高校學(xué)生管理工作經(jīng)驗(yàn)
高校學(xué)生管理工作經(jīng)驗(yàn)
高校要主動(dòng)適應(yīng)這種新形勢(shì)的發(fā)展變化,就必須改變傳統(tǒng)的學(xué)生管理工作理念、體制、方法和手段,徹底走出管住學(xué)生不出事的傳統(tǒng)誤區(qū)。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理高校學(xué)生管理工作經(jīng)驗(yàn)的范文，歡迎閱讀!
高校學(xué)生管理工作經(jīng)驗(yàn)篇一
過(guò)去的一年里，在系黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，在全系師生的支持配合下，藝術(shù)系以加強(qiáng)基礎(chǔ)文明教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)為重點(diǎn)，樹(shù)立育人意識(shí)、法制意識(shí)、服務(wù)意識(shí)及創(chuàng)新意識(shí)，充分發(fā)揮了學(xué)生管理工作在我系的穩(wěn)定與發(fā)展中的積極作用：
一、不斷加強(qiáng)規(guī)章制度建設(shè)，保證學(xué)生管理工作規(guī)范化和科學(xué)化
1、堅(jiān)持學(xué)生工作例會(huì)正常化。
通過(guò)每周四的學(xué)工例會(huì)，對(duì)本系在學(xué)生工作中取得的成績(jī)和存在的問(wèn)題進(jìn)行探討與總結(jié)，各年級(jí)相互間加強(qiáng)了溝通和了解，書(shū)記、輔導(dǎo)員就我系階段性情況進(jìn)行總結(jié)，分析存在的問(wèn)題，提出解決的辦法，并部署下一階段的工作。各班班主任參與討論，提出學(xué)生管理工作的要求與希望，不斷提高我系學(xué)生管理工作整體水平。為進(jìn)一步規(guī)范大學(xué)生日常行為，不斷強(qiáng)化紀(jì)律意識(shí)，結(jié)合我系學(xué)生的實(shí)際情況，各班組織廣大學(xué)生反復(fù)學(xué)習(xí)《北京科技經(jīng)營(yíng)管理學(xué)院學(xué)生手冊(cè)》。為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生管理力度，我系學(xué)工部門安排各年級(jí)值班人員檢查學(xué)生早鍛煉及晚自習(xí)情況、就餐情況、安全情況等，負(fù)責(zé)處理日常事務(wù)和突發(fā)事件。學(xué)生早操、上課、晚自習(xí)紀(jì)律良好，出勤率高。凡遇各種節(jié)假日，相應(yīng)的安排工作均能嚴(yán)格遵守學(xué)校上級(jí)部門的規(guī)定與布置。
2、加強(qiáng)學(xué)生工作隊(duì)伍的建設(shè)，探討適合我系學(xué)生管理的新思路。
學(xué)生工作隊(duì)伍肩負(fù)著我系學(xué)生教育、管理和服務(wù)等重要任務(wù)，對(duì)于堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育起著不可替代的作用。學(xué)生工作隊(duì)伍素質(zhì)的高低，直接影響學(xué)生工作的水平和質(zhì)量，在促進(jìn)我系的改革與發(fā)展、維護(hù)穩(wěn)定、落實(shí)人才培養(yǎng)目標(biāo)等方面，具有關(guān)鍵作用。為完善學(xué)生工作體制，系領(lǐng)導(dǎo)要求各年級(jí)召開(kāi)專題討論會(huì)議，對(duì)我系目前兼職班主任的運(yùn)行制度進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出意見(jiàn)和建議，結(jié)合我系具體情況，我系每個(gè)班均配備一名兼職班主任，負(fù)責(zé)本班級(jí)的學(xué)生工作和專業(yè)指導(dǎo)。
二、認(rèn)真加強(qiáng)學(xué)生工作隊(duì)伍建設(shè)，保障學(xué)生管理工作正?；透咝Щ?/p>
1、進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。
班主任緊密配合學(xué)校學(xué)生工作的部署，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)方法予以引導(dǎo)、對(duì)生活自理獨(dú)立能力予以引導(dǎo)、對(duì)寢室集體生活行為予以引導(dǎo)、對(duì)人身財(cái)產(chǎn)安全的防護(hù)予以引導(dǎo)、對(duì)生活或?qū)W習(xí)有困難的同學(xué)予以幫助、落實(shí)常規(guī)的學(xué)生學(xué)籍評(píng)選管理執(zhí)行工作、落實(shí)國(guó)家貧困生資助工作等等。這些工作的落實(shí)，充盈著班主任工作全部，體現(xiàn)在開(kāi)班會(huì)、宿舍走訪、跟同學(xué)的聊天的這些日常工作行為當(dāng)中。根據(jù)學(xué)生管理工作的實(shí)際情況，系里經(jīng)常召開(kāi)班主任工作會(huì)議，不斷指導(dǎo)其開(kāi)展工作，積極探索班主任工作評(píng)價(jià)的新思路。2007年，經(jīng)過(guò)全面考核我系共有2人榮獲“優(yōu)秀班主任”光榮稱號(hào)，先后有2個(gè)班榮獲“優(yōu)秀班集體”光榮稱號(hào)。
2、進(jìn)一步抓好學(xué)生干部隊(duì)伍的建設(shè)。
當(dāng)代大學(xué)生是同齡青年中的佼佼者，而高校學(xué)生干部則是佼佼者中的優(yōu)秀分子，因此，引導(dǎo)學(xué)生干部認(rèn)清時(shí)代發(fā)展特點(diǎn)，明確肩負(fù)的歷史使命，全面正確地認(rèn)識(shí)自己，鍛煉自己，加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍自身建設(shè)，提高學(xué)生干部自身素質(zhì)，是一項(xiàng)偉大事業(yè)。高等學(xué)校擔(dān)負(fù)著為祖國(guó)為人民培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的偉大重任，黨的教育方針的貫徹落實(shí)，教育目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)，教育計(jì)劃的具體實(shí)施，除依靠廣大教師和教育工作者外，既是教育對(duì)象又是教育管理者的高校學(xué)生干部，在高等學(xué)校各項(xiàng)工作中，也起著十分重要的作用。他們是做好學(xué)生思想政治工作的一支重要力量，是校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、系風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)的帶頭人，是活躍校園文化活動(dòng)的組織者。隨著我系學(xué)生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，系學(xué)工機(jī)構(gòu)督促各年級(jí)建立健全完善充實(shí)學(xué)生會(huì)及班委會(huì)的組織機(jī)構(gòu)，努力提高廣大學(xué)生干部的思想素質(zhì)和工作能力，充分發(fā)揮學(xué)生干部的模范帶頭作用。關(guān)于各種主題的系干會(huì)議定期舉行，系團(tuán)校如期舉行，培養(yǎng)了大批學(xué)生會(huì)干部，對(duì)學(xué)?；蛳道锛磿r(shí)布置的任務(wù)進(jìn)行預(yù)先分析，對(duì)已經(jīng)完成的任務(wù)進(jìn)行及時(shí)總結(jié)。我系通過(guò)建立高效的系學(xué)生會(huì)組織，不僅使身處其中的學(xué)生干部鍛煉了自己的工作能力，也充分
實(shí)現(xiàn)了該組織所起到的有效加強(qiáng)廣大師生間聯(lián)系的作用。
3、繼續(xù)貫徹落實(shí)學(xué)校的“迎評(píng)促建”精神。
