生活老師個人年度述職報告
述職報告的目的在于總結經驗教訓,使未來的工作能在前期工作的基礎上有所進步,有所提高,因此述職報告對以后的工作具有很強的指導作用。這次小編給大家整理了生活老師個人年度述職報告,供大家閱讀參考。
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生活老師個人年度述職報告1
我是一名加入生活老師這一光榮行列的新成員,在這學期的工作中,我感觸頗深。一是虛心向其他老師學習,二是在實際工作中慢慢摸索積累?,F(xiàn)將這段時間的工作向各位老師進行匯報:
1、在管理方面,我積極和學生進行思想交流,深入了解每個學生的思想動態(tài),實行人性化管理,積極與家長、>班主任配合研究管理學生的有效辦法,及時發(fā)現(xiàn)問題及時處理,針對學生的日常表現(xiàn),實施言教身教相結合的管理方式。作為一名生活老師,一言一行都會影響孩子的行為準則規(guī)范,對孩子的教育,言語不如行動,就如盧梭曾說:在敢于擔當培養(yǎng)一個人的任務之前,自己就必須要造就成一個人,自己就必須是一個值得推崇的模范.因此,我不斷的完善自身,謹言慎行,對學生的尊重和信任,我不僅僅表現(xiàn)在口頭上,更是注意言行一致,貫徹在整個德育教育中。
2、在內務、就寢方面,因為宿舍是學生第二個家,只有抓好寢室的衛(wèi)生和紀律等常規(guī),學生才能在一個安靜、整潔的環(huán)境中得到良好的休息,所以我每天把宿舍清掃干凈,做到適時開窗換氣,保證宿舍空氣新鮮,并做好定時室內消毒工作,保證宿舍整潔衛(wèi)生。同時通過檢查、評比、獎勵、指導以及學生們的努力,這學期他們的午休習慣逐漸形成,大部分孩子都會自覺遵守學校的作息時間,按時而安靜就寢。
3、在飲食方面,重視孩子營養(yǎng)均衡,要求他們做到文明守禮,不挑食,不浪費,并及時與家長進行溝通,充分尊重家長和孩子的決定。
4、在安全上常抓不懈,對學生宿舍有安全隱患的.地方及時的排查,并及時上報。利用和學生聊天的機會進行安全教育,強化學生的安全意識和自救方法等。
5、金杯銀杯,不如家長的口碑,所以與家長的溝通顯得尤為重要,本學期,我主要通過成長記錄單、云校以及電話溝通的方式與家長進行交流,將學生在校的內務情況、就餐情況、就寢情況、存在的問題反饋給家長,爭取使家庭教育與學校教育同步,共同培育好這些祖國的花朵。
在這學期的工作中,我得到了很大的收獲,讓我懂得了與孩子們相處要相互尊重、相互理解、相互信任。
蘇霍姆林斯基說:理想、原則、信念、興致、趣味、好惡、倫理、道德等方面的準則在教師的言行上取得和諧、一致,這就是吸引青少年心靈中的火花,成為青少年行動的燈塔。也正如陶行知先生所說:身教最為貴,知行不可分。所以在今后的工作中,我會自覺加強理論和實踐的學習,全身心地投入到工作中去,不斷學習、不斷探索、不斷總結,使自己的教育水平不斷提高,更好的為學生服務。
生活老師個人年度述職報告2
各位領導,大家好。我叫____,來本校工作已經快兩年了,現(xiàn)在是3-6年級59名女生的生活老師,在工作中我能圓滿完成學校交給的各項工作任務,勝任本職工作。
我非常熱愛和喜歡生活老師這項工作,從來學校的第一天起,我就默默地下定決心,一定要干好這項工作,讓領導放心。在工作中我格守職業(yè)道德,言行一致,為人師表,自覺遵守學校的各項規(guī)章制度,服從學校的各項工作安排,工作積極主動。
在工作上我嚴格執(zhí)行生活老師的工作規(guī)程,保證每一個學生吃好休息好。組織指導學生文明就餐,按時休息,不喧嘩,不打鬧,不浪費飯菜。對個別不遵守紀律的學生針對不同特點,采取不同的處理方法,從不打罵學生。我時刻樹立安全第一的思想,做到寢室整潔舒適安全衛(wèi)生,以保證學生安全為最終目標。
