初中班主任會議講話稿

初中班主任會議講話稿

　　班主任工作是件十分有意義且十分辛苦的事，只有掌握其工作規(guī)律后，才能做得更加科學(xué)一點、從容一點，下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的初中班主任會議講話稿，僅供參考。

　　初中班主任會議講話稿篇1

　　各位班主任：

　　針對初一新生的管理工作，今天我想講以下幾點意見：

　　要做好初中階段的班主任工作，一定要把握好初一新生入學(xué)教育這一環(huán)節(jié)。假如能夠把握好，以后開展的工作就可以達到事半功倍的效果。

　　學(xué)生從小學(xué)進入初中，迎接他們的是全新的學(xué)習(xí)環(huán)境——新同學(xué)，新老師，新的課程，新的學(xué)習(xí)方法等。剛進入初中的初一學(xué)生從心理上對別人的依賴程度還非常之高，非常需要老師及時而積極的引導(dǎo)。因此，做好初一新生的入學(xué)教育工作是每一個初一班主任必須做好的第一件事，也是關(guān)系到整個班集體是否能健康發(fā)展的關(guān)鍵。

　　一、虛心學(xué)習(xí)，謙虛反思，依靠集體的力量，加強教師間的合作，努力落實“虛心、認(rèn)真、負(fù)責(zé)、務(wù)實”的工作作風(fēng)。

　　個人的成長總是離不開集體的土壤。許多老師都是我們學(xué)習(xí)的榜樣，特別是一些優(yōu)秀的老師，從他(她)們身上，我們真的能學(xué)習(xí)到很多的東西。

　　班級成績的取得離不開全體任課教師的辛勤勞動和管理。隨時同所有的任課教師密切聯(lián)系，加強合作，共同認(rèn)真仔細地做好學(xué)生思想、心理健康等方面的教育，共同參與班級管理，這才是班級“團隊精神”的充分體現(xiàn)。

　　把會上講的、紙上寫的、嘴上表示的落實到具體的行動上。進一步理順關(guān)系、融洽情感、群策群力，在成就了學(xué)生、班級、年級和學(xué)校的過程中也促進我們教師自身的發(fā)展。

　　競爭優(yōu)勢歸根到底是管理的優(yōu)勢。一個優(yōu)秀的班級背后必定有一個成功的班主任。一個班級的成功取決于班主任的管理理念與管理行為，班主任是班級成功與否的關(guān)鍵，既是班級的靈魂，更是班級工作的主帥。

　　記得在一本書上看過這么一段話：“班主任在，學(xué)生能做好，是一個基本合格的班主任;班主任不在，學(xué)生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個失敗的班主任”。 班主任要守好管好一個班,讓本班師生呈現(xiàn)出最好的精神面貌，為此，我們要求

　　1、班主任在班級教育教學(xué)管理上一定要堅持：一要敢抓，二要實抓，三要有力，四要持久。

　　2、班主任帶領(lǐng)學(xué)生落實：“勤”，“恒”。班主任做到“五勤”：眼勤，多觀察;嘴勤，多提醒;手勤，多指導(dǎo);腿勤，多深入學(xué)生;腦勤，多思考現(xiàn)狀與發(fā)展策略。堅持不懈地勤到班級、深入學(xué)生，進行學(xué)生管理，真正做到“真心關(guān)心，知心管心”。初一剛開始，很多時候，班主任要親臨現(xiàn)場組織、指導(dǎo)學(xué)生，這也是加強融洽師生感情的好時候。學(xué)生管理好了，班級不出問題，或少出問題，少給自己找麻煩，對自己也有好處。班主任查晚寢、值勤要按時到位，認(rèn)真履職。爭創(chuàng)先進班級、文明寢室要落實在具體行動上。

　　3、班主任做到“身體力行”，身教重于言教。在學(xué)生到校之前到校，在學(xué)生離校之后離校，并且每天反復(fù)巡視班上(包括科任教師上課的時候)，一是成為學(xué)生的主心骨，二是真正摸清家底，掌握每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想動態(tài)，對癥下藥，隨時調(diào)整自己的思維策略。

　　4、與科任教師密切聯(lián)系。班主任的核心作用還表現(xiàn)在與科任教師的聯(lián)系上，成功的班主任帶完一年后或兩年后或三年后，應(yīng)該也必須也一定能與科任教師結(jié)下深厚的情誼，如果沒有，我說你這班主任沒有當(dāng)夠本，也錯了位。

