日語二級的學(xué)習(xí)方法有哪些
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日語二級學(xué)習(xí)方法一
～として (は) /～としても/～としての
意味 明確指出立場、資格或種類
接続 [名]+として
①彼は國費留學(xué)生として日本へ來た。/他作為公費留學(xué)生來到了日本。
②この病気は難病として認(rèn)定された。/這種病被認(rèn)定是疑難病癥。
③あの人は學(xué)者としては立派だが、人間としては尊敬できない。/那個人雖然作為學(xué)者來講是優(yōu)秀的，但作為一個人卻不值得尊敬。
?、鼙摔厢t(yī)者であるが、小説家としても有名である。/他雖然是醫(yī)生，但作為小說家也是很有名的。
?、萑毡兢膝ⅴ弗ⅳ我粏Tとしての役割を果たさなければならない。/日本作為亞洲的一員，必須發(fā)揮其作用。
日語二級學(xué)習(xí)方法二
～とともに
A意味 和…一起
接続 [名]+とともに
?、伽陇霞易澶趣趣猡诉^ごしたい。/希望和家人一起過新年。
?、诖筅妞葨|京とともに日本の経済の中心地である。/大阪和東京都是日本的經(jīng)濟中心。
B意味 …的同時
接続 [動-辭書形]
[い形-い] +とともに
[な形-である]
[名-である]
?、傩×质悉稀W(xué)生を指導(dǎo)するとともに、研究にも力を入れている。/小林先生從事學(xué)生指導(dǎo)工作的同時，也從事著研究工作。
②代表に選ばれなくて悔しいとともに、ほっとする気持ちもあった。/不能當(dāng)選為代表，在懊悔的同時也感到了解脫。
?、郅长窝u品の開発は、困難であるとともに、費用がかかる。/這種產(chǎn)品的開發(fā)既有困難，同時也需要資金。
④義務(wù)教育は、國民の義務(wù)であるとともに、権利でもある。/義務(wù)教育既是公民的義務(wù)，同時也是公民的權(quán)利。
C意味 伴隨著某種變化的發(fā)生，其它變化也相繼發(fā)生。
接続 [動-辭書形]
[名]+とともに
?、倌辘颏趣毪趣趣猡?、體力が衰える。/隨著年齡的增長，身體開始衰弱。
②自動車の普及するとともに、交通事故も増えてきた。/隨著汽車的普及，交通事故也不斷增多。
?、劢U済成長とともに、國民の生活も豊かになった。/隨著經(jīng)濟的增長，人民的生活富裕起來了。
日語二級學(xué)習(xí)方法三
～において(は)/～においても/～における
意味 在…〈表示時間、地點〉
接続 [名]+において
?、贂hは第一會議室において行われる。/會議在第一會議室召開。
②現(xiàn)代においては、コンピュ-タ-は不可欠なものである。/在當(dāng)代計算機是不可缺少的。
?、畚窑瑖摔い皮?、青少年の犯罪が増えている。/即使在我國，青少年犯罪也在增多。
④それはわたしの人生における最良の日であった。/那時我人生中最美好的一天。
日語二級學(xué)習(xí)方法四
～に応じて/～に応じ/～に応じた
意味 根據(jù)…
接続 [名]+に応じて
?、俦ｊ摻黏媳缓顩rに応じて、払われる。/根據(jù)受害的情況支付保險金。
?、诩竟?jié)に応じ、體の色を変えるウサギがいる。/有的兔子根據(jù)季節(jié)而改變身體顏色。
?、蹮o理をしないで體力に応じた運動をしてください。/不要勉強，請根據(jù)身體情況進行運動。
日語二級學(xué)習(xí)方法五
～にかわって/～にかわり
接続 [名]+にかわって
A意味 代替;取代… 〈表示用其它事物代替目前為止使用的事物〉
①ここでは、人間にかわってロボットが作業(yè)をしている。/在這里，機器人正代替人進行工作。
?、诮瘠膝骏ぅ抓楗ぅ?にかわり、ワ-プロが使われている。/現(xiàn)在文字處理機已經(jīng)取代了打字機。
B意味 替、替代 〈表示代替他人〉
?、俑袱摔铯盲啤ⅳ铯郡筏Y(jié)婚式に出席しました。/我代替父親參加了婚禮。
