2016教育實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告范文(3)
2016教育實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告范文篇3
一、 從教師的角度談一下歷史教學(xué)的情況
在我們的調(diào)查的過(guò)程中，大多數(shù)的歷史老師都能熱愛(ài)自己的本職工作，他們都能夠認(rèn)真的準(zhǔn)備教案，設(shè)計(jì)了很多問(wèn)題，以便上課提問(wèn)，與學(xué)生進(jìn)行交流。但是在調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)很多的學(xué)生對(duì)歷史課的重視程度不夠。對(duì)歷史課不重視，導(dǎo)致他們?cè)跉v史課中，容易開(kāi)小差和睡覺(jué)。而且，有些學(xué)生不重視課后復(fù)習(xí)，老師只有在上課過(guò)程中多提問(wèn)，這樣才能迫使他們?cè)谡n后復(fù)習(xí)鞏固。因此，在實(shí)習(xí)過(guò)程中，老師建議我們一定要多問(wèn)為什么，這樣才能使學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固。我們根據(jù)老師的建議，采取了這種方式，取得了一定的效果。但即使是這樣，還是有很多學(xué)生認(rèn)為，作為文字課的歷史，只要他們?cè)诳荚嚨那懊娑喽嗟谋?，無(wú)論你在平時(shí)有沒(méi)有努力，也能考出好的成績(jī)。對(duì)于這種思想，我們和老師進(jìn)行商量，對(duì)這種思想進(jìn)行了校正，學(xué)生也認(rèn)識(shí)到了這種思想的危害，都能比較正確的認(rèn)識(shí)歷史這門(mén)功課。在這次學(xué)校組織的中考中，歷史科目取得了好的成績(jī)。
在中考的壓力下，有些老師容易把班上的學(xué)生分成好或者是差。老師對(duì)好的學(xué)生采取的是鼓勵(lì)和引導(dǎo)的態(tài)度，對(duì)差的學(xué)生則采取放任的態(tài)度，只要他們?cè)谡n堂上不搗亂就行了，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的個(gè)別情況進(jìn)行了解，對(duì)個(gè)別進(jìn)行個(gè)別教育。當(dāng)然，這也與當(dāng)前的實(shí)際情況有聯(lián)系。因?yàn)槲覀儗?shí)習(xí)的中學(xué)時(shí)一個(gè)比較好的學(xué)校，很多的家長(zhǎng)把自己的孩子送到這所學(xué)校，很多距離這所學(xué)校有幾十公里。這樣，我們的班級(jí)就比較大，一般的都有七十到八十人。一般歷史老師都是任幾個(gè)班的歷史課，這樣的話，一個(gè)歷史老師面對(duì)的是幾百個(gè)學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別教育，對(duì)于歷史老師的精力和時(shí)間來(lái)說(shuō)，是不可能完成的任務(wù)。在這一點(diǎn)上，老師們與我們能夠認(rèn)真坦誠(chéng)的談，這是難能可貴的。
在上課過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)指導(dǎo)老師特別是有經(jīng)驗(yàn)的老師，對(duì)于課標(biāo)的把握很準(zhǔn)很深刻。在上課過(guò)程中，學(xué)生思想活躍，都勇于發(fā)言，課堂氣氛極其活躍和融洽，教師上課過(guò)程中，只需要引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生一般都能自己探索和研究，找到答案。這些老師在備課時(shí)，不僅僅局限于參考書(shū)、優(yōu)秀教參和教材，能夠根據(jù)教學(xué)的需要自己去發(fā)揮和拓展。在聽(tīng)公開(kāi)課過(guò)程中，有一位老師在講《殖民地人民的抗?fàn)帯愤@課時(shí)，對(duì)拉美的歷史背景和文化進(jìn)行補(bǔ)充，通過(guò)很多補(bǔ)充的材料和當(dāng)時(shí)的一些表格，并且還從文學(xué)作品的角度進(jìn)行了分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到了拉美解放前的社會(huì)現(xiàn)狀，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到為什么拉美人民要抗?fàn)?。老師還通過(guò)拉美人民的抗?fàn)帲卣沟绞澜?，將兩者進(jìn)行了很好的結(jié)合。這樣，就把一堂枯燥的歷史課變得生動(dòng)起來(lái)。在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，只要因材施教，認(rèn)真準(zhǔn)備，鉆研教材，吃透教材，注重在 備課時(shí)也要備學(xué)生 ，就能講授好歷史，并且能夠?qū)v史課講的生動(dòng)有趣，學(xué)生感興趣。
