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關(guān)于德育工作報(bào)告

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關(guān)于德育工作報(bào)告【5篇】

通過(guò)工作報(bào)告,相關(guān)人員能夠及時(shí)獲知工作的狀態(tài)和結(jié)果,了解事實(shí)情況,從而做出相應(yīng)的決策和行動(dòng)。今天小編在這給大家整理了一些關(guān)于德育工作報(bào)告,就讓我們一起來(lái)看看吧!

關(guān)于德育工作報(bào)告

關(guān)于德育工作報(bào)告(篇1)

回顧這學(xué)年來(lái)的工作,本人積極投身于教育事業(yè),服從領(lǐng)導(dǎo)分工。本學(xué)年擔(dān)任本校三五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作。

一.師德方面

加強(qiáng)修養(yǎng),塑造“師德”。 我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上,因?yàn)檫@是教師的立身之本?!皩W(xué)高為師,身正為范”,這個(gè)道理古今皆然。我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。陶冶情操,加強(qiáng)修養(yǎng),課余時(shí)間我閱讀了大量的書(shū)籍,不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng),力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高。

二.德育工作

我們教師在教書(shū)的過(guò)程中,必須注重教書(shū)育人。下面我就談?wù)勎以谄綍r(shí)是如何把德育教育滲透到英語(yǔ)教學(xué)中去的。

1.通過(guò)英語(yǔ)教師自身得體的儀態(tài)、行為引導(dǎo)學(xué)生形成正確、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

教師是學(xué)生心目中的“榜樣”和“楷?!?,是構(gòu)建和師生關(guān)系的主動(dòng)者。 俗話(huà)說(shuō):“有什么樣的校長(zhǎng)就有什么樣的學(xué)校。有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生。”美國(guó)學(xué)者所羅門(mén)教授說(shuō):“在個(gè)體人格發(fā)展方面,老師的影響僅次于父母?!笨梢?jiàn),教師的表率作用是至關(guān)重要的。教師的使命不僅要教書(shū),而且要育人。不能靠華麗、空洞的辭藻,要靠自己得體的儀態(tài)、良好的行為。因?yàn)樾W(xué)生可塑性、模仿性強(qiáng),教師是學(xué)生最直觀的榜樣,教師的言行舉止對(duì)學(xué)生有直接的影響。所以英語(yǔ)教師必須注重言傳身教,以身作則,為人師表,注重自身儀態(tài),不可以過(guò)于前衛(wèi)的穿著打扮誤導(dǎo)學(xué)生的審美觀。通過(guò)自身字跡優(yōu)美、重難點(diǎn)突出的板書(shū),條理清晰、邏輯性強(qiáng)的教學(xué)語(yǔ)言,富有創(chuàng)造性、靈活性的教法感知學(xué)生,發(fā)揮學(xué)生的主體作用和老師的主導(dǎo)作用,造成“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果,使其形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。還有,在平時(shí)的教學(xué)中,將培養(yǎng)學(xué)生的行為規(guī)范與學(xué)習(xí)習(xí)慣,加強(qiáng)學(xué)生心靈與情操的涵養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)與社會(huì)責(zé)任感等德育內(nèi)容自然滲透其中,最終取得了較好結(jié)果。

2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞作品的人物美,用感人的藝術(shù)形象、崇高的思想感情凈化心靈,純正情感、陶冶情操,培養(yǎng)學(xué)生高深的道德情操。

美的典型具有榜樣的力量和誘導(dǎo)的力量。藝術(shù)是以情感人、以情動(dòng)人的。因此在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)力求創(chuàng)造傳情的感染的氣氛陶冶學(xué)生,讓作品所展示的鮮明、真實(shí)、感人的形象,打開(kāi)他們心靈的大門(mén),愛(ài)作者所愛(ài),達(dá)到思想性和藝術(shù)性的高度統(tǒng)一。不失時(shí)機(jī)的把思想教育寓于英語(yǔ)教學(xué)之中,使學(xué)生不僅學(xué)到了英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí),而且受到了思想教育。這對(duì)于把學(xué)生培養(yǎng)成品學(xué)兼優(yōu)的人才,貫徹素質(zhì)教育具有重要意義。

3.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘英語(yǔ)語(yǔ)言及文章的深層內(nèi)涵,并恰當(dāng)?shù)厥蛊渑c現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合,給學(xué)生以深深的啟示。

