2017-2018學(xué)年小學(xué)數(shù)學(xué)課改實(shí)施方案(2)
2017-2018學(xué)年小學(xué)數(shù)學(xué)課改實(shí)施方案
2017-2018學(xué)年小學(xué)數(shù)學(xué)課改實(shí)施方案(三)
一、指導(dǎo)思想
我校新課程改革到目前為止，已經(jīng)整整五年，本學(xué)期我們將以前瞻的眼光、開闊的視界、一流的品位、追求卓越的精神和繼承發(fā)揚(yáng)的態(tài)度來(lái)繼續(xù)深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革。全面貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，認(rèn)真貫徹海門市教育局2007年工作意見，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校新學(xué)期，依據(jù)學(xué)校近年主動(dòng)發(fā)展規(guī)劃，全面實(shí)施學(xué)校品牌發(fā)展戰(zhàn)略。培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)和要求的高素質(zhì)的學(xué)生。
二、工作目標(biāo)
堅(jiān)持并創(chuàng)新“內(nèi)涵發(fā)展”的辦學(xué)思路，開創(chuàng)品質(zhì)教育的研究和實(shí)踐之河，以具體、實(shí)在的六大行動(dòng)來(lái)切實(shí)推進(jìn)課程改革。
●行動(dòng)之一：品質(zhì)教師的塑造------讓每一個(gè)教師成為精神的貴族。
●行動(dòng)之二：品質(zhì)德育的建構(gòu)------讓每一個(gè)孩子擁有一顆健康、善良的童心。
●行動(dòng)之三：品質(zhì)課堂的探索------讓每一節(jié)課充滿著詩(shī)意、靈動(dòng)和智慧。
●行動(dòng)之四：品質(zhì)活動(dòng)的開展-------讓每一個(gè)孩子的智能在活動(dòng)的舞臺(tái)上得以生長(zhǎng)。
●行動(dòng)之五：品質(zhì)管理的研究------讓人文精神彌散到管理的每一個(gè)細(xì)節(jié)。
●行動(dòng)之六：品質(zhì)校園文化的營(yíng)建------讓文化的芳香灑滿校園的每一個(gè)角落。
三、主要工作重點(diǎn)及措施
(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提升專業(yè)素養(yǎng)
●組建不同層次的學(xué)習(xí)共同體
有效的學(xué)習(xí)依賴于良好的學(xué)習(xí)共同體的建設(shè)。結(jié)合以往的管理經(jīng)驗(yàn)，本學(xué)期我們將對(duì)教師的學(xué)習(xí)共同體進(jìn)行重建。
第一層次：精英教師俱樂部。市級(jí)以上學(xué)科帶頭人為一個(gè)學(xué)習(xí)共同體，一月集體學(xué)習(xí)交流一次。
第二層次：骨干教師俱樂部。工作五年后的教師為一個(gè)學(xué)習(xí)共同體，雙周四晚集中學(xué)習(xí)，以沙龍為主，列席精英教師俱樂部活動(dòng)。
第三層次：紅花教師讀書俱樂部。工作五年內(nèi)的教師為一個(gè)學(xué)習(xí)共同體，單周四晚集中學(xué)習(xí)，列席雙周四晚的骨干教師沙龍。
●豐富學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式
小學(xué)教師的主要任務(wù)是保護(hù)和激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力。所以小學(xué)教師除了要學(xué)習(xí)本學(xué)科的條件性知識(shí)，更要掌握豐富的實(shí)踐性知識(shí)和背景性知識(shí)。因此教科室的同志要精選學(xué)習(xí)內(nèi)容，及早作好計(jì)劃和安排。鑒于以往學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，我們認(rèn)為沙龍的方式更利于學(xué)習(xí)內(nèi)容的內(nèi)化和外化。因此各位教師應(yīng)在充分自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，在集中學(xué)習(xí)時(shí)間時(shí)內(nèi)進(jìn)行沙龍，更好地發(fā)揮學(xué)習(xí)共同體的作用。
●注重學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)