　　5、不折不扣地完成學(xué)校布臵的各項工作。多想方法完成任務(wù)(學(xué)生基本信息齊全，存于U盤，隨時要什么隨時修改上交什么)，少發(fā)牢騷、少抱怨，以免影響自身的形象，要保持應(yīng)有的基本素質(zhì)。

　　二、通過輿論力量打響開學(xué)第一炮。

　　在集體中，健康的輿論能扶正壓邪，鼓舞人心，成為形成和鞏固班集體的強大力量。特別是在新學(xué)年剛開學(xué)，必須迅速地在班級樹立和形成良好的輿論氛圍，這樣就能讓班級一開始就保持一種精神飽滿、積極向上、人人爭當(dāng)先進的積極態(tài)勢。由于是新同學(xué)、新老師、新班級、新環(huán)境，所以針對本班學(xué)生的具體情況，恰當(dāng)而又靈活地采取有效途徑培養(yǎng)正確、健康的輿論，必要時可通過“強行推動、強行入軌”來抵消和壓制不健康輿論的消極作用，引導(dǎo)學(xué)生向著老師所希望的方向發(fā)展。

　　三、加強班干部隊伍建設(shè)。

　　1、建立好班委干部隊伍。盡快建立一支工作能力強、實踐經(jīng)驗足的常務(wù)班級干部隊伍，加強指導(dǎo)學(xué)生自治，并隨時監(jiān)控矯正。一定要教育好、培訓(xùn)好、指導(dǎo)好、使用好所有班委干部，明確具體分工，明確工作職責(zé)、分工到人、責(zé)任到人，使班委工作正式運作。

　　2、加強學(xué)生自我管理的培養(yǎng)。建設(shè)管理小組，由學(xué)習(xí)委員帶頭，課代表、組長為骨干，全面負(fù)責(zé)班級學(xué)習(xí)工作;開展學(xué)習(xí)競賽活動;開展“學(xué)習(xí)結(jié)對，共同提高”的互幫互助學(xué)習(xí)活動。

　　四、從實際出發(fā)，制定出一套較為完整而容易操作的班規(guī)。

　　(理念之1：抓紀(jì)律是班主任工作永恒的主題，但良好紀(jì)律的基礎(chǔ)是高尚的品德。德育工作才是班主任第一要抓的的大事。不從這里入手，只會一波未平一波又起。)

　　“無規(guī)矩不成方圓”，班級管理一定要有一套較為完整而容易操作的班規(guī)。有人說：“不是已經(jīng)有一套校規(guī)，還需要班規(guī)嗎?”。理由很簡單：學(xué)校的校規(guī)的范圍太廣，內(nèi)容太多，操作起來比較困難，而班規(guī)可以針對本班的具體情況對癥下藥，由班委會和全班同學(xué)共同制定出來，重點突出而且容易操作。有了班規(guī)，就有了班集體全體同學(xué)共同的行為準(zhǔn)則，班主任開展工作就容易多了。因為，同學(xué)們從心里面認(rèn)同了這些行為準(zhǔn)則，如果誰違反了這些行為準(zhǔn)則，那么誰就應(yīng)當(dāng)受到紀(jì)律批評，就要接受同學(xué)們和老師的幫助教育。同時，一套嚴(yán)格的班紀(jì)班規(guī)能幫助班主任在班集體中樹立威信。

　　當(dāng)然，在制定班規(guī)的時候，一定要注意以下一些問題：(一)公平、公正、合理。(二)具體細致，可操作性強。(三)不能與學(xué)校的校規(guī)相抵觸，應(yīng)以校規(guī)為準(zhǔn)。(四)調(diào)動學(xué)生積極性，讓全體學(xué)生參加班規(guī)的制訂并且做到自覺遵守班紀(jì)班規(guī)。

　　教育是一個系統(tǒng)工程、總體工程，不是一節(jié)課、一個功夫或者一個絕招就能怎么樣的。杜絕一紙空文的務(wù)虛制度，追求“真實”。 如果有幾項切合學(xué)校、班級實際的規(guī)章制度，能認(rèn)真督查到位，從管理需要的角度看就足夠了。制度雖少，但是記在心里，管用。要求學(xué)生力爭做到：入室即靜，入座即學(xué)(一到班就上位，一上位就學(xué)習(xí))。自習(xí)時做到三不交流：眼神不交流，語言不交流，肢體不交流。學(xué)習(xí)時要告別三閑：閑思，閑話，閑事。并且一直要堅持到底。