如今的學(xué)生大多是獨(dú)生子女,人際交往面狹窄,疏離傾向嚴(yán)重,社會(huì)適應(yīng)能力差,很需要在教育中彌補(bǔ)這一欠缺。英語(yǔ)除了語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)優(yōu)美,還有各種場(chǎng)合的禮貌用語(yǔ)、富有情感的愛(ài)國(guó)歌曲和具有時(shí)代感的范文,都具有情感的感染作用、啟迪人和教育人的作用,以及人際關(guān)系的指導(dǎo)作用。通過(guò)事例所展示的社會(huì)人生的畫(huà)卷,幫助學(xué)生掌握和認(rèn)識(shí)社會(huì)的發(fā)展規(guī)律,啟迪學(xué)生對(duì)社會(huì)、對(duì)人生的思考,在學(xué)習(xí)、欣賞中領(lǐng)悟到某種生活的哲理。而德育需注意理論聯(lián)系實(shí)際,并注意要具有現(xiàn)實(shí)性。因此,在英語(yǔ)教學(xué)中,注重發(fā)掘其內(nèi)容的深層的內(nèi)涵與現(xiàn)實(shí)意義,給學(xué)生以深深的啟示。不但激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,并自覺(jué)摒棄日常生活中不文明的語(yǔ)言,提高自身的語(yǔ)言修養(yǎng)、個(gè)人交往的水平和能力。通過(guò)語(yǔ)言美的教育,陶冶學(xué)生的情操,凈化他們的心靈,增加交往的信心和勇氣,使他們的日常用語(yǔ)趨向規(guī)范和得體。

綜上所述,作為一個(gè)二十一世紀(jì)的英語(yǔ)教師,在教好文化知識(shí)的同時(shí),要善于把握機(jī)會(huì),在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候穿插進(jìn)德育教育,使我們的學(xué)生不但學(xué)習(xí)好,身體好,思想心理也都好。只有這樣,才無(wú)愧于“人類(lèi)靈魂工程師”的稱(chēng)號(hào)。以上就是我對(duì)本學(xué)期的師德德育工作總結(jié),我將繼續(xù)努力,更好的為學(xué)生和家長(zhǎng)服務(wù),爭(zhēng)取做一個(gè)讓人民滿(mǎn)意的人民教師!

關(guān)于德育工作報(bào)告(篇2)

我校德育工作以文明、誠(chéng)信、愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、友善等社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo),根據(jù)學(xué)期初德育工作計(jì)劃,把小日常行為規(guī)范教育作為為抓手,把愛(ài)國(guó)、尊重、誠(chéng)信、友善等美好情感、美好品質(zhì)等的培養(yǎng)作為重點(diǎn)開(kāi)展了扎實(shí)、有效的教育工作。具體總結(jié)如下:

一、強(qiáng)化行為規(guī)范訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣

1、繼續(xù)“七好三愛(ài)”的針對(duì)性教育和培養(yǎng)。在上學(xué)期培養(yǎng)成效的基礎(chǔ)上,這學(xué)期,針對(duì)學(xué)生的薄弱習(xí)慣,讀好書(shū)、寫(xiě)好字、愛(ài)整潔、愛(ài)集體幾項(xiàng)目標(biāo)被作為重點(diǎn)工作狠抓落實(shí)。最美作業(yè)評(píng)比、書(shū)寫(xiě)情況的定期檢查、寫(xiě)字課的落實(shí)督促、書(shū)香班級(jí)的創(chuàng)建、圖書(shū)補(bǔ)充渠道的拓寬、青春正能量第十四屆讀書(shū)教育活動(dòng)的開(kāi)展、體態(tài)禮儀規(guī)范的競(jìng)賽、行為規(guī)范星級(jí)班的爭(zhēng)創(chuàng)等活動(dòng)的扎實(shí)開(kāi)展都有效地促使了七好三愛(ài)目標(biāo)的達(dá)成。

2、強(qiáng)化行為規(guī)范教育的檢查、評(píng)比、量化措施。本學(xué)期,對(duì)行為規(guī)范的檢查、評(píng)比措施進(jìn)行了更進(jìn)一步的完善與落實(shí)。重新制定評(píng)分內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn),重新設(shè)計(jì)較合理、較規(guī)范的評(píng)比版面。對(duì)衛(wèi)生、課桌椅、保障。眼保健操、班報(bào)評(píng)比、標(biāo)志佩戴情況、違紀(jì)情況的檢查評(píng)比落實(shí)到位。對(duì)衛(wèi)生、課桌椅、眼保健操、采取天天檢查的方式,對(duì)佩戴情況采取突擊檢查的方式,對(duì)班級(jí)墻報(bào)、班級(jí)布置采取定期檢查的方式。薄弱項(xiàng)采取強(qiáng)化訓(xùn)練、競(jìng)賽評(píng)比的方式進(jìn)行,如廣播體操競(jìng)賽、坐立行走體態(tài)禮儀競(jìng)賽等。管理的完善對(duì)七好三愛(ài)的目標(biāo)落實(shí)提供了有力的保障。

