班主任德育教育案例(10篇)
班主任德育教育案例(10篇典型)
班主任德育教育案例有哪些？廣義的德育指所有有目的、有計(jì)劃地對(duì)社會(huì)成員在政治、思想與道德等方面施加影響的活動(dòng)，包括社會(huì)德育、社區(qū)德育、學(xué)校德育和家庭德育等方面。下面是小編給大家?guī)?lái)的班主任德育教育案例(10篇)，希望能夠幫到你喲!
班主任德育教育案例篇1
“學(xué)校教育，以人為本”，承擔(dān)這一重任的主要力量——班主任，是班級(jí)工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、學(xué)生健康的引領(lǐng)者，是溝通家長(zhǎng)和學(xué)校的橋梁。班主任工作，既是一門(mén)科學(xué)，又是一門(mén)藝術(shù)。從畢業(yè)開(kāi)始參加工作以來(lái)，我一直研究著這門(mén)科學(xué)和藝術(shù)——班主任的教學(xué)和工作。說(shuō)句實(shí)在話，當(dāng)過(guò)班主任的教師肯定心里都有一個(gè)共同的感受——班主任的工作實(shí)在辛苦，實(shí)在瑣碎、繁雜。但是，只要是踏進(jìn)了教育這番圣土的你一定會(huì)毫無(wú)怨言地?zé)釔?ài)起這份職業(yè)，這個(gè)崗位來(lái)，當(dāng)別人問(wèn)起我們的職業(yè)時(shí)，我們一定會(huì)很自豪的告訴他們我是一名教師，因?yàn)榻處熓窃S多人羨慕的職業(yè)，人人都說(shuō)教師一年有誰(shuí)都無(wú)法享受的三個(gè)月假期，尤其是和別人談到自己的學(xué)生時(shí)，每個(gè)教師更加顯得驕傲無(wú)比，因?yàn)閷W(xué)生值得我們?nèi)レ乓Ｒ驗(yàn)閷W(xué)生會(huì)讓我們逐漸走向成熟。讓我們體會(huì)到了成功帶來(lái)的喜悅。
班主任工作的核心是德育工作，當(dāng)前中小學(xué)生的思想道德現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，分析中小學(xué)生思想道德現(xiàn)狀的成因，積極探索適合中小學(xué)生特點(diǎn)的教育方法和對(duì)策，是我們行之有效地開(kāi)展中小學(xué)生思想道德教育的必然要求，也是教育工作者不容推卸的責(zé)任。下面是我在班級(jí)教育工作實(shí)踐中經(jīng)歷的一個(gè)故事。
一、案例學(xué)生基本情況
小明，男，13歲。父母因?yàn)楦星椴缓想x異，父親無(wú)業(yè)長(zhǎng)年在外打工，由爺爺奶奶照顧學(xué)生、教育學(xué)生。但是長(zhǎng)輩們對(duì)其是一味的溺愛(ài)，對(duì)孩子缺乏嚴(yán)格的管理，使學(xué)生心理嚴(yán)重失衡，由此帶來(lái)了行為反應(yīng)偏差。學(xué)生本人很機(jī)靈聰明，接受能力強(qiáng)，能言善辨，懂得的道理也多，但是由于家庭教育方式、社會(huì)環(huán)境影響等方面的原因，該學(xué)生一直對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有真正產(chǎn)生興趣，作業(yè)也不能按時(shí)完成，學(xué)習(xí)行為習(xí)慣很差，上課不遵守課堂紀(jì)律，經(jīng)常自己不聽(tīng)課還干擾別人;老師、同學(xué)講話時(shí)喜歡插嘴，有時(shí)上課會(huì)喊一些和課堂無(wú)關(guān)的話，而且只能表?yè)P(yáng)，不能批評(píng)，只要受到老師批評(píng)就會(huì)情緒激動(dòng)，或與老師狡辨。而對(duì)老師、同學(xué)的錯(cuò)誤則抓住不放，甚至幸災(zāi)樂(lè)禍。其表現(xiàn)出了明顯的自私自利。
自從接這個(gè)班開(kāi)始，就發(fā)現(xiàn)該學(xué)生不是很“聽(tīng)話”，第一節(jié)上數(shù)學(xué)課，為了能引起學(xué)生的興趣，我做了精心的準(zhǔn)備，本想這樣的課上起來(lái)肯定學(xué)生們都會(huì)很喜歡，可正當(dāng)我和其他的學(xué)生興趣十足的討論問(wèn)題時(shí)，他居然無(wú)視我的存在，隨意的站起、離開(kāi)座位走動(dòng)，還隨意地動(dòng)別人的東西，找別人講話，別人不與他講話時(shí)，還大打出手。此時(shí)我甭提有多生氣，畢竟是第一堂課要是不制止了，那以后的課堂還不知道會(huì)怎樣呢?于是就把他“請(qǐng)”出了教室，但是突然他好像意識(shí)到了什么一樣，就撲通一聲坐回到了位置上，還用無(wú)辜的眼神看著我，此時(shí)為了不耽誤其他學(xué)生，我也就只好裝作什么也沒(méi)發(fā)生，壓住心頭的怒火繼續(xù)上課。課后，我及時(shí)從同學(xué)、其他老師、其爺爺奶奶那里了解了一些情況后，知道了其實(shí)他是因?yàn)槿鄙訇P(guān)愛(ài)，想利用一些奇異動(dòng)作和上課破壞課堂紀(jì)律的方式來(lái)引起老師和同學(xué)們的注意。因?yàn)樗苋似缫?，遭人嫌棄。這就更需要教師用真情去感化他，后來(lái)我給他當(dāng)上了一個(gè)數(shù)學(xué)小組長(zhǎng)，還時(shí)常地表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)他，督促他學(xué)習(xí)，還經(jīng)常地抽出自己的空余時(shí)間給他補(bǔ)課，由于該學(xué)生就住在學(xué)校附近，所以我經(jīng)常利用飯后之余到他家進(jìn)行家訪，了解相關(guān)情況。功夫不負(fù)有心人，現(xiàn)在他的學(xué)習(xí)態(tài)度端正多了，雖然上課偶爾還會(huì)開(kāi)小差，但絕大部分時(shí)間能認(rèn)真聽(tīng)講，發(fā)言也較以往積極，而且作業(yè)也能及時(shí)完成，學(xué)習(xí)成績(jī)也在穩(wěn)步提高。看到他的進(jìn)步，老師們、同學(xué)們都很欣慰，對(duì)他的看法也在不斷改變中。
沒(méi)有差的學(xué)生，只有不當(dāng)?shù)慕逃绞健＝處熞獙W(xué)會(huì)熱愛(ài)學(xué)生，對(duì)每一個(gè)孩子在充分了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行不同的激勵(lì)方式，做到因材施教。所以對(duì)于該學(xué)生我經(jīng)常關(guān)心他，經(jīng)常鼓勵(lì)、挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)，用他的優(yōu)點(diǎn)去消除他自身的弱點(diǎn)，使其感覺(jué)到他也是受人重視的，蘇聯(lián)教育家贊可夫曾說(shuō)過(guò)：漂亮的孩子人人都喜歡，而愛(ài)難看的孩子才是真正的愛(ài)。這就是愛(ài)和寬容帶來(lái)的美妙與和諧啊!教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)、理解、寬容、尊重、鼓勵(lì)，猶如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，能誘發(fā)學(xué)生的內(nèi)省，凈化學(xué)生的心靈，使學(xué)生鼓起前進(jìn)的勇氣，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，駛向勝利的彼岸。
