中小學(xué)教師隊伍建設(shè)工作會議講話

　　建設(shè)一支高質(zhì)量的教師隊伍,是發(fā)展教育事業(yè)、培養(yǎng)優(yōu)秀人才的關(guān)鍵。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的中小學(xué)教師隊伍建設(shè)工作會議講話，僅供參考。

　　中小學(xué)教師隊伍建設(shè)工作會議講話(一)

　　同志們：

　　昨天下午到今天上午，我們用了一天的時間召開20xx年全省中小學(xué)教師隊伍建設(shè)工作會。會議開的很好，很成功。

　　一是時機恰當(dāng)。省政府剛剛召開了貫徹全省教育工作會議精神推進(jìn)會，朱靜芝副省長出席會議，并就貫徹落實全教會精神，推動我省教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展發(fā)表了重要講話。我們現(xiàn)在召開全省中小學(xué)教師隊伍建設(shè)工作會，正是貫徹推進(jìn)會精神的最好時機。

　　二是高度重視。昨天下午，希文廳長親自出席會議并做了講話，這充分說明了省委教育工委、省教育廳對全省中小學(xué)教師隊伍建設(shè)的高度重視。希文廳長在講話中，充分肯定了“十一五”期間全省中小學(xué)教師隊伍建設(shè)取得的成績，并就全省“十二五”期間教師隊伍建設(shè)的戰(zhàn)略目標(biāo)和重點工作做了部署。各市教育局、各有關(guān)院校和單位的負(fù)責(zé)同志親自到會，并做了很有價值的經(jīng)驗介紹，也充分展示了各方面對中小學(xué)教師隊伍建設(shè)工作的高度重視。

　　三是內(nèi)容豐富，形式創(chuàng)新。各市教育局的發(fā)言各有側(cè)重，都有好的經(jīng)驗和做法可資相互學(xué)習(xí)借鑒;國培、省培的承擔(dān)機構(gòu)和縣級進(jìn)校經(jīng)驗交流層次分明。既有領(lǐng)導(dǎo)講話，又有總結(jié)交流，還有實地參觀學(xué)習(xí)?？梢哉f是理論與實踐相結(jié)合。

　　四是進(jìn)一步明確了目標(biāo)任務(wù)。這次會議，既是全省中小學(xué)教師隊伍建設(shè)20xx年度的工作總結(jié)會和20xx年度的工作部署會，更是全省“十一五”中小學(xué)教師隊伍建設(shè)工作總結(jié)會，也是“十二五”教師隊伍建設(shè)的工作部署和動員會。這次會議的召開，進(jìn)一步明確了我省“十二五”教師隊伍建設(shè)的目標(biāo)任務(wù)，為當(dāng)前和今后一個時間全省中小學(xué)教師隊伍建設(shè)指明了方向。

　　下面，我就落實全省中小學(xué)教師隊伍建設(shè)“十二五”戰(zhàn)略規(guī)劃和目標(biāo)任務(wù)，重點強調(diào)七個方面的問題。

　　一、落實好“十二五”教師隊伍建設(shè)的規(guī)劃制定

　　凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。要做好中小學(xué)教師隊伍工作，首先必須有一個好的規(guī)劃。因此，我先就如何規(guī)劃好中小學(xué)教師隊伍建設(shè)談三點意見。

　　第一，著眼全局、整體部署。各市、各縣在規(guī)劃“十二五”中小學(xué)教師隊伍建設(shè)時，一定要站在整個區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的戰(zhàn)略高度，站在全市、全縣教育事業(yè)改革與發(fā)展的全局高度，對教師隊伍建設(shè)進(jìn)行整體規(guī)劃和統(tǒng)籌安排。省政府《關(guān)于加強中小學(xué)教師隊伍建設(shè)的意見》是指導(dǎo)全省“十二五”中小學(xué)教師隊伍建設(shè)的綱領(lǐng)性文件，是我們當(dāng)前和今后五年做好教師隊伍建設(shè)的總藍(lán)圖。各地要緊緊把握省政府《意見》的精神實質(zhì)，結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H，對“十二五”中小學(xué)教師隊伍建設(shè)規(guī)劃進(jìn)行整體設(shè)計和通盤部署。教師隊伍建設(shè)是個系統(tǒng)工程，不僅僅是培訓(xùn)，涉及教師編制、工資待遇、職稱評審、崗位聘任、交流輪崗、經(jīng)費保障等諸多問題，因此，要積極會同本級編制、人事、財政等有關(guān)部門，通力協(xié)作，形成合力。

