中學(xué)生青春期教育計(jì)劃

中學(xué)生青春期教育計(jì)劃

　　青春發(fā)育期是指青少年11到16歲的這一時(shí)間段，這個(gè)時(shí)期的兒童正處于身體和心靈的發(fā)育階段。其主要特點(diǎn)是身心發(fā)展迅速而又不平衡，是經(jīng)歷復(fù)雜發(fā)展，又充滿矛盾的時(shí)期。下面是小編收集整理的中學(xué)生青春期教育計(jì)劃范文，歡迎借鑒參考。

　　中學(xué)生青春期教育計(jì)劃(一)

　　一、指導(dǎo)思想：

　　認(rèn)真貫徹落實(shí)泉州市計(jì)生協(xié)會(huì)、安溪縣教育局、安溪縣衛(wèi)計(jì)局、安溪縣計(jì)生協(xié)會(huì)關(guān)于人口與青春期健康教育的精神，堅(jiān)持以學(xué)生為本，關(guān)愛(ài)學(xué)生身心健康，根據(jù)初、高中生生理、心理的發(fā)展特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，以青春期生理健康、心理健康教育為主要內(nèi)容，以完善高尚人格為理念，以科學(xué)的知識(shí)、科學(xué)的態(tài)度、科學(xué)的方法和科學(xué)的精神，積極開(kāi)展人口與青春期健康教育，培養(yǎng)中學(xué)生科學(xué)的人口意識(shí)、健康的性觀念和自我保護(hù)能力，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展。

　　二、教育目標(biāo)：

　　1.幫助學(xué)生了解和掌握青春期生理心理變化的特點(diǎn)、青春期煩惱產(chǎn)生的原因，掌握排解青春期煩惱和困惑的方法，學(xué)會(huì)保持愉快情緒，增進(jìn)心理健康，對(duì)生命有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。

　　2.教育學(xué)生學(xué)會(huì)尊重自己、尊重他人，學(xué)會(huì)正確的異性交往，培養(yǎng)正確的友情。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，樹(shù)立良好的心理素質(zhì)和道德修養(yǎng)，提高自我控制和自我保護(hù)能力。

　　4.樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的意識(shí)，以健康的體魄和健康的心態(tài)迎接人生的挑戰(zhàn)。

　　三、具體工作

　　1.學(xué)年初有計(jì)劃，學(xué)年終有總結(jié)。有目的有計(jì)劃有步驟的開(kāi)展青春期健康教育工作。每學(xué)年初學(xué)校工作計(jì)劃和德育工作計(jì)劃中青春期健康教育計(jì)劃是重點(diǎn)內(nèi)容之一，并且有明確的要求和安排，各年段青春期健康教育計(jì)劃是以學(xué)校青春期健康教育計(jì)劃為依據(jù)，結(jié)合各年段學(xué)生實(shí)際情況制定相應(yīng)計(jì)劃，班級(jí)青春期健康教育計(jì)劃則根據(jù)學(xué)校和年段的有關(guān)要求，結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況制定出具體計(jì)劃。計(jì)劃體現(xiàn)青春期健康教育的針對(duì)性，總結(jié)驗(yàn)證青春期健康教育的實(shí)效性。

　　2.資源優(yōu)勢(shì)整合，構(gòu)建“家庭、學(xué)校、社區(qū)”三聯(lián)動(dòng)工作機(jī)制。作為泉州市青春健康教育示范基地，我們充分利用蓬萊鎮(zhèn)疾病控制中心，蓬萊鎮(zhèn)計(jì)生辦、蓬溪村等社會(huì)力量，為學(xué)校青春期健康教育收集更多宣傳學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)參觀培訓(xùn)機(jī)會(huì)。在各類(lèi)健康主題日之際，積極與社會(huì)聯(lián)合組織“防控結(jié)核病、傳染病”“青春期生殖健康圖片展” “防毒防艾主題教育”“健康教育征文漫畫(huà)活動(dòng)”“拒吸第一支煙做無(wú)煙下一代簽名活動(dòng)”等。通過(guò)短信平臺(tái)，入家入戶，校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，家長(zhǎng)學(xué)校，家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)委員會(huì)等渠道及時(shí)與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，家校聯(lián)動(dòng)共同關(guān)注孩子的健康成長(zhǎng)。