學(xué)生都是有思想、不斷發(fā)展的個(gè)體，沒(méi)有誰(shuí)是一塊天生的頑石，在他們的內(nèi)心深處，都有一塊最柔軟的地方，只要我們當(dāng)班主任的工作做到家，我們定能觸摸到這塊地方，要知道，這兒就是學(xué)生心靈的門(mén)戶，打開(kāi)它，你就能看到一顆顆鮮活的心。天道酬勤，只要我們努力，一定會(huì)成功的。在這幾年的實(shí)際摸索工作中，我深刻體會(huì)到，作為一名新時(shí)代的教師要擁有敏銳的眼光，積極的思考，并能針對(duì)時(shí)代的新特點(diǎn)，尋求科學(xué)有效的教育方法，打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心扉，與學(xué)生共同進(jìn)步，在工作中不斷探索和實(shí)踐，真正做到教好書(shū)，育好人。
班主任德育教育案例篇2
20__-20__學(xué)年，是經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院08財(cái)管搬到海甸校區(qū)的第一年。因?yàn)橛杏嗬蠋煟嗉?jí)同學(xué)很快就適應(yīng)了新的環(huán)境，她總是在孩子睡后來(lái)到宿舍了解學(xué)生的情況，常給學(xué)生分析專業(yè)問(wèn)題及就業(yè)的信息;分析校區(qū)差異，讓學(xué)生盡快習(xí)慣海甸校區(qū)及海口的生活。晚上常常能在宿舍里見(jiàn)到余老師，余老師每次都是等孩子睡了才來(lái)宿舍，她常說(shuō)“十點(diǎn)后來(lái)宿舍是最好的，大家自習(xí)回來(lái)了，這樣就不占用大家的學(xué)習(xí)時(shí)間”。在余老師的精心引導(dǎo)下，班級(jí)的同學(xué)各方面情況良好，沒(méi)有一名學(xué)生受到過(guò)任何處分。
余老師所帶的這個(gè)班級(jí)很活躍，搞羽毛球、籃球等體育比賽，組織并編排了班級(jí)元旦晚會(huì)，組織燒烤活動(dòng)等等。20__年“5.25心理活動(dòng)月”心理主題班會(huì)評(píng)選活動(dòng)中獲得一等獎(jiǎng);在海南大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院20__年“5.25心理活動(dòng)月”心理主題班會(huì)評(píng)選活動(dòng)中獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。班上同學(xué)中有23個(gè)人次獲得一二三等獎(jiǎng)學(xué)金及學(xué)校各項(xiàng)獎(jiǎng)。
余老師特別關(guān)心同學(xué)。班上林同學(xué)一直睡眠不好，余老師對(duì)他特別關(guān)心，總是問(wèn)同學(xué)他的情況如何，有沒(méi)有好點(diǎn)等，同時(shí)也給他想辦法、出主意，有時(shí)提供一些方法讓他試著看能不好點(diǎn);祝同學(xué)得了肺結(jié)核病，余老師不顧自己曾也得過(guò)這病，堅(jiān)持到病房探望他，并給他帶去年牛奶等營(yíng)養(yǎng)品;謝同學(xué)因病手術(shù)，余老師那時(shí)正特別忙，她趕到醫(yī)院時(shí)手術(shù)剛結(jié)束，余老師安排并確認(rèn)了照顧她的同學(xué)，留下100元錢(qián)讓同學(xué)買點(diǎn)吃才走。最令人難忘的是，20__年3月14日，那是周末，一大早男生宿舍18-705的天花板掉下來(lái)，余老師第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng)，并親自檢查其他幾個(gè)宿舍的天花板情況，再次提示同學(xué)們一定要注意安全。
應(yīng)學(xué)生的需要，她連續(xù)兩年指導(dǎo)學(xué)生參加第五屆和第六屆全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)暨ERP沙盤(pán)模擬經(jīng)營(yíng)大賽，連續(xù)兩年獲得了海南省“冠軍”，并代表__省和__大學(xué)參加全國(guó)總決賽，第五屆獲得全國(guó)“三等獎(jiǎng)”和第六屆獲得全國(guó)“優(yōu)勝獎(jiǎng)”。20__年人力資源管理的幾個(gè)學(xué)生慕名找余老師指導(dǎo)她們參加“挑戰(zhàn)杯”比賽，余老師盡心盡力指導(dǎo)，最后，她所指導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)獲得海南省“特等獎(jiǎng)”，并成為唯一進(jìn)入全國(guó)總決賽的團(tuán)隊(duì)，最終獲全國(guó)“銀獎(jiǎng)”。
班主任德育教育案例篇3
今年我作為365班的班主任，在開(kāi)學(xué)第一課，我給學(xué)生播放一首《朋友》的歌，然后深情地說(shuō)：“天底下最難得的是知心朋友，英國(guó)哲學(xué)家培根說(shuō)過(guò)：如果你把快樂(lè)告訴一個(gè)朋友，你將得到兩份快樂(lè);你把憂愁告訴一個(gè)朋友，你將被分掉一半憂愁。我希望從今天開(kāi)始，我們能夠成為可以共享快樂(lè)，共擔(dān)憂愁的朋友。”掌聲響起。我接著說(shuō)：“因?yàn)樵蹅冞€不太熟悉，同學(xué)們還不了解我，還不一定敢當(dāng)著我的面說(shuō)心里話，因此我公布我的QQ號(hào)碼和電子信箱地址，歡迎大家隨時(shí)隨地給我發(fā)‘伊妹兒’，或者在QQ上留言”。我的話立竿見(jiàn)影，第二天我的QQ上的小喇叭在不斷的閃，原來(lái)很多學(xué)生都申請(qǐng)加我為好友，我很開(kāi)心，并一一通過(guò)，過(guò)一段時(shí)間后，我的QQ上已經(jīng)有24個(gè)學(xué)生，哈?..有些還是我教的其他班的學(xué)生。在QQ上我和學(xué)生可以開(kāi)心的聊天，因?yàn)樵赒Q上我不是老師的角色，而是以朋友的身份去和他們聊天。談班里發(fā)生的事情，讓他們發(fā)表自己的看法;談生活，和他們一起分享他們的喜怒哀樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生合理的利用網(wǎng)絡(luò);談理想，鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)!特別是快會(huì)考的這段時(shí)間，更重要。
令我最意外的是我班的亞，一個(gè)被所有老師認(rèn)為是無(wú)藥可救的學(xué)生。最奇怪的是第一個(gè)加我QQ的就是他，在QQ的聊天中，我慢慢發(fā)覺(jué)他其實(shí)很聰明，很有想法，但是逆反心理非常重。他也很樂(lè)意說(shuō)自己的過(guò)去，也明白自己的不足，知道自己的錯(cuò)誤，所以他很想去改變，但是現(xiàn)實(shí)中，他感到很辛苦??在網(wǎng)絡(luò)上我適時(shí)的幫他分析，并且給與引導(dǎo)和鼓勵(lì)。雖然成果不是很大，但是現(xiàn)在他有什么心事都會(huì)
和我談。還有一次，記得4月12號(hào)下午去看考場(chǎng)，那天晚上在QQ上，他說(shuō)了一件很驚訝的是事情給我聽(tīng)，就是我們學(xué)校的幾個(gè)學(xué)生想和其他學(xué)校的學(xué)生打架??說(shuō)了很多。我問(wèn)他，不怕我和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)嗎?他卻說(shuō)了一句話：“我信你!你不會(huì)!”。他的話雖然很簡(jiǎn)單，但是我感到很有滿足感，同時(shí)也意識(shí)到事情的嚴(yán)重性，及時(shí)和他做思想工作，分析事情發(fā)展的后果，后來(lái)使他取消的考完試后再打的念頭。第二天他們那幫人，乖乖的去考試了??