　　第二，圍繞目標(biāo)、突出重點。省政府《關(guān)于加強中小學(xué)教師隊伍建設(shè)的意見》明確提出，我省中小學(xué)教師隊伍建設(shè)的目標(biāo)是，“用五到十年時間，努力建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、充滿生機與活力的中小學(xué)教師隊伍”。這里，目標(biāo)非常明確，重點也非常突出。規(guī)劃好本市、本縣的“十二五”教師隊伍建設(shè)，必須緊緊圍繞這個目標(biāo)，在突出重點上下功夫。什么是重點?師德、素質(zhì)、結(jié)構(gòu)、活力就是我們的建設(shè)重點。一是要進(jìn)一步強化師德建設(shè)，切實提高廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感;二是加強培養(yǎng)培訓(xùn)，全面提高教師隊伍的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平;三是采取有力措施，從城鄉(xiāng)結(jié)構(gòu)、區(qū)域結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)科結(jié)構(gòu)等方面不斷優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu);四是加強制度建設(shè)和機制創(chuàng)新，通過骨干體系建設(shè)、補充優(yōu)質(zhì)力量、合理調(diào)配流動、完善退出機制等有效途徑，切實提高隊伍的生機與活力。

　　以綜合素質(zhì)提升為例。我們不提倡唯學(xué)歷論，但學(xué)歷水平的確是衡量隊伍水平非常重要的標(biāo)志。盡管我們在“十一五”期間取得了一定的成績，學(xué)歷達(dá)標(biāo)任務(wù)基本完成，但對照省政府提出“十二五”目標(biāo)，我們在學(xué)歷水平提升方面的任務(wù)還很重。按照省上《實施意見》的要求，到20xx年，我省幼兒園和小學(xué)教師大學(xué)?？茖W(xué)歷的比例要達(dá)到85%，初中教師本科學(xué)歷的比例要達(dá)到75%，高中教師研究生要達(dá)到10%(目前分別為77%、58%和3.6%)。我們都知道，學(xué)歷提升需要一個過程，是慢功夫。那么，如何調(diào)動并激勵廣大教師的積極性，如何為他們的學(xué)歷提高創(chuàng)造條件，就是擺在我們面前一個很現(xiàn)實的問題。

　　第三，找準(zhǔn)問題、突破難點。昨天上午，希文廳長在總結(jié)全省中小學(xué)教師隊伍建設(shè)“十一五”成績的同時，也深刻地指出了目前還存在的主要問題。如優(yōu)質(zhì)資源配置不均衡的問題，教師隊伍整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平不高的問題，教師培訓(xùn)體系不完善，培訓(xùn)能力不高的問題，政策引領(lǐng)不夠有力的問題，管理體制不完善、運行機制不順暢、和經(jīng)費投入保障不夠有力的問題，等等。其中有些問題還比較嚴(yán)重。研制規(guī)劃就是要瞄準(zhǔn)重點和難點問題，尋求突破。要著力破解制度改革、機制創(chuàng)新、培養(yǎng)培訓(xùn)、資金保障和督導(dǎo)考核等五年方面的制約和障礙。各地在規(guī)劃“十二五”教師隊伍建設(shè)時，一定要根據(jù)省政府《意見》精神，結(jié)合本地實際情況，找準(zhǔn)問題、抓準(zhǔn)難點，突出規(guī)劃的針對性、實效性和可操作性。

　　二、確保落實人人360學(xué)時的培訓(xùn)任務(wù)

　　《規(guī)劃綱要》明確提出，“完善教師培訓(xùn)制度，對教師實行每五年一個周期的全員培訓(xùn)”。教育部《關(guān)于大力加強中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見》明確規(guī)定，每位教師每五年必須完成360學(xué)時的培訓(xùn)任務(wù)。360學(xué)時是硬指標(biāo)，是覆蓋全員的硬任務(wù)和剛性要求，必須做到“一個都不能少”。如何落實360學(xué)時，重點應(yīng)當(dāng)做好以下幾項工作：