　　總之，班規(guī)要制定好，要落實好，這樣就為建設(shè)良好的班集體打下了良好的基礎(chǔ)。

　　五、創(chuàng)優(yōu)良班風(fēng)，建優(yōu)良學(xué)風(fēng)，從我開始，現(xiàn)在做起。

　　(理念之2：老師“降”住學(xué)生靠的是：愛心、威嚴(yán)和方法，三者缺一不可。在班里大批評之前要有大表揚!兩者同時進行，表揚和批評的力度同時得到加強，老師還能保持一份平和的心情。)

　　良好的班風(fēng)是決定一個班級能否上進的基礎(chǔ)，良好的班級風(fēng)氣除了靠我們正確的引導(dǎo)外，還要培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感、責(zé)任心，使班級有內(nèi)在的凝聚力。

　　老師一定要做到嚴(yán)愛分明：

　　(1)、 嚴(yán)而有理。 好動是學(xué)生的天性，再好的學(xué)生也會有犯錯誤的時候，對學(xué)生一定要嚴(yán)格要求 ，對犯了錯誤的學(xué)生要批評教育，但是一定要及時了解情況，千萬不要盲目的去處理，要和他們講清道理，讓他們明白自己的錯誤，做到以理服人。

　　(2)、嚴(yán)而有情。在對犯錯誤的學(xué)生的教育過程中，不要讓學(xué)生的身體和心理受傷害，要讓學(xué)生感覺到老師是非常的關(guān)心他、幫助他的。在批評犯錯誤的學(xué)生時一定要調(diào)整好心態(tài)，變發(fā)怒為寬容、變訓(xùn)斥為講理。這樣犯錯誤的學(xué)生即會很快的感受到自己的錯誤不至于和老師鬧僵，又會感覺到老師確實是在幫助他關(guān)心他。這樣的例子很多。

　　(3)、嚴(yán)而垂范。作為一名合格的教師除了嚴(yán)格的管理外，還要始終給學(xué)生做好表率作用，要嚴(yán)于律己，身教更重于言傳。要求學(xué)生做到的自己要做到，答應(yīng)學(xué)生的事情一定要辦到。單純的去訓(xùn)斥、體罰有時解決不好問題。

　　除了對學(xué)生嚴(yán)格的管理，我們還要對學(xué)生有愛心，我們的學(xué)生渴望得到老師的愛，但我們對學(xué)生的愛要有一定的度。

　　(1)愛要平等。我們愛學(xué)生一定要平等，優(yōu)等生老師們都喜愛，但差生更需要老師的愛。班級內(nèi)的學(xué)生無論從素質(zhì)還是從學(xué)習(xí)上都會存在差異，但他們都是平等的個體，不應(yīng)當(dāng)受到歧視和忽略。你公平的對待他，他就會覺得這個老師是個好老師，他就會非常尊重你，聽從你的管理。

　　(2)愛要讓學(xué)生感知到。我們都愛著我們的學(xué)生，但學(xué)生畢竟是孩子，如果我們老師整天板著臉，就會給學(xué)生一種恐懼感，學(xué)生就不敢接近你，從而我們會失去了解班級情況的有效途徑，應(yīng)多和同學(xué)談話，關(guān)心一下他的學(xué)習(xí)情況、生活情況。這樣更能拉近學(xué)生與老師的距離。更有助于我們的管理。

　　總之，對待學(xué)生既要嚴(yán)格，又要有愛心。只有這樣整個班級的風(fēng)氣才會越來越好，才能為優(yōu)異成績的取得奠定基礎(chǔ)。你對學(xué)生真誠負(fù)責(zé)，學(xué)生一輩子都會記住你、感激你;你對學(xué)生敷衍不負(fù)責(zé)，學(xué)生也一輩子都會記住你，但是他(她)會非議你的。

　　六、創(chuàng)造機會，大力培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。管理中用目標(biāo)導(dǎo)向，以目標(biāo)導(dǎo)行。