二、從學(xué)生的角度談歷史教學(xué)
在調(diào)查中，部分學(xué)生表示對(duì)歷史不感興趣，他們認(rèn)為歷史不是重點(diǎn)科目，不會(huì)對(duì)中考造成實(shí)質(zhì)的影響。但是我認(rèn)為，歷史是培養(yǎng)人文精神的一種有效途徑，不懂歷史，就是無(wú)視民族的過(guò)去，特別是對(duì)于近代史。因此，我認(rèn)為歷史也是一門(mén)重要的課程。
在調(diào)查中，學(xué)生一般表示喜歡在課堂上幽默和師生互動(dòng)比較多，很少批評(píng)自己，能夠和他們很好相處的老師。作為學(xué)生，他們很希望被關(guān)注，不論是學(xué)習(xí)好的還是學(xué)習(xí)不是很好的。他們希望老師多了解他們的真實(shí)的想法，與他們做朋友，與他們進(jìn)行交流，不希望老師以居高臨下的態(tài)度去教育他們，寬恕他們的叛逆心理。他們也關(guān)注老師的衣著，如果老師換了衣服，他們都會(huì)以異樣的眼光來(lái)打量。同時(shí)，他們也對(duì)老師日常工作中發(fā)生的事情感興趣。這對(duì)我們來(lái)說(shuō)，就是要求我們?cè)谝院髶?dān)任老師時(shí)，關(guān)注他們的心理，與他們多進(jìn)行交流，準(zhǔn)確了解他們的需求，認(rèn)真對(duì)待他們的需要。
學(xué)生一般認(rèn)為在歷史課堂上，老師要多多的講歷史故事和書(shū)本外的歷史知識(shí)，這樣他們就感覺(jué)有意思。如果老師在課堂上沒(méi)有講，他們就認(rèn)為老師的能力有問(wèn)題，水平低，他們認(rèn)為書(shū)本上的他們都能夠看懂，不需要老師來(lái)講授，如果老師就是這樣的話，他們就會(huì)在課堂上開(kāi)小差、睡覺(jué)、講小話，這樣久而久之，歷史成績(jī)就回下降。他們希望老師給他們補(bǔ)充一些課本外的歷史知識(shí)，豐富他們的知識(shí)。
在調(diào)查中，學(xué)生反映他們不喜歡那種把學(xué)生分等的歷史老師，特別是對(duì)學(xué)生不公的老師。當(dāng)然，老師也是人，對(duì)事物和人的態(tài)度有偏見(jiàn)也屬于正常。但是，作為一名老師，我們應(yīng)當(dāng)與學(xué)生多交流，了解他們的想法，不應(yīng)當(dāng)把學(xué)生分等。對(duì)學(xué)習(xí)好的要認(rèn)真交流，對(duì)于學(xué)習(xí)不是很好的更加要花時(shí)間去了解他們，多交流，去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。老師要用一種平等的心態(tài)去對(duì)待學(xué)生，這一點(diǎn)對(duì)于老師和學(xué)生的溝通很重要，好的溝通有利于老師更好地教學(xué)，也有利于學(xué)生更加愛(ài)學(xué)習(xí)你所教的那門(mén)課。
在調(diào)查中，大多數(shù)的學(xué)生反映他們的學(xué)習(xí)壓力比較大，學(xué)習(xí)的課程安排緊，他們休息和進(jìn)行體育活動(dòng)的時(shí)間太少，而且有一些初中生，數(shù)目不在少數(shù)，已經(jīng)戴上了眼鏡。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的成績(jī)關(guān)注，很多學(xué)生都有家長(zhǎng)陪讀，對(duì)學(xué)生也是一種壓力。在這種壓力下，很多的學(xué)生選擇了逃避，用一種漠不關(guān)心的態(tài)度來(lái)對(duì)待學(xué)習(xí)，這是值得關(guān)注的。
三、 從師資力量和教學(xué)設(shè)備上談歷史教學(xué)