3、充分發(fā)揮值周生、班級(jí)干部、少先隊(duì)大中隊(duì)的監(jiān)督作用。一學(xué)期來(lái),各部門(mén)認(rèn)真負(fù)責(zé),檢查公平公正,值周工作到位。

4、繼續(xù)對(duì)各班行為規(guī)范進(jìn)行檢查、評(píng)比,每月評(píng)出流行為規(guī)范星級(jí)班,起到表?yè)P(yáng)一批、激勵(lì)一批的作用。評(píng)比總分與班主任期末的量化考核直接掛鉤,有力地調(diào)動(dòng)了班主任工作。

二、抓實(shí)主題教育,構(gòu)建學(xué)生的品質(zhì)框架。

1、以節(jié)日為主線(xiàn),開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)傳統(tǒng)節(jié)日和專(zhuān)題節(jié)日蘊(yùn)含著豐富的教育元素,更為學(xué)生提供了教育情感生發(fā)的觸點(diǎn)和背景。為了充分利用好這一教育資源,本學(xué)年我們以三八婦女節(jié)、清明節(jié)、兒童節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日為主線(xiàn),開(kāi)展了豐富多彩的教育活動(dòng)。進(jìn)一步弘揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)文化,引導(dǎo)學(xué)生在深化“我們的節(jié)日”系列活動(dòng)中慎終追遠(yuǎn)、不斷增進(jìn)愛(ài)國(guó)、愛(ài)家、愛(ài)節(jié)日情感。如三八婦女節(jié),我們和三月學(xué)習(xí)雷鋒精神相結(jié)合,開(kāi)展了“愛(ài)自己、愛(ài)他人、愛(ài)社會(huì)”愛(ài)的教育主題活動(dòng),自尊、自愛(ài)獨(dú)善其身;遠(yuǎn)離危險(xiǎn),珍愛(ài)生命,;感恩父母,家庭崗位體驗(yàn);走出校門(mén),感知十堰變遷;親近自然,感知家鄉(xiāng)美等系列活動(dòng)使學(xué)生對(duì)愛(ài)有了真實(shí)具體的感知。而清明節(jié)的網(wǎng)上祭英烈、到烈士公墓掃墓;端午節(jié)的香飄端午的包粽子、做香囊等活動(dòng)都使學(xué)生受到了實(shí)質(zhì)性的文化傳統(tǒng)教育。而利用好“九一八”國(guó)恥紀(jì)念日、三月十二日的植樹(shù)節(jié)、六月五日環(huán)境日、六月二十六日的禁毒日等專(zhuān)題日對(duì)學(xué)生進(jìn)行不失時(shí)機(jī)的教育也開(kāi)展得扎實(shí)有效。

2、發(fā)揮好班會(huì)、國(guó)旗下講話(huà)、少先隊(duì)活動(dòng)課等教育陣地的教育功能我校一周一次的國(guó)旗下講話(huà)和班會(huì)課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的集中時(shí)段,為了充分發(fā)揮好它們的功能,每一次的班會(huì)和講話(huà),都做了精心準(zhǔn)備,每一節(jié)的班會(huì)基本都做到了有課件、有互動(dòng)、有續(xù)期實(shí)踐活動(dòng),教育形式和內(nèi)容都做到了貼近學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和年齡特點(diǎn),力求凸顯細(xì)、小、實(shí)的教育原則。而少先隊(duì)的隊(duì)課也周周如期開(kāi)展,承擔(dān)了相應(yīng)的教育內(nèi)容。

三、充分挖掘、整合優(yōu)質(zhì)教育資源

利用鄖陽(yáng)師專(zhuān)、鄖陽(yáng)醫(yī)學(xué)院等高校距離我校較近的優(yōu)勢(shì),我們和高校積極聯(lián)絡(luò),和高校學(xué)生社團(tuán)密切聯(lián)系,建立了鄖陽(yáng)醫(yī)學(xué)院第四臨床醫(yī)護(hù)學(xué)院志愿者服務(wù)基地。鄖陽(yáng)師專(zhuān)和醫(yī)學(xué)院的志愿者們參與、籌劃、承擔(dān)了如環(huán)保、六一聯(lián)歡、禁毒、走進(jìn)大學(xué)校園等為內(nèi)容的多項(xiàng)教育活動(dòng)。另外,充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì),把網(wǎng)絡(luò)作為教育平臺(tái)之一和資源提供途徑也是本學(xué)年教育特點(diǎn)之一。如愛(ài)國(guó)主義影片展播、青春正能量讀書(shū)教育活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)競(jìng)賽、網(wǎng)上祭英靈等活動(dòng)都是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)而展開(kāi)的。

