幼兒社會性活動策劃匯總
人的自然屬性與社會屬性不能截然分開。以下是小編精心收集整理的幼兒社會性活動策劃,下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
幼兒社會性活動策劃1
活動目標培養(yǎng)幼兒初步的處理突發(fā)事件的能力和初步的應變能力。
活動準備情景表演“小明在家”
幼兒操作材料：“你會怎么辦?”
活動過程引出“突然遇到事情怎么辦?”的話題。
生活中突然遇到事情的時候，你會怎么樣?(不說謊、不害怕，盡力想辦法解決問題。)你們遇到過什么事，當時你是怎樣的?想過什么辦法?
2利用情景表演引導幼兒了解突發(fā)事件的處理辦法。
讓幼兒看情景表演(一)，初步學會“媽媽突然生病了，你將怎么辦?
小明發(fā)現(xiàn)媽媽病了，他是怎樣做的/?
家里只有你和媽媽時，媽媽突然生病了，你將怎么辦?
讓幼兒看情景表演(二)，學會家里突然來了陌生人的處理方法。
你認為小明這樣做對嗎?
如果你一個人在家里，一個泥不認識的人來敲門，你該怎么辦?如果這個人是爸爸媽媽的朋友有該怎么辦呢?
小結(jié)：小明很機靈，遇到有陌生人來訪，沒有先打開門，而是先問清來人是誰。現(xiàn)在社會上有壞人，如不問清，很可能會讓壞人鉆空子，小朋友要當心，對待爸爸媽媽的客人要禮貌熱情。
請幼兒看幼兒操作材料，思考畫面上提出的問題。
教師小結(jié)。教育幼兒遇到突發(fā)事件，應沉著、有信心，做任何事都要用腦子想一下，相信自己能辦好。
幼兒社會性活動策劃2
活動目標引導幼兒了解說謊會給自己和他人帶來不良后果。應該做個誠實的人。
教育幼兒愛日常生活中不說謊。
活動準備錄像帶：木偶片“狼來了”有關(guān)圖片三幅。
活動過程欣賞故事，幫助幼兒了解說謊的危害。
討論題;大人為什么不相信小孩子?(解釋說謊的含義)小孩子說謊后發(fā)生了什么事?
如果小孩子不說謊會怎么樣?
通過觀察和討論圖片，讓幼兒明白在日常生活中不能說謊。
介紹圖片：紅紅將姐姐的畫帶給老師看，說是她畫的，希望得到落實的夸獎。
討論題：紅紅對嗎?為什么?這樣做了以后會怎樣呢?她應該怎么做?
介紹圖片：東東將圖書撕破了，媽媽問他時，他說;“不是我撕得?！?/p>
討論題：
東東對嗎?如果你是東東，應該怎么做?
介紹圖片：幼兒園發(fā)了新玩具汽車，小云很喜歡，將它悄悄地帶回了家，對奶奶說：“這是老師送給我的。”
討論題小云做得對嗎?為什么?他應該怎么做?
與幼兒共同小結(jié)：大家都一個做個誠實的好孩子。
幼兒社會性活動策劃3
教學目標
1、讓小朋友愛護文具寶寶的家——書包。
2、學會自己整理書包。
3、養(yǎng)成提前一天晚上準備好第二天用具的習慣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學準備
1、PPT課件9頁
2、幼兒用書《愛護小書包》
教學過程
1、小朋友們都有自己的家，都有愛我們的家人，其實呀，我們自己也是一些寶寶的家人呢，你們知道是哪些寶寶么?
2、我們的文具寶寶溫馨的家就是我們每天背在背后的小書包(播放PPT)
3、小書包里裝著我們的文具寶寶和課本寶寶們，我們走到哪里，它們就跟到哪里
4.小朋友的書包里除了文具寶寶和課本寶寶之外，還有什么呢?(衣服、水壺、褲子······)
5、如果我們的小書包突然間壞掉了，那么我們就會像這位姐姐一樣，抱著一大堆東西來上學了(播放PPT)
6、你們想像這位大姐姐一樣么?那我們應該怎樣做呢?(愛護自己的小書包)
7、愛護小書包，說的很容易，但是做起來真的容易么?愛護小書包應該從不亂放東西進書包做起，你覺得小書包應該放些什么才是正確的呢?
8、出示課文插圖，仔細觀察，四幅圖哪一幅是真正的愛護小書包的呢?(第三幅圖片)
9、所以，愛護我們的小書包不應該把書包當成坐墊，也不能隨意丟在草叢里，更不能塞好多好多的零食進去，書包是文具寶寶的家，我們還要定時給文具寶寶的家洗個香香的澡。
10、師講故事《找不到東西的急急猴》
11、故事里面講了一件什么事情呢?
12、急急猴因為亂在書包里面放東西，結(jié)果找不到要用的文具寶寶了，那你會自己整理小書包么?