要求全系廣大學(xué)生中以“愛(ài)校、榮校、興校”為主題，以“抓教風(fēng)、樹(shù)學(xué)風(fēng)、興校風(fēng)”為目的，大力開(kāi)展校園暨學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和考風(fēng)建設(shè)活動(dòng)。明確各年級(jí)班主任是抓“學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和考風(fēng)”建設(shè)的第一負(fù)責(zé)人，并要求各班班主任要親自動(dòng)員、親自布置、親自組織、親自落實(shí)、親自檢查。
三、強(qiáng)化素質(zhì)教育理念，督促各班全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)
1、開(kāi)展學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)風(fēng)是學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要內(nèi)容，是一項(xiàng)長(zhǎng)效工程。一是加大思想教育的宣傳力度。通過(guò)學(xué)生干部例會(huì)，要求各年級(jí)加強(qiáng)學(xué)生尤其是新生深入學(xué)習(xí)學(xué)院有關(guān)規(guī)章制度，掌握學(xué)籍管理的具體規(guī)定，教育和引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，高度重視組織學(xué)生自主管理，著力發(fā)揮學(xué)生公寓、學(xué)生社團(tuán)在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的作用。利用班會(huì)宣傳、學(xué)習(xí)和討論我系實(shí)行學(xué)習(xí)成績(jī)不合格淘汰制度，從根本上促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。二是“公平、公開(kāi)、公正”地開(kāi)展?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)活動(dòng)。通過(guò)讓一些在學(xué)習(xí)中具有帶頭模范作用的優(yōu)秀學(xué)生開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)交流座談會(huì)或講座，例如英語(yǔ)四、六級(jí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì);考研經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等，在全系營(yíng)造出一種以學(xué)習(xí)優(yōu)秀為榮的良好氛圍。對(duì)在今年“爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”活動(dòng)中涌現(xiàn)出來(lái)的2個(gè)優(yōu)秀班級(jí)體、1名院十佳大學(xué)生、1名院優(yōu)秀大學(xué)生，10名系級(jí)優(yōu)秀學(xué)生干部以及各類獎(jiǎng)學(xué)金獲得者進(jìn)行了表彰?？傊?，在我系的學(xué)生工作模式中，讓技術(shù)水平較高、年輕能吃苦、能夠?qū)W(xué)生的思 想、學(xué)業(yè)、生活進(jìn)行全面指導(dǎo)的教師擔(dān)任年級(jí)班主任，重點(diǎn)幫助大學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)從中學(xué)到大學(xué)的過(guò)渡，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)基儲(chǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)業(yè)動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)思想政治工作，進(jìn)行理想信念教育，努力作好學(xué)生個(gè)體的思想工作和心理疏導(dǎo)工作，對(duì)于落后象則予以及時(shí)的糾正，這些舉措有力地激勵(lì)了先進(jìn)，弘揚(yáng)了正氣，鞭策了落后，促進(jìn)了我系優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。
2、關(guān)注我系學(xué)生的心理健康教育工作。加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要環(huán)節(jié)，是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想教育工作的重要任務(wù)。我系高度重視大力推進(jìn)大學(xué)生心理健康教育工作具有的重要意義，緊緊把握大學(xué)生的思想脈搏和心理特點(diǎn)，遵循思想教育與心理健康教育的規(guī)律，將廣大大學(xué)生的心理健康教育與思想教育緊密結(jié)合起來(lái)。在日常思想教育工作中，注意區(qū)分學(xué)生的思想道德問(wèn)題與心理問(wèn)題，善于對(duì)學(xué)生的心理問(wèn)題有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)或咨詢，對(duì)有心理困擾、心理障礙的學(xué)生提供及時(shí)必要的幫助。在心理健康教育工作中，以辯證唯物主義和歷史唯物主義為指導(dǎo)，既充分認(rèn)識(shí)心理健康教育的重要作用，又防止孤立地、片面地夸大心理及其教育的作用，確保心理健康教育工作沿著正確方向發(fā)展。具體表現(xiàn)在：重視對(duì)學(xué)生工作干部，特別是輔導(dǎo)員和班主任進(jìn)行心理健康教育的培訓(xùn)(每學(xué)期一次)，使他們?cè)谌粘Ｋ枷虢逃^(guò)程中能夠幫助學(xué)生解決一些心理問(wèn)題，提高心理健康教育水平;重視建立學(xué)生心理互助機(jī)制，調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育的能動(dòng)性，如幫助學(xué)生建立心理健康協(xié)會(huì)等學(xué)生社團(tuán)，支持學(xué)生開(kāi)設(shè)心理互助熱線等。我系所有的教職員工特別是任課教師，都負(fù)有關(guān)心大學(xué)生心理健康、主動(dòng)做好大學(xué)生心理健康教育工作的責(zé)任，這方面工作的情況均列入考核教師教書(shū)育人工作的內(nèi)容之中。
3、制定2008級(jí)新生入學(xué)教育安排計(jì)劃，積極做好開(kāi)學(xué)的各項(xiàng)有關(guān)準(zhǔn)備工作。入學(xué)教育是加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育的重要環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀和榮辱觀有著重要的意義。教育中要著重強(qiáng)化對(duì)新生學(xué)習(xí)目的性教育、法制安全教育、安全衛(wèi)生教育、專業(yè)思想教育、職業(yè)道德教育、基礎(chǔ)文明的養(yǎng)成教育，促使新生盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。結(jié)合學(xué)生的思想變化舉行若干講座，鼓勵(lì)學(xué)生談心得、寫體會(huì)、樹(shù)立遠(yuǎn)大思想，確立精神支柱，不斷增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)校、愛(ài)班級(jí)的集體主義情懷，從而使學(xué)生知規(guī)矩懂禮貌，增強(qiáng)學(xué)生自立意識(shí)，立志做一個(gè)成功的湖師人。通過(guò)新生入學(xué)教育，學(xué)生了解了學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活方式，樹(shù)立了愛(ài)校意識(shí)，適應(yīng)了新環(huán)境，掌握了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和學(xué)生日常行為要求，為今后努力養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣奠定了基矗實(shí)踐活動(dòng)鍛煉學(xué)生運(yùn)用法律知識(shí)、分析實(shí)際問(wèn)題的能力，提高法制意識(shí)。
