。
在廣東省大力發(fā)展高職教育的新形勢(shì)下，突出培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)院“有效”人才培養(yǎng)成效顯著，社會(huì)認(rèn)同度高，畢業(yè)生“下得去、留得住、用得上、干得好”素質(zhì)良好，深受深圳市及珠三角地區(qū)用人單位的好評(píng)。
在人才培養(yǎng)方面，他大力提倡“以賽促學(xué)、以考促教”，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加國(guó)際、國(guó)家、省、市組織的技能競(jìng)賽，并取得豐碩成果。2007年以來(lái)，學(xué)生參加市級(jí)以上各類專業(yè)技能競(jìng)賽52項(xiàng)，獲獎(jiǎng)119個(gè)，其中，國(guó)家級(jí)（全國(guó)性）獎(jiǎng)項(xiàng)38個(gè)，省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)69個(gè)，市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)12個(gè)。有的獎(jiǎng)項(xiàng)填補(bǔ)省內(nèi)空白，有的項(xiàng)目競(jìng)賽水平在省內(nèi)具有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。學(xué)院畢業(yè)生不僅就業(yè)率高，而且畢業(yè)生就業(yè)對(duì)口率、穩(wěn)定率和起薪工資等就業(yè)質(zhì)量指標(biāo)也名列全省高職院校前列，歷年畢業(yè)生總體就業(yè)率保持在98％以上，畢業(yè)生就業(yè)率始終名列全省同類院校前列。
對(duì)教育事業(yè)的摯愛(ài)，成為張基宏人生的精神支柱，他用心中的那份赤誠(chéng)、那份執(zhí)著在神圣的講壇耕耘了十多個(gè)春秋，譜寫(xiě)了絢麗的人生華章。他兼任廣東省第十屆政協(xié)委員會(huì)委員、市委候補(bǔ)委員、市委教育工委委員，是國(guó)家教育部教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員，國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目和國(guó)家精品課程評(píng)審專家，權(quán)威期刊《電子學(xué)報(bào)》、《信號(hào)處理》學(xué)報(bào)和核心期刊《數(shù)據(jù)采集與處理》、《深圳大學(xué)學(xué)報(bào)》編委，《深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》主編等職。他先后獲得“深圳市教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“南粵教壇新秀”、“廣東省千、百、十工程優(yōu)秀人才”、“深圳市優(yōu)秀青年科技人才”等榮譽(yù)稱號(hào)。
優(yōu)秀校長(zhǎng)個(gè)人先進(jìn)事跡篇7
近年來(lái)，全國(guó)各地不少中等職業(yè)學(xué)校為求生存而大力組織畢業(yè)生高考升學(xué)，但龍崗職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)丁左發(fā)卻逆行其道，將高考生規(guī)模從4個(gè)班200人縮減至3個(gè)班150人。“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的教育方針促使他下定決心辦好職業(yè)教育。
自2005年8月?lián)锡垗徛殬I(yè)技術(shù)學(xué)校校長(zhǎng)以來(lái)，丁左發(fā)狠抓內(nèi)部管理，走內(nèi)涵式發(fā)展道路，推行依法治校、制度管理，使學(xué)校辦學(xué)日益規(guī)范，學(xué)校先后被評(píng)為“全國(guó)學(xué)校管理規(guī)范化示范單位”和首批“深圳市安全文明校園”。榮譽(yù)光環(huán)的背后，是丁左發(fā)對(duì)職業(yè)教育一如既往的堅(jiān)定。
到任不久，丁左發(fā)決定大刀闊斧地進(jìn)行改革，將原先的4個(gè)高考班壓縮至3個(gè)，高考生人數(shù)也由200人減少至150人左右。此舉遭到了家長(zhǎng)和學(xué)生的一致反對(duì)，但丁左發(fā)堅(jiān)持按照基礎(chǔ)課成績(jī)?cè)u(píng)選高考生，每年將參加高考升學(xué)的畢業(yè)生控制在15％以內(nèi)，保證85％以上的畢業(yè)生參加就業(yè)。