教師撰寫隨筆、案例的數(shù)量和質(zhì)量是教師科研水平發(fā)展的一個(gè)顯性表征。因此本學(xué)期要求教師至少在市級(jí)刊物發(fā)表一篇文章，每月至少完成一篇高質(zhì)量的案例或反思性文章。同時(shí)，我們也對(duì)每一個(gè)個(gè)體的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)，如教師在學(xué)習(xí)沙龍中的參與熱情、發(fā)言質(zhì)量等。
(二)聚集教學(xué)教研，追尋品質(zhì)課堂
1、什么樣的課是好課?什么樣的課堂才是我們追求的理想課堂?這個(gè)問(wèn)題永無(wú)定論。同樣我們追求的品質(zhì)課堂也由于其本身的多變性、多元性、多維性而難以以一論之。我們雖然無(wú)法窮盡，但卻可以借助理性的光照，不斷逼近它，探究它。我們認(rèn)為我們所追求的品質(zhì)課至少應(yīng)是高質(zhì)量的，能圓滿地達(dá)成多維度的教學(xué)目標(biāo);它也應(yīng)是高效率的，在達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程中能體現(xiàn)出花時(shí)少，效率高;同時(shí)它也應(yīng)是高水平的，在其中教師的教學(xué)藝術(shù)、文學(xué)底蘊(yùn)，人格魅力都能發(fā)揮得酣暢淋漓。具體說(shuō)來(lái)，我們的數(shù)學(xué)課首先應(yīng)是有思想的，能讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的求真、臻善和達(dá)美，我們的每一節(jié)課上應(yīng)該有12個(gè)對(duì)學(xué)生思維有挑戰(zhàn)有發(fā)展的亮點(diǎn)，應(yīng)該是90%的學(xué)生都能積極參與的……品質(zhì)課堂是教師一種始終如一的教學(xué)追求，它的走向便是個(gè)人教學(xué)風(fēng)格的形成，我們?cè)谧穼て焚|(zhì)課堂的同時(shí)也成就了自身的成熟和發(fā)展。
本學(xué)期我們要求全體教師都要做到四個(gè)一：上出一節(jié)好課，有一次精彩的評(píng)課，學(xué)習(xí)一堂經(jīng)典的課(寫下學(xué)習(xí)體會(huì))，做一份自己的課堂教學(xué)實(shí)錄。
具體操作路徑：
●每日開放
繼續(xù)堅(jiān)持掛牌開放、抽簽中獎(jiǎng)和隨機(jī)聽課相結(jié)合的日常教研制度。一般每星期一抽簽聽課，雙周星期二、四、五分別由一年級(jí)、二年級(jí)和三年級(jí)開放、單周星期二、四、五分別由四年級(jí)、五年級(jí)、六年級(jí)開放。對(duì)教師的日常教學(xué)進(jìn)行檢查督促并不是我們實(shí)施“每日開放”的初衷，我們的目的在于幫助全體老師改進(jìn)日常的教育教學(xué)活動(dòng)，在于進(jìn)一步濃郁學(xué)校的教育科研氛圍，增強(qiáng)每一位教師的自覺成才意識(shí)。因此本學(xué)期我們的每日開放活動(dòng)請(qǐng)各備課組長(zhǎng)率先一起聽課，同時(shí)督促我們的同軌教師盡可能去聽課，聽完后作簡(jiǎn)短的評(píng)課。領(lǐng)導(dǎo)組成員將對(duì)聽課的人員及發(fā)言主要內(nèi)容作好適當(dāng)記錄。
●精英教師示范課(每周一課)
由市級(jí)以上學(xué)科帶頭人、骨干教師上示范課。
●骨干教師比賽課(能仁賽課)
由五年以上，三十五周歲以下的校級(jí)骨干教師上比賽課。
●紅花教師大比武
本學(xué)期廣泛開展進(jìn)校五年內(nèi)的青年教師教學(xué)技藝大比武。比賽內(nèi)容分為兩大板塊：一為專業(yè)素養(yǎng)。包括教學(xué)設(shè)計(jì)、制卷比賽、美文誦讀(其中教學(xué)設(shè)計(jì)一項(xiàng)，參賽選手可自由選擇低段或高段);二為綜合素養(yǎng)，包括才藝展示，綜合知識(shí)競(jìng)答等。
●外出學(xué)習(xí)展示課
為進(jìn)一步放大優(yōu)質(zhì)教育資源，能使更多的老師聆聽窗外的聲音，外出聽課的教師回校后要選擇聽課中比較有價(jià)值的課進(jìn)行模仿匯報(bào)，并談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>
2、組織好教師參加各級(jí)各類的教育科研論文比賽。
本學(xué)期，我們將繼續(xù)組織教師參加各級(jí)各類比賽，讓教師把平時(shí)的隨筆隨感、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)通過(guò)提煉而能及時(shí)得到肯定。繼續(xù)組織校級(jí)論文、案例比賽，希望在比賽中脫穎而出一些有質(zhì)量的文章。學(xué)期初，每位教師應(yīng)制定好自己在論文發(fā)展方面的發(fā)展目標(biāo)(篇數(shù)、級(jí)別等)，并與教科室取得聯(lián)系，教科室將盡力為每位教師的文章做好潤(rùn)色、推薦工作，逐步提高發(fā)表文章刊物的檔次。