　　(一)以實施中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程為契機，規(guī)劃好全員培訓(xùn)載體。“陜西省中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程”是省委、省政府在《貫徹規(guī)劃綱要的實施意見》中確立的十大重點工程之一。20xx年是“十二五”規(guī)劃的啟始年，也是實施20xx—20xx新一周期中小學(xué)教師全員培訓(xùn)的第一年。各市、縣級教育行政部門，要根據(jù)“統(tǒng)籌規(guī)劃、改革創(chuàng)新、按需施訓(xùn)、注重實效”的原則，對新一周期全員培訓(xùn)進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，研究制訂科學(xué)可行的培訓(xùn)規(guī)劃和實施載體，確保每一位教師在5年之內(nèi)都能夠接受不少于360學(xué)時的培訓(xùn)。要象做工程規(guī)劃那樣，精確設(shè)計，要使每一位教師都進(jìn)入培訓(xùn)載體，不能大呼隆，不能玩數(shù)學(xué)游戲。要有真措施，要見真成效。

　　(二)要建立科學(xué)有效的360學(xué)時考核制度。通過修訂《陜西省中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》，進(jìn)一步加強培訓(xùn)制度建設(shè)。建立并完善中小學(xué)教師培訓(xùn)證書制度，建立教師培訓(xùn)管理檔案，逐步實現(xiàn)教師培訓(xùn)檔案管理的制度化和信息化。建立嚴(yán)格的教師培訓(xùn)成績考核辦法和學(xué)分管理制度，規(guī)范教師培訓(xùn)的成績考核和學(xué)分(學(xué)時)管理。將教師完成培訓(xùn)學(xué)分(學(xué)時)和培訓(xùn)考核情況作為教師資格定期注冊、教師考核、職稱評定、崗位聘任的必備條件和重要依據(jù)，從制度上引導(dǎo)、激勵教師參加培訓(xùn)的積極性。

　　(三)建立培訓(xùn)質(zhì)量跟蹤評價制度。一是建立培訓(xùn)機構(gòu)資質(zhì)認(rèn)定與準(zhǔn)入制度。省教育廳將制定教師培訓(xùn)機構(gòu)資質(zhì)的認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)和認(rèn)定辦法，組織實施教師培訓(xùn)機構(gòu)資質(zhì)認(rèn)證。經(jīng)省級教育廳認(rèn)定具有資質(zhì)的培訓(xùn)機構(gòu)實施的培訓(xùn)項目，方可記入教師培訓(xùn)的學(xué)分管理檔案。二是逐步實行教師培訓(xùn)項目的招投標(biāo)制度，擇優(yōu)遴選師資力量強、培訓(xùn)條件好的機構(gòu)承擔(dān)培訓(xùn)項目。三是建立教師培訓(xùn)質(zhì)量評估機制。完善教師培訓(xùn)質(zhì)量評估指標(biāo)體系，加強對培訓(xùn)項目的過程評價和績效考評。

　　(四)創(chuàng)新培訓(xùn)模式，構(gòu)建立體交互式培訓(xùn)體系。完成360學(xué)時，僅靠脫產(chǎn)集中學(xué)習(xí)肯定是不夠的，“陽光師訓(xùn)”送培下鄉(xiāng)的形式、遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的形式、影子培訓(xùn)的形式、校本研修的形式都必須堅持。去年，我們在“國培計劃”中第一次嘗試了3—5個月的“置換脫產(chǎn)研修”形式，將集中脫產(chǎn)與影子培訓(xùn)相結(jié)合;同時還嘗試了將“集中培訓(xùn)”、“陽光師訓(xùn)”與遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)跟進(jìn)相結(jié)合的形式，都取得了良好的效果。在實踐過程中，要結(jié)合國家和省上確定的試點改革項目——“義務(wù)教育階段全員培訓(xùn)模式改革”項目的實施，積極探索多種渠道、多種形式的有效結(jié)合，不斷創(chuàng)新培訓(xùn)模式，構(gòu)建立體交互式的培訓(xùn)體系，最大限度地滿足老師們參加高質(zhì)量培訓(xùn)的愿望和需求。