四、家長(zhǎng)學(xué)校工作本學(xué)期,成功召開(kāi)了全校學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)

家長(zhǎng)出席率達(dá)90%。在家長(zhǎng)會(huì)上,每位班主任認(rèn)真準(zhǔn)備、精心布置教室,主題鮮明突出。家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi),拉近了家庭與學(xué)校的距離,溝通了家長(zhǎng)與老師的情感。

五、交通安全教育

同學(xué)們?cè)诒緦W(xué)期能夠很好的遵守交通規(guī)則,上學(xué)能夠自然成排走進(jìn)校園,放學(xué)后各班能夠由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)有組織的離校。同學(xué)們能夠按交通信號(hào)燈的指示過(guò)人行橫道,不橫穿馬路??傊緦W(xué)期學(xué)校德育工作做了不少工作,也取得了不少成績(jī),但與上級(jí)要求還有較大差距,一些焦點(diǎn)問(wèn)題有待解決。

1.學(xué)生日常行為習(xí)慣不盡人意。如課間上下樓梯、走廊行走不按要求去做、一些學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣較差,隨意丟棄臟物,還有少數(shù)學(xué)生有在校園內(nèi)吃零食的不良習(xí)慣。

2.班級(jí)之間存在不平衡,班風(fēng)、學(xué)風(fēng)參差不齊,某些班級(jí)在管理上還存在一些問(wèn)題。

3、班主任隊(duì)伍的建設(shè)和培訓(xùn)力度強(qiáng)度不夠。部分班主任的教育理念和工作方法都有待改變和改進(jìn)。

4、家長(zhǎng)學(xué)員素質(zhì)較低、觀念落后,家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)員出勤率不高等難點(diǎn)問(wèn)題都沒(méi)有得到有效解決。

關(guān)于德育工作報(bào)告(篇3)

本學(xué)期,我擔(dān)任五年級(jí)三班班主任工作,我傾注了自己的全部的精力和愛(ài)心,一學(xué)期下來(lái),班級(jí)在各方面工作都還可以,班級(jí)管理得井井有條,特別是在班風(fēng)和學(xué)生品德方面更是有了很大的收獲,具體做法如下:

一、創(chuàng)建和諧、積極向上的班風(fēng)

一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何,直接影響著這個(gè)班級(jí)的各方面工作,影響著學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性,所以這學(xué)期以來(lái),我就教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校,愛(ài)班級(jí)。特別是在學(xué)校裝修之后,我經(jīng)常號(hào)召班級(jí)同學(xué)撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中,我時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,每當(dāng)班級(jí)在學(xué)習(xí)上取得了好成績(jī),我就鼓勵(lì)他們,表?yè)P(yáng)他們,和他們一起慶賀。當(dāng)班級(jí)出現(xiàn)問(wèn)題,學(xué)生犯了錯(cuò)誤,我就和他們一起分析原因,找不足,一起加油,爭(zhēng)取下次趕上來(lái)。在長(zhǎng)期這樣的氛圍中,學(xué)生們有了非常強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感,班級(jí)整體風(fēng)氣積極向上,充滿(mǎn)了活力。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

我一直認(rèn)為,小學(xué)時(shí)期,是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣的最為重要的階段,收獲一個(gè)良好的行為習(xí)慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中,我非常注重學(xué)生品德方面的教育。我允許學(xué)生犯錯(cuò)誤,但我要求學(xué)生有了錯(cuò)誤一定要主動(dòng)承認(rèn)并加以改正。我對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透,用自己的行為給他們樹(shù)立榜樣,對(duì)于我們班學(xué)生來(lái)說(shuō),我覺(jué)得他們?cè)谒枷肫返?、行為?xí)慣方這方面是非常優(yōu)秀的。

三、用愛(ài)搭建我與學(xué)生間的橋梁

1、愛(ài)就是了解。

初建新班,了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開(kāi)始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況,做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛(ài)好、特點(diǎn),他們有什么毛病,需不需要照顧;了解孩子的學(xué)前教育情況,以便因材施教。