3、定期反思總結(jié)，提高課改成效。
本學(xué)期，將充分利用《能仁》?？?、“海教論壇”、“名師在線”、“海門教育周刊”及其它教育研討陣地，通過(guò)倡導(dǎo)對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行課前、課中、課后的全程反思，及時(shí)寫下教學(xué)隨筆、教學(xué)案例及教育故事，分析課改中的成敗得失，及時(shí)反映課改實(shí)驗(yàn)情況，宣傳學(xué)校的研究成果、辦學(xué)成果。與南通市級(jí)以上的有關(guān)媒體聯(lián)系，對(duì)學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步報(bào)道，放大辦學(xué)的影響，打響學(xué)校品質(zhì)教育的品牌。
(三)關(guān)注習(xí)慣養(yǎng)成，培養(yǎng)能仁學(xué)子
“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生。”何局長(zhǎng)在2007年全市教育工作會(huì)議的報(bào)告中明確指出：“2007年小學(xué)將是一個(gè)習(xí)慣養(yǎng)成年。”“要從學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育為主抓手，加強(qiáng)基本知識(shí)和能力培養(yǎng)的示范引領(lǐng)，全面培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。”一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣直接制約著學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。有經(jīng)驗(yàn)的老師都知道，要想提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，綜合素養(yǎng)，首先應(yīng)做的就是改變他的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方式。
那么究竟才是一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?不同的人有不同的答案。綜合起來(lái)無(wú)關(guān)乎以下三點(diǎn)：表現(xiàn)在思想意識(shí)上：好學(xué)上進(jìn)，積極進(jìn)取，不斷超越，永不滿足;表現(xiàn)在學(xué)習(xí)方式上：專注閱讀，廣泛涉獵，勤于思索，善于探究;表現(xiàn)在行為動(dòng)作上：課堂上認(rèn)真聽講，樂于表達(dá)，作業(yè)時(shí)書寫端正，仔細(xì)檢查。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣落實(shí)到具體的能力層面可以概括為：有一手好字，有一口好話(普通話，簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話)，有一篇好文章，有一個(gè)好的思維習(xí)慣。本學(xué)期各班科任教師要通力合作，根據(jù)班級(jí)學(xué)生實(shí)際，各自學(xué)科特點(diǎn)，共同制定出學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的措施計(jì)劃，進(jìn)而形成階段性重點(diǎn)培養(yǎng)目標(biāo)。建議各班利用晨讀時(shí)間進(jìn)行誦讀習(xí)慣的培養(yǎng)，利用中午時(shí)間進(jìn)行閱讀、寫字等方面的習(xí)慣培養(yǎng)，英語(yǔ)老師要充分利用好《美文誦讀》的書。學(xué)校將結(jié)合日常聽課，課間巡視等活動(dòng)對(duì)各班學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成作監(jiān)督檢查，力爭(zhēng)學(xué)期結(jié)束時(shí)，每個(gè)學(xué)生都能擁有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為教育質(zhì)量的提升保駕護(hù)航。
(四)創(chuàng)新活動(dòng)課程，形成教育合力
活動(dòng)是人的存在方式?；顒?dòng)是人與人、人與自然、人與社會(huì)等因素相互關(guān)聯(lián)，相互影響的橋梁和紐帶，在這樣的關(guān)聯(lián)中人也得以成為真正的具有能動(dòng)性的生命主體，在這樣的關(guān)聯(lián)中人也得以不斷蛻變與完善。因此我們?cè)谥ψ非蠼逃虒W(xué)質(zhì)量的同時(shí)，要為學(xué)生組織豐富的文化活動(dòng)，為學(xué)生的全面和諧發(fā)展積蓄前行的動(dòng)力。