四、嚴(yán)格日常管理，力求工作的針對(duì)性和實(shí)效性
1、堅(jiān)持常規(guī)工作制度。學(xué)生工作例會(huì)制度、學(xué)生管理值班制度以及各班的班主任例會(huì)制度、班會(huì)課制度、學(xué)生干部例會(huì)制度等等，這些制度的實(shí)行保證了學(xué)生工作的系統(tǒng)性和針對(duì)性，推動(dòng)學(xué)生工作進(jìn)入正?；壍?。督促各年級(jí)嚴(yán)格學(xué)生管理，加大對(duì)學(xué)生日常行為和班級(jí)管理的考核力度。要求各班對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位、全天候的檢查、監(jiān)督和考核，通過(guò)自始至終的嚴(yán)格管理，把學(xué)生約束、規(guī)范到正確的行為方式上來(lái)，充分保證校園秩序的穩(wěn)定，2008年里，我系沒(méi)有出現(xiàn)任何群體性學(xué)生事件，系內(nèi)穩(wěn)定團(tuán)結(jié)。
2、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，積極開(kāi)展各項(xiàng)有益的課外活動(dòng)。例如：經(jīng)常性開(kāi)展教師技能比賽，通過(guò)舉辦各種文體活動(dòng)一方面豐富了我系學(xué)生的課余生活，另一方面也陶冶了廣大同學(xué)們的人文情懷;我系積極開(kāi)展文明宿舍創(chuàng)建系列活動(dòng)，現(xiàn)已經(jīng)完成了標(biāo)兵宿舍展示，宿舍安全、衛(wèi)生、裝飾評(píng)比大賽，文明宿舍建設(shè)座談等活動(dòng);此外，掛靠我系的各種藝術(shù)社團(tuán)11個(gè)，大大地為我系學(xué)生提供了更多的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了能力。
五、緊緊圍繞學(xué)校中心工作，與各級(jí)有關(guān)部門大力配合，充分調(diào)動(dòng)全系學(xué)生的工作熱情和積極性，圓滿地完成各項(xiàng)任務(wù)。
1、切實(shí)做好走讀學(xué)生的手續(xù)辦理、教育管理等方面工作，認(rèn)真做好學(xué)生檔案整理、歸檔、寄送等工作,填報(bào)新生入簡(jiǎn)明登記表,科學(xué)合理地編排新生班級(jí)、學(xué)號(hào)、分班建立學(xué)生學(xué)籍表,分學(xué)期填寫學(xué)籍表,編制全系學(xué)生花名冊(cè)、記分冊(cè),認(rèn)真做好畢業(yè)升學(xué)、入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、復(fù)學(xué)工作,做到資料齊全,各類檔案分類保存,裝訂。
2、廣泛宣傳學(xué)生資助政策，科學(xué)建立和及時(shí)更新經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生數(shù)據(jù)庫(kù)，遵照學(xué)校相關(guān)規(guī)定，按計(jì)劃審核新生綠色通道，積極做好學(xué)生交費(fèi)的宣傳教育工作。按要求評(píng)選針對(duì)貧困生的獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金、困難補(bǔ)助等，及時(shí)規(guī)范上報(bào)評(píng)選結(jié)果和相關(guān)材料，足額發(fā)放資金。合理安排校內(nèi)勤工助學(xué)崗位，積極開(kāi)展貧困生自強(qiáng)自立教育、學(xué)生誠(chéng)信和感恩教育以及相關(guān)主題教育活動(dòng)。
3、高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作，廣泛開(kāi)拓就業(yè)渠道，鼓勵(lì)學(xué)生“先就業(yè)，再擇業(yè)”。“機(jī)遇偏愛(ài)有準(zhǔn)備的頭腦”，鼓勵(lì)學(xué)生在畢業(yè)之前積極主動(dòng)地參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為日后擇業(yè)奠定一定的感性認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)與實(shí)踐基礎(chǔ)，利用多種方式與社會(huì)接觸，拓寬視野，加深認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)體驗(yàn)，有計(jì)劃、有步驟地與社會(huì)相融，接受社會(huì)，關(guān)心社會(huì)，培養(yǎng)自己對(duì)社會(huì)的責(zé)任感和親切感，鍛練自己的膽識(shí)和技能。畢業(yè)前，組織接受學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)。就業(yè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是大學(xué)生貫徹大學(xué)學(xué)習(xí)生活始末的準(zhǔn)備目標(biāo)。自覺(jué)主動(dòng)地聽(tīng)取我院就業(yè)指導(dǎo)老師的分析與建議，是大學(xué)生理性、集約地利用信息資源選擇最佳職業(yè)的有效途徑，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比單憑自己的經(jīng)驗(yàn)，或吸取別人零零散散的經(jīng)驗(yàn)交流心理要科學(xué)與經(jīng)濟(jì)。因此，從低年紀(jì)起，我系就經(jīng)常有針對(duì)性地開(kāi)展與大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題有關(guān)的學(xué)習(xí)交流、競(jìng)賽、講座等活動(dòng)，鼓勵(lì)并組織廣大學(xué)生積極參與考研、公務(wù)員、選調(diào)、資教、特崗、西部計(jì)劃。我系08年3人榮獲市“優(yōu)秀學(xué)生”的光榮稱號(hào)。可以說(shuō)，我系師生關(guān)系普遍融洽，師生感情深厚，廣大畢業(yè)生離校文明愉快，無(wú)任何破壞校園穩(wěn)定的事件發(fā)生。
這一年里，我系學(xué)工管理工作取得了一定的成績(jī)，但也存在一些問(wèn)題和不足。在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力，提高學(xué)生管理的科學(xué)化，不斷加強(qiáng)研究，在高等教育大眾化的形勢(shì)下，大膽開(kāi)創(chuàng)學(xué)生工作的新局面。
高校學(xué)生管理工作經(jīng)驗(yàn)篇二
本學(xué)期，##學(xué)院學(xué)生工作辦公室在院黨政的領(lǐng)導(dǎo)下，在校相關(guān)部門的指導(dǎo)下，高舉鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想偉大旗幟，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹十七大和十七屆五中全會(huì)精神，以加強(qiáng)學(xué)生的內(nèi)涵建設(shè)為中心，深入挖掘?qū)W生建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)動(dòng)力，在抓好學(xué)生常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，探索性的實(shí)施##學(xué)院學(xué)生素質(zhì)提升工程，全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生更好、更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。
一、學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育
