七年級地理老師復(fù)習(xí)計劃
復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，必須以書本為主，將書本看透，插圖看懂，達(dá)到重點知識理解記憶。只要基礎(chǔ)知識能理解掌握，通過活動題檢驗理解的程度。以下是小編整理的七年級地理老師復(fù)習(xí)計劃范文，歡迎借鑒參考
七年級地理老師復(fù)習(xí)計劃(一)
一、指導(dǎo)思想 夯實基礎(chǔ)求能力;把握核心求聯(lián)系;依據(jù)大綱求拓展。
二、學(xué)情分析 地理學(xué)科期末總復(fù)習(xí)所涉及的內(nèi)容比較多，學(xué)生對地理事物又不夠熟悉，尤其是世界范圍的，就更加不知所云了。大部分學(xué)生對地理位置記不清，一些概念易混淆。對政區(qū)的劃分記不住。還有許多學(xué)生學(xué)習(xí)不用心等。
三、重點難點
1。地球的認(rèn)識及地圖的使用;
2。政區(qū)的劃分及位置;
3。氣溫及降水的分布;氣候的變化;
4。世界范圍內(nèi)的發(fā)展與合作;
四、復(fù)習(xí)方法
1、注重基礎(chǔ)，提高能力。 期末考查的是學(xué)生的綜合素質(zhì)，基礎(chǔ)知識的考查占了很大的比例。所以加大地理基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)與鞏固是十分必要的，我在復(fù)習(xí)中這樣做的：
2、整合地理內(nèi)容
3、加強(qiáng)讀圖與判圖能力的培養(yǎng)。 讀圖、判圖題是地理試題中的一個熱點題型，幾乎是每題必圖，每圖必題總結(jié)下來，圖像題的考查可以分為三類，
(1)一般性讀圖題，目視應(yīng)該知道，可獲得直接信息。
(2)分析解釋圖像題?？梢阅恳暦治霁@得間接信息。
(3)動手畫圖，志在考查學(xué)生的動手能力和知識的掌握與應(yīng)用的能力。我們的學(xué)生讀圖和判圖能力很差，為克服以上問題我在平時復(fù)習(xí)時讓學(xué)生動手去繪制各種各樣的圖形。這樣做的作用是：
(1)可以記憶好多東西。
(2)增強(qiáng)空間想象的能力。
(3)增強(qiáng)學(xué)生的讀圖和判圖能力。
(4)可以增強(qiáng)學(xué)生的概括能力。從而可以解決了困擾我們的一大難題。
4、培養(yǎng)學(xué)生的概括能力與書面表達(dá)的能力。
五、強(qiáng)化訓(xùn)練，精講精練，講練結(jié)合。 對于該記憶的內(nèi)容我的做法是讓學(xué)生先把這一部分內(nèi)容背誦記憶，然后在此基礎(chǔ)上結(jié)合實例講授難點，學(xué)生容易接受。在復(fù)習(xí)的過程中注意講練結(jié)合，不搞題海戰(zhàn)術(shù)， 總之。地理復(fù)習(xí)可以說是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要教師與學(xué)生的共同努力，需要教師的精心準(zhǔn)備和刻苦的鉆研。
六、復(fù)習(xí)時間安排 1、第一周：復(fù)習(xí)一、二單元 2、第二周：復(fù)習(xí)第三單元 3、第周：復(fù)習(xí)四、五單元
七年級地理老師復(fù)習(xí)計劃(二)
臨近期末，為幫助學(xué)生理順知識，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識、分析問題、解決問題的能力，形成完整的知識體系，特作復(fù)習(xí)計劃如下：
一、復(fù)習(xí)目的：
1、現(xiàn)在試題的一大特點是靈活、聯(lián)系實際，死記硬背是不行的，必須培養(yǎng)學(xué)生綜合分析、解決問題的能力，提高識圖、析圖、解圖能力。地圖是學(xué)習(xí)地理知識的重要工具，在復(fù)習(xí)過程中，要使學(xué)生真正做到能識圖、會用圖、能根據(jù)圖示思考、解決相關(guān)問題。
2、使學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識，基本技能，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到對他們終生發(fā)展有用的地理知識。
3、通過復(fù)習(xí)彌補(bǔ)知識的缺漏，強(qiáng)化重點，解決難點，真正提高學(xué)生的地理科學(xué)素養(yǎng)。