2、愛(ài)就是關(guān)懷。

春季是疾病的高發(fā)期,孩子感冒的比較多,每天我都要數(shù)次詢(xún)問(wèn)學(xué)生的身體狀況。每天吃過(guò)中飯,我總是親自喂藥給生病的孩子們吃。晚上,還要給生病的孩子家長(zhǎng)打電話(huà)詢(xún)問(wèn)孩子的情況。班里有一個(gè)學(xué)生被燙傷,一個(gè)起水痘,都在家休息近一個(gè)月才上學(xué),來(lái)了之后跟不上課程,我利用午休和下午大課間時(shí)間為他們補(bǔ)課,讓他們及時(shí)補(bǔ)上課程。

3、愛(ài)就是尊重。

尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格,只有這樣,學(xué)生才能與教師縮小心理距離,學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴(lài)感。在平常的工作中,我與學(xué)生像朋友般相處,遇到事情都與他們商量,與他們講道理,請(qǐng)他們幫我做事情我會(huì)說(shuō)謝謝,當(dāng)我做錯(cuò)了事情會(huì)向他們道歉。在長(zhǎng)久的這種交往中,孩子們喜歡我,愿意和我說(shuō)心里話(huà),有了事情會(huì)大膽發(fā)表自己的看法,做事有主見(jiàn),我覺(jué)得這是溝通的基礎(chǔ),也是我成功教育的最大原因。

4、愛(ài)就是責(zé)任。

教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識(shí),更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能,及做人的'基本行為準(zhǔn)則。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生,不知天高地厚,只會(huì)隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進(jìn)行常規(guī)的教育,不僅使他們了解了一日常規(guī),而且,對(duì)他們也有提醒的作用。并且不失時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)進(jìn)行常規(guī)教育,如:班會(huì)上、晨會(huì)上,我讓他們時(shí)刻有常規(guī)意識(shí)。但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,他們的自覺(jué)性不強(qiáng),還需要時(shí)刻不放松地"看"。做操時(shí),我先站到隊(duì)伍前面,站在那兒,然后跟他們一起做操并目視他們動(dòng)作,還要不時(shí)地提醒,某某站整齊點(diǎn),某某手伸直點(diǎn)。這樣的話(huà)不知說(shuō)了多少。就這樣,漸漸地做操時(shí),我不再用時(shí)時(shí)地去看著了,隊(duì)伍也站得整整齊齊了?,F(xiàn)在,我不在的時(shí)候,班級(jí)衛(wèi)生打掃得象模象樣,別的老師都很羨慕。

教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

關(guān)于德育工作報(bào)告(篇4)

自本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái),化學(xué)教研組在學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃的要求,制定了教研組工作計(jì)劃。本學(xué)期化學(xué)教研組全體成員以學(xué)生教師共同發(fā)展為中心,在堅(jiān)持抓好基本教學(xué)工作的同時(shí),認(rèn)真的進(jìn)行教研和教改,樹(shù)立科研興教,教改促教的指導(dǎo)思想,從而使化學(xué)教研組的工作邁出了新的一步,提高了教學(xué)質(zhì)量?,F(xiàn)對(duì)化學(xué)教研組本學(xué)期的工作總結(jié)如下。

1、教研組能制訂好學(xué)期工作計(jì)劃,而且責(zé)任到人;加強(qiáng)教研組成員自身素質(zhì)的提高,教研組的每位教師都制訂了切合自身實(shí)際的成長(zhǎng)計(jì)劃,使每一位成員有更明確的追求目標(biāo)

2、完成上級(jí)教研部門(mén)下達(dá)的教研任務(wù)。認(rèn)真地組織常規(guī)教學(xué)工作,使學(xué)生的化學(xué)成績(jī)有很大的提高。

3、加強(qiáng)集體備課,每周組織教師在規(guī)定時(shí)間集體備課,認(rèn)真分析教材、鉆研教材、分析課堂教學(xué),交流解決教學(xué)難點(diǎn)的方法,探討新的教學(xué)方法,積極進(jìn)行探索、實(shí)踐,使我們的教學(xué)能力得到了鍛煉和提高。每周開(kāi)展相互聽(tīng)課,組內(nèi)互評(píng),不斷調(diào)整,不斷提高。

4、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),從演示實(shí)驗(yàn)到學(xué)生實(shí)驗(yàn)、家庭小實(shí)驗(yàn)我們都按標(biāo)準(zhǔn)正常展開(kāi),使學(xué)生的實(shí)驗(yàn)基本操作能力得到訓(xùn)練、提高。

