陳嘉庚辦學(xué)教學(xué)反思

陳嘉庚辦學(xué)思想中,重視倡導(dǎo)體育,興辦體育事業(yè)。下面是為大家準(zhǔn)備的陳嘉庚辦學(xué)教學(xué)反思，希望大家喜歡!

陳嘉庚辦學(xué)教學(xué)反思范文1

《陳嘉庚辦學(xué)》這篇課文記敘的是我國愛國華僑陳嘉庚回到故鄉(xiāng)，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)由于貧窮，連私塾都辦不下去了。他深為家鄉(xiāng)的孩子們擔(dān)憂，于是幾十年如一日為家鄉(xiāng)出資辦學(xué)，而他自己一直過著儉樸的生活，表現(xiàn)了一名華僑深切的愛國之情。

教學(xué)本課時(shí)，我從課題入手，讓學(xué)生讀題猜課文內(nèi)容，學(xué)生興趣高漲。有的學(xué)生說：課文里肯定向我們介紹了陳嘉庚的情況。有點(diǎn)學(xué)生說：辦學(xué)是件大事，那么他辦這個(gè)學(xué)，肯定有原因，那課文里一定講到了他辦學(xué)的原因。還有的猜說：既然辦學(xué)是件大事，那么辦學(xué)一定不容易，那我猜到，課文里一定講了他辦學(xué)的艱難過程……然后讓學(xué)生帶著猜疑去讀課文，了解課文講述的主要內(nèi)容。學(xué)生讀書積極性很高，當(dāng)學(xué)生讀完一遍后，特別激動(dòng)，因?yàn)樽约翰碌脑谡n文里到講到了。接著我引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，進(jìn)一步理解“陳嘉庚為什么要辦學(xué)，他是怎樣說的，是怎樣做的”等問題，體會(huì)陳嘉庚的愛國精神。

教學(xué)中，學(xué)生從文中找出描寫陳嘉庚行為、語言、神情、心理活動(dòng)的語句，邊讀邊體會(huì)，把理解內(nèi)容與朗讀感悟有機(jī)結(jié)合起來。從而體會(huì)陳嘉庚崇高的愛國精神，并讓學(xué)生受到熏陶感染，迸發(fā)出愛國熱情。最后在拓展升華情感這一環(huán)節(jié)，我又設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問題“假如你是這所學(xué)校的一名學(xué)生，現(xiàn)在你想對(duì)陳嘉庚爺爺說點(diǎn)什么呢?”學(xué)生表現(xiàn)特別活躍。有的說：“陳嘉庚爺爺，你的赤子之心，愛國之情讓我感動(dòng)。如果沒有您的幫助，我們就沒有這美好的學(xué)習(xí)環(huán)境。您真不愧為杰出的愛國華僑領(lǐng)袖和著名的大實(shí)業(yè)家?！庇械恼f：“陳嘉庚老爺爺，是您一直在海外打理生意，拼命工作，為我們建造了一座座愛心學(xué)校，讓我們有這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我一定好好學(xué)習(xí)，長大像您一樣把自己賺來的錢，捐給那些需要幫助的人?！庇械恼f：“陳嘉庚老爺爺，您真了不起，您熱愛祖國，關(guān)心祖國的未來。我為祖國有您而感到驕傲自豪!”......同學(xué)們的真情流露將課堂再次推向了高潮。

陳嘉庚辦學(xué)教學(xué)反思范文2

陳嘉庚----第2963號(hào)小行星的名字，更是一個(gè)人的名字，他就是被主席稱贊為“華僑旗幟，民族光輝”的杰出愛國華僑領(lǐng)袖和著名的大實(shí)業(yè)家。本文講的是他回到故鄉(xiāng)，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)由于貧窮，連私塾都辦不下去了。一句“孩子們是祖國的未來，要是上不了學(xué)，那怎么行呢?”讓他幾十年如一日地為家鄉(xiāng)出資辦學(xué)，而他自己卻一直過著儉樸的生活，表現(xiàn)了一名華僑深切的愛國之情。

教學(xué)本課，我從課題入手，首先讓學(xué)生讀題后發(fā)散思維，自己提問題。(陳嘉庚是個(gè)什么人?他為什么要辦學(xué)?他當(dāng)時(shí)是怎樣想的?他是怎樣說的?他又是怎樣做的?)然后讓學(xué)生圍繞這些問題讀課文，了解課文講述的主要內(nèi)容。