　　3.學(xué)校進(jìn)行青春期健康教育多形式多渠道。充分利用國(guó)旗下講話、課間操、校園廣播、校園網(wǎng)絡(luò)、《立德》校報(bào)、《春萌》校刊、《心之舟》簡(jiǎn)報(bào)、黑板板報(bào)、宣傳櫥窗、班會(huì)、課堂等多渠道宣傳教育。除此之外，每年一次的科技節(jié)和校園文化藝術(shù)節(jié)也注重穿插相關(guān)教育。多渠道的宣傳也給多形式的教育創(chuàng)造了條件。校醫(yī)的《健康知識(shí)》專題講座，班主任組織設(shè)計(jì)開(kāi)展的“如何看待早戀”“男女生如何正常交往”“愛(ài)情與友情”等主題班會(huì)課。專職心理老師胡銀杉考前焦慮心理輔導(dǎo)、青春期異性交往講座。“青春健康健康”主題辯論賽、征文比賽等，多渠道滿足學(xué)生的心理需求。

　　4.課堂滲透青春期健康教育。充分發(fā)揮和挖掘?qū)W科青春健康教育功能，課堂教學(xué)教育中滲透青春期健康教育，尤其是體育、音樂(lè)、美術(shù)、社會(huì)、語(yǔ)文、科學(xué)等課，提出了明確的教學(xué)目標(biāo)要求，突出其青春期健康教育教學(xué)目標(biāo)制定。這是我校在近年來(lái)及今后德育工作和學(xué)生青春健康教育工作主要開(kāi)拓發(fā)展方向。也是學(xué)校德育工作提倡全員德育的切入口。結(jié)合學(xué)校德育工作的新形勢(shì)，結(jié)合新課改標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)科滲透德育，應(yīng)該作為德育工作實(shí)效性體現(xiàn)的有效途徑。我校堅(jiān)持全員德育的理念，在全體教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)會(huì)上積極提倡和灌輸這一理念，同時(shí)經(jīng)常性向全體教師開(kāi)展學(xué)生心理輔導(dǎo)的培訓(xùn)等講座。促進(jìn)學(xué)校青春期健康教育的穩(wěn)步發(fā)展。

　　5.心理健康教育是我校德育工作的一大亮點(diǎn)。在新的形勢(shì)下，學(xué)生心理健康問(wèn)題日益突出，老師掌握心理輔導(dǎo)的方法，及時(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈，成為學(xué)生心靈的導(dǎo)師。已成為一名成功的老師必備的條件之一。心理健康教育一直備受學(xué)校重視，學(xué)校心理專職胡銀杉老師本身也全程參與到青春健康教育活動(dòng)中，在校內(nèi)多次為教師，學(xué)生，家長(zhǎng)開(kāi)展心理輔導(dǎo)方面的專題講座。同時(shí)利用課余時(shí)間研究課題，如泉州市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃(20xx年度)立項(xiàng)小課題，《農(nóng)村中學(xué)學(xué)生逆反心理的疏導(dǎo)與策略研究》、泉州市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃(20xx年度)立項(xiàng)小課題《農(nóng)村中學(xué)心理健康三級(jí)預(yù)防系統(tǒng)建設(shè)的實(shí)踐研究》等。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度帶領(lǐng)下，學(xué)校青春期健康教育中對(duì)學(xué)生心理健康教育的研究應(yīng)該是起步早，理念新，意識(shí)強(qiáng)，見(jiàn)實(shí)效。學(xué)校心理輔導(dǎo)室給很多青春期遇到困惑的學(xué)生，給家長(zhǎng)教育孩子遇到迷茫，給老師遇到問(wèn)題學(xué)生束手無(wú)策時(shí)給予及時(shí)的指導(dǎo)點(diǎn)播和幫助。胡銀杉老師作為我校專職心理輔導(dǎo)老師，多次被安溪縣電視臺(tái)，兄弟學(xué)校等邀請(qǐng)給學(xué)生、家長(zhǎng)們做講座輔導(dǎo)，得到大家的認(rèn)可好評(píng)，也充分體現(xiàn)了我校心理健康教育工作的輻射作用。

　　每個(gè)人的青春都是短暫的，只有不斷地錘煉和陶冶自己情操的人，才能養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣，從而體現(xiàn)出優(yōu)雅的氣質(zhì)和高尚的品質(zhì)。為了讓孩子們愉快的度過(guò)一個(gè)充滿困惑的青春期。我們將不斷探索，不斷努力!