在調(diào)查中，我們深刻的感覺(jué)到了作為農(nóng)村中學(xué)歷史教師的缺乏。在我們實(shí)習(xí)的中學(xué)，真正歷史專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的歷史老師很少，大部分是其他專(zhuān)業(yè)的老師兼任歷史老師。當(dāng)然，其他的專(zhuān)業(yè)老師通過(guò)自己的學(xué)習(xí)和已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能夠勝任歷史教學(xué)任務(wù)，但作為一個(gè)科目來(lái)說(shuō)，歷史專(zhuān)業(yè)的老師教授歷史還是比一般的兼任的老師要專(zhuān)業(yè)。不僅僅是歷史，農(nóng)村中學(xué)其他的科目老師也相對(duì)缺乏，在很多的農(nóng)村中學(xué)，甚至有一個(gè)老師任幾門(mén)課的老師。而且，農(nóng)村中學(xué)的歷史教學(xué)設(shè)備也很缺乏。在城市中學(xué)普及的多媒體教學(xué)，在農(nóng)村中學(xué)基本上沒(méi)有，其教學(xué)模式基本上還是以老師講授為主，以黑板為主，教學(xué)方式單一。對(duì)于課程內(nèi)容多的章節(jié)，很多教師不得不把一節(jié)課當(dāng)兩節(jié)課用，影響教學(xué)效果。從客觀條件上來(lái)說(shuō)，城市與農(nóng)村的差距是很大的。
通過(guò)以上的調(diào)查，我認(rèn)為在歷史教學(xué)中要注意一下問(wèn)題。
一、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史的興趣。首先，要端正學(xué)生對(duì)歷史認(rèn)識(shí)的誤區(qū)，要學(xué)生認(rèn)識(shí)到歷史的重要性和必要性，從思想上重視起來(lái)。其次，老師在上課過(guò)程中可以多提一些問(wèn)題，多與學(xué)生進(jìn)行交流，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生在課堂上能夠積極思考。其三，對(duì)于上課提出怪問(wèn)題的學(xué)生，老師應(yīng)當(dāng)多以鼓勵(lì)為主，贊同其上課積極思考，勇于提出問(wèn)題，但是，在上課時(shí)間緊張的條件下，又要說(shuō)明下課時(shí)候再進(jìn)行交流。其四，老師在上課時(shí)可以多講一些歷史故事，特別是與本課有關(guān)的歷史問(wèn)題，吸引學(xué)生，培養(yǎng)他們對(duì)于歷史課的興趣。最后，老師最好能夠聯(lián)系實(shí)際和當(dāng)下，將歷史與當(dāng)下聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生感受歷史與現(xiàn)實(shí)密切相關(guān)。
二、在沒(méi)有現(xiàn)代技術(shù)的教學(xué)現(xiàn)實(shí)面前，歷史老師應(yīng)當(dāng)運(yùn)用多種教法，做到 劍不如人，劍法高于人 。當(dāng)然，這對(duì)老師要求很高。但作為一名立志獻(xiàn)身教育事業(yè)的老師來(lái)說(shuō)，這是必須的。根據(jù)調(diào)查的結(jié)果，一般學(xué)生對(duì)于一名老師講課就是一種教法感覺(jué)枯燥，久而久之，學(xué)生對(duì)歷史的興趣就會(huì)下降，歷史成績(jī)也會(huì)受到影響。因此，這就要求我們要掌握多種教法，靈活運(yùn)用，這樣才能取得好的效果。同時(shí)，在面對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)時(shí)，我們也應(yīng)當(dāng)理性。多媒體應(yīng)用到現(xiàn)在的教學(xué)中去確實(shí)的教育史上的一大進(jìn)步，它的直觀性、生動(dòng)性、豐富性對(duì)教學(xué)有著巨大的促進(jìn)作用，但我認(rèn)為在應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)的同時(shí)要把握一個(gè)度，過(guò)度地使用多媒體可能回引起學(xué)生的反感，這一點(diǎn)從上面的調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)。對(duì)一些枯燥的課文，我建議最好能用多媒體教學(xué)，在課件中多制作一些圖畫(huà)、flashe，這樣會(huì)讓學(xué)生一下子對(duì)圖片產(chǎn)生興趣，從而帶著好奇心去學(xué)習(xí)課文，枯燥的文本就會(huì)容易讓學(xué)生接受。而對(duì)于一些故事性比較強(qiáng)的課文而言，最好是教師在課堂上講，多與學(xué)生互動(dòng)，多讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，這樣就能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于老師和學(xué)生的交流。