孩子是祖國的未來,家庭的希望,家長的心肝寶貝,來不得半點閃失,經常與家長聯(lián)系和溝通顯得尤其重要。一次一位學生家長給我打來電話,要求給孩子換個床位,我就把我為什么讓她孩子在那個床位的理由給她說個明白,建議她不要光聽孩子的。第二天,她專門打來電話說不用換了,并對我為孩子著想的做法表示感謝。在工作中對學生家長提出的要求能做到的我盡量滿足,一時做不到的我都能給予耐心的解釋或向學校領導反映。
在以后的工作中,我要繼續(xù)加強學習,不斷完善自身修養(yǎng),發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,認認真真地做好每一項工作,做一名優(yōu)秀的生活老師。
生活老師個人年度述職報告3
一、在遵守學校的規(guī)章制度方面
沒有規(guī)矩,就不成方圓。國家是這樣,現(xiàn)在是法治社會,學校同樣也需要是這樣,學校也有他的規(guī)章制度,不僅對學生也針對老師,只有這樣學校才有起生命力、才有活力、才能夠不斷的前進。
本年度我能夠較好的遵守學校的各項規(guī)章制度,自我認為比上學期有所進步,學校每次組織的會議和活動,都能按時的參加,不管是教工例會、聽講座、本部門會議、升旗儀式還是黨組織活動從來沒遲到過。
二、為人師表方面
教師自己的形象在教育過程中也起到十分重要的作用。教師形象的外顯特征表現(xiàn)在教師的容貌、體態(tài)、穿著、談吐等方面;教師形象的內在特征,表現(xiàn)在教師的性格、氣質、情緒等方面;即容貌儀表因素、語言表達因素、行為舉止因素、職業(yè)道德因素、業(yè)務水平因素。這五個教師形象構成因素,彼此之間既有區(qū)別又有聯(lián)系,只有這些因素有機結合在一起,才能構成一個完美的教師形象。教師形象核心是教師的人格,教師的人格對于青少年來說是任何東西都不能代替的有益于發(fā)展的陽光生活教師年度述職報告生活教師年度述職報告。教師的一舉一動、一言一行時時呈現(xiàn)在學生面前,給學生一個綜合的感覺,給學生潛移默化的影響。正像車爾尼雪夫斯基所說: 教師把學生造就成什么人,自己就應當是這種人。 由此可見,教師的形象對學生的身心發(fā)展起著重要作用。
本學期我一開學就嚴格要求自己,注意自己的形象,為人師表。對自己的穿著打扮、衣食住行、談吐、作風上都多加注意。
三、團結協(xié)作方面
學生管理工作不是哪一個人、哪一方面能夠獨立完成的事。愛護學校榮譽,自覺維護集體團結,教師之間相互尊重,相互幫助,協(xié)調各方面關系,發(fā)揮互補效應,發(fā)揚團隊精神,這是對我們教師最基本的要求生活。嚴格要求自己,關心他人,樂于助人,這有利于在日常生活中給學生樹立學習榜樣,也有利于形成一個相互尊重、緊密配合的教師群體。
有人把塑造學生的工作比喻為塑造一塊大理石,認為有六個雕塑家共同雕著這塊大理石,其中主要的兩個就是家長和教師,而第一位則是家長。因為學生除了學校生活外,家庭生活時間是最長的`。學生的健康成長除了學校(特別是班主任)的思想教育之外,家長的熏陶與潛移默化的影響更為重要。父母是孩子的第一任啟蒙老師,老師是暫時的,家長卻是終身的。家長在教育理念、教育思想、教育態(tài)度上,完全能反映時代的要求。現(xiàn)在,教師、尤其是班主任與家長 聯(lián)手 教育學生,已經成為教育學生工作的一個不可缺少的環(huán)節(jié)。成功的 聯(lián)手 能調動家長參與教育的積極性,促進學生的學習與品德的進步,使學校教育和家庭教育形成互補關系,保持學校和家庭對學生教育的一致性和協(xié)調性。生活老師在教育學生的時候應處理好這幾種關系:與級組學校之間的關系、與班主任之間的關系、與學生家長之間的關系,處理好這幾種關系是做好學生管理工作的必需條件。以前的教育工作,給我最大的感受就是,沒有處理好這三種關系,從而沒形成教育的合力,使自己的工作處于被動。在下一步的新生管理工作中,我要加強和班主任、家長的溝通,不僅要了解學生在課室和家庭的情況,并且及時的將學生在生活區(qū)的表現(xiàn)反映給班主任和家長,共同研討教育學生的方法,形成教育合力,使學生健康成長生活。