　　三、建立教師隊伍骨干體系，打造我省名師品牌

　　省委、省政府在《貫徹規(guī)劃綱要的實施意見》明確提出，設(shè)立“三秦名師”、“三秦名校長”榮譽稱號，“造就一批教育家、教學(xué)名師和學(xué)科領(lǐng)軍人才”。年前，省教育廳已經(jīng)印發(fā)了通知，決定從今年起在全省實施“陜西省中小學(xué)名師成長計劃”和“陜西省中小學(xué)骨干教師培養(yǎng)計劃”，利用5年時間，逐步建立我省中小學(xué)三級骨干教師培養(yǎng)體系，努力造就一批中小學(xué)教學(xué)名師和學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人才。關(guān)于名師和骨干體系建設(shè)，需要落實的重點有三個方面，一是設(shè)置的層次與序列;二是對象選拔和培養(yǎng)策略;三是明確職責(zé)與發(fā)揮作用。

　　關(guān)于設(shè)置的層次與序列。剛才，侃淳同志對我省中小學(xué)教師骨干體系做了初步的界定。初步看來，應(yīng)當(dāng)是“三級三列”：即省、市、縣三個層次;名師、骨干教師、教學(xué)能手三個序列。這個界定是否科學(xué)合理，還需要進(jìn)一步研究和論證。西安、寶雞、漢中等市在這方面已經(jīng)做了初步嘗試，也可以進(jìn)一步積累經(jīng)驗。各市在這方面也要抓緊研究并落實。

　　關(guān)于對象選拔和培養(yǎng)策略。選拔好對象是做好培養(yǎng)的基礎(chǔ)。各市、縣在做這項工作時，一定要嚴(yán)格條件，逐級審核，層層把關(guān)，寧缺勿濫。要通過賽教、答辯等有效方式，真正把思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強、有培養(yǎng)前途、有責(zé)任心的好苗子選上來。在培訓(xùn)策略上，可以利用國內(nèi)外、省內(nèi)外最好的優(yōu)質(zhì)資源和優(yōu)勢條件，采取更開放、更靈活的方式。在培養(yǎng)過程中，要嚴(yán)格考核辦法，實行動態(tài)管理。堅持年度考核與期滿考核相結(jié)合。年度考核不合格者，取消培養(yǎng)資格;年度考核合格者，方可進(jìn)入下一階段培養(yǎng)。培養(yǎng)期滿經(jīng)綜合考評合格者，方可正式授予名師或骨干教師榮譽稱號。

　　關(guān)于明確職責(zé)與發(fā)揮作用。名師和骨干，既是榮譽，更是責(zé)任。作為榮譽，可以為廣大教師提供更大的進(jìn)步空間和更高的追求目標(biāo)，形成良性的激勵機制。作為責(zé)任，就是必須充分發(fā)揮示范引領(lǐng)和輻射帶動的作用，進(jìn)而促進(jìn)整個區(qū)域的教師隊伍建設(shè)工作，帶動教師隊伍整體素質(zhì)和水平的提升。各市、縣在做這項工作時，必須有明確認(rèn)識，制訂名師和骨干教師管理制度和考核辦法。既要建設(shè)好這支隊伍，更要明確職責(zé)，管理好這支隊伍。要有制度、有措施，確保這支隊伍作用的發(fā)揮。

　　這些年，我省雖然涌現(xiàn)出了幾位在全國有一定影響的優(yōu)秀教師，但還是缺乏像霍懋征、魏書生那樣有威望和號召力的名師和學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人才。不是我們沒有這樣的好老師，而是挖掘不夠，培養(yǎng)不力。因此，我們一定要高度重視這方面的工作，力爭在全國范圍內(nèi)推出我們的領(lǐng)軍人才，打造陜西的名師品牌。