?、谑紫啶摔铯辍⑼庀啶ⅴ幞辚蛟L問した。/外交部長代替總理訪問了美國。
日語二級學(xué)習(xí)方法六
～に比べて/～に比べ
意味 根據(jù)某種標(biāo)準(zhǔn)指出程度的不同
接続 [名]+に比べて
?、傩证吮趣伽?、弟はよく勉強する。/與哥哥相比，弟弟學(xué)習(xí)更努力。
?、谥T外國に比べて、日本は食料品が高いと言われている。/據(jù)說與其它國家相比，日本的食品價格高。
?、劢衲辘先ツ辘吮趣?、雨の量が多い。/與去年相比，今年的降雨量大。
日語二級學(xué)習(xí)方法七
～に従(したが)って/～に従(したが)い
意味 隨著… 〈表示隨著某一方面發(fā)生變化，其它方面也發(fā)生改變〉
接続 [動-辭書形]
[名]+にしたがって
①高く登るに従って、見晴らしがよくなった。/越往高處攀登，景致越好。
?、诠I(yè)化が進むに従って、自然環(huán)境の破壊が広がった。/隨著工業(yè)化的發(fā)展，自然環(huán)境的破壞也日益加劇。
?、垭姎菅u品の普及に従って、家事労働が楽になった。/隨著家用電器的普及，家務(wù)勞動變得輕松了。
?、?試験が近づくに従い、緊張が高まる。/隨著考試的臨近，心里越來越緊張。
類語 2「～とともに」のCの意味。
日語二級學(xué)習(xí)方法八
～につれて/～につれ
意味 隨著… 〈表示隨著某一方面發(fā)生變化，其它方面也發(fā)生改變〉
接続 [動-辭書形]
[名]+にしたがって
?、倨焚|(zhì)がよくなるにつれて、値段が高くなる。/隨著質(zhì)量的提高，價格也上漲。
?、跁r代の変化につれて、結(jié)婚の形も変わってきた。/隨著時代的發(fā)展，結(jié)婚的形式也發(fā)生了變化。
?、勰辘颏趣毪摔膜?、昔のことが懐かしく思い出される。/隨著年齡的增長，開始喜歡回憶過去。
類語 2「～とともに」のCの意味。7「～にしたがって」
日語二級學(xué)習(xí)方法九
～に対して(は)/～に対し/～に対しても/～に対する
意味 對… 〈表示對象〉
接続 [名]+に対して
?、伽蜆敜藢潳筏剖ФYなことを言ってはいけません。/對客人不能講失禮的話。
②輸入品に対しては、関稅がかけられている。/對進口貨物要求征收關(guān)稅。
?、郅いい长趣颏筏咳摔藢潳?、表彰狀が贈られる。/對做了好事的人頒發(fā)獎狀。
?、荜悿丹螭先毡兢谓U済だけではなく日本の文化に対しても、興味を持っている。/陳先生不僅對日本的經(jīng)濟，對日本文化也很感興趣。
⑤被害者に対する補償問題を検討する。/對被害人的賠償問題進行了討論。
日語二級學(xué)習(xí)方法十
～について(は)/～につき/～についても/～についての
意味 表示談?wù)摶蚩紤]的內(nèi)容
接続 [名]+について
?、偃毡兢谓U済について研究しています。/正在就日本經(jīng)濟問題進行研究。
?、冥长尾荬卧颏摔膜い皮?、いくつかの説がある。/關(guān)于這種疾病的發(fā)病原因有幾種說法。
?、畚窑绀涡卵u品につき、ご説明いたします。/我來對本公司的新產(chǎn)品進行說明。
?、苋毡兢瘟?xí)慣についても、自分の國の習(xí)慣と比べながら考えてみよう。/關(guān)于日本的習(xí)俗，要一邊與自己國家的習(xí)俗進行對比一邊進行思考。
⑤コンピュ-タ-の使い方についての本がほしい。/希望得到有關(guān)計算機使用方法方面的書籍。
日語二級學(xué)習(xí)方法十一
～にとって(は)/～にとっても/～にとっての
意味 從…角度來看 〈其后接判斷或評價〉
接続 [名]+にとって
?、伽长螌懻妞悉铯郡筏摔趣盲?、何よりも大切なものです。/這張照片對于我來說，比什么都重要。
?、谏鐔Tにとっては、給料は高いほうがいい。/對于職員來說，還是高薪好。
?、郅坤欷摔趣盲皮庖环笄肖胜韦辖】丹扦?。/不論對于誰來說健康都是最重要的。