　　一個真正的班集體，應(yīng)該有明確的奮斗目標(biāo)，健全的組織系統(tǒng)，嚴(yán)格的規(guī)章制度與紀(jì)律，強有力的領(lǐng)導(dǎo)核心，正確的輿論和優(yōu)良的作風(fēng)與傳統(tǒng)。“團結(jié)就是力量”，作為一個班主任必須深刻地認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神的重要性。

　　1、動態(tài)了解和研究學(xué)生。開學(xué)后及時通過學(xué)籍卡或重點家訪或觀察、談話、調(diào)查研究等方式了解本班學(xué)生情況。了解學(xué)生家庭情況;學(xué)生德育情況，原小學(xué)班主任對學(xué)生的德育評語;學(xué)生入學(xué)成績，各科是否平衡;學(xué)生的興趣愛好性格等。

　　2、確定集體和個人的奮斗目標(biāo)。目標(biāo)是集體的發(fā)展方向和動力。培養(yǎng)班集體首先要使集體明確奮斗的目標(biāo)。近期目標(biāo)，如搞好課堂紀(jì)律，搞好衛(wèi)生等;中期目標(biāo)，如成為優(yōu)秀班集體;遠期目標(biāo)，如每個學(xué)生都成為全面發(fā)展的好學(xué)生。班主任要好好利用接手初一為學(xué)生上的第一節(jié)課開始，在課里頭我們最好注意滲透集體主義的觀念。

　　3、有計劃的開展集體活動。我們平時在教育學(xué)生時要學(xué)會抓住機會去增強他們的集體主義觀念，如利用廣播操比賽來增強他們的集體主義觀念，在比賽前的訓(xùn)練，一定會有些同學(xué)開小差，這個時候，我告訴他，我們在這個班集體里面，每一個人的事不只是個人的事，而是一個集體的事，而一個集體的事又是每一個人的事，我們不能拉班級的后腿，不要成為班級前進的絆腳石。當(dāng)比賽獲獎時，要強調(diào)這是整個班集體的努力的結(jié)果，同時，也要表揚有突出表現(xiàn)的同學(xué)，樹立班級榜樣。其實，在實際生活中是有很多機會可以增強學(xué)生的集體主義觀念的，關(guān)鍵在于你有沒有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。

　　4、開展禮儀教育和人文素質(zhì)教育。從學(xué)生的吃穿住行等方面入手，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，同時進一步優(yōu)化人文素質(zhì)環(huán)境，增強集體凝聚力。

　　七、精細化管理是實現(xiàn)班級管理目標(biāo)的重要保證。

　　(理念之4：天下大事，必做于細，簡單的招式練到極致就是絕招。把每一件簡單的事情做好就是不簡單;把每一件平凡的事情做好就是不平凡。學(xué)生管理沒什么大事，成功就是將簡單的事情重復(fù)做。學(xué)生管理就要反復(fù)抓、抓反復(fù)。)

　　1、“精神引領(lǐng)和高尚人格魅力的感召，是管理好一個班級的靈魂所在。”

　　各班一定要特別注重創(chuàng)設(shè)輿論氛圍，增強拼搏意識。輿論是集體中占優(yōu)勢的言論與觀點，它對學(xué)生有著一種無形的約束或激勵，是一種重要的教育力量，學(xué)生處在一種特定的輿論環(huán)境中，就會從叛逆走向順從，從順從走向認(rèn)同，進而內(nèi)化為一種澎湃的動力。要求每個學(xué)生準(zhǔn)備一個筆記本，作為《箴言錄》。

　　2、加強師生對話，建立師生聯(lián)系制度。利用周記關(guān)注學(xué)生的心理。

　　有一句話說：利用學(xué)生腦子里上進的火花去推動他們大腦機器的運轉(zhuǎn)，是一種節(jié)約能源的好辦法。怎樣了解學(xué)生腦子里上進的火花，每周寫周記，有時定主題，更多的時候不定主題，讓學(xué)生就自己的進步和不足談看法，就班上的情況談看法，隨心所欲的說。通過周記，可以了解學(xué)生中隱性的東西，方便老師及時采取措施，做到防微杜漸，減少出事的機會。

　　要求各班班主任讓學(xué)生堅持每周寫周記，以周記形式有話就說，實話實說。進行書面心理交流、疏導(dǎo)。征求同學(xué)們的意見，及時把握學(xué)生的心理狀態(tài)，做到和學(xué)生時刻保持心靈上的溝通。