　　四、全面推進(jìn)校本研修，切實發(fā)揮主渠道作用

　　全省中小學(xué)現(xiàn)有專任教師35萬人，除網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)外，靠脫產(chǎn)學(xué)習(xí)或送培下鄉(xiāng)等方式，很難做到全員化。做實校本研修是解決教師全員化的基本途徑和可行性載體。針對性強，方便靈活，低成本高效益。全面開展校本研修，是省上著力推進(jìn)的一個戰(zhàn)略抓手。去年12月，省教育廳向全省印發(fā)了《關(guān)于全面推進(jìn)中小學(xué)教師校本研修的意見》，對校本研修做了頂層設(shè)計。關(guān)于這個問題，我著重強調(diào)以下幾點：

　　第一，各級教育行政部門必須加強對校本研修工作的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，統(tǒng)籌規(guī)劃，統(tǒng)一部署，整體推進(jìn)。按照“面向全員、整體推進(jìn)，區(qū)域協(xié)作、資源共享，以校為本、突出特色，聚焦課堂、注重實效”的原則，建立健全校本研修制度，采取有力措施，加強領(lǐng)導(dǎo)，強化管理，全力推進(jìn)校本研修的開展。

　　第二，校本研修的推進(jìn)工作，在各級教育行政部門統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由各級教研部門牽頭負(fù)責(zé)實施。省上在省教科所設(shè)立全省中小學(xué)教師校本研修項目執(zhí)行辦公室，統(tǒng)籌規(guī)劃和指導(dǎo)全省的校本研修工作。各級教研部門要明確目標(biāo)任務(wù)和要求，加強對校本研修工作的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，要根據(jù)本區(qū)域?qū)嵤┣闆r，制訂區(qū)域推進(jìn)計劃和實施方案，由市到縣、由縣到片、由片到點，級級落實，層層推進(jìn)。

　　第三，校長是本校校本研修的第一責(zé)任人，要切實做到校長負(fù)責(zé)，人人落實。要立足本校實際，制訂科學(xué)可行的校本研修規(guī)劃、年度計劃和實施方案。要將校本研修與學(xué)校發(fā)展、學(xué)校文化建設(shè)相結(jié)合。每位教師要根據(jù)自己的發(fā)展目標(biāo)，制訂個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和年度研修計劃。

　　第四，設(shè)立校本研修實驗區(qū)。省、市、縣教育行政部門都要設(shè)立本級校本研修實驗區(qū)和示范基地。省教育廳將在陜南、陜北和關(guān)中地區(qū)各選擇1-2個縣(校)作為省級實驗區(qū)和示范校，開展校本研修創(chuàng)新試點，為大面積推進(jìn)校本研修積累經(jīng)驗、樹立典型。各市、縣(區(qū))也要創(chuàng)造性地開展試點工作，發(fā)現(xiàn)典型，總結(jié)經(jīng)驗，由點到面，及時推廣。

　　第五，培育并建立一支校本研修推進(jìn)與指導(dǎo)的業(yè)務(wù)骨干力量。省教育廳從今年起，設(shè)立全省中小學(xué)教師校本研修引領(lǐng)者專業(yè)培訓(xùn)。各市、縣也要采取相應(yīng)措施，開展校本研修業(yè)務(wù)骨干的專項研修活動，精心打造一支業(yè)務(wù)骨干隊伍。

　　總之，關(guān)于推進(jìn)校本研修，各級教育行政部門、教科研機構(gòu)和中小學(xué)校長一定要切實負(fù)起責(zé)任，逐步建立和形成行政推動、教研主抓、校長負(fù)責(zé)、實驗推廣、全面推進(jìn)的工作格局。

　　五、統(tǒng)籌和調(diào)動優(yōu)質(zhì)資源，扎實推進(jìn)高等師范類院校服務(wù)地方中小學(xué)教師隊伍建設(shè)

　　為充分發(fā)揮我省高等師范類院校的資源優(yōu)勢，進(jìn)一步強化師范類院校服務(wù)基礎(chǔ)教育的意識和功能，積極構(gòu)建開放靈活的教師終身學(xué)習(xí)支持服務(wù)體系，今年三月，省教育廳印發(fā)了《關(guān)于推進(jìn)師范類院校服務(wù)地方中小學(xué)教師隊伍建設(shè)工作的意見》。昨天下午，會議特別邀請陜西教育學(xué)院楊成軍書記就學(xué)校黨委和行政高度重視、做強做好培訓(xùn)工作做了經(jīng)驗介紹。今天上午，會議又組織各位代表赴陜西師范大學(xué)實地參觀學(xué)習(xí)，聽取了趙彬校長的經(jīng)驗介紹。這樣安排的用意就是讓全省的師范類院校能夠?qū)W習(xí)借鑒這兩所學(xué)校的經(jīng)驗，切實增強服務(wù)意識，做好中小學(xué)教師培訓(xùn)工作。