④環(huán)境問題は、人類にとっての課題だ。/對于人類來說，環(huán)境問題是一個很重要的課題。
日語二級學(xué)習(xí)方法十二
～に伴(ともな)って/～に伴(ともな)い/～に伴(ともな)う
A意味 伴隨著…
接続 [動-辭書形]
[名]+に伴って
①人口の増えるに伴って、いろいろな問題が起こってきた。/隨著人口的增加，出現(xiàn)了各種各樣的問題。
?、趦腋撙税椁?、來日する外國人旅行者が少なくなった。/隨著日元的升值，來日本的外國游客減少了。
?、劢U済発展に伴う環(huán)境破壊が問題になっている。/隨著經(jīng)濟的發(fā)展，環(huán)境破壞日益成為問題。
B意味 和…一起 〈同時發(fā)生〉
接続 [名]+に伴って
①地震に伴って、火災(zāi)が発生することが多い。/伴隨著地震常發(fā)生火災(zāi)。
?、谧杂嗓摔?、それに伴う責(zé)任がある。/自由與責(zé)任同在。
日語二級學(xué)習(xí)方法十三
～によって/～により/～による/～によっては
接続 [名]+によって
A意味 〈表示動作的主體(主要用于被動句)〉
?、佶ⅴ幞辚箨懁膝偿恁螗芝工摔瑜盲瓢k見された。/美洲大陸是由哥倫布發(fā)現(xiàn)的。
?、冥长畏ò袱蠂鴷摔瑜瓿姓J(rèn)された。/本法案已經(jīng)在國會上通過。
③醫(yī)師による診斷の結(jié)果を報告します。/報告醫(yī)生開的診斷結(jié)果。
B意味 表示原因、理由
?、俨蛔⒁猡摔瑜盲拼笫鹿胜黏长毪长趣猡ⅳ搿?也有因疏忽大意而引起的大事故。
②首相が暗殺されたことにより、A國の政治は混亂した。/因首相被暗殺，A國的政治一片混亂。
③今回の地震による被害は數(shù)兆円にのぼると言われている。/據(jù)說這次地震造成的損失達數(shù)兆日元。
C意味 表示手段、方法
?、賳栴}は話し合いによって解決した方がいい。/還是通過協(xié)商來解決問題好。
?、谙壬膝匹攻趣摔瑜?、學(xué)生が理解したかどうかをチェックする。/老師通過考試檢查學(xué)生是否掌握了。
?、邾啸工摔瑜胍苿婴媳憷坤瑫r間がかかる。/雖然利用公共汽車比較方便，但花費時間。
D意味 與…對應(yīng)有所不同
?、倭?xí)慣は國によって違う。/習(xí)俗因國家而異。
?、谂Δ筏郡嗓Δ摔瑜?、成果も違うと思う。/我認(rèn)為努力與否會得到不同的結(jié)果。
③服裝の時代による変化について研究したい。/想研究關(guān)于因時代的不同而產(chǎn)生的服裝變化問題。
E意味 在某種場合下 〈常用「～によっては」的形式〉
?、伽长嗡aは人によっては副作用が出ることがあります。/這種藥因人而異，對有些人有時會產(chǎn)生副作用。
?、谧诮踏摔瑜盲皮先猡蚴长伽毪长趣蚪袱椁欷皮い?。/按照宗教的規(guī)定，禁止吃肉。
日語二級學(xué)習(xí)方法十四
～によると/～によれば
意味 表示傳聞的根據(jù)
接続 [名]+によると
①今朝の新聞によると、來年度、二つの大學(xué)が新設(shè)されるそうだ。/據(jù)今天早上的報紙報道，明年將新建兩所大學(xué)。
?、谔鞖萦鑸螭摔瑜毪?、あしたは雨が降るそうです。/據(jù)天氣預(yù)報說，明天會下雨。
③友達の話によれば、あの映畫はとても面白いということです。/據(jù)朋友說，那部電影非常有意思。
日語二級學(xué)習(xí)方法十五
～を中心に(して)/～を中心として
意味 以…為中心;把…作為最重要的
接続 [名]+を中心に
?、亳kを中心にたくさんの商店が集まっている。/車站周圍有很多商店。
?、冥长螄献詣榆嚠b業(yè)を中心に工業(yè)化を進めている。/這個國家以汽車產(chǎn)業(yè)為中心發(fā)展工業(yè)。
?、鄣厍颏咸枻蛑行膜摔筏苹丐盲皮い?。/地球以太陽為中心旋轉(zhuǎn)。
?、?1世紀(jì)の経済はアジアを中心として発展するでしょう。/21世紀(jì)的經(jīng)濟是以亞洲為中心發(fā)展吧。