現(xiàn)在我特意開(kāi)了一個(gè)組叫“20__屆學(xué)生”。在QQ上，我還經(jīng)常保持和他們聯(lián)系，他們也把我視為知心的大姐姐，經(jīng)常談?wù)勑?，使我?duì)學(xué)生的了解加深，班主任工作變的更主動(dòng)了。
【感想】現(xiàn)在的學(xué)生喜歡上網(wǎng)，玩QQ，但是怎么去引導(dǎo)學(xué)生正確的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)功能呢?是我們一個(gè)很頭疼的問(wèn)題。社會(huì)在變化，我們也不可以用以前的老方法去教育學(xué)生，學(xué)生會(huì)很難接受。因此我在模擬生活中進(jìn)行德育教育，既做到寓教于樂(lè)，又可以引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)。德育工作過(guò)于嚴(yán)肅的“面孔”，往往使學(xué)生產(chǎn)生一種壓抑感，而苦口婆心的說(shuō)教又容易使學(xué)生兩耳生繭，產(chǎn)生厭倦心理。但是學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間緊，要充分保證這些活動(dòng)的開(kāi)展，難度較大。利用電腦技術(shù)模擬生活中的德育情景，結(jié)合學(xué)生的愛(ài)好、興趣，讓學(xué)生在虛擬的社會(huì)生活中開(kāi)展道德實(shí)踐，既具有強(qiáng)烈的娛樂(lè)性，又有著相對(duì)的真實(shí)性，而且學(xué)生在活動(dòng)中所花的時(shí)間較少，收到的效果很明顯，既拉近了和學(xué)生的距離，也便于進(jìn)行德育教育。
班主任德育教育案例篇4
——愛(ài)心與賞識(shí)是班主任工作的法寶
進(jìn)入三年級(jí)以來(lái)，學(xué)生們的心理和生理都與一、二年級(jí)的時(shí)候不一樣了。班上有一位學(xué)生叫李青俊。剛開(kāi)學(xué)就發(fā)現(xiàn)他上課總是低著頭，無(wú)精打采，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣。老師課堂提問(wèn)，他緘默無(wú)語(yǔ)。家庭作業(yè)要么全留空白;要么亂寫(xiě)一氣，全是錯(cuò)別字。甚至連組詞以及簡(jiǎn)單的加減法也是做得錯(cuò)誤百出。每次單元測(cè)驗(yàn)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)都不合格。學(xué)校的很多老師都認(rèn)為，這孩子基礎(chǔ)太差，性格內(nèi)向，而且缺乏最起碼的上進(jìn)心，提高看來(lái)是無(wú)望了。但是我覺(jué)得這名學(xué)生其實(shí)并不笨，于是我開(kāi)始了圍繞他的工作。首先，我抓住一切機(jī)會(huì)親近他，敞開(kāi)心扉，以關(guān)愛(ài)之心來(lái)觸動(dòng)他的心弦。
有次上寫(xiě)字課，大家都在認(rèn)真地書(shū)寫(xiě)，唯有他一個(gè)人在座位上“發(fā)呆”我走過(guò)去問(wèn)他為什么不寫(xiě)字，他說(shuō)沒(méi)有鉛筆都用完了，我不假思索地將自己的筆借給了他，并囑咐他下次一定要帶好文具。在他轉(zhuǎn)身離去的一剎那，我讀懂了他臉上感激的笑容!從那以后，我發(fā)現(xiàn)，在承受長(zhǎng)期學(xué)習(xí)落后的打擊，缺乏愛(ài)的滋潤(rùn)，總是處在無(wú)人關(guān)注中的學(xué)生，只要有一丁點(diǎn)的關(guān)愛(ài)，就能觸動(dòng)他的心弦。于是，我抓住一切機(jī)會(huì)親近他。經(jīng)常找他閑談，引導(dǎo)他用感恩、享受的心態(tài)看待現(xiàn)實(shí)生活，與此同時(shí)，我組織幾名同學(xué)來(lái)幫助他，跟他一起玩，跟他一起寫(xiě)作業(yè)。讓他感受到同學(xué)對(duì)他的信任，感受到同學(xué)是自己的益友。讓他感受到同學(xué)給自己帶來(lái)的快樂(lè)，讓他在快樂(lè)中學(xué)習(xí)、生活，在學(xué)習(xí)、生活中又感受到無(wú)窮的快樂(lè)!
其次，我與其他科任老師統(tǒng)一意見(jiàn)，用賞識(shí)的眼光來(lái)看待他。其實(shí)，他身上的閃光點(diǎn)還是挺多的，在動(dòng)腦、運(yùn)動(dòng)等方面，他都有特長(zhǎng)，我們抓住這些優(yōu)點(diǎn)表?yè)P(yáng)他、鼓勵(lì)他。學(xué)習(xí)上的一點(diǎn)小進(jìn)步，我們也沒(méi)有忽視。在語(yǔ)文課上的一次聽(tīng)寫(xiě)中，這個(gè)沉默的小男孩居然全都寫(xiě)對(duì)了，而且非常的工整，我非常興奮，對(duì)他大加褒獎(jiǎng)，并說(shuō)：“看來(lái)世上無(wú)難事，只怕有心人，你看，這些聽(tīng)寫(xiě)你全寫(xiě)對(duì)了!看來(lái)，你比有些平時(shí)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)都好呢!只要努力，你一定不會(huì)比其他同學(xué)差的，你說(shuō)是嗎?”他輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭。但是我還是看見(jiàn)了他眼中多了一些自信的眼光。
有了這次，在以后的學(xué)習(xí)中，我始終堅(jiān)持“欣賞、夸獎(jiǎng)、鼓勵(lì)”的方針。他的成績(jī)也一步步上升了，他的性格也開(kāi)朗了許多，我感到無(wú)比的欣慰。
案例分析：
愛(ài)心與賞識(shí)是實(shí)現(xiàn)小俊同學(xué)成功轉(zhuǎn)化的兩大支柱。
1、愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心扉的金鑰匙。很多優(yōu)秀的班主任，他們的工作方法是多種多樣的，但其共同點(diǎn)就是熱愛(ài)學(xué)生。我國(guó)近代教育家夏丐尊曾說(shuō)過(guò)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其為池塘，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育?！弊鳛橐幻嘀魅危愫媒逃ぷ?，首先要有一顆赤誠(chéng)的愛(ài)心，用愛(ài)的甘露滋潤(rùn)孩子們的心田，用愛(ài)心點(diǎn)燃一顆顆純潔的靈魂。對(duì)于那些學(xué)困生，特別是留守的學(xué)困生，教師應(yīng)給他們更多的愛(ài)，經(jīng)常鼓勵(lì)、幫助、督促他們，使他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)和生活的自信心。
2、賞識(shí)是提高自信心的動(dòng)力。每個(gè)學(xué)生身上都有優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)困生絕大多數(shù)是因?yàn)槭チ藢W(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，但并非一無(wú)是處，對(duì)于學(xué)困生身上表現(xiàn)出來(lái)的哪怕很微弱的閃光點(diǎn)，很微小的進(jìn)步，我們教師也要及時(shí)給予引導(dǎo)肯定，盡量挖掘其閃光點(diǎn)，努力從贊美中去滿足他們的心理需求，使他們產(chǎn)生欣慰、幸福的內(nèi)心體驗(yàn)，增強(qiáng)榮譽(yù)感、自信心、上進(jìn)心，提高學(xué)習(xí)的興趣與內(nèi)在的動(dòng)力。當(dāng)一個(gè)孩子對(duì)學(xué)習(xí)有了信心與動(dòng)力，他的提高就變得輕松、容易多了。
總之，愛(ài)心與賞識(shí)，是班主任工作的兩大法寶!