　　第一，培訓(xùn)也是師范類院校的重要職責(zé)。人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)是高校的三大職能。師范類院校除了人才培養(yǎng)之外，科學(xué)研究，研究什么?社會服務(wù)，服務(wù)什么?核心當(dāng)然是研究基礎(chǔ)教育、服務(wù)基礎(chǔ)教育。重點是研究中小學(xué)教師隊伍建設(shè)、服務(wù)中小學(xué)教師隊伍建設(shè)。培訓(xùn)作為中小學(xué)教師隊伍建設(shè)的最重要的內(nèi)容之一，更值得我們?nèi)パ芯?，去實踐。做好教師培訓(xùn)工作，積極構(gòu)建職前培養(yǎng)與職后培訓(xùn)一體化的辦學(xué)模式，不僅是我們師范類院校的辦學(xué)方向，更是我們服務(wù)社會的基本要求。

　　第二，積極參與中小學(xué)教師培訓(xùn)工作。去年，我們在“國培計劃”中，通過招標(biāo)邀標(biāo)的方式，第一次把全省的師范類院校動員起來，投入到實施“國培計劃”的隊伍中。今年，這一做法還要在省級培訓(xùn)項目中實施。各師范類院校應(yīng)當(dāng)主動申報并積極承辦各級教師培訓(xùn)項目。

　　第三，地方教育行政部門應(yīng)當(dāng)全力支持師范類院校的服務(wù)。一方面，師范類院校應(yīng)主動與地方教育行政部門聯(lián)系，爭取各市、縣教育行政部門的支持，尤其是各市教育行政部門的支持。服務(wù)應(yīng)當(dāng)是主動的、積極的，不要等人家求上門來。另一方面，地方教育行政部門也應(yīng)當(dāng)積極、主動地尋求支持，在培訓(xùn)基地建設(shè)方面，在專家隊伍建設(shè)方面，在培訓(xùn)項目的實施方面，充分發(fā)揮師范類院校的資源優(yōu)勢，尤其是駐地院校的作用。這方面，陜范大和省教院已經(jīng)為全省高校做出了表率和示范，在全省教師培訓(xùn)體系中，充分發(fā)揮了龍頭和引領(lǐng)作用。各校要向它們學(xué)習(xí)，不斷加強自身建設(shè)，提高服務(wù)與培訓(xùn)能力。只要院校和地方雙方共同努力，一定能夠形成攜手共建，合作共贏的好局面。

　　第四，引領(lǐng)并支持中小學(xué)教師校本研修。這一點正是師范類院校的強項，是發(fā)揮優(yōu)勢的地方。各師范類院校應(yīng)按照省教育廳“一個師范院校幫扶一個縣”的要求，建立支持幫扶機制，采取“校地共建”的模式，協(xié)助市、縣級教育行政部門加強校本研修示范區(qū)建設(shè)，充分發(fā)揮師范類院校在教師培訓(xùn)方面的主體作用，為全面推進(jìn)校本研修提供學(xué)術(shù)引領(lǐng)和專業(yè)支持。

　　六、加大資金投入，強化教師隊伍建設(shè)的經(jīng)費保障

　　省政府在《意見》中明確規(guī)定：“教師隊伍建設(shè)經(jīng)費以政府投入為主，列入財政預(yù)算”。在經(jīng)費投入方面，國家和省級財政已經(jīng)都有了明確的做法。國家從去年開始，已經(jīng)拿出5.5億實施“國培計劃”，重點用于支持中西部地區(qū)教師培訓(xùn)。去年通過轉(zhuǎn)移支付的方式，撥付我省2900萬元支持開展“國培計劃”。教育部表示，今年這一標(biāo)準(zhǔn)還有望進(jìn)一步提高。省級財政從2009年起，每年拿出專項資金4500萬元，用于中小學(xué)教師和校長培訓(xùn)。這不只是一個簡單的資金問題，更表明了中省切實加強教師隊伍建設(shè)的決心。

