高考狀元的高效學(xué)習(xí)方法有哪些

　　高考狀元學(xué)習(xí)方法我覺(jué)得高考狀元的學(xué)習(xí)方法常常是與一般的同學(xué)即廣大中等生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣是完全脫節(jié)的，中等生需要一種專門適用于廣大中等生學(xué)習(xí)方法。下面是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的高考狀元學(xué)習(xí)方法的資料，希望大家喜歡!

　　高考狀元學(xué)習(xí)方法一、地理地圖記憶法

　　高中三年，我有過(guò)曾經(jīng)相對(duì)較弱的科目——地理。那時(shí)地理成績(jī)不好，面對(duì)地圖，好像找不著點(diǎn)。后來(lái)老師向我推薦了一種方法，就是要多看地圖，在平時(shí)的閑暇時(shí)間里，可以隨時(shí)拿地圖冊(cè)翻一翻。不要刻意去記某個(gè)地方，把這個(gè)地圖的大概輪廓記在心里就可以了。所以，我就有意識(shí)地在課后、課間時(shí)，都去翻一翻地圖，比如看新聞時(shí)提到某個(gè)國(guó)家，也會(huì)翻一翻看這個(gè)國(guó)家在什么地方，這樣對(duì)這些地圖的大概輪廓、這些國(guó)家的輪廓。都有一點(diǎn)印象。最好是在自己常住的地方掛一幅中國(guó)地圖和一幅世界地圖，發(fā)呆的時(shí)候有意識(shí)地去看看，這樣長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練可以使自己的腦海里形成很好的地理空間概念。以后面對(duì)這方面的題目時(shí)，就可能馬上找到這個(gè)地方，找到切入點(diǎn)。(湖南文科狀元：陳博)

　　高考狀元學(xué)習(xí)方法二、吃透課本法

　　很多同學(xué)覺(jué)得，數(shù)學(xué)課本里面的題目很簡(jiǎn)單，都是老師上課講過(guò)的內(nèi)容，下課以后，往往就把課本放在一邊，去做其他一些他們認(rèn)為難度更高的習(xí)題，剛開(kāi)始我也是這樣做的?？墒堑娇荚嚨臅r(shí)候往往是難題做出來(lái)了，簡(jiǎn)單的題目卻容易失分——尤其是前面的選擇題和填空題。所以要特別注重學(xué)習(xí)課本，把課本上每一道題都做到位，這是我要講的第一點(diǎn)。第二點(diǎn)是課本里面的基本概念和基本思路。課本里面不光是習(xí)題重要，更重要的是它的基本概念和基本思路。數(shù)學(xué)課本里有很多黑體字的大概念，這些我們平時(shí)都很注意，但是在一些小字里面，往往有一些非常細(xì)微的概念和原理是很容易被忽視的，而考試的時(shí)候，也常常就是把那些我們忽視的問(wèn)題拎出來(lái)考。結(jié)果一考大家就“倒一大片”。所以我們?cè)诳凑n本的時(shí)候，一定要把課本上的每一個(gè)字，每一個(gè)句子，即使很細(xì)小的一些原理都要看清楚。三角函數(shù)、立體幾何、解析幾何的習(xí)題中，有很多重要結(jié)論，都是應(yīng)該記住的。吃透課本，不管怎么強(qiáng)調(diào)它的重要性都不為過(guò)。(湖北文科狀元：康靜)

　　高考狀元學(xué)習(xí)方法三、總結(jié)規(guī)律法

　　“題海戰(zhàn)術(shù)”是為了做題而做題，只要是題，統(tǒng)統(tǒng)拿來(lái)做，只注重做題的數(shù)量，卻忽視了做題的質(zhì)量。我做的題也很多，類型也很廣，但在做題時(shí)我并不局限于這道題本身，而是能夠進(jìn)行發(fā)散性思考，想想如果把這一道題的題目、條件改變一下能演變出什么題，從這道題我有什么額外收獲。對(duì)同類型題，只要我覺(jué)得自己已經(jīng)非常熟練了，就不再繼續(xù)做這種類型的題目了，轉(zhuǎn)而做其他類型的題目。你做的題目類型越多，你的視野就越開(kāi)闊。我覺(jué)得這樣做題才是高效率的。