班主任德育教育案例篇5
他感動(dòng)了我……
20__年剛開(kāi)學(xué)第一周，我班就出了一件轟動(dòng)年級(jí)和學(xué)校的大事。朱明新同學(xué)在校門(mén)口給社會(huì)青年打傷了，手指骨都斷了，頭也給磚頭砸腫了，身上的衣服沾滿了灰塵和血跡。我被通知到校長(zhǎng)室時(shí)，飯都還沒(méi)顧得上吃一口。所有有關(guān)的學(xué)生和家長(zhǎng)都通知到了，經(jīng)過(guò)一個(gè)晚上的了解調(diào)查，事情變得越來(lái)越復(fù)雜了——有別的學(xué)校的學(xué)生，有社會(huì)上的青年，學(xué)生被打的地點(diǎn)也轉(zhuǎn)了三次，據(jù)學(xué)生敘述的場(chǎng)面也頗嚇人，有拿刀的、有拿磚頭的??學(xué)校要求家長(zhǎng)去報(bào)案。但是，家長(zhǎng)卻跟我說(shuō)：“算了，范老師。這次人沒(méi)什么事，我們也不想報(bào)案了?！彼脑捔钗殷@訝了!人家看到自己的孩子受傷了，都是恨不得小題大作，趁機(jī)要對(duì)方賠醫(yī)藥費(fèi)，但是朱明新的家長(zhǎng)卻主動(dòng)要求不再追究此事了。我愣了：這到底怎么回事呀?
我到班上轉(zhuǎn)了一圈，所有的疑問(wèn)都解開(kāi)了。原來(lái)，這個(gè)朱明新同學(xué)在小學(xué)還有許多“光榮事跡”呢：在校外打群架、擾亂課堂、多手動(dòng)別人、多嘴罵同學(xué)??
對(duì)于這樣的學(xué)生，處理好與壞對(duì)班級(jí)管理有著密切的聯(lián)系，尤其是剛剛成立的班集體;同時(shí)，對(duì)家長(zhǎng)考慮把自己的孩子放在華粵就讀是否放心和安全有著更重大的意義。經(jīng)過(guò)反復(fù)的思考，我決定抓住這個(gè)難得的“良機(jī)”， 對(duì)他進(jìn)行“送溫暖，獻(xiàn)愛(ài)心”。所以，事后我沒(méi)有批評(píng)他、也沒(méi)有罵他，更沒(méi)有在班上排斥他，我一直都把他當(dāng)成受害者來(lái)對(duì)待，主動(dòng)打電話給他家，天天關(guān)心他的傷情，勞動(dòng)也不安排他的任務(wù)，還組織同學(xué)幫他處理日常生活和學(xué)習(xí)問(wèn)題，讓他感受班集體的溫暖和愛(ài)。
有一次，朱明新同學(xué)把班里的植均同學(xué)欺負(fù)了。同學(xué)都向我反映他“多手、多嘴、不講衛(wèi)生，強(qiáng)迫同學(xué)做事”。于是，我找到他。
“怎么樣?手好了，癢啦。”我小聲地問(wèn)他。他低下了頭。
看到他的樣子，我嘆了一口氣。
“朱明新，老師對(duì)你有多重視，你知道嗎?”他點(diǎn)點(diǎn)頭。
“家里為什么送你來(lái)華粵呀?”
“為了我好，希望我學(xué)到知識(shí)，做有用的人?！彼f(shuō)。
“很好。那你現(xiàn)在這樣，爸爸媽媽會(huì)不會(huì)失望?”
“會(huì)。”他想了一會(huì)兒。
“下周要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)了。我希望你寫(xiě)一篇文章，反映你來(lái)到華粵的學(xué)習(xí)及生活。如果你寫(xiě)好了，表現(xiàn)好了，我讓你在家長(zhǎng)會(huì)做代表發(fā)言，為你爸媽爭(zhēng)口氣，怎么樣?”他聽(tīng)到這個(gè)消息，眼睛發(fā)出了光彩。
“老師，我不會(huì)讓你失望的?！?/p>
“那要向植均同學(xué)和其他同學(xué)道個(gè)歉，行嗎?”他堅(jiān)定地點(diǎn)點(diǎn)頭。
于是，他發(fā)了很大的功夫去寫(xiě)那篇演講稿，還求了不少同學(xué)呢。家長(zhǎng)會(huì)上，也表現(xiàn)很出色，給他爸臉上爭(zhēng)光了。
但是，家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束后，晚上7點(diǎn)多鐘，他媽媽打電話來(lái)找他，說(shuō)他沒(méi)回家，問(wèn)是否去上網(wǎng)了。我安慰了他媽媽一會(huì)，就找他去了。小周六，他能上哪?6點(diǎn)多，我還在學(xué)校門(mén)口看到他和數(shù)學(xué)老師在一起。于是，我找到數(shù)學(xué)老師了解情況。
“朱明新呀，他還在學(xué)校吧。”數(shù)學(xué)老師答到。
“這么晚了，他還在學(xué)校干什么呀?”我又問(wèn)數(shù)學(xué)老師。
“我出校門(mén)時(shí)，他見(jiàn)到我，跑過(guò)來(lái)跟我說(shuō)，今天是他這輩子最開(kāi)心的日子。班主任讓他在家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言了。他不想回家，想留在學(xué)校好好逛逛。太開(kāi)心啦!”
聽(tīng)到這里，我被他感動(dòng)了：一個(gè)問(wèn)題學(xué)生在周末對(duì)學(xué)校留戀忘返，以至忘了回家、忘記了饑餓??這是什么力量呢?這就是愛(ài)與教育的力量!這就是給學(xué)生自信的力量!
從那以后，朱明新同學(xué)改了很多。上課主動(dòng)回答老師的問(wèn)題，沒(méi)有再發(fā)生過(guò)打架的事件。有一次，因晚來(lái)了，扣了班里的德育分，他都主動(dòng)向我道歉?？吹剿奶郯嗬锓?jǐn)?shù)的樣子和那份重視班集體的榮譽(yù)感，再次深深地感動(dòng)了我??
班主任德育教育案例篇6
愛(ài)，改變一個(gè)孩子，挽救一個(gè)家庭 各位老師下午好!站在這兒，我倍感驕傲。我驕傲，是因?yàn)槲矣羞@么好的機(jī)會(huì)站在這里;我驕傲，是因?yàn)槲夷芎透魑焕蠋煼窒硪粋€(gè)值得我驕傲的一個(gè)故事。 每逢過(guò)年，我都會(huì)接到一家三個(gè)人的電話。孩子說(shuō)：“老班，我拿獎(jiǎng)學(xué)金了!”爸爸說(shuō)：“老師，豪豪真的長(zhǎng)大了，都給我從他學(xué)校那帶煙回來(lái)了?！蹦棠陶f(shuō)：“丫頭，多虧你了，我們的家像個(gè)家了?！彪m然話語(yǔ)樸實(shí)，但我知道這是他們惦記這我呢，心里總是暖暖的。那孩子是我第一年當(dāng)班主任是班上的一名男生，叫豪?；叵氘?dāng)年，豪是以為臟兮兮，行為孤僻的孩子。每?jī)芍芑貋?lái)辦公室打電話向其父親要錢(qián)：“我沒(méi)錢(qián)了，快打200塊過(guò)來(lái)!”“這次怎么還不打錢(qián)過(guò)來(lái)啊，你想餓死我啊?”諸如此類的話，我聽(tīng)在耳里，難受在心里。豪怎么會(huì)對(duì)自己的父親如此無(wú)禮?怎么辦?想幫助他，卻無(wú)從下手，顯然單純的地說(shuō)教對(duì)這孩子已經(jīng)行不通了……無(wú)意間看到一句話：愛(ài)可以融化堅(jiān)冰。對(duì)，我何不用愛(ài)去感化豪呢? 當(dāng)務(wù)之急是要深入了解豪，很快從豪的家人、同學(xué)及初中班主任那兒，我得知，豪很少與人溝通，從小媽媽與爸爸因?yàn)楦星椴缓想x家出走，有年邁多病的奶奶一手帶大，父親常年在外打工，家境貧寒，豪視父如仇。了解了這些之后，我開(kāi)始走近豪。
第一步 現(xiàn)身說(shuō)法，取得信任
與之多次聊天后，我有意無(wú)意地聊著自己的煩惱，爸媽吵架，爸爸脾氣暴躁等。(當(dāng)然這也是事實(shí))從他的眼睛里，我看到了一股殺氣，全是仇恨?！霸趺戳?同情老師了吧?”我見(jiàn)機(jī)問(wèn)他。它沉默了許久之后說(shuō)：“老師其實(shí)我比你慘得多了?！焙篮鴾I道出了他如何被同伴欺負(fù);如何孤獨(dú)害怕:如何恨自己的父親。我也跟著流淚了，當(dāng)時(shí)我感到自己的責(zé)任更大了。很明顯，豪開(kāi)始信任我了，這一步為我今后徹底喚醒豪打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第二步 溝通家長(zhǎng) 取得合力
重點(diǎn)是做其父親的工作。由于常年在外，父子極少溝通，矛盾不斷加大，多次話訪后，豪的父親終于意識(shí)到自己的不足和問(wèn)題的嚴(yán)重性，最終愿意和我合作。雖然過(guò)程比較艱辛，但我知道我的目標(biāo)只有一個(gè)：就是幫豪放下仇恨，還他一個(gè)健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!