4、使學(xué)生通過復(fù)習(xí)既在知識上有所收獲，又能增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
二、學(xué)生現(xiàn)狀分析及對策
1、現(xiàn)狀：A、復(fù)習(xí)時間較短，不能進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。
B、一部分學(xué)生仍不太會讀圖，個別學(xué)生，地理成績不理想，班級之間差距較大。
C、不過學(xué)生有信心繼續(xù)學(xué)好地理知識，各班學(xué)風(fēng)濃厚，爭取取得好成績。
2、對策：
?、僖环矫妫喊l(fā)放復(fù)習(xí)資料，強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)方法，復(fù)習(xí)要做到“四到”：眼到、心到、嘴到、手到。也就是要用心，對于易錯難寫字要動手寫寫，為防止走神，邊記邊念。對照課本內(nèi)容認(rèn)真復(fù)習(xí)一遍，對一些概念性的內(nèi)容，要強(qiáng)調(diào)理解記憶，布置到位，目的要明確。教師每堂課先點一下重點難點，梳理知識脈絡(luò)，大部分時間留給學(xué)生自己。各班分組進(jìn)行基礎(chǔ)知識過關(guān)，課代表每天公布當(dāng)天復(fù)習(xí)內(nèi)容，要求組員到組長處過關(guān)，并簽名。
?、诘诙矫妫壕v多練，以練為主，在鞏固基礎(chǔ)知識的前提下，加強(qiáng)運(yùn)用及識圖能力的練習(xí)和提高。并查漏補(bǔ)缺，以及綜合運(yùn)用練習(xí)。主講全品上的課時練習(xí)。
?、鄣谌矫妫郝鋵?。每天抽查幾個學(xué)生的基礎(chǔ)知識過關(guān)情況，及時督促。
?、艿谒姆矫妫褐赋鲋匾貓D：南亞、東南亞、西亞、北極地區(qū)和南極地區(qū)等地圖
七年級地理老師復(fù)習(xí)計劃(三)
首先查對課時，離期末測試還有三周時間，共六課時，復(fù)習(xí)內(nèi)容共五章，結(jié)合學(xué)生平時學(xué)習(xí)及課標(biāo)要求，以及鄭州市期末統(tǒng)考出題特點，我們學(xué)科備課組進(jìn)行測試點梳理，并明確測試方式和特點，對應(yīng)紙筆測試表現(xiàn)性評價，技能和知識識記哪些考，怎樣考。
然后，本著尊重學(xué)生，循序漸進(jìn)，旨在喚醒和因材施教，分層次闖關(guān)的目的，統(tǒng)一規(guī)劃復(fù)習(xí)課時內(nèi)容：第一課時復(fù)習(xí)第一章，第二課時復(fù)習(xí)第二章，第三課時復(fù)習(xí)第三章，第四課時復(fù)習(xí)第四五章，第五課時進(jìn)行綜合測試，第六課時自我完善，因需輔導(dǎo)。
每節(jié)課將采用先測后評的方式，課前20分鐘讓學(xué)生按照期末考試方式做完老師按照測試點精心編制的章節(jié)試題，突出核心地圖和知識的判斷，對應(yīng)章節(jié)測試目標(biāo)。然后依據(jù)學(xué)生自評反饋，有針對性的指導(dǎo)，重點是學(xué)生可接受的共性問題點撥，強(qiáng)化練習(xí)。之后督促學(xué)生結(jié)合自己的錯題情況進(jìn)行提問輔導(dǎo)。這樣以案例型的測試，不僅讓學(xué)生知道自己哪些地方達(dá)成了目標(biāo)，哪些地方?jīng)]有達(dá)成目標(biāo)，還可以找到方向針對性提高。
當(dāng)然，在講評時將通過觀察學(xué)生反饋情況，依托學(xué)生展示性指導(dǎo)，說清習(xí)題的分析，如何把握關(guān)鍵詞，如何審題與作答等重在方法的引導(dǎo)，還要注意發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)，組內(nèi)的相互監(jiān)督與指導(dǎo)。
每節(jié)課圍繞精心編制的測試卷展開活動，并通過檢查學(xué)生講評后的整理，原題抽測，變式題抽測推動學(xué)生分層次達(dá)標(biāo)。
總之，復(fù)習(xí)重落實，精練精講，突出“目標(biāo)，教學(xué)，評價的一致性”，在測評的推進(jìn)中讓學(xué)生感覺到越來越好，既有測試技巧的提高，也有知識技能系統(tǒng)化的提高，從而以復(fù)習(xí)的有效，學(xué)生自信心，成就感的激發(fā)迎接最后的統(tǒng)考。