三、對(duì)待學(xué)生要一視同仁，賞識(shí)每一位學(xué)生。無(wú)論學(xué)生的成績(jī)好與差，老師都要充分尊重學(xué)生的人格，這也是一個(gè)合格教師的基本要求?，F(xiàn)在我們講尊重，不僅僅只是要求學(xué)生尊重老師，而且還要求老師尊重學(xué)生，作為一個(gè)老師要知道，你只有尊重學(xué)生，學(xué)生才能更好地尊重你。另外，對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生也要積極地鼓勵(lì)他去學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)生只要一有進(jìn)步，就應(yīng)該及時(shí)表?yè)P(yáng)，表?yè)P(yáng)是促使差生進(jìn)步的一種好的方法。在平時(shí)的教學(xué)中盡量少批評(píng)學(xué)生，以鼓勵(lì)為主，即使是批評(píng)學(xué)生時(shí)，也要注意方法，語(yǔ)言最好不要尖銳刻薄，不要傷害學(xué)生的自尊心。有批評(píng)錯(cuò)的地方也應(yīng)該向?qū)W生道歉，這一點(diǎn)恐怕老師們很難做到，其實(shí)學(xué)生的寬容之心并不比老師差，真心地向?qū)W生承認(rèn)錯(cuò)誤的老師可能會(huì)更加受學(xué)生尊重的，我們?cè)趯?shí)習(xí)和調(diào)查的過(guò)程中就有這樣的感受。
四、除了做好自己的本職工作以外，我們認(rèn)為歷史老師最好能多參加學(xué)生們組織的一些活動(dòng)。在參與中同學(xué)生交流，了解學(xué)生的真實(shí)想法，對(duì)學(xué)生的組織成果給予肯定，這樣能和學(xué)生更好地融合。多主動(dòng)同學(xué)生談心，做學(xué)生的好朋友，消除老師和學(xué)生之間的鴻溝，促進(jìn)教育、教學(xué)更好地展開(kāi)。
五、老師應(yīng)當(dāng)對(duì)那些對(duì)學(xué)習(xí)和其他與學(xué)習(xí)有關(guān)的事務(wù)漠不關(guān)心、成績(jī)突然下降的學(xué)生特別關(guān)注，這不僅僅是班主任的事，更是所有老師的事。老師應(yīng)當(dāng)了解學(xué)生為什么會(huì)這樣，對(duì)于是壓力大的應(yīng)當(dāng)幫助他們排解壓力，進(jìn)行家訪，減輕學(xué)生的壓力;對(duì)于那些其他原因的，也應(yīng)當(dāng)了解，及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愿望。
總之，以上就是我們?cè)谶@次實(shí)習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)情況。其中有些看法也許不盡正確，但畢竟這是我們通過(guò)實(shí)際調(diào)查得到的結(jié)果，我們會(huì)從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法，結(jié)合自己實(shí)際的水平應(yīng)用到今后的教學(xué)中去。我們想只要我們能夠以積極的心態(tài)堅(jiān)持下去，多了解當(dāng)下的教學(xué)情況，解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，我們?cè)诓痪玫膶?lái)會(huì)成為一名合格的人民教師，但愿我的想法能變成現(xiàn)實(shí)。 最后對(duì)在本次調(diào)查中給予支持的老師們、學(xué)生們表示感謝!
看了2016教育實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告范文的人還看了：
1.2016最新實(shí)習(xí)調(diào)研報(bào)告范文
3.2016高中社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文6篇
4.關(guān)于實(shí)習(xí)生教育調(diào)查報(bào)告范文
5.大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告2016)