按照學(xué)校相關(guān)要求，通過(guò)各種形式，有目標(biāo)、有計(jì)劃、有步驟地組織廣大學(xué)生深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，在全院學(xué)生中掀起學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀的熱潮。堅(jiān)持以理想信念教育為核心，引導(dǎo)全院學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，將科學(xué)發(fā)展觀落實(shí)于學(xué)生管理工作的全過(guò)程，不斷加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育。在社會(huì)主義核心價(jià)值體系的教育中，凝練“##學(xué)院”的文化內(nèi)涵，積極打造具有文通特色的文化。
二、重視學(xué)生行為習(xí)慣，從嚴(yán)學(xué)生常規(guī)管理
1、強(qiáng)化學(xué)生提前“5分鐘觀念”，提高“課堂、晚自習(xí)”質(zhì)量
嚴(yán)格遵守上午、下午提前5分鐘進(jìn)課堂進(jìn)行課堂文明規(guī)范檢查和晚自習(xí)值班制度;嚴(yán)格落實(shí)《##學(xué)院課堂文明規(guī)范》，要求學(xué)生提前5分鐘進(jìn)課堂，在上課時(shí)注意聽(tīng)講、記課堂筆記等;充分發(fā)揮學(xué)生干部的“自我管理、自我教育、自我服務(wù)”作用，加強(qiáng)對(duì)課堂、圖書(shū)館和晚自習(xí)教室等學(xué)習(xí)場(chǎng)所秩序的檢查和督導(dǎo);與年級(jí)部一起開(kāi)展各種優(yōu)化課堂學(xué)風(fēng)活動(dòng)。
2、營(yíng)造早操氛圍，反哺優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)
堅(jiān)持輔導(dǎo)員、班主任早操值班制度;要求學(xué)生提前5分鐘入場(chǎng)，統(tǒng)一著裝，做操時(shí)動(dòng)作到位，禁止曠操和早退;不斷加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生自管會(huì)學(xué)生干部的培訓(xùn)力度，提高學(xué)生早操的自我管理水平，確保早操檢查工作的客觀、公平和公正;建立并堅(jiān)持早操總體檢查情況每周通報(bào)，學(xué)生個(gè)人早操違紀(jì)情況每日通報(bào)制度。
3、優(yōu)化學(xué)生宿舍管理，構(gòu)建和諧校園建設(shè)
學(xué)生宿舍是學(xué)生常規(guī)管理中的一大難點(diǎn)。在##學(xué)院黨政的領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)一步構(gòu)建、完善學(xué)生宿舍管理制度體系，學(xué)院組織抽查與年級(jí)部、班級(jí)自查相結(jié)合原則，教師檢查與學(xué)生干部檢查相結(jié)合原則，先后組織大規(guī)模宿舍檢查20余次;繼續(xù)堅(jiān)持輔導(dǎo)員、班主任每周進(jìn)宿舍制度;建立、并加強(qiáng)對(duì)樓、層長(zhǎng)等學(xué)生干部的管理及監(jiān)督;繼續(xù)堅(jiān)持對(duì)“重點(diǎn)檢查宿舍”、“限期整改宿舍”的篩選制度，本學(xué)期，篩選、確定“重點(diǎn)檢查宿舍”4批，組織學(xué)生干部對(duì)“重點(diǎn)檢查宿舍”檢查近20次;建立學(xué)生在宿舍不良行為與其先進(jìn)評(píng)優(yōu)等掛鉤制度;加強(qiáng)學(xué)生黨員、學(xué)生干部榜樣宿舍建設(shè)，全面提升他們?cè)趯W(xué)生中的模范帶頭作用。
三、打造精英學(xué)生干部，培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力
獨(dú)特的學(xué)生管理模式，決定了##學(xué)院要有自己特有的學(xué)生干部管理和運(yùn)作機(jī)制。認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索切合##學(xué)院工作實(shí)際的學(xué)生干部管理機(jī)制。制定并嚴(yán)格執(zhí)行每周周日晚例會(huì)制度，使例會(huì)成為對(duì)自管會(huì)學(xué)生干部開(kāi)展教育、培訓(xùn)的主要陣地。制定并完善了《##學(xué)院大學(xué)生自管會(huì)成員行為準(zhǔn)則》、《##學(xué)院大學(xué)生自管會(huì)學(xué)生干部選拔、任用及考核制度》，強(qiáng)化每一位自管會(huì)學(xué)生干部的制度意識(shí)。在協(xié)助學(xué)工辦進(jìn)行學(xué)生管理工作的同時(shí)，自管會(huì)積極開(kāi)展了多項(xiàng)服務(wù)學(xué)生管理的校園活動(dòng)，得到了師生的好評(píng)。
目前，自管會(huì)的學(xué)生干部選拔、任用機(jī)制健全完善，但考核、淘汰機(jī)制尚不健全，造成了發(fā)展模式趨向僵化，影響了部分學(xué)生干部工作積極性的發(fā)揮。自管會(huì)已走過(guò)了最初的機(jī)構(gòu)完善、職能定位的第一發(fā)展階段，完善制度，深化機(jī)制改革，提升整體工作能力，增強(qiáng)部門凝聚力是自管會(huì)下一發(fā)展階段的建設(shè)目標(biāo)。
四、關(guān)注“三困”學(xué)生，深化引導(dǎo)教育工作
1、健全貧困生資助體系，完善運(yùn)行機(jī)制
貧困生是##學(xué)院學(xué)生中一個(gè)較大的群體，全院學(xué)生4599人，其中貧困生799
人，占全院學(xué)生的17.37%。多年來(lái)，學(xué)院始終高度重視貧困生工作。首先，根據(jù)學(xué)校的相關(guān)文件，通過(guò)各班級(jí)貧困生認(rèn)定小組的認(rèn)定建立了貧困生庫(kù)。在庫(kù)里如實(shí)記載了貧困生的個(gè)人情況和家庭經(jīng)濟(jì)情況。其次，了解基本情況之后，學(xué)院通過(guò)各種資助政策推進(jìn)助困育人工作的科學(xué)化和規(guī)范化，逐步形成了以生源地助學(xué)貸款、勤工助學(xué)為主，以國(guó)家獎(jiǎng)助學(xué)金、困難補(bǔ)助、學(xué)費(fèi)減免、“綠色通道”為重點(diǎn)，全方位助困育人的服務(wù)體系，有效地幫助了貧困學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，推動(dòng)了和諧校園建設(shè)。
(1)發(fā)放國(guó)家獎(jiǎng)、助學(xué)金127.5萬(wàn)元，其中4名同學(xué)獲國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金，35名同學(xué)獲國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金，374名同學(xué)獲國(guó)家助學(xué)金。
(2)截止11月21日，全院共有239名學(xué)生成功辦理生源地國(guó)家助學(xué)貸款129.6萬(wàn)元。
(3)做好勤工助學(xué)工作。開(kāi)學(xué)初，收集評(píng)議貧困生申請(qǐng)，根據(jù)各個(gè)同學(xué)的性格特點(diǎn)和工作能力分配工作崗位。
(4)開(kāi)辟新生入學(xué)綠色通道，保證家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生順利入學(xué)。2010年9月，王姍姍、范鳳霞、宋超男、袁小匯這4名家庭經(jīng)濟(jì)困難新生通過(guò)“綠色通道”，順利開(kāi)始大學(xué)生活。
(5)召開(kāi)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生座談會(huì)，讓他們?cè)鰪?qiáng)感恩、責(zé)任意識(shí)，勇于發(fā)掘自身潛力，努力學(xué)習(xí)，全面提高個(gè)人素質(zhì)和能力，用自己的拼搏奮斗和汗水來(lái)改變自己的命運(yùn)。
2、關(guān)注心理問(wèn)題學(xué)生，加強(qiáng)心理健康教育工作