　　在做完很多類型的題目之后，我們還要進(jìn)行總結(jié)：對(duì)哪一種類型的題目可以用哪些方法解答，這一種方法可以解答哪些類型的題目。同時(shí)，把自己做錯(cuò)的題目記在一個(gè)本子上，總結(jié)一下錯(cuò)的原因和教訓(xùn)，以后決不讓同一塊石頭絆倒兩次。(安徽理科狀元：耿泉)

　　高考狀元學(xué)習(xí)方法四、普通解題法

　　從微觀上看，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)就是如何解出每一道數(shù)學(xué)題。我的經(jīng)驗(yàn)是關(guān)注通法，即關(guān)注普通解題法，有余力再掌握一些技巧。由于文科的數(shù)學(xué)題難度一般都不太大，基礎(chǔ)題(即用通法可以順利解出的題目)占絕大多數(shù)。對(duì)于文科學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師上課的時(shí)候本身就會(huì)比較注重基礎(chǔ)，他首先講的可能就是通法，那么這個(gè)時(shí)候就必須把老師講的例題記下來(lái)。通法肯定會(huì)有一個(gè)固定的解題思路，上課的時(shí)候就得領(lǐng)會(huì)這個(gè)解題思路，課后最好再選一些類似的題目做一做，以便熟能生巧。其實(shí)解普通的題目也有多種方法，有通法，還有一些帶有技巧性的方法。我覺(jué)得對(duì)于文科學(xué)生來(lái)說(shuō)，通法更加重要一些，因?yàn)樗芙獯疬@一類型的所有題目，所以我覺(jué)得更實(shí)用。當(dāng)然，學(xué)有余力的同學(xué)還可以研究一些技巧，但我本人不提倡鉆得太深。因?yàn)檫@樣會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。事實(shí)證明，通法掌握好了，高考一般都能取得優(yōu)秀甚至是拔尖的成績(jī)。(浙江文科狀元：徐語(yǔ)婧)

　　高考狀元學(xué)習(xí)方法五、典型例題分析法

　　在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下，就需要著力研究一些典型例題，提升能力，很多同學(xué)都在收集典型例題，都知道應(yīng)該對(duì)典型例題進(jìn)行研究，問(wèn)題在于你如何研究它。我認(rèn)為應(yīng)該對(duì)典型例題進(jìn)行全方位立體式的研究。

　　面對(duì)一道典型例題，在做之前你必須考慮，它該從哪個(gè)角度切入，為什么要從這個(gè)角度切入。做題的過(guò)程中，必須考慮為什么要用這幾個(gè)原理，而不用那幾個(gè)原理。為什么要這樣對(duì)這個(gè)式子進(jìn)行化簡(jiǎn)，而不那樣化簡(jiǎn)。做完之后，還必須要回過(guò)頭看一下，這個(gè)解題方法適合這個(gè)題的關(guān)鍵是什么，為什么偏偏這個(gè)方法在這道題上出現(xiàn)了最好的效果，有沒(méi)有更好的解法……就這樣從開(kāi)始到最后，每一步都進(jìn)行全方位的思考，那么這道題的價(jià)值就會(huì)得到充分的發(fā)掘。

　　所有典型例題我都收集到一個(gè)本子上，上面不僅詳細(xì)記錄題目，每道題之后還應(yīng)該作適當(dāng)?shù)姆治?，用顏色比較鮮明的筆注明需要注意的地方。(陜西文科狀元：謝尼)