2007年，“校企合作”剛剛推出時(shí)，很多專業(yè)部部長(zhǎng)不愿意接觸企業(yè)，丁左發(fā)親自參加部長(zhǎng)會(huì)議，號(hào)召各專業(yè)部長(zhǎng)積極加強(qiáng)同企業(yè)的聯(lián)系，并制定獎(jiǎng)懲措施督促部長(zhǎng)將校企合作落到實(shí)處。最終通過(guò)校企合作建立了20多個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生提供了良好的實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)和就業(yè)條件。丁左發(fā)非常重視專業(yè)建設(shè)和技能競(jìng)賽，目前已建成數(shù)控、汽修兩個(gè)省重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，近4年連續(xù)涌現(xiàn)了黃健明、黃明龍、黃志輝等學(xué)生獲全國(guó)技能“武狀元”。
丁左發(fā)堅(jiān)持“育人為本，德育為先”，在學(xué)校德育中引進(jìn)生態(tài)體驗(yàn)教育理念，以科學(xué)理念指導(dǎo)德育工作，形成了德育主題教育和主題活動(dòng)特色，德育實(shí)效顯著。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，大力發(fā)展學(xué)生社團(tuán)，鼓勵(lì)學(xué)生社團(tuán)廣泛開(kāi)展活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生的自主鍛煉、自主管理和自主發(fā)展。
經(jīng)過(guò)多年的研究和實(shí)踐，龍崗職業(yè)技術(shù)學(xué)校形成了“就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、高考”多元發(fā)展的中職學(xué)校辦學(xué)成功模式。在專業(yè)建設(shè)上大膽嘗試專業(yè)部管理模式，在教學(xué)上大力推行課程改革，在德育方面創(chuàng)新地實(shí)行“操行學(xué)分制”，在教學(xué)科研上倡導(dǎo)校本教研，鼓勵(lì)開(kāi)展團(tuán)隊(duì)課題研究，大力開(kāi)發(fā)校本教材，形成了濃厚的科研氛圍。通過(guò)一系列改革創(chuàng)新，學(xué)校綜合實(shí)力不斷增強(qiáng)，近3年來(lái)每年向市場(chǎng)、企業(yè)輸送1000余名實(shí)用技能人才，為龍崗經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。
優(yōu)秀校長(zhǎng)個(gè)人先進(jìn)事跡篇8
一位坪山高級(jí)中學(xué)的學(xué)生曾在ＢＢＳ上留言：“我曾在校園的一角看到一位女士彎腰撿起干凈的地面上一片樹(shù)葉，并將其扔進(jìn)垃圾箱，她就是我們的校長(zhǎng)——廖翠華?！?/p>
在坪山高級(jí)中學(xué)執(zhí)教以前，廖翠華曾先后在湖南常德市漢壽一中、深圳市龍城中學(xué)、龍城高級(jí)中學(xué)、布吉高級(jí)中學(xué)任教并歷任年級(jí)組長(zhǎng)、副校長(zhǎng)等職。2006年8月7日，廖翠華和她的班子第一次來(lái)到坪山。當(dāng)時(shí)一所新辦的高中正在籌備之中，當(dāng)年9月1日就要開(kāi)學(xué)。
可當(dāng)時(shí)的坪山高中與其說(shuō)是校園，不如說(shuō)是一個(gè)大工地，到處都是腳手架、建筑材料，門(mén)前是一個(gè)大洼坑，沒(méi)有一條水泥路可走。雖然一幢教學(xué)樓已經(jīng)建好，但水電全無(wú)，時(shí)值風(fēng)雨交加的臺(tái)風(fēng)季節(jié)，工程連搶修都很困難，更不要說(shuō)開(kāi)學(xué)了。面前的局面對(duì)毫無(wú)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的廖翠華來(lái)說(shuō)，不亞于是“蜀道之難”。