大力推進(jìn)班級(jí)心理委員制度，不斷提升班級(jí)心理委員開(kāi)展心理健康教育的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力;加強(qiáng)對(duì)心理問(wèn)題學(xué)生的排查及重點(diǎn)關(guān)注工作，對(duì)個(gè)別心理問(wèn)題嚴(yán)重學(xué)生要及時(shí)匯報(bào)，并推薦給校心理咨詢中心進(jìn)行心理危機(jī)干預(yù);開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生合理調(diào)節(jié)好自身心理，保持積極健康的心態(tài)。2010年9月，學(xué)工辦開(kāi)展10級(jí)新生心理普查工作，使班主任老師全面了解學(xué)生的當(dāng)前的心理狀況，采取相應(yīng)的措施，使其心理問(wèn)題得到及時(shí)的解決，避免一系列問(wèn)題的出現(xiàn)。
3、關(guān)注學(xué)習(xí)后進(jìn)生，營(yíng)造幫扶氛圍
關(guān)注學(xué)習(xí)后進(jìn)生，特別是關(guān)注那些多次補(bǔ)考、重修學(xué)生。關(guān)注他們的學(xué)習(xí)、生活和心理狀況，一方面要求他們克服困難，努力學(xué)習(xí);另一方面鼓勵(lì)他們不放棄、力爭(zhēng)上游，特別是對(duì)那些具有心理不良傾向的學(xué)生，班主任要及時(shí)進(jìn)行心理干預(yù)。
五、實(shí)施素質(zhì)提升工程，拓寬能力發(fā)展空間
1、考證、考級(jí)工程
以考證、考級(jí)為抓手，就業(yè)為目標(biāo)，強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能的掌握和培訓(xùn);采取有力的激勵(lì)措施，激勵(lì)廣大學(xué)生勇于闖關(guān)，參加各種專業(yè)資格證書(shū)的考試，參加各級(jí)各類優(yōu)秀人才的選拔和考試，確立正確的就業(yè)意識(shí)和擇業(yè)方向。11月份，針對(duì)2010級(jí)新生舉辦了“##學(xué)院第一屆國(guó)家四級(jí)英語(yǔ)詞匯競(jìng)賽”。
2、榜樣示范工程
榜樣示范是思想政治工作中的一個(gè)重要傳統(tǒng)方法。榜樣是無(wú)聲的語(yǔ)言。而這種無(wú)聲的語(yǔ)言往往比有聲的語(yǔ)言更有力量。學(xué)生的可塑性大，模仿性強(qiáng),有了生動(dòng)具體的形象作為榜樣，便容易具體地領(lǐng)會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范，容易受到感染，容易隨著學(xué)、跟著走。這樣就有助于他們養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。本學(xué)期，“文明宿舍評(píng)比”等一系列活動(dòng)的成功舉辦，給全體學(xué)生以學(xué)習(xí)的榜樣。
六、做好其它學(xué)生常規(guī)工作
1、做好2009-2010學(xué)年度第二學(xué)期獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)定及發(fā)放工作，做好2009學(xué)年度三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)干的審核和申報(bào)工作。
2、做好##學(xué)院2010年輔導(dǎo)員、班主任年終測(cè)評(píng)材料的收集整理及測(cè)評(píng)考核工作。
3、做好10級(jí)新生、08級(jí)專轉(zhuǎn)本新生接待、行李發(fā)放、宿舍分配及入學(xué)教育工作，做好2010級(jí)新生檔案移交工作。
4、組織好10級(jí)新生參加軍事訓(xùn)練、廣播操訓(xùn)練，軍訓(xùn)會(huì)操表演、廣播操比賽工作。
5、做好全院學(xué)生宿舍整合工作，做好2010年學(xué)生住宿費(fèi)收繳額度的統(tǒng)計(jì)、匯總、核對(duì)及退費(fèi)發(fā)放工作，發(fā)放退費(fèi)29萬(wàn)元。
6、做好學(xué)生參加校第十三屆運(yùn)動(dòng)會(huì)的賽前選拔，賽時(shí)協(xié)調(diào)、后勤保障及表彰工作，經(jīng)過(guò)努力，##學(xué)院再次取得男子團(tuán)體、女子團(tuán)體及總分第一的好成績(jī)。
7、做好學(xué)生參軍及其辦理保留學(xué)籍手續(xù)工作。
8、做好國(guó)慶、元旦節(jié)假日不回家同學(xué)的統(tǒng)計(jì)及管理工作。
9、做好上級(jí)交辦的其他工作。
高校學(xué)生管理工作經(jīng)驗(yàn)篇三
首先談的是學(xué)生管理工作中的重要角色------輔導(dǎo)員
“用愛(ài)心做學(xué)生的知心朋友，用知識(shí)做學(xué)生的人生導(dǎo)師”
一、 輔導(dǎo)員工作的重要性
一般人眼中的高校輔導(dǎo)員，不外乎就是一名“班主任”，工作也就是一些傳達(dá)學(xué)校文件、管理學(xué)生生活、抓抓學(xué)生學(xué)習(xí)，以“不出事”為第一目標(biāo)，是典型的“不求有功，但求無(wú)過(guò)”的崗位。這其實(shí)是對(duì)輔導(dǎo)員工作的認(rèn)識(shí)異化。正是由于這種認(rèn)識(shí)的普遍存在，我們才有必要對(duì)高校輔導(dǎo)員作一番重新認(rèn)識(shí)。高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍是高校教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍的重要組成部分,是開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量,是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者。對(duì)這支隊(duì)伍加強(qiáng)建設(shè)和進(jìn)行科學(xué)的管理具有重要意義。
1.輔導(dǎo)員工作是學(xué)校教育體制的重要環(huán)節(jié)
我們輔導(dǎo)員工作是學(xué)校學(xué)生工作的末端環(huán)節(jié)，也是學(xué)生工作的第一線。從實(shí)際工作角度來(lái)看，學(xué)校的全部工作大致可分為：教學(xué)、行政和后勤三大部分，無(wú)論哪一部分的工作，只要涉及到學(xué)生，都需要我們輔導(dǎo)員來(lái)具體實(shí)施。因此，在輔導(dǎo)員的日常工作中，既包括對(duì)學(xué)校政策的領(lǐng)會(huì)和解釋，又包括對(duì)學(xué)生意見(jiàn)的搜集;既包括協(xié)助實(shí)施正常的教學(xué)計(jì)劃，又包括組織開(kāi)展豐富多彩的學(xué)生課余活動(dòng);既要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想和心理輔導(dǎo)，又要負(fù)責(zé)各種補(bǔ)助、評(píng)優(yōu)、貸款等等瑣碎事務(wù)?？傊?，如果把高等教育體系作為一個(gè)有機(jī)運(yùn)行的整體來(lái)看，輔導(dǎo)員工作無(wú)疑是這個(gè)有機(jī)體重要的環(huán)節(jié)和樞紐，換言之，輔導(dǎo)員工作的整體效率直接影響著高等教育的成效。
2.輔導(dǎo)員工作在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的重要影響
大學(xué)生是青年人中的特殊群體，他們是同齡人中的佼佼者，有幸步入高等教育的殿堂，在這里他們不但要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，完成繁重的學(xué)業(yè)，而且要學(xué)會(huì)做人，不斷地完善自己的人格，提高自己的修養(yǎng)。更重要的是學(xué)會(huì)怎樣處事，為適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。然而，他們畢竟年輕，正處于心理發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們有朝氣蓬勃的一面，同時(shí)，也不可避免地存在一些思想、性格、心理上的弱點(diǎn)，如心理承受能力較差、缺乏集體觀念，組織紀(jì)律性比較淡薄等等，他們思想活躍，容易接受新鮮事物，同時(shí)，也容易受到不良思想和行為的誘惑，可以說(shuō)是處于思想和人格形成的關(guān)鍵階段。是否能準(zhǔn)確把握他們的思想變化，正確加以引導(dǎo)，以理，以情，以自身人格的魅力幫助引導(dǎo)同學(xué)們沿著正確的軌跡走過(guò)他們?nèi)松凶铌P(guān)鍵的一段時(shí)光，是衡量一個(gè)合格輔導(dǎo)員的基本標(biāo)準(zhǔn)。