　　3、特別重視課堂、課間、寢室、假期的管理。

　　(1)、【課堂】的管理：強調(diào)

　?、?、堅決禁止在課堂內(nèi)傳遞紙條現(xiàn)象。事實上，班級中的很多閑話、無聊話題，都是由紙條引起。而課堂中傳遞紙條對課堂紀(jì)律的破壞作用絕對不應(yīng)忽視。因為在寫紙條、傳遞紙條、看紙條、回復(fù)紙條過程中，牽涉到的學(xué)生往往不止兩、三個人。當(dāng)班級中相當(dāng)一部分人參與“運送紙條”這一流程中時，課堂教學(xué)已經(jīng)是毫無效果與意義可言了。

　?、?、自學(xué)課，作為學(xué)生自主學(xué)習(xí)重要時機，自學(xué)課的“絕對安靜”可以通過“三不交流”原則得以實現(xiàn)：1. 語言不交流。同學(xué)間不講任何一個字。 2. 肢體不交流。同學(xué)間不進行任何肢體上的接觸。 3. 眼神不交流。同學(xué)間不通過眼神互相傳遞信息。值日班長在講臺桌上負(fù)責(zé)監(jiān)督全班紀(jì)律，同學(xué)一有交流，立即登記扣分。在最初階段實行上述原則，在班級中形成自學(xué)課必須絕對安靜的習(xí)慣，可使班級管理工作輕松不少。

　　(2)、【課間】的監(jiān)控：強調(diào)

　?、?、能夠營造在不影響學(xué)生學(xué)習(xí)的前提下，全班范圍內(nèi)自覺安靜休息與學(xué)習(xí)的氛圍，是帶好一個班級的非常重要的細節(jié)之一，也可以大幅度減少班級不良情況發(fā)生的機會。

　?、?、很多學(xué)生并不知道課間休息的內(nèi)容。一些學(xué)生課間生龍活虎，課堂上垂頭喪氣，這是標(biāo)準(zhǔn)的本末倒臵、舍本逐末行為。在一開學(xué)就進行培養(yǎng)，十分必要。

　?、邸⒄n間休息時的打鬧事件，是造成教室內(nèi)玻璃破裂或?qū)W生人身傷害事故的最主要原因。

　?、?、班級與班級間的學(xué)生交往，大多發(fā)生于課間、上學(xué)或放學(xué)期間。若一方學(xué)生處于對學(xué)習(xí)逐漸放棄態(tài)勢的，則通過此間交往，可導(dǎo)致另一方學(xué)生迅速沾染不良習(xí)慣與愛好，最終同樣選擇自暴自棄。所以，對于在非教學(xué)期間所發(fā)生的交友不慎可能引發(fā)的極其嚴(yán)重的后果，必須向?qū)W生常鳴警鐘。課間，此主題的觀察必不可少。

　?、?、課間可以看作是和個別學(xué)生單獨交流的好機會。在不影響學(xué)生休息的前提下，與學(xué)生單獨面談N分鐘，對其近期表現(xiàn)作簡單交流，引導(dǎo)學(xué)生宣泄不良情緒，糾正不良態(tài)度或行為。

　　(3)、【寢室】的監(jiān)控：強調(diào)

　　①、寢室衛(wèi)生狀況與物品擺放整齊程度，是體現(xiàn)寢室所有學(xué)生成員整個素質(zhì)的最直接依據(jù)。班主任有必要協(xié)助生活指導(dǎo)師，做好日常評價和監(jiān)督工作。

　?、?、寢室作為寄宿學(xué)生休息與睡眠場所，睡眠質(zhì)量關(guān)系學(xué)生生長發(fā)育和學(xué)習(xí)效率。為此，培養(yǎng)學(xué)生良好休息與睡眠習(xí)慣，將給整個班級管理帶來很大的促進作用。反之，則會產(chǎn)生很大的破壞后果。而學(xué)生在睡覺時間聊天現(xiàn)象則是寢室違規(guī)現(xiàn)象中最為嚴(yán)重的一項。生活指導(dǎo)師和班主任不可能每時每刻都呆在學(xué)生寢室里。因此，在同一寢室中，讓希望得到充分睡眠的學(xué)生舉報不按時休息的學(xué)生，一直是有效方法之