　　中學(xué)生青春期教育計(jì)劃(二)

　　為了貫徹臨武縣人口和計(jì)劃生育領(lǐng)導(dǎo)小組文件，幫助學(xué)生掌握青春期必備的知識(shí)，教育學(xué)生從小樹(shù)立晚婚晚育、少生優(yōu)生、生男生女一樣好等方面的科學(xué)、文明、進(jìn)步的婚育觀念，針對(duì)青春期的特點(diǎn)，為了他們安全順利度過(guò)少年時(shí)期，生理上、心理上健康發(fā)展，必須接受青春期教育;為上好這門(mén)課，特作如下計(jì)劃。

　　青春期是人生的過(guò)渡時(shí)期，它是一個(gè)人的生理生長(zhǎng)發(fā)育，心理發(fā)展變化的關(guān)鍵時(shí)期，是一個(gè)人逐漸適應(yīng)社會(huì)的重要階段，從幼稚走向成熟，從依賴走向獨(dú)立，從家庭走向社會(huì)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，它是人生中最美好最活躍而心理上最困惑的時(shí)期，由于這些生理、心理的特點(diǎn)，在著花季的少年時(shí)期，同時(shí)也是他們?nèi)松^、世界觀由矛盾走向成熟時(shí)期，因而，容易困惑煩惱、潛伏危機(jī)，對(duì)自我、社會(huì)沒(méi)有成熟的認(rèn)識(shí)，還不能夠作出正確的反應(yīng)和認(rèn)識(shí)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.幫助學(xué)生掌握青春期必備的知識(shí)，以及生殖健康、優(yōu)生優(yōu)育等方面的科學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生抵制不良信息的侵襲，提高性保健意識(shí)，認(rèn)識(shí)自我，了解異性，學(xué)會(huì)自我保護(hù)的能力，學(xué)會(huì)自助、自救和通過(guò)各種正常途徑求助、求救。

　　2.教育學(xué)生從小樹(shù)立晚婚晚育、少生優(yōu)生、生男生女一樣好等方面的科學(xué)、文明、進(jìn)步的婚育觀念;培育學(xué)生對(duì)社會(huì)、對(duì)家庭、對(duì)自己負(fù)責(zé)的意識(shí)，樹(shù)立正確的性道德觀和生育觀，為建設(shè)社會(huì)主義生育文化打好基礎(chǔ)。

　　3.通過(guò)青春期教育以及提高家長(zhǎng)的素質(zhì)，初步構(gòu)建農(nóng)村小學(xué)學(xué)校—家庭青春期教育體系。

　　教學(xué)原則：

　　1.以人為本，全面發(fā)展的原則。青春期教育堅(jiān)持以人為本的原則，根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，以科學(xué)的知識(shí)、科學(xué)的態(tài)度、科學(xué)的方法和科學(xué)的精神積極開(kāi)展學(xué)校青春期教育，培養(yǎng)學(xué)生健康的性觀念、正確的婚育觀念和可持續(xù)發(fā)展的思想，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。

　　2.因地制宜，因人而宜的原則。青春期教育必須面向全體學(xué)生，通過(guò)普遍開(kāi)展青春期教育活動(dòng)，使全體學(xué)生在性健康問(wèn)題、婚育和可持續(xù)發(fā)展等方面有積極的科學(xué)的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，青春期教育必須關(guān)注性別差異、年齡差異和個(gè)體差異，

　　根據(jù)學(xué)生的不同情況和不同需要開(kāi)展多種形式的教育活動(dòng)和輔導(dǎo)活動(dòng)，提高學(xué)生的心理健康水平和身體健康水平。

　　3.內(nèi)容適度，方法適當(dāng)?shù)脑瓌t。青春期教育的內(nèi)容必須從本地區(qū)的實(shí)際和學(xué)生生理與心理發(fā)展的特點(diǎn)出發(fā)，做到循序漸進(jìn)，設(shè)置分階段和分層次的具體教育內(nèi)容，同時(shí)，要注重學(xué)生的參與，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。要通過(guò)各種教育手段和方法，通過(guò)交流和對(duì)話，使學(xué)生積極參與到教育的全過(guò)程中，從而達(dá)到教育的實(shí)效性。