(所以說(shuō)，在日常的學(xué)生管理工作中，加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)這項(xiàng)核心工作是必不可少的。下面總結(jié)一下輔導(dǎo)員工作的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，以及扁平化改革下，我系的做法。)
二、 目前輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)中存在的主要問(wèn)題和對(duì)策
1、主要問(wèn)題
“社會(huì)認(rèn)可度低，隊(duì)伍相對(duì)不穩(wěn)定 ”，輔導(dǎo)員工作出現(xiàn)問(wèn)題的實(shí)質(zhì)是輔導(dǎo)員社會(huì)地位的喪失。由于思想政治教育工作在““””時(shí)期遭到林彪、江青兩個(gè)反革命集團(tuán)的嚴(yán)重破壞,人們對(duì)思想政治教育工作還存在偏見(jiàn),認(rèn)為思想政治工作是“空頭政治”，認(rèn)為輔導(dǎo)員工作只要有熱情誰(shuí)都能干,不需要知識(shí)和能力水平。所以盡管輔導(dǎo)員的工作在當(dāng)今高校教育和管理中占有十分重要的地位,但社會(huì)對(duì)于我們輔導(dǎo)員工作的價(jià)值導(dǎo)向存在錯(cuò)誤傾向,對(duì)輔導(dǎo)員工作并沒(méi)有給予正確的定位，思想政治教育工作的地位一直沒(méi)有得到人們的普遍認(rèn)可。輔導(dǎo)員在高校沒(méi)有明確的社會(huì)地位,事實(shí)是一直處于高校工作人員的最底層。又受到高校“排資論輩”思想的影響,我們輔導(dǎo)員看不到自己的發(fā)展前途。“兩眼一睜,忙到熄燈”、手機(jī)二十四小時(shí)開(kāi)機(jī)(輔導(dǎo)員天不怕地不怕，就怕半夜來(lái)電話)隨時(shí)準(zhǔn)備處理突發(fā)事情,成了我們的工作狀態(tài),所以我們多數(shù)輔導(dǎo)員在工作中找不到“成就感”和認(rèn)同感,轉(zhuǎn)崗、跳槽的想法和現(xiàn)象很普遍。
目前許多高校對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)工作的重要性仍然沒(méi)有充分的認(rèn)識(shí)，突出表現(xiàn)有：一是對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍進(jìn)行多重管理，導(dǎo)致輔導(dǎo)員陷于無(wú)所適從的窘境：多數(shù)高校都是把輔導(dǎo)員編制在學(xué)校各系，日常工作管理由系負(fù)責(zé)，工作任務(wù)由學(xué)生處、團(tuán)委等職能部門安排;任用、選拔、人事管理由人事處負(fù)責(zé)，輔導(dǎo)員受到多重管理，工作性質(zhì)難以定位，為了做好學(xué)生軍訓(xùn)、評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)、特困生助學(xué)金、學(xué)生黨建、宣傳活動(dòng)等工作，我們輔導(dǎo)員不得不在職能部門之間奔波，致使輔導(dǎo)員長(zhǎng)期處于多人用、多人管的狀況，形成了輔導(dǎo)員“說(shuō)起來(lái)重要，使用起來(lái)很重要，沒(méi)事的時(shí)候不重要”的現(xiàn)象。二是，輔導(dǎo)員配備不足，致使輔導(dǎo)員任務(wù)繁重，精力不足，對(duì)學(xué)生的思想政治工作難以落實(shí)。高校輔導(dǎo)員職業(yè)是一個(gè)艱苦的職業(yè)，需要輔導(dǎo)員投入極大熱情和精力。但處于職業(yè)生涯高原階段(在輔導(dǎo)員的職業(yè)生涯發(fā)展的某一階段，因?yàn)檫M(jìn)一步增加工作責(zé)任所需的有關(guān)職業(yè)進(jìn)步如晉升、流動(dòng)等暫時(shí)停頓而引發(fā)的心理與行為狀態(tài))的輔導(dǎo)員，由于長(zhǎng)時(shí)間重復(fù)大量、繁雜的事務(wù)性工作之后，將感覺(jué)自己更像是一個(gè)“保姆”或“消
防隊(duì)員”的角色，出現(xiàn)職業(yè)認(rèn)知鈍化，無(wú)法產(chǎn)生職業(yè)成就感，導(dǎo)致對(duì)學(xué)生工作意義認(rèn)識(shí)不足，缺乏對(duì)輔導(dǎo)員職業(yè)權(quán)利、義務(wù)、責(zé)任清晰而一致的認(rèn)識(shí)。工作的主動(dòng)性和積極性、深入度都將降低，對(duì)待工作消極倦怠，使得學(xué)校的管理難度加大，影響學(xué)生工作的正常運(yùn)行。
2、輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)和管理的對(duì)策
(1)提高思想覺(jué)悟，充分認(rèn)識(shí)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的重要性
輔導(dǎo)員是高等學(xué)校教師隊(duì)伍的重要組成部分，是從事德育工作，開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。我系的做法，系部領(lǐng)導(dǎo)召開(kāi)輔導(dǎo)員交流會(huì)，讓大家暢所欲言，為我系建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，各抒己見(jiàn)，提出不足，發(fā)表建議，對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)群策群力。會(huì)后，系領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員一一聊天，了解輔導(dǎo)員現(xiàn)狀和需求，并對(duì)輔導(dǎo)員提出更高要求，要求每位輔導(dǎo)員都有自己的目標(biāo)，做好繼續(xù)深造，自我提升。扁平化管理下，我們要求從思想認(rèn)識(shí)、體制機(jī)制、明確政策、培養(yǎng)人才等方面采取有力措施，調(diào)動(dòng)廣大輔導(dǎo)員的積極性，提高輔導(dǎo)員的工作水平。為此我系創(chuàng)建了7個(gè)團(tuán)隊(duì)(教學(xué)團(tuán)隊(duì)、科研團(tuán)隊(duì)、行政團(tuán)隊(duì)、黨支部團(tuán)隊(duì)、團(tuán)總支團(tuán)隊(duì)、信息宣傳團(tuán)隊(duì)、招生就業(yè)團(tuán)隊(duì))，讓每位輔導(dǎo)員都發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。例如：我系有兩位研究生輔導(dǎo)員，他們不僅在黨支部和團(tuán)總支團(tuán)隊(duì)中，還在科研團(tuán)隊(duì)中，同時(shí)，系領(lǐng)導(dǎo)高度重視，積極推薦兩位到教師崗位;對(duì)于年輕的輔導(dǎo)員，系領(lǐng)導(dǎo)要求，希望能繼續(xù)深造，提升自己。同時(shí)為了激發(fā)我們輔導(dǎo)員的工作熱情，我們系部設(shè)置了5個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，分別是優(yōu)秀園丁獎(jiǎng)、科研創(chuàng)作獎(jiǎng)、優(yōu)秀管理獎(jiǎng)、伯樂(lè)獎(jiǎng)、招生就業(yè)獎(jiǎng)。
