比的化簡課堂反思

比的化簡課堂反思

　　《比的化簡》教學(xué)內(nèi)容簡單，但日后的運用范文是非常廣的。今天，學(xué)習啦小編為大家?guī)砹吮鹊幕喺n堂反思，希望大家喜歡!

　　比的化簡課堂反思篇1

　　1.給學(xué)生提供展示自我的空間，發(fā)揮學(xué)生的主體性，《比的化簡》教學(xué)反思。

　　讓學(xué)生自己說一說對化簡比的理解，自己在練習中歸納化簡比的方法……每個環(huán)節(jié)的問題設(shè)計幾乎都從學(xué)生出發(fā)，注重發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。大概正是因為如此，學(xué)生學(xué)的也比較主動《比的化簡》教學(xué)反思《比的化簡》教學(xué)反思。

　　2.練習層次鮮明，照顧到了個性差異。

　　我安排了模仿練習、提高練習、鞏固練習和拓展延伸，循序漸進，使學(xué)生練而不厭，讓學(xué)生一步步體驗化簡比的方法，為后面概括做了準備?；啽葧r我并不強調(diào)學(xué)生必須用哪一種方法，根據(jù)他們的知識經(jīng)驗，允許他們選擇自己喜歡，又拿手的方法。在練習中讓不同程度的學(xué)生有選擇地做不同數(shù)量、不完全同類的題，既照顧了其個性差異，又利于調(diào)動學(xué)生的積極性。

　　我感受到，只要我們把握好教材，理解好課改的理念，多注意教學(xué)策略，同樣能使我們的計算教學(xué)教出“甜”來。

　　比的化簡課堂反思篇2

　　這節(jié)課我通過教材中創(chuàng)設(shè)的情景，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)比可以化簡，認識到兩個相關(guān)比之間的聯(lián)系。在上課時，先讓學(xué)生自己預(yù)習，看例題，自己總結(jié)方法，然后練習，發(fā)現(xiàn)問題，再組織討論解決。