第三步 細(xì)致觀察 把握教育契機(jī)
一個(gè)從小缺少父愛(ài)母愛(ài)的孩子，我們可以想象他所經(jīng)受著的痛苦、復(fù)雜、漫長(zhǎng)的感情磨礪!所以我決定用自己的母愛(ài)去感化他。當(dāng)他身上有股異味時(shí)，我會(huì)為他準(zhǔn)備好香皂和浴票;當(dāng)他大冬天蜷縮在冰冷的涼席上時(shí)，我會(huì)為他鋪上暖暖的棉被;當(dāng)他因?yàn)槟棠躺「械綗o(wú)助時(shí)，我會(huì)利用自己丈夫是醫(yī)生的資源前去為奶奶義診。點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我就是想讓豪知道我所做的一切都是為他好!愛(ài)，讓奇跡出現(xiàn)了。冰山開(kāi)始融化，豪的心暖過(guò)來(lái)了。隨著豪父親對(duì)他的關(guān)心也日益增多，豪慢慢地變了，學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了去愛(ài)。
很慶幸自己的堅(jiān)持，豪的一家有了陽(yáng)光!從此更堅(jiān)定了我用愛(ài)去完成我的教育使命的信念!
班主任德育教育案例篇7
各位評(píng)委、老師，大家好!
今年我擔(dān)任三年級(jí)二班的班主任，開(kāi)學(xué)第一天我就發(fā)現(xiàn)有一個(gè)叫劉長(zhǎng)旭的孩子，和別的孩子不太一樣：我點(diǎn)名的時(shí)候，全班就他沒(méi)在，過(guò)了一會(huì)兒，他氣喘吁吁的跑來(lái)，說(shuō)是誤進(jìn)了三一班教室;一天下來(lái)，他總是低著頭，上課無(wú)精打采，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣;老師課堂提問(wèn)，他從不舉手;課堂作業(yè)不是全留空白，就是亂寫(xiě)一氣，全是錯(cuò)別字，甚至連組詞以及簡(jiǎn)單的加法也是做得錯(cuò)誤百出。
放學(xué)以后，我去找以前教過(guò)他的老師了解情況。很多老師都認(rèn)為，這孩子基礎(chǔ)太差，性格內(nèi)向，而且缺乏最起碼的上進(jìn)心，提高看來(lái)是無(wú)望了。只要他遵守紀(jì)律，上課不影響別人，就不用再管他了。我聽(tīng)了以后，不覺(jué)從心底泛起一股涼意。就這樣的成績(jī)走出校門(mén)，面對(duì)這知識(shí)大爆炸的時(shí)代，你叫他如何生存哪!只要孩子一天在我這里學(xué)習(xí)，我一定不能放棄他!于是我開(kāi)始了圍繞他的工作。
首先，當(dāng)然是家訪了，搞清楚他的家庭情況。來(lái)到他家，正碰上他在家燒飯。原來(lái)他的母親常年在沈陽(yáng)打工，父親也在昌黎打零工，便將他托付給了奶奶，而奶奶年紀(jì)大了，家務(wù)都?jí)涸谒崛踔赡鄣募绨蛏?。我心里一陣感?dòng)。但是與奶奶的交談?dòng)肿屛业母袆?dòng)變成了觸動(dòng)。因?yàn)樗煽?jī)太差，家里打算讓他念完小學(xué)就不上了!我勸了兩句，奶奶的一句話讓
我傻了眼，“他的成績(jī)那樣差，進(jìn)了初中也學(xué)不好，還不如在家?guī)兔Ω牲c(diǎn)活呢?！?/p>
聽(tīng)了這些話，我的心情分外沉重，難道我們能眼睜睜地看著他離開(kāi)學(xué)校，過(guò)早地承受生活的重?fù)?dān)嗎?回到學(xué)校，我就找他談話，可他總是低著頭，一言不發(fā)。哎，缺乏愛(ài)的滋潤(rùn)，承受長(zhǎng)期學(xué)習(xí)落后的打擊，總是徘徊在無(wú)人關(guān)注的角落讓他產(chǎn)生了自閉的心理。
針對(duì)他的情況，考慮再三，我決定從賞識(shí)教育入手。其實(shí)，他身上的閃光點(diǎn)還是挺多的，10歲的孩子，燒飯、洗衣等家務(wù)活都會(huì)做，(而且還是個(gè)小男孩)還能照顧年邁的奶奶??我抓住這些表?yè)P(yáng)他、鼓勵(lì)他。學(xué)習(xí)上的一點(diǎn)小進(jìn)步，我也沒(méi)有忽視。在數(shù)學(xué)課上的一次口算中，這個(gè)沉默的小男孩居然全都對(duì)了。我非常興奮，對(duì)他大加褒獎(jiǎng)，并說(shuō)：“看來(lái)世上無(wú)難事，只怕有心人，你看，這些口算你全做對(duì)了，你一定昨晚復(fù)習(xí)了吧! 你看比有些平時(shí)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)都好呢!只要努力，你一定不會(huì)比其他同學(xué)差的，你說(shuō)是嗎?”他輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我看見(jiàn)了他眼中多了一些自信的眼光。有了這次，在這以后的教育教學(xué)中，我會(huì)始終堅(jiān)持“欣賞、夸獎(jiǎng)、鼓勵(lì)”的方針。
運(yùn)用賞識(shí)教育，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。每個(gè)學(xué)生身上都有優(yōu)缺 點(diǎn)，學(xué)困生也并非一無(wú)是處，對(duì)于學(xué)困生身上表現(xiàn)出來(lái)的哪怕很微弱的閃光點(diǎn)，很微小的進(jìn)步，我們教師要及時(shí)加予引
導(dǎo)肯定：盡量挖掘其閃光點(diǎn)，努力從贊美中去滿足他們的心理需求，提高學(xué)習(xí)的興趣與內(nèi)在的動(dòng)力。當(dāng)一個(gè)孩子對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣與動(dòng)力，她的提高就變得輕松、容易多了。
賞識(shí)教育，轉(zhuǎn)變了劉長(zhǎng)旭同學(xué)，也給我這個(gè)班主任帶來(lái)了無(wú)限的欣慰與快樂(lè)!