我們將繼續(xù)開展“書香校園”系列活動(dòng)。本學(xué)期，在開展“個(gè)案”式讀書活動(dòng)觀摩研討的基礎(chǔ)上，成熟構(gòu)建班級(jí)讀書會(huì)的一般操作模式，營(yíng)造學(xué)生閱讀的氛圍，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣，打造書香班級(jí)。學(xué)校將進(jìn)一步構(gòu)筑完整的閱讀課程體系，開展一日三誦活動(dòng)：晨誦詩(shī)文、午讀經(jīng)典、親子夜讀;豐富閱讀課程資源，將中華經(jīng)典誦讀、英語(yǔ)美文誦讀、數(shù)學(xué)文化閱 讀等納入校本閱讀課程建設(shè)系列。各班要按照教導(dǎo)處的布置制定班級(jí)讀書計(jì)劃，有效開展讀書指導(dǎo)活動(dòng)，讓閱讀成為學(xué)生的一種生活方式。數(shù)學(xué)線要以“上好一節(jié)課，用好一份報(bào)，做好一道題，指導(dǎo)好一篇文章”為要求，切實(shí)做好數(shù)學(xué)讀書讀報(bào)活動(dòng)，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。五月份學(xué)校將組織第四屆“悅讀節(jié)”活動(dòng)，屆時(shí)將數(shù)學(xué)閱讀知識(shí)系列活動(dòng)。
以學(xué)生智能成長(zhǎng)為主線，廣泛開展“親近自然、走進(jìn)社會(huì)”的系列活動(dòng)。本學(xué)期學(xué)校將組織生物園園地的“領(lǐng)養(yǎng)”儀式，把學(xué)?；ㄆ詣澱麨榱?，由各班自行管理，可以與其他學(xué)科開展綜合性活動(dòng)，讓孩子們對(duì)生物情況作好記錄，寫寫觀察日記等，一方面讓孩子們親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護(hù)周圍自然環(huán)境的意識(shí)和能力，同時(shí)也逐步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度，發(fā)展探究問(wèn)題的初步能力;學(xué)校還將在高年級(jí)中開展“校園CEO”項(xiàng)目行動(dòng)，由學(xué)生組隊(duì)參與學(xué)校部分事務(wù)管理，例如監(jiān)督學(xué)校食堂的浪費(fèi)情況，監(jiān)督學(xué)校“常明燈”現(xiàn)象等。
本學(xué)期學(xué)校將健全原來(lái)的興趣組結(jié)構(gòu)，籌備組建“能仁少年科藝苑”，下設(shè)“文學(xué)苑”“思維樹”“英語(yǔ)角”“百靈鳥”“花仙子”等，把原來(lái)的學(xué)科俱樂部以及雙休日興趣組整合為一。各班要根據(jù)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)做好各部門的報(bào)名工作。各輔導(dǎo)教師要精心備課，認(rèn)真輔導(dǎo)，使這些學(xué)生的潛能得以真正有效的開發(fā)。
(五)繼續(xù)構(gòu)建師生發(fā)展的評(píng)價(jià)體系
評(píng)價(jià)是為了促進(jìn)發(fā)展，前幾年我校在這方面取得了一定的成績(jī)，建立了學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)檔案袋。本學(xué)期我校還將繼續(xù)完善評(píng)價(jià)體系，注重學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程的評(píng)價(jià)，注重評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，加強(qiáng)多元化全方位的評(píng)價(jià)嘗試，更多的發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，建立教師學(xué)習(xí)成長(zhǎng)記錄袋，開展教師教學(xué)業(yè)績(jī)?cè)u(píng)定，把自我評(píng)價(jià)、同行評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，堅(jiān)持評(píng)價(jià)方式的多樣化，評(píng)價(jià)內(nèi)容的多維化，改變單純以學(xué)生考試成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)教師的教育教學(xué)業(yè)績(jī)。
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