26個字母反思范文
26個字母的教學(xué)的好壞可以影響學(xué)生一開始對英語的興趣。今天，學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)砹?6個字母反思范文，希望大家喜歡!
26個字母反思范文篇1
1、書寫體與印刷體混淆。
規(guī)范的英語書寫是用書寫體的，除非刻意要用印刷體，但是有些學(xué)生把書寫體和印刷體混寫在同一個單詞里，顯得很不協(xié)調(diào)。
2、大寫字母與小寫字母混淆。
學(xué)生把單詞pen 抄成Pen, kite 抄成Kite 的現(xiàn)象比比皆是，特殊的單詞如星期、月份、地名、人名的第一個字母要大寫，可很多學(xué)生都會不注意把它寫成小寫。
3、相似形態(tài)的字母混淆。
很多學(xué)生大寫I與小寫l老是分不清楚，常有學(xué)生把它們弄混。
4、書寫不夠飽滿或出線。
一般我們要求學(xué)生把四線格中間的那格寫滿，上頂天、下立地，這樣字母顯得飽滿，但有些學(xué)生離線很遠(yuǎn)，字母顯得很小，也有的學(xué)生超出線外，顯得很浮躁。
5、單詞中字母間距太大。
同樣寫一個單詞，學(xué)生有些寫起來很短，而有些學(xué)生寫起來卻很長。這就是字母間距太大，單詞變成了一盤散沙，沒有“詞感”。
26個字母反思范文篇2
教學(xué)26個字母時，老師要做好范寫，準(zhǔn)備一塊畫好四線格的小黑板，每教一個字母要說清筆順及字母占哪幾格，老師應(yīng)認(rèn)真范寫，讓學(xué)生看清寫好字母的關(guān)鍵所 在。要求學(xué)生用鉛筆寫好字母，字母書寫要有力，每個字母都往右傾斜，字母書寫要頂天立地，頂勞上線，抵勞下線，占滿格子，但又不出線，字母的主筆豎都要平 行，這很關(guān)鍵。教師要及時發(fā)現(xiàn)問題，糾正錯誤。每教完兩個字母，必須給學(xué)生一定的時間寫，教師巡視，這一環(huán)節(jié)能看出學(xué)生書寫筆順是否正確及指導(dǎo)學(xué)生怎樣寫 好每個字母。一開始如果不能糾正學(xué)生的書寫錯誤，等他養(yǎng)成習(xí)慣后就很難改了。
英語書寫教學(xué)就是靠平時老師每天的關(guān)注，這需要老師的信念與堅(jiān)持。小學(xué)階段的英語教學(xué)是啟蒙性教學(xué)。啟蒙時期學(xué)習(xí)的東西，給人的印象最深刻，形成的習(xí)慣最難以改變，甚至對于一生都有重要影響。良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成主要是靠教師的細(xì)心引導(dǎo)。
26個字母反思范文篇3
我覺得在學(xué)習(xí)完26個字母之后，教師應(yīng)及時、綜合、靈活地幫助學(xué)生對知識進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固，將零散的知識進(jìn)行歸納、整理，有助于學(xué)生對所學(xué)知識有個整體性認(rèn)識。字母歌節(jié)奏和諧、旋律優(yōu)美，能立刻調(diào)動學(xué)生的視聽器官，博得他們的喜愛，利用字母歌幫學(xué)生識記字母的讀音，既可以活躍課堂氣氛、減輕疲勞，又可以激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)語感，提高學(xué)習(xí)效率。在鞏固時，教師可教學(xué)生唱ABC song，這種以唱開始，以唱結(jié)束的綜合復(fù)習(xí)法，學(xué)生覺得輕松、自然，在歡快的歌聲中正確掌握了26個母的讀音，從而達(dá)到了知識再現(xiàn)和鞏固的目的。此外，活動有助于學(xué)生發(fā)展智力和個性，展現(xiàn)才能，在活動中，學(xué)生能以主人翁的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中。教師也可組織一次：Follw me，please的活動，幫助學(xué)生理清字母順序，教師把字卡發(fā)給學(xué)生，讓持字母卡A的學(xué)生站后面說：“I am A Follow me ，please”，那么，持字母卡B的學(xué)生就站在持字母卡A的學(xué)生后而說：“I am B，F(xiàn)ollow me，please” ，依次類推。經(jīng)過梳理，學(xué)生對字母的音和序就有了一個系統(tǒng)認(rèn)知。我在課堂中，和學(xué)生一塊背誦字母是采用三種聲調(diào)的方式，邊在空中用手寫邊誦讀，學(xué)生們都很積極，興趣也很高。
總之，我們在教學(xué)中應(yīng)通過各種教學(xué)形式，促使學(xué)生正確牢固地掌握英語字母的讀音及書寫，為日后進(jìn)一步學(xué)好英語打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
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