我講述的教育故事就是這些，謝謝大家。
班主任德育教育案例篇8
光顧孩子的內(nèi)心世界
有一位著名的節(jié)目主持人，在一個(gè)談話節(jié)目中設(shè)置了這樣一個(gè)情景，一架飛機(jī)滿載乘客，飛行途中沒(méi)油了，可飛機(jī)上只有一個(gè)降落傘，他問(wèn)參與做節(jié)目的孩子，你看這傘給誰(shuí)用?孩子幾乎不假思索回答:“給我自己用”。這時(shí)，臺(tái)下一片騷動(dòng)，很多觀眾想：多么自私的孩子啊?可是主持人沒(méi)有急于下定義，而是蹲下來(lái)，耐心地問(wèn)孩子“為什么呢?”孩子滿臉淚水，清晰地說(shuō)道：“我要跳下去，找到油后，回來(lái)救飛機(jī)上所有的人”。
這位主持人是一個(gè)善于傾聽(tīng)者，由于他的細(xì)膩，讓大家聽(tīng)到了一個(gè)幼小軀體里高尚靈魂的獨(dú)白，也讓那些當(dāng)初急于評(píng)定孩子的人感到慚愧。
這個(gè)故事講的是：我們真該常常光顧孩子的內(nèi)心世界，與他們的思想一起漫游，而不是拔苗助長(zhǎng)似的牽引，總急于把孩子引向成人的世界。其實(shí)，生活中，孩子有很多方面比我們大人要純潔得多、可愛(ài)得多、強(qiáng)得多。孩子的同情心比大人強(qiáng)，孩子的神圣感比大人強(qiáng)，孩子的想像力、創(chuàng)造力要比大人強(qiáng)。
有這樣一個(gè)調(diào)查：北師大一位教授問(wèn)參加會(huì)議的師生：樹(shù)上有五只鳥(niǎo)，獵人開(kāi)槍打死一只，還有幾只?結(jié)果被調(diào)查的師生中，99%回答一只也沒(méi)有了，因?yàn)槎紘樑芰?，但有一名小學(xué)生作了精彩的回答，還有三只，因?yàn)槲逯圾B(niǎo)是一家人，打死了爸爸，嚇跑了媽媽，還剩下三只不會(huì)飛的鳥(niǎo)寶寶。
新課改明確規(guī)定：教師要善于蹲下身子欣賞學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生，向?qū)W生學(xué)習(xí)，要和學(xué)生一起成長(zhǎng)。
“蹲下身子”是優(yōu)秀老師成熟的標(biāo)志;“蹲下身子”是聰明家長(zhǎng)睿智的標(biāo)志。你只有蹲下身子，你才能真正看到孩子眼中豐富多彩的世界，真正感受到孩子的心是世界上最真、最善、最美。我們的家長(zhǎng)，一定要善于蹲下身子欣賞孩子，傾聽(tīng)孩子，向孩子學(xué)習(xí)，要和孩子一起成長(zhǎng)!
畫(huà)學(xué)校，畫(huà)出了震驚
有48位校長(zhǎng)參加北京清華大學(xué)“現(xiàn)代教育管理”校長(zhǎng)培訓(xùn)班。培訓(xùn)班結(jié)束時(shí)，人人躊躇滿志，個(gè)個(gè)覺(jué)得學(xué)到了很多東西，回到學(xué)校一定要好好干一場(chǎng)。這時(shí)，他們的教授組織了一項(xiàng)考試：教授讓每個(gè)校長(zhǎng)拿出一張紙，用簡(jiǎn)筆畫(huà)，畫(huà)自己未來(lái)的學(xué)校，讓大家互相學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。校長(zhǎng)們沒(méi)有異議，埋頭作畫(huà)，很快作畫(huà)完畢。教授把校長(zhǎng)們的畫(huà)認(rèn)真看了一遍，什么也沒(méi)有說(shuō)，當(dāng)時(shí)只提了四個(gè)問(wèn)題：
第一個(gè)問(wèn)題是：畫(huà)到人的請(qǐng)舉手?48位校長(zhǎng)中只有12位舉手，大多數(shù)畫(huà)的是學(xué)校的大樓、樹(shù)木、花壇、設(shè)備等，就是沒(méi)有人。接著，教授問(wèn)第二個(gè)問(wèn)題：畫(huà)出了學(xué)生的請(qǐng)舉手?只有4人舉手，其中有一位校長(zhǎng)在圖中畫(huà)了兩排人。他解釋說(shuō)：第一排畫(huà)的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，第二排畫(huà)的是老師，但沒(méi)有畫(huà)學(xué)生;接著，教授問(wèn)第三個(gè)問(wèn)題：畫(huà)出了學(xué)校所在社會(huì)環(huán)境的請(qǐng)舉手?舉手的人很少。第四個(gè)問(wèn)題是：畫(huà)出了學(xué)校特色的請(qǐng)舉手?基本上沒(méi)有人。
四個(gè)問(wèn)題提問(wèn)了，教授當(dāng)時(shí)沒(méi)有作什么解釋，但校長(zhǎng)們震驚了。這是個(gè)真實(shí)的故事。去年刊登在《中國(guó)教育報(bào)》上，題目就是《畫(huà)學(xué)校，畫(huà)出了震驚》。請(qǐng)大家思考一下，是什么讓校長(zhǎng)們震驚了?
當(dāng)前現(xiàn)代教育管理的核心是“學(xué)校要以人為本”、“學(xué)校要辦出特色”等。這些先進(jìn)的教育理念，在培訓(xùn)課上，校長(zhǎng)們?cè)缫讯炷茉?，爛熟于心，在理論認(rèn)識(shí)上一點(diǎn)都沒(méi)有障礙，然而落在一幅畫(huà)上時(shí)，卻很少體現(xiàn)出來(lái)。這說(shuō)明什么?這說(shuō)明：觀念理解容易，轉(zhuǎn)變行動(dòng)困難，如果要把觀念變?yōu)樽约貉褐械臇|西，那就更是難上加難!
現(xiàn)在，學(xué)校教育、家庭教育，新觀念很多。這就要求我們的領(lǐng)導(dǎo)，老師、家長(zhǎng)們，不僅要勤于學(xué)習(xí)新課改，更要勇于實(shí)踐新課改。學(xué)校要以學(xué)生為本，家庭要以孩子為本!
賞識(shí)和寬容孩子
媽媽第一次參加家長(zhǎng)會(huì)，幼兒園的老師對(duì)她說(shuō)：“你的孩子可能有多動(dòng)癥，在板凳上連三分鐘也坐不了。你最好帶他上醫(yī)院去看看。”回家的路上，孩子問(wèn)：“老師說(shuō)了些什么?”她告訴兒子：“老師贊揚(yáng)了你，說(shuō)你原來(lái)在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽，因?yàn)槿嘀挥形业膶殞氝M(jìn)步了?！?/p>
第二次，小學(xué)老師說(shuō)：“這次數(shù)學(xué)考試，你兒子考了10分。我們懷疑他智力上有障礙，你最好帶他去醫(yī)院查查?！被丶业穆飞希髁藴I，然而回到家，她對(duì)兒子說(shuō)：“老師對(duì)你很有信心，老師說(shuō)你并不是一個(gè)壞孩子，只要能細(xì)心些，一定會(huì)趕上你的同桌。”這時(shí)，她發(fā)現(xiàn)兒子暗淡的眼神一下子充滿了光亮，沮喪的臉也舒展開(kāi)來(lái)。第二天上學(xué)，兒子比平時(shí)去的都早。 第三次，初中開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，媽媽直到結(jié)束都沒(méi)有聽(tīng)到老師點(diǎn)她兒子的名字。臨別去問(wèn)老師，老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績(jī)，考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險(xiǎn)。”她懷著驚喜的心情走出校門(mén)，發(fā)現(xiàn)兒子在等她，她扶著兒子的肩膀，心里有一種說(shuō)不出的甜蜜。她告訴兒子：“班主任對(duì)你非常滿意，她說(shuō)了，只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)高中。”
高考結(jié)束后，兒子被清華大學(xué)第一批錄取了。他哭著對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我一直知道我不是一個(gè)聰明的孩子，是您??”