5、在課堂教學(xué)及實(shí)驗(yàn)教學(xué)中滲透環(huán)境教育,在教學(xué)中和學(xué)生共同探究、調(diào)查、討論酸雨的形成、水的凈化、實(shí)驗(yàn)廢棄物的處理等問(wèn)題,增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和實(shí)踐能力。

6、對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效訓(xùn)練,加強(qiáng)作業(yè)管理。對(duì)于有關(guān)的配套資料堅(jiān)持做到教師不做的習(xí)題不讓學(xué)生做,對(duì)不適應(yīng)學(xué)生的.習(xí)題堅(jiān)決不做,教師不批改的作業(yè)不發(fā),批后不講的試卷不發(fā),力爭(zhēng)做到少而精,不盲目多練,有效提高了學(xué)習(xí)效率。

總之,化學(xué)教研組的教師們,真正做到了一手抓教學(xué),一手抓教研,以教研促進(jìn)教學(xué)工作的發(fā)展,通過(guò)一學(xué)期的努力,每一位化學(xué)老師在耕耘中成長(zhǎng),教學(xué)質(zhì)量不斷提高,取得了比較好的成績(jī)。但工作中還存在許多需要改進(jìn)的地方,在今后的工作中我們會(huì)更加努力,相信我們會(huì)做的更好。

關(guān)于德育工作報(bào)告(篇5)

來(lái)到學(xué)校已經(jīng)半年了,時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝,在這半年的教育教學(xué)中,我獲得了很多我基本了解了三四年級(jí)同學(xué)們的性格特點(diǎn),這也決定了我針對(duì)不同的學(xué)生會(huì)用不同的音樂(lè)方式去引導(dǎo)他們,促進(jìn)孩子們養(yǎng)成教育的發(fā)展。小學(xué)音樂(lè)教材中的歌曲以?xún)?yōu)美的旋律,豐富的演唱形式來(lái)觸動(dòng)學(xué)生的情感,三四年級(jí)的學(xué)生,對(duì)情感還是有些模糊的,這就需要教師細(xì)心的去引導(dǎo),而且孩子們自覺(jué)性不強(qiáng),需要老師慢慢的去鼓勵(lì)他們。

音樂(lè)是一門(mén)情感的藝術(shù),音樂(lè)教育是以音樂(lè)藝術(shù)為手段,在潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。因此,在音樂(lè)教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育品德是深刻而有力的,也是十分必要的。一首歌曲中往往蘊(yùn)含著豐富的思想情感,作為音樂(lè)教師,應(yīng)利用音樂(lè)學(xué)科的特殊性,深入挖掘出音樂(lè)歌曲中內(nèi)在的思想感情教育因素,讓他們更好的感受、體驗(yàn)、和表現(xiàn),并從中在情操上受到陶冶。我在教學(xué)中主要從以下幾方面進(jìn)行德育教育:

一、 把握教材內(nèi)容,進(jìn)行正面教育。

音樂(lè)教材中,不少作品具有濃厚的時(shí)代信息和強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義感情,它對(duì)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和世界觀可起到積極地引導(dǎo)作用。而這種引導(dǎo)教育需要教師去正面進(jìn)行教育,比如:欣賞《歌唱二小放牛郎》一曲時(shí),結(jié)合釣漁島事件激起學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情,引出《嘎子嘎》等一系列的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)歌曲,細(xì)心講解抗戰(zhàn)時(shí)的真實(shí)故事,讓學(xué)生們勿忘國(guó)恥,那時(shí)候的小嘎子用武器捍衛(wèi)祖國(guó),而現(xiàn)在的我們要用知識(shí)去武裝自己,為祖國(guó)的繁榮增添光彩。在欣賞教學(xué)時(shí),要使學(xué)生身臨其境的去享受歡樂(lè),感受痛苦,去憤怒地譴責(zé),去激情的地歌唱。一旦學(xué)生全身心地投入到美妙的音樂(lè)世界,就能喚起他們的愛(ài)國(guó)主義情感,讓他們感到勞動(dòng)的自豪,學(xué)習(xí)生活的愉快,英雄行為的可敬可佩,在不知不覺(jué)中感受到心靈的凈化。