　　4.課堂教學(xué)與個(gè)別心理輔導(dǎo)相結(jié)合的原則。有些同學(xué)因妒忌他人的成績(jī)，有些同學(xué)因考試緊張，有些同學(xué)因交往不當(dāng)，有些同學(xué)因不適從專制父母的管教，從而做出一些不合常規(guī)的行為，這時(shí)，教師就給予耐心心理疏導(dǎo)、引導(dǎo)，幫助他們解脫心理上的沉重負(fù)擔(dān)，輕裝上陣，搞好學(xué)習(xí)、生活。通過(guò)建立學(xué)生心理咨詢室、開(kāi)通心理熱線，解除青春期學(xué)生的心理困惑。

　　5.多項(xiàng)教育內(nèi)容互相滲透的原則。開(kāi)展青春期教育時(shí)我們注意了以下幾個(gè)結(jié)合：一是與學(xué)校的德育工作相結(jié)合，列入德育工作的計(jì)劃中;二是與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，在學(xué)科教學(xué)中滲透人口與青春期教育;三是與學(xué)校開(kāi)展專題講座相結(jié)合，向?qū)W生和家長(zhǎng)宣傳相結(jié)合;四是與召開(kāi)主題班會(huì)相結(jié)合，經(jīng)常性的召開(kāi)以青春期教育為主題的主題班會(huì);五是與心理健康教育相結(jié)合，通過(guò)心理輔導(dǎo)、心理咨詢等解答學(xué)生青春期的一些心理困惑;六是開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)相結(jié)合，如社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)、法制教育等等。

　　6.學(xué)校、家庭、社會(huì)同步綜合教育的原則。學(xué)校是青春期教育的重要陣地，但僅靠學(xué)校是不夠的，還必須得到社會(huì)和家庭的配合，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的社會(huì)和家庭環(huán)境。“家長(zhǎng)學(xué)校”正是把科學(xué)的教育方法等知識(shí)送進(jìn)千家萬(wàn)戶，密切家校聯(lián)系，提高家長(zhǎng)素質(zhì)的極好形式。我們通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、舉辦講座、個(gè)別家訪等多種途徑，開(kāi)展家長(zhǎng)的心理輔導(dǎo)專題講座，加強(qiáng)學(xué)校教育與家庭教育的聯(lián)系和溝通;通過(guò)學(xué)校與縣衛(wèi)生部門(mén)、計(jì)生部門(mén)的合作，請(qǐng)專家舉辦講座，加強(qiáng)學(xué)校教育與社會(huì)教育的聯(lián)系和溝通，增強(qiáng)教育的針對(duì)性和實(shí)效性，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)共同教育的合力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.青春期生理教育。以青春期身體發(fā)育特點(diǎn)為依據(jù)，介紹有關(guān)青春期男女兩性生理及衛(wèi)生保健的基本知識(shí)，使學(xué)生了解自身身體變化的情況和有關(guān)問(wèn)題，并懂得正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待這些生理變化。

　　2.青春期心理教育。以青春期心理發(fā)育為主要內(nèi)容，重點(diǎn)介紹有關(guān)男女兩性青春期心理的產(chǎn)生與發(fā)展，以及心理衛(wèi)生保健的知識(shí)，使學(xué)生懂得如何使自已的心理保持健康狀態(tài)，并養(yǎng)成良好的心理衛(wèi)生習(xí)慣。

　　3.青春期道德教育。以青春期倫理道德的基本規(guī)范為重點(diǎn)，闡述性行為所具有的社會(huì)性，以及它要受到社會(huì)道德規(guī)范的制約，使學(xué)生知道在性的行為上應(yīng)該遵守哪些規(guī)范，養(yǎng)成良好的性道德行為習(xí)慣。

　　4.青春期法制教育。闡述性失誤的具體表現(xiàn)和防范，使學(xué)生提高自我保護(hù)能力和自我控制能力。

　　5.青春期美育教育。從美學(xué)角度闡述審美觀、審美能力與審美創(chuàng)造力，使學(xué)生提高識(shí)別真善美和假惡丑的能力，懂得如何去追求構(gòu)成美好青春形象的形體美、心靈美。