賞識(shí)和寬容孩子，體現(xiàn)在父母能夠從孩子的不足中看到優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)孩子克服不足，充分認(rèn)識(shí)并發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護(hù)學(xué)生幼小的心靈。”因此，作為父母，你應(yīng)該盡可能多地捕捉孩子身上的閃光點(diǎn)，在孩子受到挫折的時(shí)候，給他們一些寬容和理解，讓孩子從中獲取無(wú)窮的力量，從而揚(yáng)起生活的風(fēng)帆，一步步走向成功的彼岸。
當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的不足，比如考試成績(jī)不理想或者遇到別的挫折時(shí)，應(yīng)該給孩子一些寬容。你可以說(shuō)：“孩子，你已經(jīng)很不錯(cuò)了，再努力一點(diǎn)，你會(huì)越來(lái)越好的?！?/p>
當(dāng)從別人那里聽(tīng)說(shuō)你孩子有不足時(shí)，不要批評(píng)和責(zé)備孩子，而應(yīng)該對(duì)孩子說(shuō)：“并沒(méi)有什么問(wèn)題，只要努力，你很有希望?！?/p>
“殘忍”構(gòu)筑了一道堅(jiān)強(qiáng)的生命彩虹
在南美洲西部安第斯山脈的叢山峻嶺中，生活著一種叫雕鷹的鳥(niǎo)。它不僅飛行時(shí)間長(zhǎng)、速度快，有“飛行之王”的美譽(yù)，而且動(dòng)作敏捷，捕食能力特別強(qiáng)——凡它發(fā)現(xiàn)的小動(dòng)物，幾乎沒(méi)有一個(gè)能逃脫它的追捕，最終都成了它的美味佳肴。但是，雕鷹的這些本領(lǐng)并不是與生俱來(lái)，而是從小訓(xùn)練的結(jié)果。 據(jù)說(shuō)，幼鷹出生不久，母鷹就開(kāi)始帶著它進(jìn)行短距離、低高度的試飛，這比爬行強(qiáng)不了多少。幼鷹要經(jīng)過(guò)成百上千次這樣的訓(xùn)練，否則，就不能獲得母鷹的食物。在此基礎(chǔ)上，母鷹把幼鷹帶到樹(shù)梢和懸崖上，然后用翅子一個(gè)個(gè)把它們摔下去，有的幼鷹由于基本功不扎實(shí)，就變成了這個(gè)環(huán)節(jié)的犧牲品。接下來(lái)的訓(xùn)練就更殘酷，那些被母鷹摔下懸崖而能勝利飛上來(lái)的幼鷹將面對(duì)著更加嚴(yán)峻地考驗(yàn)：母鷹折斷它們正在生長(zhǎng)的翅膀上的大部分骨骼，然后再將他們從高處摔下。
曾有獵人出于憐憫，把一些尚不能飛翔的幼鷹帶回家喂養(yǎng)。結(jié)果這些沒(méi)有經(jīng)過(guò)懸崖摔練的雕鷹，長(zhǎng)大后最多只能飛到房梁便要落下來(lái)，因?yàn)樗鼈兊某岚蛭唇?jīng)過(guò)鍛煉，缺乏力氣，失去了翱翔藍(lán)天的本領(lǐng)。 其實(shí)，母鷹“殘忍”地折斷幼鷹翅膀中的骨骼，又狠心地摔下去，讓幼鷹在蒼茫的天地中拼命地飛翔，獨(dú)自求生，正是決定幼鷹命運(yùn)的關(guān)鍵所在——雕鷹翅膀骨骼的再生能力很強(qiáng)，只要在骨折后能忍著疼痛不停地振翅飛翔，這翅膀不斷充血，不久便能痊愈，痊愈后的翅膀更加堅(jiān)強(qiáng)有力。母鷹深知，如果不這樣訓(xùn)練，幼鷹就永遠(yuǎn)與藍(lán)天無(wú)緣了，并且因?yàn)椴恫坏绞澄锒鵁o(wú)發(fā)生存。不言而喻，母鷹的“殘忍”為幼鷹構(gòu)筑了一道堅(jiān)強(qiáng)的生命彩虹!
愛(ài)心是最寶貴的
暴風(fēng)雨后的一個(gè)早晨，一個(gè)男人來(lái)到海邊散步。他一邊沿海邊走著，一邊注意到，在沙灘的淺水洼里，有許多被昨夜的暴風(fēng)雨卷上岸來(lái)的小魚(yú)。它們被困在淺水洼里，回不了大海了，雖然近在咫尺。被困的小魚(yú)，也許有就幾百條，甚至幾千條。用不了多久，淺水洼里的水就會(huì)被沙粒吸干，被太陽(yáng)蒸干，這些小魚(yú)都會(huì)干死的。
男人繼續(xù)向前走著。他忽然看見(jiàn)前面有一個(gè)小男孩，走得很慢，而且不停地在每一個(gè)水洼旁彎下腰去——他在撿起水洼里的小魚(yú)，并且用力仍回大海。這個(gè)男人停下來(lái)，注視著這個(gè)小男孩，看他拯救這小魚(yú)們的生命。
終于，這個(gè)男人忍不住走過(guò)去：“孩子，這水洼里幾百幾千條小魚(yú)，你救不過(guò)來(lái)的?！?/p>
“我知道。”小男孩頭也不抬地回答。
“哦，那你為什么還在扔?誰(shuí)在乎呢?”
“這條小魚(yú)在乎!”男孩一邊回答，一邊拾起一條扔進(jìn)大海?！斑@條在乎，這條也在乎!還有這一條、這一條、這一條??”
愛(ài)心是最寶貴的，正如，古人所講“不以善小而不為，不以惡小而為之”，我們?cè)诤⒆拥男撵`中及早地播下愛(ài)的種子最重要。
班主任德育教育案例篇9
各位老師：
大家好!很高興在這里分享與探討我初為人師的心酸與喜悅，付出和收獲!我今天跟大家分享的題目是《愛(ài)的力量》。
寒來(lái)暑往，歲月如流!從教七年，做班主任六年，我雖然付出了數(shù)得清的心血和汗水，但我收獲的是當(dāng)教師節(jié)來(lái)臨的時(shí)候，學(xué)生手捧親手做的賀卡和家長(zhǎng)送上的鮮花和短信祝福和以前的學(xué)生的QQ祝福，與同學(xué)們?cè)谝黄鸬狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴鋪就了我的又一條生命旅程，那就是充滿愛(ài)的心靈之旅!
今天，就在這個(gè)講臺(tái)上，我再次回首離我最近的卻是最不平常的一段心靈旅程!
去年，我接任一年級(jí)的班主任工作。
開(kāi)學(xué)第一天，當(dāng)我走進(jìn)這個(gè)班，我看到的是57雙眼睛，那是一雙雙充滿個(gè)性、張揚(yáng)、調(diào)皮的眼睛，我把我的愛(ài)無(wú)私地給了我的學(xué)生。我要讓我所有的學(xué)生眼中都充滿自信，充滿寬容，讓我所有的學(xué)生都充滿對(duì)未來(lái)的追求和渴望，要讓學(xué)生知道，為了明天，無(wú)論是何時(shí)何地，無(wú)論有多大的困難，在心里，給自己一輪太陽(yáng)，有了它的照耀，何時(shí)何地都不會(huì)絕望，老師就是他們的太陽(yáng)!在寒冷時(shí)給他們以溫暖，在黑暗時(shí)給他們以光明!
