2016-2017學(xué)年度學(xué)校新學(xué)期課題研究計劃
學(xué)校要堅持從理論與實踐的結(jié)合上，有計劃、系統(tǒng)地開展課題研究，尋求解決問題的有效策略，為了保證課題的研究實施，制定工作計劃能夠讓工作開展的更加順利。以下是學(xué)習(xí)啦小編為你精心整理的關(guān)于2016-2017學(xué)年度學(xué)校新學(xué)期課題研究計劃的內(nèi)容，希望你喜歡。
2016-2017學(xué)年度學(xué)校新學(xué)期課題研究計劃(一)
一、指導(dǎo)思想
堅持以課題為載體，以理論學(xué)習(xí)為切入點，以課堂教學(xué)為主陣地，以反思為著力點，提高自己的專業(yè)意識、專業(yè)能力與專業(yè)水平，為個人的專業(yè)發(fā)展服務(wù)。使語文教學(xué)在科學(xué)的先進的理論的指導(dǎo)下得以優(yōu)化，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生輕松、愉快、高效地學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
二、研究目標
文體是文本的客觀存在。不同的文體有不同的目的、功能和語體特點，有不同的教學(xué)價值，因此也有不同的教學(xué)目標和教學(xué)方法。我把人教版實驗教科書小學(xué)語文教材為實驗版本，將教材中的選文按文體進行分類，分成詩歌、小說、散文、童話、寓言、神話和民間傳說、劇本等，結(jié)合具體的文本內(nèi)容和形式著力研究這一類文體的教學(xué)(重點關(guān)注：教什么和怎么教)。通過這樣的研究和實踐，梳理出各類文體的最佳教學(xué)策略，以喚起學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，獲得學(xué)習(xí)類文本的方法，并為學(xué)生的課外閱讀與寫作作好知識和能力的準備。
三、主要工作
1、加強理論學(xué)習(xí)。購買專業(yè)書籍，有計劃地開展讀書活動。通過學(xué)習(xí)，要求自己每月至少完成兩篇讀書心得，并積極參與專題討論與交流。通過學(xué)習(xí)，做到確有收獲，從而不斷豐富和完善自身的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。
2、注重教研活動的實效性。通過教研活動，使自己在自我反思的同時，開放自己，形成相互交流經(jīng)驗、相互切磋心得的意識。在同伴的互動中共同分享經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同成長，提高校本教研實踐能力。
3、充分學(xué)習(xí)骨干教師的先進教學(xué)理念，悉聽并學(xué)習(xí)導(dǎo)師的公開課、專題研究課、賽課等課例研討活動，促進自我理論知識的提高。
4、確定重點，開展實效研究。要緊緊圍繞研究重點，推進課題研究的扎實開展。本學(xué)期重點研究方向是對各類文體的教學(xué)理論的學(xué)習(xí)與歸類，研究梳理出類文本(這一類文本，如童話的教學(xué)、詩歌的教學(xué)等)的主要教學(xué)內(nèi)容的抉擇和教學(xué)策略選擇的依據(jù)，從而形成自己的實驗觀點。
2016-2017學(xué)年度學(xué)校新學(xué)期課題研究計劃(二)
一、指導(dǎo)思想
學(xué)校的教科研活動要以“一個中心，兩個基本點”為指導(dǎo)思想，即以“課題研究為中心，體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與信息技術(shù)兩個基本點，在教學(xué)中要倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)輔助以多媒體的教學(xué)手段，體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的理念，遵循學(xué)生的認識規(guī)律，注重了教學(xué)的實踐性與開放性。我們進行“自主學(xué)習(xí)”的研究其目的是通過教會學(xué)生自學(xué)的方法，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣從實際出發(fā)，探索出一套科學(xué)的、行之有效的研究思路和模式。
二、 課題研究的主要內(nèi)容
在研究中關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，在利用多媒體資源，提高課堂教學(xué)效率，全面培養(yǎng)與提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。
三、 預(yù)期效果
通過本課題的研究，轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)教學(xué)觀念，樹立以人的發(fā)展為目標的教育思想。改變以傳授和灌輸為主要方式的課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生具有自主意識、創(chuàng)新精神，培養(yǎng)他們探索發(fā)現(xiàn)、自我教育的能力，實現(xiàn)以學(xué)生主體學(xué)習(xí)活動為基礎(chǔ)的課堂教學(xué)，鼓勵全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動;教師要適應(yīng)學(xué)生的個別差異和不同的興趣，經(jīng)常提出開放性或發(fā)散性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵學(xué)生嘗試，養(yǎng)成學(xué)生獨立探索、研究的習(xí)慣，切實提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。
四、具體措施
1、召開課題組工作會議，布置任務(wù)，明確具體研究內(nèi)容。