　　高考狀元學(xué)習(xí)方法六、五官并用法

　　英語(yǔ)是一種語(yǔ)言，語(yǔ)言運(yùn)用的最高境界就是四會(huì)——聽(tīng)說(shuō)讀寫，因此相應(yīng)地要耳到口到眼到手到。很多同學(xué)在學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候往往只是用眼睛、或者用手、用嘴、用耳，僅用某一個(gè)器官。而沒(méi)有想到在同一時(shí)間里，其實(shí)可以五官并用，這樣可以提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效率。

　　那么具體該怎么做呢?拿到一個(gè)有聲文本，我一般會(huì)進(jìn)行五遍聽(tīng)音。第一遍進(jìn)行聽(tīng)音不看文本，第二遍，把自己聽(tīng)到的東西寫下來(lái)，進(jìn)行聽(tīng)寫。第三遍一邊放錄音，一邊對(duì)照文本，看自己所聽(tīng)寫的內(nèi)容和原文有什么差距，尤其要注意自己寫錯(cuò)的和沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)的地方。第四遍一邊聽(tīng)文本，一邊進(jìn)行跟讀，即看文本、聽(tīng)錄音，跟讀。第五遍不看文本，聽(tīng)錄音，進(jìn)行跟讀。(湖北文科狀元：康靜)

　　高考狀元學(xué)習(xí)方法七、美文背誦法

　　這種方法首先要認(rèn)真揣摩并背誦自己認(rèn)為寫得非常好(例如語(yǔ)言圓熟、風(fēng)格幽默、意義深遠(yuǎn))的一篇英語(yǔ)美文或一篇文章中的某些段落(最好配有語(yǔ)音地道的朗讀，用來(lái)幫助你在背誦的同時(shí)鍛煉口語(yǔ)語(yǔ)調(diào))。邊背誦邊體會(huì)文章的優(yōu)美，直到把文章的語(yǔ)言變成自己張口就能說(shuō)出來(lái)的話。這種方法能夠有效地培養(yǎng)我們的語(yǔ)感，同時(shí)還可以建立起我們學(xué)好英語(yǔ)的信心。使用這種方法不需要很頻繁地找文章來(lái)背，有時(shí)候一學(xué)期只背一篇也能達(dá)到目的。

　　我平常閱讀的很多內(nèi)容來(lái)自跟教材配套的英語(yǔ)范讀，像高一下學(xué)期的《英語(yǔ)范讀》，里面70%的文章我已讀過(guò)。閱讀一方面可以培養(yǎng)語(yǔ)感，另一方面還可以積累單詞。在閱讀過(guò)程中我把不認(rèn)識(shí)的單詞一個(gè)個(gè)地查出來(lái)，并認(rèn)真理解、記憶，現(xiàn)在這本書里不認(rèn)識(shí)的詞已經(jīng)非常少。比如dread這個(gè)單詞，雖然范讀中已經(jīng)標(biāo)出它的基本意思，但我還是查了一下，這不僅了解到了它的更豐富的內(nèi)涵，而且知道了它的形容詞、衍生詞dreadful和其他一些相關(guān)單詞。這樣通過(guò)長(zhǎng)期積累，在增加單詞量的同時(shí)，也可以提高你學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。

　　在閱讀過(guò)程中，遇到一些有用的句式或語(yǔ)法點(diǎn)，可以用彩色筆標(biāo)注出來(lái)。我的經(jīng)驗(yàn)是如果一味用藍(lán)色和黑色的筆，一方面會(huì)不太顯眼，另一方面容易導(dǎo)致情緒低落，使學(xué)習(xí)顯得乏味、枯燥，所以我建議大家買些彩筆來(lái)，用你喜歡的符號(hào)把有用的知識(shí)點(diǎn)標(biāo)出來(lái)，像短語(yǔ)what’s worse表示上下文銜接，是體現(xiàn)一種邏輯關(guān)系的短語(yǔ)，對(duì)寫作非常有用，就可以用彩色筆標(biāo)注出來(lái)，以便復(fù)習(xí)掌握