(2)重視靜止輔導(dǎo)員的促進(jìn)工作 所謂靜止輔導(dǎo)員是指工作績(jī)效水平較好，但進(jìn)一步獲得晉升機(jī)會(huì)很小的這部分老師。在以往的輔導(dǎo)員管理過(guò)程中，我們通常更多把注意力放在了績(jī)效評(píng)價(jià)體系的兩端。部分績(jī)效水平?jīng)]有達(dá)到學(xué)校要求的輔導(dǎo)員，組織上會(huì)加大對(duì)其的敦促;部分工作績(jī)效水平極高的輔導(dǎo)員則是受到了更多的關(guān)注與表?yè)P(yáng)。而對(duì)于靜止的輔導(dǎo)員，卻視為一種正常的發(fā)展?fàn)顩r，不予重視，甚至有意無(wú)意被忘記。其實(shí)，這些占有輔導(dǎo)員較大比例的靜止輔導(dǎo)員是最有可能進(jìn)入職業(yè)生涯高原狀態(tài)的。對(duì)他們的漠不關(guān)心，將使得他們產(chǎn)生極大的失落感，導(dǎo)致其提前進(jìn)入職業(yè)生涯高原狀態(tài)
三、建立清晰的輔導(dǎo)員工作思路
1.強(qiáng)化文明修身，以自身的人格魅力影響學(xué)生
輔導(dǎo)員應(yīng)具備良好的綜合素質(zhì)，才能當(dāng)好學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，用自己正確的思想，優(yōu)良的品德，良好的行為，淵博的學(xué)識(shí)為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣，這就要求我們?cè)诠ぷ髦谐藸?zhēng)取培訓(xùn)交流的機(jī)會(huì)，還要在自我要求上下功夫，要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念;另外要積極參與到學(xué)生實(shí)踐和活動(dòng)的組織管理中去，并從中自我學(xué)習(xí)、自我認(rèn)識(shí)、自我鍛煉、自我監(jiān)督、自我克制和自我改造，在批評(píng)與自我批評(píng)中提高自我的認(rèn)識(shí)能力，最終使自己的綜合素質(zhì)得到全面提高。
2.建立清晰的工作目標(biāo)，樹(shù)立健康的學(xué)生工作標(biāo)準(zhǔn)
輔導(dǎo)員工作的目標(biāo)是和高等教育的目標(biāo)相一致的，概括地講，就是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展和學(xué)生自身發(fā)展的要求。根據(jù)這一目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)建立起符合當(dāng)代大學(xué)生的群體特征的工作標(biāo)準(zhǔn)。這一標(biāo)準(zhǔn)可以總結(jié)為三點(diǎn)，即“心理健康，身體健康，學(xué)有所成”。
3.充分尊重學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，真心愛(ài)護(hù)學(xué)生
尊重學(xué)生是從事學(xué)生工作的出發(fā)點(diǎn)，也是對(duì)學(xué)生關(guān)心、教育、引導(dǎo)的前提。輔導(dǎo)員的角色應(yīng)是引導(dǎo)者，包括對(duì)學(xué)生個(gè)體或群體所進(jìn)行的學(xué)習(xí)引導(dǎo)、生活引導(dǎo)、交往引導(dǎo)、人格引導(dǎo)、發(fā)展性的引導(dǎo)等。輔導(dǎo)員要想對(duì)每位學(xué)生的成長(zhǎng)確實(shí)有所啟發(fā)、有所引導(dǎo)的話，就必須做到尊重、關(guān)心他們，理解、體諒他們，信任、接納他們，逐漸建立起一種體現(xiàn)關(guān)愛(ài)——公正精神的教育模式。輔導(dǎo)員的工作應(yīng)該由管理轉(zhuǎn)向引導(dǎo)。應(yīng)該提倡樹(shù)立在引導(dǎo)和服務(wù)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)教育管理的理念。
4.根據(jù)大學(xué)學(xué)習(xí)不同階段的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展
大學(xué)階段是人生中的特殊階段，它不僅是從基礎(chǔ)性中等教育向?qū)I(yè)性高等教育的轉(zhuǎn)變，也是被動(dòng)學(xué)習(xí)方式向主動(dòng)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，更為重要的是，這一階段是大學(xué)生心理發(fā)育成熟和世界觀、價(jià)值觀形成的重要階段。大學(xué)三年期間，由于學(xué)習(xí)方式、教學(xué)計(jì)劃及學(xué)生自身成長(zhǎng)的因素又可以分成幾個(gè)不同的時(shí)期。我們輔導(dǎo)員工作應(yīng)該根據(jù)各個(gè)不同的時(shí)期，有所側(cè)重。
①大一時(shí)期。作為新入學(xué)的學(xué)生，一方面大都還沉浸在高考成功的興奮之中，另一方面對(duì)即將面對(duì)的大學(xué)生活充滿了好奇。但是，新生面臨的考驗(yàn)其實(shí)是很嚴(yán)峻的。要適應(yīng)獨(dú)立生活，要能自主地安排自己的時(shí)間，生活要自理，還要適應(yīng)大學(xué)全新的學(xué)習(xí)方式;要完成數(shù)門基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí);要學(xué)會(huì)與人相處，要參加形形色色的校園活動(dòng)等等。
這一時(shí)期的輔導(dǎo)員工作工作量最大。首先，要建立健康的師生關(guān)系，以自己的言
行取得學(xué)生的信任;其次，把工作重點(diǎn)放在讓學(xué)生盡快適應(yīng)大學(xué)生活，特別是學(xué)習(xí)方法由“趕著學(xué)”轉(zhuǎn)變到“自主學(xué)”上來(lái);第三，關(guān)心學(xué)生生活，消除學(xué)生心理障礙，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的世界觀和價(jià)值觀。 所以從大一開(kāi)始就要引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)有“他律”轉(zhuǎn)向“自律”。
?、诖蠖r(shí)期。開(kāi)始了專業(yè)課的學(xué)習(xí)。但越接觸的專業(yè)課程多，越有找不到頭緒的感覺(jué)，普遍感覺(jué)專業(yè)課的設(shè)置和課程要求與自己對(duì)于本專業(yè)的理解有較大差距，相當(dāng)多的學(xué)生因不理解而降低了對(duì)專業(yè)的喜愛(ài)。同時(shí)，部分學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始對(duì)畢業(yè)后的出路擔(dān)憂。
這一時(shí)期的輔導(dǎo)員工作要以培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際能力為主。一方面鞏固、加強(qiáng)專業(yè)修養(yǎng);另一方面要密切關(guān)注社會(huì)實(shí)際對(duì)人才和知識(shí)的要求，為學(xué)生走入社會(huì)打下良好基礎(chǔ)。
④大三時(shí)期。畢業(yè)臨近，出路無(wú)著。對(duì)于自己今后道路的設(shè)計(jì)，成為頭等大事。這一時(shí)期的輔導(dǎo)員工作應(yīng)根據(jù)每個(gè)學(xué)生學(xué)業(yè)、性格、愛(ài)好的不同，引導(dǎo)和幫助學(xué)生選擇確立畢業(yè)后的發(fā)展方向，初步確立并實(shí)施自己的奮斗計(jì)劃。
注重工作方法的訓(xùn)練，培養(yǎng)高效率的學(xué)生干部
學(xué)生干部隊(duì)伍在高校輔導(dǎo)員及其它教育者的教育、管理中起著很大的作用。能否建立一支優(yōu)秀的學(xué)生干部隊(duì)伍，對(duì)整個(gè)班級(jí)建設(shè)有著至關(guān)重要的作用。
首先，選好干部，努力培養(yǎng)學(xué)生干部的模范帶頭作用。選好干部是學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的前提，只有選取到可塑之材，才談得上隊(duì)伍的培養(yǎng)建設(shè)。
其次，注重工作方法的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生干部的工作能力。學(xué)生干部隊(duì)伍的建設(shè)是一個(gè)在實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)的過(guò)程。在這一過(guò)程中一味指揮干部指揮使他們失去思考能力，成為“傳聲筒”和“機(jī)器人”，要注意在工作中培養(yǎng)他們良好有效的工作方法和工作習(xí)慣，同時(shí)充分信任他們，為他們工作創(chuàng)造充分條件，給他們鍛煉的機(jī)會(huì)。有了這樣的思路，并假以時(shí)日，學(xué)生干部的工作能力便會(huì)有明顯提高。