生活老師個人年度述職報告4
一學期即將過去,回想起這學期走過風風雨雨,看著學生滿臉的微笑,作為他們的生活老師心里感到快樂和樂趣。在各級領導和老師的關懷和幫忙下,自我很快地適應那里生活并能用心投身于生活輔導工作。下方我將來校的工作,生活以及思想等各方面的狀況匯報如下:
一、尊重、理解、信任學生。
對學生的尊重和期望,我不僅僅僅表此刻口頭上更是注意言行一致,貫穿在整個自我道德教育過程中比如,在和學生談心時,我總要選取能與他們的目光平視的方位來進行,這樣與人相處的方式態(tài)度就總透著待人的誠意;再如,我學生的面前從不批駁“對于新事物的敏感,學生強過老師”自我正在忙著認識一些事物,學習一些新的知識,看一些較經典的書籍刊物,使自我和學生談心時充滿時代氣息。
二、言教、身教要結合。
作為一位生活指導教師,我的一言一行都會影響到孩子的行為準則規(guī)范,對孩子的深刻教育,言語不如行動;“身教最為貴,知行不可少;如自我的著裝,房間、床鋪|、衣柜整理,勤剪指甲、吃飯不挑食、個人衛(wèi)生等,誰時加強自身修養(yǎng),要明白老師的行為不當,學生的舉止也好不到那里去,因此,我不斷地完善自身,時時處處做學生的榜樣,用自我的善言、善行為學生樹立模訪的標本。
三、了解、關愛每一位學生。
我認為一個成功的教育者,最重要的方法就是和學生多交流和溝通,多了解他們的心聲和愿望,他們的困難和需求,和學生做好真正的朋友,讓自我在學生的眼中即是引領他們成長的老師,又是他們最真誠的朋友,使他們在生活和學習中的苦與樂都會和我坦誠的交流,對于有困難和思想比較復雜的學生,及時向班主任和學校領導及時反映和幫忙。在生活中學生和學生難免會鬧沖突能夠及時制止和批評教育。在一日生活常規(guī)中能夠手把手交他們整理內務衛(wèi)生和個人衛(wèi)生,持續(xù)宿舍整齊規(guī)范,讓學生找到家的感覺和溫暖,能夠在完美生活環(huán)境中逐步成長。
四、敢抓、敢管提高學生身體素質。
每一天準時叫學生起床能夠主動集合學生隊伍跑步鍛煉身體提高身體素質,跟班到位嚴格管理,培養(yǎng)學生良好的生活習慣,自理潛力和行為。做到學生德、智、體全面發(fā)展。在兩休期間個別學生在嬉笑打鬧,能夠及時制止和做思想工作,不服從管理的學生能夠及時與家長聯(lián)系和批平教育,防止事故發(fā)生,確保學生休息質量,做到領導和家長放心。
以上是我這半學期的工作總結,存在不足之處請領導和各位老師多多指教,在下學期工作中繼續(xù)發(fā)揚自我工作特點和特長,多學習多提高自身素質和修養(yǎng),做一名優(yōu)秀的生活教師。
生活老師個人年度述職報告5
時間過的可真快,轉眼一年的時間過去了,在安華里幼兒園的園長領導下,各位老師的幫忙下,透過自我的努力,使我在一年的見習生活里進步很大。我總結了以下四點:
一、在思想上,重新認識了幼兒教育。
在踏入安華里幼兒園之前,我的腦海里的幼兒園,就是老師帶領著小朋友一齊做游戲,學習的簡單的知識的場所??僧斘艺嬲と脒@工作當中實踐時,我對它有了進一步的了解。
幼兒教育是基礎教育的有機組成部分,是學校教育的基礎階段,也是人才成長的奠基階段,幼兒園的工作是:實施保育與教育相結合的原則,對幼兒實施體、智、德、美諸方面的教育,促進其身心和諧發(fā)展。這是國家對幼兒園教育工作的要求,也是幼兒園全部的出發(fā)點和歸宿。透過這個任務在活動中制定不一樣的目標,大大豐富和滿足了幼兒身心的需要,真正使幼兒在活動中得到快樂,得到發(fā)展!