　　各市、縣級財政要認(rèn)真落實省政府《意見》精神，按照省政府的要求，“足額落實本級應(yīng)承擔(dān)的公用經(jīng)費資金，不斷加大對教師培訓(xùn)的投入”，落實本級教師隊伍建設(shè)和教師培訓(xùn)專項資金。“要按照財政部、教育部有關(guān)規(guī)定，將中小學(xué)校年度公用經(jīng)費預(yù)算總額的5%用于教師培訓(xùn)”。

　　要建立健全經(jīng)費管理制度，規(guī)范經(jīng)費使用范圍和辦法，加強專項經(jīng)費使用的效益評價和監(jiān)督審計，提高經(jīng)費使用的規(guī)范性、安全性和有效性。省上將出臺專項經(jīng)費管理辦法。今后在在中小學(xué)教師培訓(xùn)資金分配方面，也將參照財政部和教育部的做法，將各地教師隊伍建設(shè)工作和經(jīng)費投入情況作為省級經(jīng)費分配的主要參考條件，形成良性的經(jīng)費投入激勵機制。

　　七、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，強化督查評估，深入推進(jìn)中小學(xué)教師隊伍建設(shè)工作

　　一是進(jìn)一步加強組織領(lǐng)導(dǎo)。各級教育行政部門要站在“科教興陜、興才強省”的戰(zhàn)略高度，進(jìn)一步加強對中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)。建立教師隊伍建設(shè)目標(biāo)責(zé)任制，完善分級管理、分級負(fù)責(zé)的教師隊伍建設(shè)和教師培訓(xùn)管理體制。健全一把手重視、分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)、主管部門牽頭、有關(guān)部門積極參與的工作機制。

　　二是加強專項督導(dǎo)檢查。省政府《意見》明確規(guī)定，“將中小學(xué)教師隊伍建設(shè)作為全省各級政府年度目標(biāo)責(zé)任考核的重要內(nèi)容。政府教育督導(dǎo)機構(gòu)要在政策落實、編制管理、培養(yǎng)培訓(xùn)、經(jīng)費保障、教師待遇等方面定期進(jìn)行專項督導(dǎo)檢查。”各級政府教育督導(dǎo)機構(gòu)，要認(rèn)真落實《意見》精神，進(jìn)一步完善教育督導(dǎo)評估體系，堅持督政、督學(xué)、督部門并重，監(jiān)督、檢查、評估、指導(dǎo)并舉，綜合督導(dǎo)、專項督導(dǎo)、隨機督導(dǎo)并行，努力促進(jìn)教師隊伍建設(shè)長效機制的形成。

　　三是完善考核激勵機制。省教育廳將建立和完善中小學(xué)教師隊伍建設(shè)和教師培訓(xùn)的評估制度和評價體系，加強過程管理、效果評估與質(zhì)量監(jiān)控。今年，省上將開展專項表彰獎勵，對在全省教師隊伍建設(shè)和教師培訓(xùn)工作做出突出成績的先進(jìn)單位和先進(jìn)個人，進(jìn)行表彰，以充分調(diào)動并激勵各方面的積極性，切實推動中小學(xué)教師隊伍建設(shè)工作取得實效。

　　同志們，教育事業(yè)改革與發(fā)展的新形勢，給我們的教師隊伍建設(shè)工作不僅確立了新的目標(biāo)，帶來了新的發(fā)展機遇，也帶來了新的責(zé)任和新的挑戰(zhàn)。建設(shè)目標(biāo)已經(jīng)明確，關(guān)鍵在于抓好落實。各級教育行政部門、各院校和相關(guān)單位，要認(rèn)真貫徹本次會議精神，努力做到在思想認(rèn)識上有新高度、在工作思路上有新拓展、在破解難題上有新舉措、在促進(jìn)教育改革發(fā)展上取得新成效，為實現(xiàn)“十二五”的戰(zhàn)略目標(biāo)，開好頭，起好步，為推進(jìn)我省中小學(xué)教師隊伍建設(shè)做出更大的貢獻(xiàn)!

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