第三，注重制度建設(shè)，培養(yǎng)民主氛圍。要讓學(xué)生干部真正理解“制度約束”的意義，理解制度建設(shè)是團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重中之重，建立和完善各項(xiàng)班級(jí)制度。同時(shí)，積極培養(yǎng)學(xué)生民主意識(shí)，把“公開(kāi)、公正、透明”作為班委的工作作風(fēng)，一要細(xì)心傾聽(tīng)同學(xué)呼聲，二要服務(wù)同學(xué)需要，在廣大同學(xué)的支持中開(kāi)展工作、創(chuàng)新思路，提高素質(zhì)-----充分發(fā)揮輔導(dǎo)員在學(xué)生思想政治教育中的作用
1、更新觀念是輔導(dǎo)員作用發(fā)揮的關(guān)鍵。新形勢(shì)下，教育環(huán)境和學(xué)生特點(diǎn)都發(fā)生了非常大的變化，過(guò)去經(jīng)驗(yàn)型的輔導(dǎo)員工作觀念和方法已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)當(dāng)前學(xué)生工作面臨的“難度更大”、“任務(wù)更多”、“要求更高”的情況,高等教育者必須牢固樹(shù)立育人文本、德育為先的意識(shí)，意識(shí)到輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的重要性和緊迫性，充分發(fā)揮輔導(dǎo)員隊(duì)伍在思想政治教育一線工作的骨干作用和生力軍作用，要確保輔導(dǎo)員在思想政治教育工作中真正取得實(shí)效,要加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的規(guī)范化、科學(xué)化、職業(yè)化和專業(yè)化建設(shè)。，從各方面為輔導(dǎo)員發(fā)揮作用創(chuàng)造條件,提供機(jī)會(huì), 發(fā)展和優(yōu)化教育資源，使輔導(dǎo)員工作成為“有源之水”、“有本之木”。
2、職業(yè)化是輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)。教師作為一種職業(yè),早已成為人們的共識(shí)。但高校輔導(dǎo)員職業(yè)化還只停留在口頭上、形式上,國(guó)家并沒(méi)有專門的政策法規(guī)對(duì)學(xué)生工作崗位進(jìn)行明確的職業(yè)界定,人們并未從心底把輔導(dǎo)員作為一項(xiàng)可以終生從事的職業(yè)。要使學(xué)生工作職業(yè)化,就要使輔導(dǎo)員有明確的職業(yè)地位,就要有相應(yīng)的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的制訂和推行,實(shí)行學(xué)生工作職業(yè)制度。根據(jù)高等學(xué)校學(xué)生工作的特點(diǎn),明確學(xué)生工作的宗旨、學(xué)生工作相關(guān)機(jī)構(gòu)的權(quán)利和義務(wù),制訂輔導(dǎo)員聘任的要求和程序,建立規(guī)范化的輔導(dǎo)員晉升和考評(píng)制度,拓展輔導(dǎo)員的發(fā)展和提升空間等。既考慮他們的政治地位，又考慮他們的經(jīng)濟(jì)地位，更要考慮他們的學(xué)術(shù)地位。只有這樣,才可能改變輔導(dǎo)員工作是“臨時(shí)崗”、“中轉(zhuǎn)站”的觀念,使之成為人們可以終生從事的職業(yè)。
3、專業(yè)化是輔導(dǎo)員發(fā)揮作用的保證。目前,我國(guó)高校的學(xué)生工作人員大都是從本校的優(yōu)秀畢業(yè)生中選拔出來(lái)的,沒(méi)有專門的學(xué)生工作專業(yè)的人員,只有少數(shù)的人員具有相關(guān)專業(yè)(如馬克思主義哲學(xué)、思想政治教育、管理學(xué)、社會(huì)學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等)的學(xué)歷。因此,隊(duì)伍專業(yè)化一方面要依托學(xué)科建設(shè)抓緊培養(yǎng)學(xué)生工作專業(yè)的人才;另一方面,要大力加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有學(xué)生工作人員進(jìn)行培訓(xùn)。通過(guò)脫產(chǎn)進(jìn)修、學(xué)習(xí)訪問(wèn)等進(jìn)行全面系統(tǒng)的理論培訓(xùn)。在重視理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,還要開(kāi)展相應(yīng)的實(shí)踐能力的培訓(xùn),可通過(guò)社會(huì)實(shí)踐、外出考察、崗位輪轉(zhuǎn)、掛職鍛煉等提高學(xué)生工作人員的實(shí)踐能力,拓寬他們的視野。
4、輔導(dǎo)員隊(duì)伍自身的研究功能是提高工作水平的有利武器。多年來(lái)，各高校輔導(dǎo)員開(kāi)展工作基本上是依靠工作經(jīng)驗(yàn)，形成“傳、幫、帶”的優(yōu)良傳統(tǒng)。有好的經(jīng)驗(yàn)作為基礎(chǔ)是好事，但是如果僅僅依靠經(jīng)驗(yàn)就不會(huì)有發(fā)展，就會(huì)落后于時(shí)代。經(jīng)驗(yàn)必須總結(jié)，工作必須要發(fā)展，發(fā)展必須依靠研究。廣大的輔導(dǎo)員都具備一定的研究基礎(chǔ)和能力，如果能夠很好的引導(dǎo)和指導(dǎo)，勢(shì)必將成為提高工作水平的有利武器。作為高等教育者，要鼓勵(lì)輔導(dǎo)員開(kāi)展學(xué)生工作的思考和研究，鼓勵(lì)他們關(guān)注社會(huì)環(huán)境和學(xué)生特點(diǎn)的發(fā)展和變化，鼓勵(lì)他們針對(duì)變化思考新方法和新途徑，鼓勵(lì)編寫論文和教材，養(yǎng)成良好的思考和研究的習(xí)慣。
5、科學(xué)、規(guī)范化的工作內(nèi)容是輔導(dǎo)員實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)的重要載體。
科學(xué)、規(guī)范化的工作內(nèi)容體系是指大學(xué)管理者根據(jù)學(xué)校辦學(xué)理念、戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃和人才培養(yǎng)目標(biāo),根據(jù)社會(huì)發(fā)展和教育環(huán)境,根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)的規(guī)律和特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)、組織實(shí)施、影響和促進(jìn)學(xué)生在價(jià)值觀形成、情感培養(yǎng)、智力增長(zhǎng)、能力提高等方面成長(zhǎng)、成才的各種教育、管理、服務(wù)的活動(dòng)或項(xiàng)目。其科學(xué)性應(yīng)體現(xiàn)在具有“系統(tǒng)化、規(guī)范化”特點(diǎn)的同時(shí)保證“層次化、個(gè)性化”特點(diǎn),只有這樣,才能符合人才培養(yǎng)的要求,真正達(dá)到學(xué)生工作的教育目的。這樣的學(xué)生工作內(nèi)容的“教學(xué)大綱”的設(shè)計(jì)和實(shí)施,既需要有獨(dú)立完善的學(xué)生工作理論體系做支撐,為學(xué)生發(fā)展的共性特征、共同需要提供理論基礎(chǔ),又需要具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和研究能力的人員來(lái)針對(duì)不同專業(yè)、不同年級(jí)、具有不同思想水平及性格特點(diǎn)的學(xué)生靈活調(diào)整教育內(nèi)容和教育方法,真正做到既“有據(jù)可依”又“因材施教”,使學(xué)生工作真正取得實(shí)效。