孔子說(shuō)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！蔽矣米约旱娜烁窈妥鍪略瓌t影響著我的學(xué)生。
我用我的愛(ài)溫暖著我的學(xué)生。
學(xué)生身體不舒服了，我就給他們悉心的照顧、關(guān)懷。我班里的女生武曉均身體很差，常常頭疼，而且她還是個(gè)住校生，所以我得給她更多的溫暖，每當(dāng)她不舒服時(shí)，我會(huì)遞水送藥，家長(zhǎng)來(lái)了之后感激地說(shuō)，胡老師，辛苦你了，把孩子交給你，我們做家長(zhǎng)的放心。我告訴她，我也是孩子，我也有孩子。
生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒，而教育就是這樣一種職業(yè)，老師的一個(gè)眼神，一個(gè)撫摩，一個(gè)微笑，都是偉大的愛(ài)的力量。
沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，作為班主任的我們什么事情都得管。
王建慧，她的家庭是單親家庭，父母離異，但是由于父母的原因，父親不讓母親看孩子，只要兩人一見(jiàn)面就在孩子跟前吵架，孩子會(huì)害怕的哭個(gè)不停。記得有一次她的母親來(lái)看望她，我出于母愛(ài)，讓她與母親悄悄見(jiàn)面，可是說(shuō)來(lái)也巧，他的父親竟然后腳就跟來(lái)了，看臉色陰沉沉的，讓人感覺(jué)很害怕，當(dāng)時(shí)的我很緊張，真不知道怎么來(lái)應(yīng)付他，但是我還是硬著頭皮撒了謊，然后動(dòng)情的給她講了一大通孩子沒(méi)有母愛(ài)，對(duì)孩子的情緒發(fā)展的影響，學(xué)習(xí)的影響，他聽(tīng)了之后，心情有所好轉(zhuǎn)了，臨走時(shí)還拜托我能多照顧點(diǎn)孩子。我答應(yīng)了，于是從這以后——我用我的寬容原諒了她一次次的錯(cuò)誤!給了她無(wú)私的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，即使她星期天遲來(lái)一會(huì)，衣服穿的比較臟。我都會(huì)盡力的幫她，我也會(huì)常給她父親和母親發(fā)短信，讓兩人顧全大局，顧及孩子的感受。
一個(gè)學(xué)期下來(lái)，她的父母有變化了，為了孩子他們不再一見(jiàn)孩子就在孩子跟前吵架了，父親也同意母親見(jiàn)孩子了。她也適應(yīng)了，思想有進(jìn)步了，他的母親來(lái)到學(xué)校，笑著對(duì)我說(shuō)：“謝謝你，胡老師，你比我更懂我的孩子啊!”
“知我者，謂我心憂;不知我者，謂我何求”有位詩(shī)人說(shuō)：“教育不是犧牲，而是享受;教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造;教育不是謀生的手段，而是生活的本身。教師的一生不一定要干成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但它應(yīng)當(dāng)如百合，展開(kāi)是一朵花，凝集成一枚果;它應(yīng)當(dāng)如星辰，遠(yuǎn)望像一盞燈，近看是一團(tuán)火。應(yīng)該慶幸，在教育中享受著生命，和學(xué)生一起成長(zhǎng)，采摘到了一路的幸福體驗(yàn)?！弊鳛榘嘀魅?，你體驗(yàn)到了嗎?
班主任德育教育案例篇10
一、制定班紀(jì)文明公約、安全文明公約，抓好班級(jí)常規(guī)管理。
以前也制定過(guò)班紀(jì)文明公約，但在安全方面缺乏一個(gè)具體的約定，針對(duì)這種情況，我地制定班紀(jì)文明公約的同時(shí)，也制定了安全文明公約。制定 以后，在班上宣讀，宣講，使每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)具體的認(rèn)識(shí)，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來(lái)，時(shí)時(shí)給同學(xué)們一個(gè)警醒。事實(shí)證明，這一方法是切實(shí)可行的，我班這個(gè)學(xué)期在街為規(guī)范的扣分方面，比以前有了大幅度的減少。
二、加強(qiáng)班墻室的建設(shè)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
以前班墻室的建設(shè)幾乎是一片空白，既起不到對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用，也達(dá)不到對(duì)同學(xué)們進(jìn)行宣傳教育的結(jié)果。本學(xué)期我在班后面的墻壁上，開(kāi)創(chuàng)了兩塊學(xué)習(xí)園地，學(xué)習(xí)園地四個(gè)字用剪紙剪出來(lái)，四周再貼上彩紙邊框，起到一個(gè)美化的效果。學(xué)習(xí)園地里面的內(nèi)容定斯更新。如先后舉辦過(guò)“升考專題”和“法制專題”的墻報(bào)。同學(xué)們對(duì)這種做法非常歡迎，下課后大家都主動(dòng)涌到后面去看，起到了很好的宣傳教育的作用。
三、進(jìn)行衛(wèi)生改革，加強(qiáng)班級(jí)的衛(wèi)生管理
以前的值日工作存在著很的缺陷，經(jīng)常出現(xiàn)有同學(xué)不掃地的現(xiàn)象，罰也起不到較好的作用。本學(xué)期我進(jìn)行了很大的改革。首先黨小組成員的組成由同學(xué)們自己自由組合，不再是以前的硬性規(guī)定的組來(lái)掃地，這樣就避免了同學(xué)內(nèi)部之間的不合作關(guān)系。組定下來(lái)之后，由原來(lái)的每組值日制改為現(xiàn)在的每組值周制。每一周的值周成績(jī)由學(xué)生會(huì)公布出來(lái)之后，達(dá)到學(xué)校的第一名，本組成員獎(jiǎng)勵(lì)筆記本一個(gè)，如果過(guò)不到本周學(xué)校的平均分，該組要重掃一個(gè)星期，由于獎(jiǎng)懲有具體的依據(jù)可循，同學(xué)們值周的積極性比以前有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。很多同學(xué)一大早就回來(lái)掃地了，包括那些平時(shí)偷懶的同學(xué)，這時(shí)也變得特別勤快起來(lái)。由于衛(wèi)生工作得力，本學(xué)期學(xué)校十項(xiàng)評(píng)比的流動(dòng)紅旗，我班幾乎每個(gè)星期都拿到。
四、抓好提前錄取工作和升學(xué)考試的有關(guān)工作。
本學(xué)期，部分學(xué)生可以不用參加升學(xué)考試，而直接報(bào)名去那間學(xué)校去讀就可以了。為了做好提前錄取的工作，我在班上進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查和了解，掌握了部分學(xué)生的情況，穩(wěn)定他們的情緒，使他們不會(huì)因?yàn)樘崆颁浫《绊懥俗约旱钠谀?fù)習(xí)，在正式確定錄取之前，我班參加提前錄取工作的部分學(xué)生的情緒是相當(dāng)穩(wěn)定的。同時(shí)，對(duì)于參加升中考試的部分學(xué)生，我也及時(shí)地做好他們的思想工作，使他們不會(huì)因?yàn)橛行┩瑢W(xué)參加提前錄取而影響了他們的學(xué)習(xí)。提前錄取和升中考試的工作復(fù)雜而繁多，但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，我都能服從安排，圓滿地完成了自己的工作任務(wù)。
以上是我本學(xué)期在班級(jí)工作中所做的一些工作，雖然沒(méi)有出現(xiàn)什么失誤，但在工作中還存在一些不足之處，但我會(huì)盡我最大的努力，在以后的工作中把工作做得更好!