　　6.青春期自我保護(hù)教育。以提高自身素質(zhì)、抵制外部消極影響為基點(diǎn)，分析社會(huì)上存在的不良現(xiàn)象，闡述性傳播疾病問(wèn)題、毒品問(wèn)題，使學(xué)生能夠自覺(jué)抵制社會(huì)環(huán)境中的不良影響，利用社會(huì)環(huán)境中的有利條件保護(hù)自已的健康成長(zhǎng)。 教學(xué)措施：

　　1.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生走出校門(mén)，融入社會(huì)，參與各種實(shí)踐活動(dòng)。在活動(dòng)中，他們的視角觸及到社會(huì)生活的方方面面，感受多種體驗(yàn)，品味人生的甜酸苦辣，有利于磨練學(xué)生的意志，培養(yǎng)積極向上的進(jìn)取精神。

　　2.主題班會(huì)活動(dòng)。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，我們針對(duì)學(xué)生中存在的一些問(wèn)題，設(shè)計(jì)了許多主題班會(huì)，并要求把國(guó)情、青春期健康、異性交往、心理健康等內(nèi)容安排在班會(huì)課內(nèi)，各年級(jí)根據(jù)自身的特點(diǎn)設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)，并配有具體的活動(dòng)方案。在一定程度上，使學(xué)生掌握了調(diào)節(jié)情緒的方法，培養(yǎng)控制自己的能力，懂得了如何與異性同學(xué)交往的方法，學(xué)會(huì)正確處理異性同學(xué)之間的關(guān)系。

　　3.愛(ài)心助學(xué)活動(dòng)。愛(ài)心捐款，幫助同學(xué)克服暫時(shí)的困難，完成學(xué)業(yè)，共享藍(lán)天下的陽(yáng)光。整個(gè)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的習(xí)慣，強(qiáng)化了助人為樂(lè)的思想，洋

　　溢著集體的溫暖。“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間”。

　　4.進(jìn)行活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)。

　　中學(xué)生青春期教育計(jì)劃(三)

　　一、教學(xué)組織形式：男女混合班

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識(shí)目標(biāo)：

　　(1)說(shuō)出青春期的生理與心理特征。

　　(2)簡(jiǎn)單描述受精與胚胎發(fā)育。

　　2.能力目標(biāo)：

　　(1)通過(guò)討論、交流，學(xué)會(huì)與人溝通，提高

　　合作交流能力。

　　(2)學(xué)會(huì)將所學(xué)知識(shí)與生活等實(shí)際問(wèn)題相聯(lián)

　　系，并運(yùn)用到生活中去。

　　3.情感目標(biāo)與價(jià)值觀目標(biāo)：

　　結(jié)合自身特點(diǎn)，通過(guò)分析青春期生理、

　　心理特點(diǎn)，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我，學(xué)會(huì)健康的生

　　活，正確面對(duì)異性交往，感受青春的美好，

　　樹(shù)立正確的人生觀。

　　三、學(xué)情目標(biāo)

　　1.教學(xué)重點(diǎn)：

　　(1)說(shuō)出青春期發(fā)育的生理特點(diǎn)。

　　(2)描述青春期的心理特征。

　　2.教學(xué)難點(diǎn)：

　　正確對(duì)待青春期的心理變化，正確面

　　對(duì)異性交往，學(xué)會(huì)健康的生活。

　　3.教學(xué)準(zhǔn)備：

　　(1)學(xué)生準(zhǔn)備：

　　a.預(yù)習(xí)《初中健康教育》初一上冊(cè)第

　　三章青春期的生理特征與衛(wèi)生.

　　b.預(yù)習(xí)《生物》八年級(jí)上冊(cè)第18章第

　　1節(jié)人的生殖.

　　c.從互聯(lián)網(wǎng)上或圖書(shū)館等查閱收集青

　　春期發(fā)育特點(diǎn)及衛(wèi)生保健資料。

　　(2)教師準(zhǔn)備：

　　設(shè)計(jì)多媒體課件，準(zhǔn)備投影儀等教學(xué)設(shè)備。