二、 深刻理解歌曲內(nèi)容,做到大膽、大聲、大方。

教會(huì)學(xué)生唱一首歌并不難,重要的是如何把歌詞的情感充分表達(dá)出來(lái),大膽、大聲、大方的去演唱歌曲,使學(xué)生在聲情并茂的演唱中心靈受到滋潤(rùn)。因此,教唱一首歌之前,教師首先對(duì)作品進(jìn)行深刻的理解,引導(dǎo)學(xué)生分析它的情感特征、情感處理、表現(xiàn)手段等。提問(wèn)式的進(jìn)行分析,如這首歌曲表達(dá)了怎樣的思想感情?用怎樣的語(yǔ)氣或是動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的情感?總之,只有在課前做好充分的理解和準(zhǔn)備,教師才能在課堂上通過(guò)生動(dòng)的誘導(dǎo),使學(xué)生在情感上有所觸動(dòng)。剛接三四年級(jí)的時(shí)候,有些學(xué)生唱歌時(shí)不太敢唱,歌詞全部含在嘴里,不敢發(fā)出聲音,有的孩子甚至不會(huì)DO RE MI ,因?yàn)椴粫?huì),所以不唱,為了彌補(bǔ)這一缺失,我每節(jié)課都加入了音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí),不僅教DO RE MI,還教一些音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)考級(jí)的一些知識(shí),使學(xué)生們認(rèn)識(shí)更多的音樂(lè)符號(hào),積累更多的音樂(lè)常識(shí),讓他們了解音樂(lè)、感受音樂(lè),樹(shù)立他們的自信心,讓孩子們知道他們“很棒”,通過(guò)歌謠的訓(xùn)練讓他們掌握了基本的節(jié)奏型,只有學(xué)會(huì)了,才能唱的出來(lái),才敢唱。上課時(shí)我會(huì)讓學(xué)生大聲回答問(wèn)題,小組進(jìn)行討論,通過(guò)小組競(jìng)賽、男生女生競(jìng)賽和個(gè)人競(jìng)賽的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)上音樂(lè)課的積極性,這半年下來(lái),學(xué)生已經(jīng)基本做到了敢唱,會(huì)唱,大聲唱的幾點(diǎn)要求。

三、 充分發(fā)揮音樂(lè)教學(xué)中的審美作用

音樂(lè)是一門(mén)特殊的聽(tīng)覺(jué)藝術(shù),它以樂(lè)曲的旋律美,歌詞的語(yǔ)言美,音響的意境美,表現(xiàn)的體態(tài)美,演唱的感情美,來(lái)陶冶情操和凈化人的心靈,美化人的行為,要讓學(xué)生興中去發(fā)現(xiàn)美,認(rèn)識(shí)美,體驗(yàn)美,進(jìn)而創(chuàng)造美,發(fā)展美。教師應(yīng)緊緊抓住旋律、節(jié)奏、音色、節(jié)拍、曲式等音樂(lè)要素所塑造的形象,誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歌曲意境,抒發(fā)美好的情感。在音樂(lè)欣賞教學(xué)中通過(guò)對(duì)古今中外的優(yōu)秀的音樂(lè)作品欣賞,提高音樂(lè)的審美能力培養(yǎng)高尚情操,特別是對(duì)我國(guó)民族音樂(lè)文化,繼承我們優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德。今年我們還參加了“古詩(shī)文經(jīng)典誦讀比賽”,班主任老師積極配合了音樂(lè)老師工作,每天中午都讓學(xué)生出來(lái)排練,經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的訓(xùn)練,舞蹈隊(duì)和合唱隊(duì)的孩子們互相學(xué)習(xí),等到比賽的時(shí)候舞蹈隊(duì)能唱出合唱隊(duì)的歌曲,合唱隊(duì)能跳出舞蹈隊(duì)的動(dòng)作,同學(xué)們?cè)诨ハ鄬W(xué)習(xí),互相交流的過(guò)程中學(xué)到了新的知識(shí),比賽的現(xiàn)場(chǎng)同學(xué)們見(jiàn)識(shí)到了其他的.表演形式,比如武術(shù)、古箏,增強(qiáng)了學(xué)生們對(duì)民族文化的了解。

四、 以鼓勵(lì)的方式去激起學(xué)生對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)