一切都是全新的挑戰(zhàn)，為了讓700多名已經(jīng)錄取的龍崗學(xué)子順利入學(xué)，廖翠華帶領(lǐng)她的班子開(kāi)始了艱苦的籌建工作。工程因臺(tái)風(fēng)受阻，4位校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)親自蹲在挖掘機(jī)前督促協(xié)調(diào)；教師沒(méi)有宿舍可住，為不耽誤崗前培訓(xùn)，廖翠華調(diào)兵遣將，使全體教師得到妥善安置；食堂無(wú)法開(kāi)伙，她帶頭吃了40多天盒飯，嘴唇都起了泡。是什么讓她如此堅(jiān)毅？“沒(méi)有任何別的理由，孩子在等著入學(xué)讀書(shū)，是教育神圣的信念使我們無(wú)所畏懼?！绷未淙A說(shuō)。
坪山高中是一所典型的生源薄弱學(xué)校，由于招生批次的限制，該校連續(xù)幾年招生創(chuàng)下深圳市最低。學(xué)困生、后進(jìn)生比例曾達(dá)到80％以上。按照校督導(dǎo)室專家的說(shuō)法，這所學(xué)校不是起點(diǎn)低，而是沒(méi)有起點(diǎn)，但廖翠華并未因此放棄，她清醒地認(rèn)識(shí)到，文化立校、人才強(qiáng)校、質(zhì)量與特色興校才是學(xué)校發(fā)展的制勝法寶
由于學(xué)力基礎(chǔ)薄弱，如果不采取有效的教學(xué)脫困措施，大面積學(xué)困生將會(huì)在學(xué)?！翱辙D(zhuǎn)”三年，廖翠華和她的班子殫精竭慮思考對(duì)策，先后赴東廬、杜郎口、拼茶等學(xué)校實(shí)地考察，借鑒他們的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)學(xué)生不同的發(fā)展階段，學(xué)校大膽進(jìn)行改革，推出了一系列新的教學(xué)方案，從記憶入手夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)管理習(xí)慣與能力，進(jìn)一步針對(duì)學(xué)困生個(gè)性輔導(dǎo)。
近4年來(lái)，坪山高級(jí)中學(xué)師生各級(jí)各類獲獎(jiǎng)1200多人次，2010年4月兩位高二學(xué)生在美國(guó)獲電腦機(jī)器人滅火大賽世界冠軍，在歷年區(qū)統(tǒng)考中學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步率全區(qū)高中排名第一，2009年首屆高考，各項(xiàng)指標(biāo)超額完成率重點(diǎn)為2307％、本科為459％、?？茷?67％。創(chuàng)造了“沒(méi)有起點(diǎn)，創(chuàng)造起點(diǎn)，高出優(yōu)出”和“素質(zhì)教育，全面結(jié)果，特出杰出”的教育奇跡。
優(yōu)秀校長(zhǎng)個(gè)人先進(jìn)事跡篇9
一所創(chuàng)辦才5年的學(xué)校，首屆畢業(yè)生參加中考，就在全區(qū)20多所學(xué)校中名列前七；2009年第二屆學(xué)生畢業(yè)，更是取得全區(qū)第
一、全市前列的優(yōu)異成績(jī)，創(chuàng)造了一個(gè)令人驚嘆的奇跡！這所學(xué)校就是深圳市福田區(qū)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校。而它的背后則有一位好校長(zhǎng)——孫迎到。
2005年9月，福田區(qū)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校建成并投入使用，孫迎到被任命為首任校長(zhǎng)。辦學(xué)伊始，孫校長(zhǎng)沒(méi)有把學(xué)生的成績(jī)放在第一位，而是與大家一起討論，首先把育人目標(biāo)確定為：“會(huì)做人做事，會(huì)求知?jiǎng)?chuàng)新，會(huì)溝通合作，會(huì)關(guān)心適應(yīng)?！?/p>
提出這樣的育人目標(biāo)，與孫迎到20多年的教育經(jīng)驗(yàn)分不開(kāi)。1987年畢業(yè)之后，孫迎到就工作在教育教學(xué)的第一線：在紅嶺中學(xué)擔(dān)任兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班的英語(yǔ)課程，并擔(dān)任其中一個(gè)班的班主任。6年里，他把這兩個(gè)班級(jí)從初一帶到高三，學(xué)生取得了優(yōu)異的成績(jī)，他自己也先后獲得廣東省中小學(xué)教育創(chuàng)新三等獎(jiǎng)、廣東省南粵教師特等獎(jiǎng)、深圳市十佳青年教師等榮譽(yù)。