二、在工作中,我熱愛了這一行
工作中,每一天應對一群嘴里總有講不完的話的可愛孩子們,使我愛上了這一行,不僅僅僅是他們的可愛,還摻雜著一股濃濃的人情味!
陳琪軒麒是我們班上一位小朋友,一次他感冒,堅持要到戶外活動。到了戶外,他就開始流鼻涕,我?guī)退眉?,他說冷,我給他暖手。在戶外活動結束后,大家一齊回到了活動室,我想坐下。眼睛正在四處找椅子,這時,陳琪軒已經把小椅放在了我身邊,我看著他笑了。他那雙大眼睛,沖我眨了眨也笑了。
孩子在午睡時,我們會為他們準備水果(午點),一次我削蘋果,快削完的時候,蘇天鴻醒了,看到我拿著一把大刀“揮舞”著,嚇了一跳,連忙說:“老師,你留意點,這么大的刀,可別削到手!”。
一件件與孩子們發(fā)生的小事,卻讓我深深的感受到了“人情味”,一種深情。讓我在關心別人的同時也被關心著。這是何等的幸福呀!我們還有什么理由不去努力工作呢?
三、在實踐工作中,讓我成長
工作沒有多久,就迎來了第一次“考驗”。雖然只是園里的老師參加,可對于一個“新手”而言,還是不免會緊張。經過挑選我選取了上一節(jié)“聯(lián)想課”。資料是:把繩子拋到空中,自然落下,構成圖形,請幼兒聯(lián)想。這節(jié)課有很多孩子都沒有發(fā)揮出來,沒有完成教學目標,教學沒有成功。起初我很沮喪,可又轉念一想,為什么這些孩子會想象不出來呢?我分析原因:可能是繩子長,落下來的時候線疊落在一齊,不太容易看出想什么;也可能是我的引導語不明確;也可能是課前準備的鋪墊工作沒有做充分。經過我的反省,發(fā)現(xiàn)原先這節(jié)課有很多漏洞。
在第二次上課時,我注意了課前的鋪墊工作,結果就好的多。反省第一次失敗的原因,吸取了教訓。在第二次,三次的活動中,一點一點的去克服,效果也一次比一次的好,就這樣,在實踐工作中,使我成長起來!
四、此刻的成績
經過了一年的`磨練,我在組織教育活動的時候,有必須的進步,經過園內的業(yè)務學習,我在理論方面也增加了許多知識。在觀摩課上,也學到了許多經驗,回頭想想與自我剛來幼兒園的時候相比,確實提高了許多,在那里要感謝我的指導教師(顧老師),從她的身上,我學到了許多書本上學不到的東西—熱情,勤奮,努力。同時也要感謝園長給我到安華里幼兒園這個團結的大群眾中學習的機會,也要感謝園內各位老師的細心幫忙,使我很快的“成長”起來。
在那里向您們道一聲:多謝!您們辛苦了!
在以后的日子里,我會更加努力的學習,工作,向您們看齊!
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