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《小河與青草》教學反思例文

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《小河與青草》是一則童話故事,小編收集了《小河與青草》教學反思例文,大家一起來看看吧!

《小河與青草》教學反思例文篇1

在教學過程中,我的設計思路是這樣的:通過觀察和朗讀體會小草的“綠”和小河的“清”;依據板書提出問題“小草為什么這么綠”和“小河為什么這么清”,通過朗讀對話、句式說話理解;小結小草和小河是一對互相幫助的好朋友,拓展還有哪些這樣的好朋友,練習仿說。

在執(zhí)教之后,反思自己的教學過程,有以下幾點體會。

首先,注重以讀為本,在讀中感悟。

在本課的教學中,我采用了比較多的讀的方式,有自由讀,個別讀,齊讀,分角色朗讀,表演讀等方式,讓學生讀得輕松,讀得有趣。如在引導學生朗讀“你長得碧綠碧綠的,真讓人喜愛!”這句話時,我讓學生進入角色扮演,把自己當成小河來夸一夸小草,既具體形象,又生動有趣,于細微處見匠心。對于學生個性化的朗讀,我都給予肯定,一些看似平常的評價,是學生們的陽光,是課堂的生命,極大地激發(fā)了學生的興趣和主動參與的積極性。讓學生愛怎么讀就怎么讀,尊重學生的個體體驗。更重要的是,學生在嘗試讀好的過程中自然地體會了課文的深刻內涵。

其次,注重情感目標和認知目標的融合。

《語文課程標準》指出:“應讓學生在積極主動的思維和情感中,加深理解與體驗,有所感悟和思考,受到美的熏陶,享受美的樂趣?!比鐬榱俗寣W生理解“小河為什么要感謝小草?”我采用師生同臺表演,再現(xiàn)情境的方式,讓學生親眼觀察一杯清水如何被泥土攪渾濁的,利用手指來演示小草的根須如何“緊緊抱住”小河兩岸的泥土。了解知識的同時,體會小河與小草相互依存的關系,懂得在生活中是要互相幫助。

《小河與青草》教學反思例文篇2

本課教學中,我將課文進行了重組,首先學習小河與小草互相夸獎的話,體會小草的“碧綠”和小河的“清澈”。在讀好這兩句話之后,再學習“小河與小草為什么要互相贊美對方呢?”體會小草為什么這么綠和小河為什么這么清。學生對這樣的學習比較容易接受,而且重組后流程設計更適合學生學習的心理,遵循學生的認知規(guī)律,由淺入深,循序漸進,正確處理知識的重難點。

在最后拓展部分,緊密結合課文的思想內涵,出示幾幅圖片,讓學生了解大自然中還有哪些互相幫助的好朋友,比如設“蜜蜂”和“花朵”、“牛羊”和“草原”、“啄木鳥”和“大樹”,并設計了“啄木鳥”和“大樹”的對話,讓學生充分發(fā)揮想象:“大樹能茁壯成長”是因為啄木鳥為他捉去害蟲,“小鳥的歌聲這么動聽”是因為大樹給啄木鳥提供了豐富的食物,給了它一個溫暖的家。學生在仿照文中句式練習對話的過程中,再一次地體會自然界有許多事物是相互依存的。

總之,在本課教學中,我圍繞教學要求,以及新課程標準,進行了愉快教學,通過多種形式的朗讀,調動學生各種感官學習,并遵循學生的認知規(guī)律,由淺入深,循序漸進,正確處理知識的重難點,充分發(fā)揮學生的主體作用,創(chuàng)設輕松愉快的學習氛圍。

但是,由于時間的關系,教學的任務沒有全部完成,最后的寫字環(huán)節(jié)匆匆結束,沒能在當堂訓練。再加上本人的準備也不是太充分,學生對于“小草如何保住泥土”這一知識的理解也是一知半解,書本的運用也是少之又少等等。

《小河與青草》教學反思例文篇3

課文意在讓學生領悟到朋友之間應該互相幫助、互相依賴、彼此欣賞、共同進步。課文的寓意很深,對于一年級的孩子來說比較深奧,難以理解,為了上好這堂課,我上網查閱了很多相關資料、并利用網絡資源備課,在導師的指導下對教案進行了多次修改,雖然談不上準備得充分,也算得上有備而來了,然而課堂上還是出現(xiàn)了不足的地方,反映出了我自身教學的問題。課是上完了,反思還是要有的,讓自己在每一節(jié)課中成長吧。

教學方法選擇上,我一方面重視基礎知識與技能的夯實,重視對學生生字,詞的書寫與積累;另一方面,采用以讀代講的教學法,寓在以讀悟情,同時嘗試在低年段學生中對有價值的問題進行小組合作探究,力圖增強小組合作學習方式的實效性。我的教案設計,是想要發(fā)揮教師的組織、引導、點撥作用,充分地發(fā)揮學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,重視朗讀,“讀”貫穿教學的始終,教學中從讀入手,激發(fā)學生的情感。如學習本課文第一自然段,通過看一看、讀一讀、品一品、背一背四個環(huán)節(jié),引導學生由感性到理性,由感悟到理解,由學習到積累,綜合運用了多媒體、繪畫、朗讀、品評等多種手段,促進學生綜合素質的發(fā)展??墒?,課上起來就出現(xiàn)了很多的問題:學生因為教學過于多樣化而分散了學習的精力;讀的時間多了,識字的時間就相應的少了,影響了識字教學;一些過渡語、引導語使用不恰當?shù)鹊取?/p>

教學是門遺憾的藝術。每一次授課都是一次歷練,在這過程中看到了不足,總結了優(yōu)勢,一點點進步,一次次蛻變。

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