2005年7月，孫迎到擔(dān)負(fù)起福外的籌建工作。他回憶說(shuō)，那段時(shí)間只能用“辛苦”兩字概括。除了體力的勞累，他還一直在思索：辦一個(gè)什么樣的學(xué)校？培養(yǎng)什么樣的學(xué)生？在國(guó)內(nèi)教育界，一所學(xué)校被冠以“外國(guó)語(yǔ)”，就意味著是一個(gè)品牌。福外的中長(zhǎng)期定位是“區(qū)域內(nèi)的品牌學(xué)?！?，他認(rèn)為，不應(yīng)該把學(xué)生的考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的首選，首要的是讓學(xué)生“成人”，即讓他們成為有禮貌、有教養(yǎng)、自覺(jué)做事的人。
一所新學(xué)校，建立規(guī)章制度，以制度來(lái)剛性管理是必不可少的，但在福外，人文管理、情感管理也無(wú)處不體現(xiàn)。辦公室主任曹桂臣向記者講了這樣一件事。一天上午，老師們正在備課、上課，某老師突然接到老家的電話：老人病危，速回！這位老師一下子就懵了，不知道該怎么辦才好。孫校長(zhǎng)得知情況后，馬上告訴他，先放下手頭的活兒，趕緊回去。至于請(qǐng)假手續(xù)，等處理完事情后再回來(lái)補(bǔ)。學(xué)校還請(qǐng)旅行社為他訂好機(jī)票，到機(jī)場(chǎng)就能搭上航班。另外，諸如老師們的子女升學(xué)入讀、畢業(yè)求職等看似“份外”的事，都積極幫助解決。曹主任說(shuō)，這些看似小事，卻能給教師莫大的激勵(lì)，從某種意義上說(shuō)，感情留人比增加工資的吸引力更大。
在孫迎到的帶領(lǐng)下，福田外語(yǔ)辦學(xué)5年，成績(jī)斐然。中考成績(jī)2008年首屆開(kāi)門(mén)紅；2009年、2010年再創(chuàng)新輝煌，成為全區(qū)、全市的新力軍；2009年通過(guò)規(guī)范化督導(dǎo)評(píng)估，先后獲得深圳市辦學(xué)效益獎(jiǎng)、“陽(yáng)光體育”先進(jìn)學(xué)校、教育系統(tǒng)先進(jìn)單位等獎(jiǎng)勵(lì)。
優(yōu)秀校長(zhǎng)個(gè)人先進(jìn)事跡篇10
唐，男，1977年8月出生，1996年8月參加工作，中共黨員，小學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)任南強(qiáng)鄉(xiāng)小學(xué)校長(zhǎng)。先后擔(dān)任汾市中心小學(xué)副校長(zhǎng)，西瑤小學(xué)校長(zhǎng)，武水小學(xué)副校長(zhǎng)，2001年2月任南強(qiáng)小學(xué)校長(zhǎng)。這位在校長(zhǎng)崗位上奮斗了10年的教育工作者，以其扎實(shí)的工作作風(fēng)和出色的工作成績(jī)，得到社會(huì)各界人士的一致好評(píng)。他走過(guò)的是一條執(zhí)著追求、辛勤耕耘之路。
愛(ài)崗敬業(yè)，做廉潔自律的表率
一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校，一所出色的學(xué)校總是跟一個(gè)出色的校長(zhǎng)聯(lián)系在一起。參加工作以來(lái)，他始終擁護(hù)黨和國(guó)家的路線、方針、政策，忠于黨和人民的教育事業(yè)，以此來(lái)指導(dǎo)自己的工作。
自擔(dān)任校長(zhǎng)職務(wù)以來(lái)，他以身作則，嚴(yán)于律己。要求老師做到的自己首先做到，要求老師不做的他從來(lái)不做。他堅(jiān)持每天早出晚歸，節(jié)假日和寒暑假，他更是牽掛著學(xué)校的平安，一心撲在學(xué)校的工作上，用心血和汗水書(shū)寫(xiě)著自己的工作業(yè)績(jī)。唐校長(zhǎng)無(wú)私奉獻(xiàn)、艱苦奮斗、為人師表、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神和品質(zhì)讓他在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子中產(chǎn)生出很強(qiáng)的向心力和凝聚力。在廉政方面他嚴(yán)格要求自己，從不利用職權(quán)為自己或家人謀私利，在公務(wù)活動(dòng)中，做到合理開(kāi)支，手續(xù)清楚。
科學(xué)管理，教育教學(xué)工作成績(jī)顯著