(1)落實任務(wù)，勤于思考，腳踏實地、事實求實地開展研究;
(2)注意第一手研究資料的收集;
(3)及時整理研究資料，資料盡量電子化處理;
(4)積極書寫相關(guān)論文，注重成果的轉(zhuǎn)化。
2、繼續(xù)加強課題理論的學(xué)習(xí)，搜集課題的信息，提高研究水平。開展課題研究的導(dǎo)師講座，對實驗教師進行專業(yè)的引領(lǐng)。
3、通過采用談話、問卷、抽查的方式，對學(xué)生的自學(xué)能力的培養(yǎng)進行一次量化的調(diào)研。
4、要求實驗教師上好每一節(jié)研究課，學(xué)校要組織人員對實驗課進行評議，對教師應(yīng)用教學(xué)媒體以及學(xué)生通過此項研究活動在知識的掌握、思維的進步、自學(xué)能力的發(fā)展等方面進行歸納、分析和總結(jié)。
5、組織教師開展多種教學(xué)媒體綜合運用的優(yōu)質(zhì)課競賽、優(yōu)秀教學(xué)論文和教學(xué)案例的評選活動和階段性研究成果展示會。
2016-2017學(xué)年度學(xué)校新學(xué)期課題研究計劃(三)
一、指導(dǎo)思想
遵循課題研究規(guī)律，強化科研意識，運用科學(xué)的研究方法和技術(shù)進行實踐，創(chuàng)新研究工作思路、扎實推進課題研究工作，營造濃厚的科研氛圍，為學(xué)校德育實踐提供理論支撐和操作模式，為創(chuàng)建特色、品牌學(xué)校服務(wù)。
二、研究目標
本研究針對多元文化所帶來的挑戰(zhàn)，通過調(diào)查研究，對本區(qū)域中小學(xué)學(xué)生的生活方式和價值觀進行重新審視，發(fā)現(xiàn)其存在的問題，探索多元文化背景下符合時代精神和素質(zhì)教育要求的學(xué)生生活方式和價值觀教育的內(nèi)容、途徑和方法，為學(xué)校德育適應(yīng)文化多元、價值多元的趨勢提供理論見識和操作方式，以提高新時期學(xué)校德育工作的現(xiàn)實性、針對性和有效性。
三、研究思路
遵循從“發(fā)現(xiàn)問題”到“解決問題”再到“建構(gòu)解決之道”的思維取向，即“問題→ 解決→建構(gòu)”的研究總思路。相對應(yīng)的研究步驟經(jīng)歷三大階段和一大目標，也就是從問題階段到策略階段再到評價體系階段，三大階段相互影響、相互支撐最終實現(xiàn)建構(gòu)和優(yōu)化學(xué)校德育管理體系的研究目標，研究過程始終堅持理論服務(wù)實踐，實踐豐富理論的原則。
四、主要工作
1、學(xué)期初，根據(jù)課題研究方案，制定學(xué)期研究計劃。加強課題成員的理論學(xué)習(xí)，為實踐研究提供理論支撐。
2、執(zhí)行課題組的例會制度，定期召開課題組會議，明確課題研究的進程和任務(wù)。利用多種平臺加強課題研究成員之間的交流與研討，互通有無共同提高研究水平。堅持課題研究與學(xué)科教研活動相整合，學(xué)科的教學(xué)實踐與課題研究相結(jié)合。
3、查閱文獻資料和相關(guān)理論學(xué)習(xí)，建構(gòu)理想的價值觀教育模式。開展多種形式的系列德育實踐活動，探索多元文化背景下具有本校特色的價值觀教育操作模式。
4、了解和分析試驗前期學(xué)生當中在生活方式、生活狀態(tài)方面普遍存在的問題。通過開展試驗研究實踐課、綜合實踐活動，積累成功案例，并通過訪談、調(diào)查等形式了解學(xué)生的情況，修改和完善學(xué)校德育管理體系。
5、在前期問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上撰寫青少年價值觀調(diào)查報告與完成課題中期報告。
6、重視課題資料的積累、整理與上傳。認真做好課題過程性資料的積累工作，包括實施計劃、活動記錄、個案積累、理論學(xué)習(xí)材料、階段性情況匯報、研討課教案、專題總結(jié)等內(nèi)容，使每個研究專題都有一套比較完整的資料，使課題資料積累更規(guī)范和科學(xué)。
五、具體活動安排：
二月份：
1、回顧上學(xué)期課題工作，總結(jié)經(jīng)驗得失，并且在研討的基礎(chǔ)上制訂出本學(xué)期的階段性計劃，并對計劃的可行性、操作性、有效性等方面進行廣泛研討。
2、有計劃地開展課題研究的理論學(xué)習(xí)，收集價值觀教育、學(xué)生生活方式的研究論文或?qū)Ｖ?/p>
3、請專家進行課題研究培訓(xùn)，在研究方向、研究方法、歸納總結(jié)等方面給予指導(dǎo)與提升。
三月份：
1、召開家長集會，進行家長訪談、從家庭生活、社區(qū)生活出發(fā)來研究多元文化背景下當代中小學(xué)學(xué)生價值觀，了解家庭對理想價值觀的期望，積累實證研究資料。
2、從學(xué)校生活出發(fā)來研究多元文化背景下當代中小學(xué)學(xué)生核心價值觀，了解教師和學(xué)生自己對理想價值觀的期望，積累實證研究資料。在調(diào)查的基礎(chǔ)上撰寫青少年價值觀調(diào)查報告與完成課題中期報告。
四月份：
1、策劃、開展以主題班會、團隊活動和社團成果展示等多種形式的系列德育實踐活動，探索符合時代精神和素質(zhì)教育要求的學(xué)生生活方式和價值觀教育。
2、在語文、思想品德、歷史和地理等學(xué)科開展課題研究課，進行學(xué)科教學(xué)的德育參透實踐研究，推動學(xué)科建設(shè)與課題研究相結(jié)合。
五月份：
1、在全體青少年學(xué)生中開展以價值觀教育為主題的德育講座或心理輔導(dǎo)講座，探索多元文化背景下符合時代精神的學(xué)生生活方式和價值觀教育的內(nèi)容、途徑和方法。
2、對學(xué)期課題研究工作進行總結(jié)，研究材料的收集、整理和歸檔。
六月份：
1、結(jié)合課題研究，鼓勵教師積極撰寫科研成果論文及案例反思等，并向省、市、區(qū)推薦。
2、做好課題階段性小結(jié)、開好課題學(xué)期總結(jié)會。
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