接著引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)陳嘉庚崇高的愛國精神。教學(xué)中，首先抓住關(guān)鍵詞“積蓄”，積蓄是什么意思?這些積蓄是怎么來的?辛辛苦苦掙來的錢，你們舍得花嗎?陳嘉庚拿出自己的血汗錢，來為家鄉(xiāng)人民辦學(xué)，你認(rèn)為他是一個(gè)什么樣的人?來體驗(yàn)陳嘉庚的愛國情懷。然后讓學(xué)生觀察圖片---陳嘉庚在學(xué)?？傄疽粫?huì)兒，靜靜地聆聽，仿佛在欣賞美妙的音樂……這些語句都體現(xiàn)出陳嘉庚的愛國情感，因此要領(lǐng)悟人物的內(nèi)心，進(jìn)行有感情地朗讀訓(xùn)練。

最后，通過第六自然段的“拼命工作”“源源不斷”這些詞進(jìn)一步來體會(huì)陳嘉庚的愛國精神，并讓學(xué)生受到熏陶感染，迸發(fā)出愛國熱情。

另外，我還根據(jù)課文的內(nèi)容，制作了多媒體課件，創(chuàng)設(shè)情境，將抽象的文字轉(zhuǎn)化成為具體生動(dòng)的圖片資料，使學(xué)生圖文結(jié)合地學(xué)習(xí)課文。在“假如你是這所學(xué)校的一名學(xué)生，此時(shí)此刻你想對(duì)陳嘉庚說點(diǎn)什么呢?”這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)生表現(xiàn)特別活躍。

我不知道對(duì)于十來歲的孩子(也就是這些零零后們)來說，他們是否真的懂得這種深刻的愛國情感。所以本節(jié)課我說的過多，但是，我想哪怕他們中間只有少數(shù)人懂;或者孩子們都懂，但只有三分鐘熱度，那我也要把文章表達(dá)的情感，以及我自己領(lǐng)悟到的思想，傳授給他們……

陳嘉庚辦學(xué)教學(xué)反思范文3

《陳嘉庚辦學(xué)》這篇課文講的是我國愛國華僑陳嘉庚回到故鄉(xiāng)，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)由于貧窮，連私塾都辦不下去了，他深為家鄉(xiāng)的孩子們擔(dān)憂，于是幾十年如一日為家鄉(xiāng)出資辦學(xué)，而他自己一直過著儉樸的生活，表現(xiàn)了一名華僑深切的愛國之情。

本課的教學(xué)重點(diǎn)是抓住描寫陳嘉庚行為、語言、神情、心理活動(dòng)的語句，體會(huì)人物的內(nèi)心世界，以及文章所表達(dá)的思想感情。

教學(xué)本課時(shí)，我從課題入手，讓學(xué)生讀題后發(fā)散思維，自己提問題。例如：陳嘉庚是什么人?他為什么要辦學(xué)?在哪兒辦學(xué)?是怎樣辦學(xué)的?然后讓學(xué)生圍繞這些問題讀課文，了解課文講述的主要內(nèi)容。接著引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，進(jìn)一步理解“陳嘉庚為什么要辦學(xué)，他是怎樣說的，是怎樣做的”等問題，(這些問題也是本篇課文的教學(xué)重點(diǎn)。)體會(huì)陳嘉庚崇高的愛國精神。教學(xué)中，我首先讓學(xué)生帶著這些問題默讀課文，從文中找出描寫陳嘉庚行為、語言、神情、心理活動(dòng)的語句，讀一讀，然后把自己的體會(huì)跟同學(xué)交流。在學(xué)生討論、交流的過程中，我指導(dǎo)學(xué)生朗讀這些重點(diǎn)語句，以讀出正確的語氣和感情，把理解內(nèi)容與朗讀感悟有機(jī)結(jié)合起來。一方面借助感情朗讀幫助理解，另一方面在理解的基礎(chǔ)上促進(jìn)感情朗讀。從而體會(huì)陳嘉庚崇高的愛國精神，并讓學(xué)生受到熏陶感染，迸發(fā)出愛國熱情。在“假如你是這所學(xué)校的一名學(xué)生，此時(shí)此刻你想對(duì)陳嘉庚說點(diǎn)什么呢?”這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)生表現(xiàn)特別活躍。

教學(xué)中存在的不足之處：在學(xué)生討論交流過程中，教師應(yīng)多指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文中的重點(diǎn)語句，借助感情朗讀理解課文，另一方面在理解的基礎(chǔ)上促進(jìn)感情朗讀。從而讓學(xué)生體會(huì)陳嘉庚的愛國精神，并讓學(xué)生受到熏陶感染，迸發(fā)出愛國熱情。對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)不夠到位，駕馭課堂教學(xué)的能力有待于進(jìn)一步提高。

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