在學(xué)校管理上唐校長(zhǎng)有一整套經(jīng)驗(yàn)。他對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子的管理模式是“統(tǒng)一步調(diào)、分工協(xié)作、各司其職、各負(fù)其責(zé)”。學(xué)校管理的最高境界是以制度管理人，為此，建立健全了學(xué)校規(guī)章制度。這些制度
化條文體現(xiàn)出嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的管理理念和創(chuàng)新求變的辦學(xué)思想，從而規(guī)范了學(xué)校的教育教學(xué)行為，形成依章辦事、高效運(yùn)作的良性管理機(jī)制，有效推進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的進(jìn)一步發(fā)展。牢牢抓住民主管理這個(gè)治校之魂，建立了民主、和諧、平等的干群關(guān)系。
學(xué)校制定方案，建立“重責(zé)任、重貢獻(xiàn)、重實(shí)績(jī)”的評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，從而達(dá)到了提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)水平，促進(jìn)了教育教學(xué)管理水平和教育教學(xué)績(jī)效的顯著提高。
1)在教學(xué)管理上他嘗試有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力的“學(xué)案導(dǎo)學(xué)法課堂教學(xué)模式”，在德育工作管理上他能夠處于高屋建瓴的勢(shì)態(tài)，強(qiáng)調(diào)要有鮮明的時(shí)代性和符合兒童身心特點(diǎn)的實(shí)效性。
2）提高教學(xué)質(zhì)量，提升教學(xué)成績(jī)。他堅(jiān)持把教學(xué)工作放在學(xué)校工作中的最先位置，并一直擔(dān)任品德與社會(huì)的教學(xué)工作。他深入教學(xué)第一線，經(jīng)常實(shí)行隨堂聽(tīng)課，與教師交流教學(xué)心得。開(kāi)展校本教研，狠抓教研工作，在經(jīng)濟(jì)和精神上大力支持開(kāi)展了教學(xué)方面的各項(xiàng)活動(dòng)。另外由于加強(qiáng)了對(duì)畢業(yè)班的指導(dǎo)，因此這學(xué)年的畢業(yè)班的總體成績(jī)有了大幅度的提高，2010年獲縣畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)三等獎(jiǎng)，畢業(yè)班考取臨武三中5人，二中7人的驕人成績(jī)。我校能取得這些喜人成績(jī)，當(dāng)然離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和廣大師生的共同努力，我們會(huì)再接再厲爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。
3）在把后勤工作為教學(xué)工作服務(wù)方面想盡辦法，為師生創(chuàng)造了良好的教育教學(xué)、生活環(huán)境。2011年上期，學(xué)校頂住各方面的壓力，將學(xué)生食堂由承包制改為學(xué)校經(jīng)營(yíng)制，解決了學(xué)生吃飯問(wèn)題，在學(xué)生及家長(zhǎng)中贏得了良好的口碑。
4）廉政辦學(xué)方面，在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校各項(xiàng)工作始終堅(jiān)決執(zhí)行校委會(huì)集體領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。學(xué)校的大事通過(guò)校委會(huì)討論后作出決定，尤其是在經(jīng)濟(jì)方面，大額開(kāi)支必須通過(guò)校委會(huì)會(huì)議討論才作出決定。發(fā)揮了工會(huì)的作用，自覺(jué)接受工會(huì)的監(jiān)督。通過(guò)這些制度，杜絕了貪污事件的發(fā)生。
5）在安全方面，制定了一系列的規(guī)章制度，責(zé)任到人，明確分工，并按計(jì)劃組織開(kāi)展一系列緊急避險(xiǎn)自救活動(dòng)，定期開(kāi)展安全教育講座，與師生簽訂安全責(zé)任書(shū)，加強(qiáng)學(xué)校安全工作的力度，有效的防止了重大安全事故的發(fā)生。近年來(lái)，學(xué)校未出現(xiàn)一起安全責(zé)任事故。