對(duì)于現(xiàn)在孩子們來(lái)說(shuō)不是棍棒底下出孝子的年代了,人們說(shuō):“好孩子是夸出來(lái)了”,這句話(huà)對(duì)我現(xiàn)在的教學(xué)過(guò)程中具有很好的體現(xiàn),比如:四年二班的楊心靈同學(xué)從我開(kāi)始接班的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子是個(gè)很自閉的孩子,上課時(shí)同學(xué)們都唱歌的時(shí)候他基本上是處于不張嘴的狀態(tài),后來(lái)我仔細(xì)的觀察了他,發(fā)現(xiàn)他的耳朵有點(diǎn)問(wèn)題,我找他們班主任了解了下情況,說(shuō)這個(gè)孩子有點(diǎn)自閉,所以我上課時(shí)就讓他周?chē)暮⒆尤椭?,小組練習(xí)的時(shí)候讓他們小組多帶著他唱歌,期中考試的時(shí)候,我說(shuō)楊心靈,你不比別人差,你的音準(zhǔn)沒(méi)問(wèn)題,只要你敢唱大聲唱,膽子大一點(diǎn),用老師教你的方法,自信的唱出來(lái)老師就給你優(yōu)等,結(jié)果他唱的真的很好。有如:四年四班的王睿涵同學(xué),剛上課時(shí)總接話(huà),同學(xué)們就七嘴八舌說(shuō)開(kāi)了,說(shuō)的他一無(wú)是處,我告訴同學(xué)們不要這么說(shuō)他,每個(gè)人都會(huì)有閃光點(diǎn),他可能上課紀(jì)律不好,學(xué)習(xí)不好,但是他可能勞動(dòng)好,這就是他的閃光點(diǎn),就他這點(diǎn),我就應(yīng)該鼓勵(lì)他,表?yè)P(yáng)他,而不是一味的去說(shuō)他,讓他潛意識(shí)的就認(rèn)為自己是一個(gè)一無(wú)是處的人,大家給他點(diǎn)掌聲,鼓勵(lì)他一下,王睿涵哭了,從此上我的課他從不說(shuō)話(huà),很認(rèn)真的唱歌。這就是鼓勵(lì)的好處,不輕易否認(rèn)每一個(gè)人,發(fā)現(xiàn)并及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤,讓他們?cè)诮窈蟮穆飞献叩酶?,走得更遠(yuǎn)。

五、 管樂(lè)隊(duì)風(fēng)采,堅(jiān)持就是勝利

今年我很榮幸被分到了管樂(lè)隊(duì)和王佳老師一起管理這只使我們學(xué)校驕傲的樂(lè)隊(duì),現(xiàn)在樂(lè)隊(duì)發(fā)展共有70余名隊(duì)員了,其中有新學(xué)員,也有老學(xué)員說(shuō)不想學(xué)了的,對(duì)于不想學(xué)樂(lè)器的學(xué)生,我會(huì)問(wèn)明原因,細(xì)心教導(dǎo)讓他們知道學(xué)習(xí)管樂(lè)的重要性,學(xué)習(xí)樂(lè)器可以增強(qiáng)樂(lè)感,開(kāi)發(fā)左右腦,使學(xué)員更聰明,而且我們學(xué)校學(xué)習(xí)管樂(lè)是完全免費(fèi)的,樂(lè)器也是音樂(lè)之帆捐助的,學(xué)校也給同學(xué)們創(chuàng)造了練習(xí)樂(lè)器的寶貴時(shí)間,最重要的是能在里面學(xué)會(huì)堅(jiān)持,不會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小小困難而退縮,困難是能克服的,如果現(xiàn)在能戰(zhàn)勝困難,那么以后的路會(huì)比別人寬,見(jiàn)識(shí)的東西會(huì)比別人更多。有的學(xué)員聽(tīng)完后回歸了樂(lè)隊(duì),可惜的是還有的學(xué)員表示家長(zhǎng)不讓?zhuān)@讓我很遺憾,今年我們還去武警十三支隊(duì)演出,工人體育館演出,讓他們和明星,和音樂(lè)家們同臺(tái)演出,這大大的增加了孩子們的自信心和自豪感,同時(shí)我也感受到了那份自豪,我和同學(xué)們說(shuō)以后這樣的機(jī)會(huì)還會(huì)有很多,那么同學(xué)們會(huì)好好練習(xí)嗎?所有的孩子們大聲說(shuō):“會(huì)”??粗⒆觽兡且粡垙埧蓯?ài)的笑臉,我覺(jué)得自己很欣慰。羅馬不是一天建成的,樂(lè)器也不是一天能學(xué)會(huì)的,同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)樂(lè)器的過(guò)程中,慢慢的學(xué)會(huì)了“堅(jiān)持”,我相信堅(jiān)持就是勝利。

六、進(jìn)行安全教育提示

安全,是一個(gè)恒久不變的主題,人們都說(shuō)安全無(wú)小事,小學(xué)生的安全意識(shí)不強(qiáng),所以作為二年三班的副班主任,我在學(xué)生放學(xué)的過(guò)程中,對(duì)于自己走的我會(huì)讓他小心車(chē)輛,注意安全,對(duì)于家長(zhǎng)接的學(xué)生,我必須要見(jiàn)到家長(zhǎng)在哪,我才會(huì)放孩子走,其他一律不放。

2005825