13、小朋友們輕聲把書包內(nèi)的物品拿出來，自己整理，老師看誰做的又快又好
14、師小結(jié)：小書包是文具寶寶的家，我們應該愛護自己的小書包
15、結(jié)束教學
幼兒社會性活動策劃4
活動目標：
1、理解故事，進一步了解作品中動物的特點。
2、知道每個人都有優(yōu)點和缺點，自己的優(yōu)點要看到，也要看到別人的優(yōu)點，不取笑別人。
3、讓幼兒學會夸獎自己和別人。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備：
1、背景圖一幅，猴子、狗熊、大象、螞蟻的卡片各一張。
2、音樂《朋友，你好》的磁帶
活動過程：
(一)引導幼兒討論動物的優(yōu)點師："小朋友們好，今天老師請來了幾個動物朋友。我們一起來看看都有誰?(教師依次出示猴子、狗熊、大象、螞蟻)小朋友最喜歡哪位動物朋友?為什么?(幼兒自由討論，教師請個別幼兒回答)
(二)聽故事，理解故事內(nèi)容。
1、師："剛才小朋友們都說了自己喜歡哪位動物朋友，還夸了他們的許多優(yōu)點。動物們也知道自己的優(yōu)點，我們聽一聽它們是怎么夸自己的!
2、教師有表情地講述故事，按故事中情節(jié)的先后次序，將動物出示在背景圖上，并提問：
①故事里小猴是怎么夸自己的?(請幼兒用動作表演猴子的動作)
?、谀切『镉质窃趺慈⌒沸艿?
③狗熊聽了，心里會覺得怎么樣?他是怎么夸獎自己的?又是怎么取笑大象的?
?、艽笙舐犃烁吲d嗎?他是怎么夸自己的?又是怎么取笑螞蟻的?
⑤小螞蟻是怎么說的呢?
?、匏麄冊诳吹阶约簝?yōu)點的同時，卻沒有看到別人的優(yōu)點，只會去取笑別人，你們覺得這樣好嗎?為什么?
3、教師小結(jié)：對啊，我們每個人都有優(yōu)點和缺點，夸自己的優(yōu)點是對的，但是夸自己的時候，一定也要看到別人的優(yōu)點，夸夸別人，可不能取笑別人。
(三)完整欣賞故事并改編故事
⒈師：小動物們覺得我們小朋友說得很有道理，他們也知道這樣不對，想改過來。你們幫他們想想該怎么說?我?guī)托『锵肓艘痪洌?quot;我會爬樹，我很能干，狗熊力氣大，會搬木頭，他也很能干!"
⒉幼兒依次改編狗熊、大象、螞蟻的發(fā)言。
(四)夸夸自己和別人
1、先請一位小朋友來夸夸自己會做什么，問在坐的小朋友還有誰也會做同樣的事?再請另一位小朋友來夸自己和前面那位小朋友。
2、請幼兒夸夸自己能干的地方，再夸夸他認為能干的小朋友。
3、請幼兒夸夸自己和身邊的親人等等。
(五)結(jié)束部分：
1、師："小朋友們，你們真棒，能發(fā)現(xiàn)這么多自己和別人的優(yōu)點，我們聊了那么久，有點累了，現(xiàn)在請你們站起來找個朋友一起來跳舞，再去發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)自己和好朋友身上的優(yōu)點"。(幼兒自由找朋友跳舞)
2、師：好了，我們一起到外面去，看看其他小朋友都有什么優(yōu)點吧!
幼兒社會性活動策劃5
活動目標
1、幼兒通過實踐活動，了解周圍環(huán)境中的垃圾是哪里來的，認識其危害。
2、啟發(fā)幼兒積極思考解決環(huán)境衛(wèi)生的辦法，并通過不同的方式表達出來。
3、引導大班幼兒為維護環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備
1、課前讓幼兒兩人一組，調(diào)查并且用自己的方法記錄，收集周圍環(huán)境的垃圾分布情況。
2、投影片數(shù)張，投影儀。
3、幼兒操作材料：橡皮泥、積木、繪畫紙、筆。
活動過程
一、組織交流調(diào)查周圍環(huán)境情況
1、師：這幾天，我們對周圍的環(huán)境進行了調(diào)查，并作了記錄，現(xiàn)在誰來向大家介紹一下調(diào)查的情況?(4～5人作介紹)
2、打出投影片。
師：在草地上我們發(fā)現(xiàn)了什么?在操場上我們發(fā)現(xiàn)了什么?在教室里我們發(fā)現(xiàn)了什么?除了這些地方，我們還發(fā)現(xiàn)哪些地方有臟東西?
3、談談這些垃圾是從哪里來的?
師：為什么這些地方總是有垃圾?
二、了解垃圾對環(huán)境、人、動物、植物的危害
師：有垃圾的這些地方給人什么感覺，對環(huán)境有什么影響，(打出投影)問：對人、動物、植物有什么危害?知道了垃圾有這么多害處，那我們應該怎么做?
三、怎樣保護環(huán)境
怎樣才能使我們周圍的環(huán)境保持衛(wèi)生?(草坪、操場、教室)打出投影，各種清潔機器，分別介紹給幼兒。
師：工人叔叔發(fā)明了這么多機器，讓人們有一個干凈衛(wèi)生的環(huán)境，我們應該怎樣向工人叔叔學習呢?
四、教師出示各種材料，讓幼兒操作
師：把你們的想法，好的主意，用這些材料，做出來或畫出來，介紹給老師和同伴。
五、教師介紹“回收箱”，引出新的問題
師：老師也做了一樣東西叫“貝貝回收箱”，是專門用來放可以回收的廢品的。
出示幼兒收集的垃圾，這是大家在調(diào)查時收集來的垃圾，看看都有哪些東西?誰知道哪些是可以回收的，哪些是不能回收的，我們課后整理一下。
六、活動延伸
向幼兒介紹可回收的廢品，并同幼兒商量把回收箱放在什么地方最合適。
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