　　一。對于寢室里不認(rèn)真休息與按時睡覺的學(xué)生，必須查明原因，迅速處理，否則一旦形成風(fēng)氣，那么再處理起來難度就大多了。另外，有時候整個寢室的同學(xué)集體參與寢室臥談而延誤睡眠時間，那么利用隔壁寢室的舉報，是有效方式。

　?、?、寢室生活畢竟相對自由，因此學(xué)生在寢室里的違規(guī)行為相對較多，若想全部依靠生活指導(dǎo)師的力量進行管理，效果往往難盡人意，所以既然選擇當(dāng)寄宿班班主任，在教學(xué)區(qū)的教學(xué)管理之余，適當(dāng)?shù)貐⑴c學(xué)生寢室管理，十分必要，且與生活指導(dǎo)師的情況相互通報與交流，必須是經(jīng)常與持久的。

　　(4)、【假期】監(jiān)控的延伸：強調(diào)

　　①、假期管理是學(xué)校班級管理的延伸，個別班主任可能會認(rèn)為我只要把學(xué)校里的事情做好即可，假期管理應(yīng)該是家長的事情，這種想法不可取，因為畢竟學(xué)生假期結(jié)束，最終還是要回到學(xué)校的!

　?、凇W(xué)生假期作息時間是關(guān)鍵。盡量要求學(xué)生保持早睡早起的良好習(xí)慣。對于寄宿學(xué)生，周末早上睡一下懶覺，可以理解，但不應(yīng)該以此為借口，晚上通宵或看電視、玩電腦到深夜。

　?、?、學(xué)生假期作業(yè)，放假前抄好，應(yīng)該提前告知家長，要求家長真實承擔(dān)起家庭監(jiān)管職責(zé)。對于放假后先大玩特玩，只在回校前兩、三小時拼命趕寫作業(yè)的學(xué)生，務(wù)必堅決改正此不良習(xí)慣。學(xué)生假期，正確做法應(yīng)是在每天固定時間段認(rèn)真完成相應(yīng)作業(yè)，其余時間在與家長協(xié)調(diào)下，自由、合理分配。回校后學(xué)習(xí)委員、科代表、組長進行檢查。

　　④、學(xué)生家庭娛樂活動的監(jiān)控，同樣不可小視。班主任應(yīng)督促家長盡量抽空陪陪孩子，營造溫馨、和睦的家庭氛圍，創(chuàng)造機會帶孩子出去走走看看，增長見識，開拓視野，從而避免學(xué)生在家長時間沉迷電視、電腦等。

　?、?、學(xué)生假期同學(xué)間交往，家長應(yīng)該密切關(guān)注。對于不講學(xué)習(xí)，只顧吃喝玩樂的同學(xué)，可能是別班，甚至是別校的，班主任務(wù)必提醒家長，堅決拒絕此類同學(xué)與自己的孩子交往，否則貽害終生。

　　4、隨時加強安全、愛護公物和防控傳染病等方面的教育和管理。大力加強安全教育。時時處處講安全，以防為主，同家長經(jīng)常取得聯(lián)系 ，防止各類事故的發(fā)生。

　　5、使用好學(xué)生手冊。倡導(dǎo)在班級工作和學(xué)習(xí)中大力實行《三臺縣塔山中學(xué)學(xué)生手冊》，培養(yǎng)競爭意 識，開發(fā)創(chuàng)造力。

　　6、充分利用課余時間辦好黑板報和宣傳櫥窗的學(xué)生的小報活動。

　　重樹班級形象，創(chuàng)造奇跡，就要在班級的教育教學(xué)管理上大膽進行改進。從管理的精細化作為切入口，以常規(guī)、細節(jié)和過程為抓手，“抓好常規(guī)，抓嚴(yán)細節(jié)，抓實過程”，不斷豐富班級教育教學(xué)內(nèi)涵，提升班級教育教學(xué)品位。

　　科學(xué)、合理的開展初一新生入學(xué)的教育工作，能夠讓學(xué)生盡快適應(yīng)初中階段的學(xué)習(xí)生活，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹立正確的人生觀。初一新生入學(xué)的教育工作對于形成一個健康成長的班集體，對于教師的教學(xué)，學(xué)生的進步等多方面具有深遠的影響。